《到山下去看树》课件

战士们为什么想到山下看树？
1、高原上的环境恶劣。
2、高原上的生活枯燥乏味。 3、当兵三年的李辉都没有见到过绿 色，所以战士们才想到山下去看树。
2、将军转过身去，他哽咽着，两颗豆 大的泪珠从他的眼角滚落下来。猛 地，他转过身来，大声的说：“准假 ！战士们，你们每个人都有这样的 机会，你们……都有这个权利……”
• （驻守）：驻扎防守。
• （劝阻 ）：劝人不要做某种事或进行某种活动。
• （眷念 ）：深深的留恋和不舍。
• （庄严 ）：庄重而严肃。
• （翕动）：（嘴唇等）一张一合地动嘴唇
• （欢呼雀跃）：高兴得像麻雀一样跳跃。
•
形容非常欢乐的样子。
•
• 根据所提示的意思。用“‖”给课文分段。
• 第一部分（1-2 ）：写战士们驻守在高原上，
• 高原气候的特点：
一、低压缺氧 二、寒冷干燥 三、日照时间长，太阳辐射强 四、其他因素
高原缺氧常致胃肠蠕动减弱，唾液、肠液及胆汁分 泌减少，食欲减退，消化吸收不良。
雪盲症是一种由于眼睛视网膜受 到强光刺激引起暂时性失明的一种症 状。雪地对日光的反射率极高，可达 到将近95%，直视雪地正如同直视 阳光，由于这种症状常在登高山、雪 地和极地探险者上发生，因此称作雪 盲症。未配戴保护装置的焊接工人身 上，也可能产生类似的症状。
• 阅读课文第2自然段，
• 1）从“羡慕 ” “酸溜溜 ”等词语中，我们可
体会到高原的战士们，不仅是物质生活的 贫乏，更是精神上的无处寄托。
• 2）能听到简单的几个“ 喂 ”子，战士们就
•欢呼雀跃 ”。我们可以感到战士们对生活充 满了热爱之情。
细读课文，找出文中让你感动的句子
1、“我想……我想到山下去看看树，三 年了……三年来我没有见到过绿色。”
• 四 当堂检测（重点突出）（成绩要想好，练笔不可少））
• 1、形近字组词。
• 佛（仿佛）端（端正）喝（喝水）幕（屏幕 ）
• 拂（吹拂 ）喘（喘气）褐（褐色）募（募捐 ）
• 多音字组词。
kǎ （ 卡尺）
• 卡 qiǎ （卡住）
jiān （将来） 将 gjiàn（ 将领）
• 写出下列词语的近义词、反义词g。
（2)那树叶密密的、宽阔的胡杨树呀，随同它 光亮的绿色……从此就永远印在我们青春岁 月的深处！
在高原雪山下显得“光亮”的绿叶，是 那么的富有生机，就如战士们年轻的生 命，包含着作者对战士们驻扎高原、热 爱生活、默默奉献的崇高品质的敬意。
教师点拨：
• 战士们为什么想到山下去看树？他们看 到了什么树？表达了战士们有一种什么 精神?
地上。__我_们__驻_守__在__土_地__上_。____________ • 2）两颗豆大的泪珠从他的眼角滚下来。 • ___泪__珠__滚_下__来_。_______________
巡 逻 的 战 士 们 在 进 行 午 餐
驻 守 高 原 ， 执 行 任 务 的 战 士 们
这是一片死寂的冰天雪地
他们在茫茫风雪中 巡逻
厚厚的雪层，一不小心就会跌下去
他们在冰雪中严格的训练
他们漫长的巡逻之路
人们把解放军叔叔称作“最 可爱的人”，你认为他们的 “可爱”体现在哪些方面？
• 因为高原上环境恶劣，生活枯燥乏 味，有的战士都三年没下过山了，没见 过绿色了。他们看到了生命力旺盛的胡 杨树。表达战士们对美好生活的热爱和 向往之情。
当堂检测
• 1、照样子，写词语。 • 酸溜溜 __白_茫_茫___ _黑_黝__黝___ _红__通_通____ • 整整齐齐_干_干_净__净__ _忙__忙_碌_碌__ _辛__辛_苦_苦__ • 3、缩句子。 • 1）我们驻守在地图上那块布满了黑褐色的土
• 近：驻守—（驻扎） 羡慕—（仰慕）凝望—（凝视）眷恋—（留念）
反：羡慕—（嫉妒）劝阻—（鼓动）欢呼雀跃—（愁眉苦脸）
• 五、自主反思（5分钟） _________________________________
• • •
学习目标
第二课时
A、体会课文中含义深刻的句子。 B、解课文内容，感受常年驻守在冰天雪地的，
1．正确、流利、有感情的朗读课文。 2. 体会课文中含义深刻的句子。 3．理解课文内容，感受常年驻守在冰天雪地的 高原的战士们热爱生活、默默奉献的崇高品质。
读一读，记一记下列词语
驻守 劝阻 雪盲 羡慕 翕动 疑惑 哽咽 庄严 包括 凝望 眷恋 欢呼雀跃
• 根据所给词语的意思，在（ ）里填上合适的词。
抗洪抢险，保护人民生命财产安 全；打击外敌，守卫家园；驻扎 边疆，捍卫国土……
音乐欣赏
…… 咱当兵的人， 就是不一样， 头枕着边关的明月， 身披着雨雪风霜。 咱当兵的人， 就是不一样， 为了国家安宁， 我们紧握手中枪。 说不一样其实也一样， 都是青春的年华， 都是热血儿郎。 ……
第一课时
• 学习目标：
•
哪里 条件艰苦，生活枯燥。
• 第二部分（3-13）：将军来视察，一个战士提出到
。
• 第三部分（14 ）：写战士们依然留恋着那段
•
军旅生活。
• 三 教师点拨（难点剖析）（5分钟）
• 1、会默写“驻守、羡慕、 翕动 、疑惑 哽咽 、眷恋 、欢呼雀跃”等词语。
• 2、找出文中描写高原上环境恶劣的句子 。
原的战士们热爱生活、 默默奉献的崇高品质。
品读课文，回答问题
高原一年四季飞雪茫茫，闭眼冰天，睁眼大 雪，只能隔着厚厚的墨镜看世界，满世界除了风 雪连根青草，连只飞鸟都看不见。
这段话形象的写出了高原上的恶劣环 境，衬托出了驻守高原战士们的生活条 件很 艰苦 。同时为下文战士们到山下 去看树做了 铺垫 。
写出了将军被战士们那种不怕吃苦的 乐观精神所感动。
“将军缓缓地抬起手来，给我们敬了
一个庄严的军礼。”说说对这句话的理 解
军礼是军人的礼节，“庄严的军礼”是
将军对战士们，在如此艰苦的环境下坚守岗 位的赞美和敬意。也可以看出将军对战士们 的理解，对他们生活的关心。
1、它的叶子常常是晦暗的灰色，至多是 个淡绿色，没有银杏的挺拔和柏树的优 雅！ （与银杏、柏树相比“晦暗”的灰色， 形象地写出了胡杨树叶子长得不好看， 却具有顽强的生命力，表达了作者对胡 杨树的赞扬。）