认识电流和电流表p

沪粤版九年级物理第十三章第三节《怎样认识和测量电流》课时教学设计课题怎样认识和测量电流单元学科物理年级九年级学习目标教学目标：知识与技能：1、知道电流的方向和电流的单位2、认识电流表，会正确使用电流表测量电流过程与方法：3、应用类别的方法了解电流的形成和方向4、通过阅读说明书，获取有关电流表的信息；通过实验操作，学会用电流表测电流情感态度和价值观：5、了解生活中常见的电流值，养成理论联系实际，关心周围事物的习惯重点电流的单位和电流表的使用方法难点电流概念的建立及电流表的读数教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课行人沿一定方向运动---人流-车辆沿一定方向运动----车流水沿一定方向运动----水流电荷的定向移动呢？学生思考用类比法引入电流，激发学生的学习兴趣讲授新课二、新课教学：（一）什么是电流1、电流的形成多媒体演示：电流的形成（1）电荷的定向移动形成电流多媒体演示：电流的方向（2）物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流方向。

多媒体演示：电路中电流的方向在电路中，电流从电源的正极流出，经过开关、导线、用电器等流向电源的负极。

（3）比较电流的强弱多媒体演示：同一灯泡在不同的电路中通电时亮度不同，说明电流有强弱，灯泡越亮，表示通过它的电流越大。

（4）电流用字母I表示学生观察思考利用多媒体引导学生了解什么是电流，突破难点（5）电流的单位：安培，简称安，符号A常用单位：毫安（mA）微安（µA ）单位换算：1A=1000mA 1 µA =106A信息浏览怀表变卵石安培思考科学问题专心致志，据说有一次，安培正慢慢地向他任教的学校走去，边走边思索着一个电学问题。

经过塞纳河的时候，他随手拣起一块鹅卵石装进口袋。

过一会儿，又从口袋里掏出来扔到河里。

到学校后，他走进教室，习惯地掏怀表看时间，拿出来的却是一块鹅卵石。

原来，怀表已被扔进了塞纳河。

马车车厢做“黑板”还有一次，安培在街上散步，走着走着，想出了一个电学问题的算式，正为没有地方运算而发愁。

怎样认识和测量电流1、形成：电荷的定向移动形成电流注：该处电荷是自由电荷。

对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。

2、方向的规定:把移动的方向规定为电流的方向。

注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。

3、获得持续电流的条件：电路中有电源电路为通路4、电流的三种效应。

(1)、电流的热效应。

如白炽灯，电饭锅等。

(2)、电流的磁效应，如电铃等。

(3)、电流的化学效应，如电解、电镀、电池等。

注:电流看不见、摸不着，我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在,这里体现了转换法的科学思想。

5、单位：(1)、国际单位： A (2)、常用单位：mA 、μA(3)、换算关系：1A=1000mA 1mA=1000μA6、测量：(1)、仪器：电流表，符号：(2)、方法：㈠读数时应做到“两看清”：看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值㈡使用时规则：两要、两不①电流表要串联在电路中；②电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。

③被测电流不要超过电流表的最大测量值。

Ⅰ危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至表被烧坏。

Ⅱ选择量程：实验室用电流表有两个量程，小量程0—0.6A，分度值0.02A 和大量程0—3A，分度值0.1A。

测量时，先选大量程，用开关试触，若被测电流在0.6A—3A可测量，若被测电流小于0.6A则换用小的量程，若被测电流大于3A则换用更大量程的电流表。

④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因:电流表内阻非常小，仅相当于一根导线。

例题讲解：类型一、电流的概念:【例1】如图所示的箭头表示电流的方向，其中正确的是练习1：关于电流，下列说法正确的是( )AA．电子定向移动能形成电流B．电路中有电源，电路中就一定有电流C．负电荷定向移动的方向规定为电流的方向D．金属导体中电子的移动方向和电流方向相同练习2：[中考•兰州]有些建筑物的顶端有避雷针，避雷针是针状金属物，它可以利用尖端放电，把云层所带的电荷导入大地，若云层带正电，那么尖端放电时，避雷针中自由电子的运动方向是______________(填“从云层到大地”或“从大地到云层”)；形成电流的方向是______________(填“从云层到大地”或“从大地到云层”)类型二、电流的单位:【例2】通过一个灯泡的电流为0.2 A，等于________ mA；某半导体收音机的工作电流为50 mA，等于________A；常用电冰箱的工作电流为1.2 A，等于________ μA；小明的计算器工作时的电流为80 μA，等于________A。

第十五章电流和电路15.4 电流的测量教学目标：1.物理观念：（1）认识电流，知道电流的单位。

（2）会正确使用电流表。

2.科学思维：通过练习使用电流表，学会阅读说明书，培养按说明书进行实验的科学素养。

3.科学探究：通过实验，练习使用电流表，养成阅读说明书，按说明书进行实验的科学素养。

4.科学态度与责任：通过电流表的正确使用和实验探究过程的交流与合作，培养学生科学的态度与协作精神。

连接电路的活动，介绍日常生活中各种电路，激发学生的学习兴趣。

教学重点：电流的强弱和电流表使用。

教学难点：电流表的正确使用。

教学课时：1课时教学用具：多媒体、电流表、电压表、电池2节、灯泡2个、开关1个、导线8根。

教学互动设计：一、创设情景，导入新课当你乘坐小汽车时，会看到驾驶台上很多的仪表，这些仪表可以保证行车的安全。

小汽车驾驶台上仪表可以保证行车的安全。

这些仪表在汽车行驶过程中会不停地变化。

小汽车驾驶台上仪表表示汽车行驶过程中速度、油量、转速等。

小汽车驾驶台上仪表必须有电源下才能工作，仪表可能与电流有关？仪表与电流的什么有关呢？通过我们学习电流及其规律后就会知道了。

二、新课讲授，师生互动我们知道，小灯泡发光是因为有电流持续流过小灯泡。

同一个小灯泡接在不同的电路中，明暗不同，这是因为流过小灯泡的电流的强弱不同。

（一）电流的强弱电流强弱的物理量是电流，（electric current）通常用字母Ｉ表示，它的单位是安培（ampere），简称安，符号是A。

有些设备的电流很小，这时我们用比安培小的单位毫安（mA）、微安（μA）。

它们同安培的关系是1mA=10-3A , 1μA=10-6A。

小资料常见的电流例如，维持电子手表液晶显示器的工作，只需要几微安的电流。

电流的测量电路中的电流可用电流表测量。

如图所示是学生实验室中一种电流表。

这种电流表一般有两个量程。

电流表单位是A，元件符号是。

例如，当左端标有“—”号的接线柱和中间标有“0.6”的接线柱连入电路时，表的量程为0~0.6A，此时电流的大小要按指针所在位置表盘下排的数值读取。

2023怎样认识和测量电流pptCATALOGUE 目录•电流的基本概念•电流的测量方法•认识电路和欧姆定律•安全用电与防护措施•家用电器与电路设计•新能源发电与智能电网01电流的基本概念电流的定义电流定义为电荷在导体中流动的现象，即电荷的定向移动。

这一流动是导体中自由电子的热运动与宏观电流的叠加。

电流的微观表达式为 $I=nqvS$，其中 $n$ 为单位体积自由电子数，$q$ 为电子的电荷量，$v$ 为电子的速度，$S$ 为导体的横截面积。

电流的单位为安培（A），是国际单位制中的基本单位。

电流的方向规定为正电荷移动的方向，即从高电位到低电位。

电流的单位和方向直流电流电流大小和方向不随时间变化的电流。

交流电流电流大小和方向随时间变化的电流，如家庭用电为50Hz的正弦交流电。

电流的种类电流可以通过导线传输，也可以通过电源驱动自由电子定向移动形成电流。

在半导体中，电流传输通常涉及空穴和电子的运动。

电流的传输方式02电流的测量方法直接将电流表串联在电路中，通过电流表直接读取电流数值。

定义用途注意事项适用于电流较大、电路中存在电源的情况。

需要切断电源，确保安全。

03直接测量法02011间接测量法23通过测量与电流相关的其他物理量（如电压、电阻、功率等），间接计算出电流值。

定义适用于电流较小、电路中没有电源的情况。

用途需要测量其他物理量，计算过程可能存在误差。

注意事项将电流表与电路并联，通过电流表测量支路或电源的电流。

定义适用于各种电路和电源情况。

用途需要选择合适的电流表档位，确保测量准确性和安全性。

同时需要注意电流表的正负极接线方向。

注意事项使用电流表测量03认识电路和欧姆定律电路的组成提供电能，如电池、发电机。

电源导线开关负载传输电能，如铜线、电缆。

控制电路的通断，如拨动开关、晶体管。

使用电能，如灯泡、电动机。

欧姆定律的概念描述电路中电流、电压和电阻之间的关系。

欧姆定律单位时间内流过导体的电荷量，用I表示，单位为安培（A）。

电流的分支与电流表的读数在电路中，电流的分支是指电流在分岐点处分成两个或多个不同路径流动的现象。

而电流表是用来测量电路中的电流强度的仪器。

本文将探讨电流的分支现象以及电流表的读数方法。

一、电流的分支现象在复杂的电路中，电流往往会在不同的分岐点处分成多个分支，每个分支都会有不同的电阻和电流强度。

这种分支现象是由于电流在并联电路中可以选择不同的路径流动所导致的。

在分岐点处，根据基尔霍夫电流定律，进入该节点的电流等于离开该节点的电流之和。

这意味着分岐点处的电流会按照不同的路径分配。

例如，当电流进入一个分岐点时，它可以选择流入其中一个分支或者按照一定的比例分流到多个分支中。

二、电流表的读数方法电流表是一种测量电路中电流强度的仪器，常用的有指针式电流表和数字式电流表。

无论是哪种类型的电流表，在使用时都需要正确读取电流的数值。

1. 指针式电流表的读数方法指针式电流表通过指针的位置来表示电流强度。

在使用指针式电流表时，需要注意以下几点：（1）选择适合的量程：电流表应选择适合被测电路中电流范围的量程，过大的电流会使电流表指针摆至极限位置，影响准确读数。

（2）接入电路：将电流表的正负极正确接在被测电路中，一般通过将电流表插入电路中的测量点来完成接入。

（3）读取数值：读取指针的位置来获取电流的数值。

电流表一般会标有量程刻度，将指针所指示的刻度值作为电流的读数。

2. 数字式电流表的读数方法数字式电流表通过数字显示屏来直接显示电流数值。

使用数字式电流表时，需要注意以下几点：（1）选择适合的量程：数字式电流表应选择适合被测电路中电流范围的量程，过大的电流可能导致显示屏显示超出范围或无法正常工作。

（2）接入电路：将数字式电流表的正负极正确接在被测电路中，一般通过将正极连接到电路中的正极，负极连接到电路中的负极来完成接入。

（3）读取数值：读取数字显示屏上显示的数字即为电流的数值。

通常，数字式电流表会自动显示所测得的电流数值。

13．3 怎样认识和测量电流1、学情分析：电流是看不见、摸不着，概念抽象，所以学生对电流的理解有一定的困难，教师必须采用类比方法，让学生先理解“人流”、“车流”、“水流”，之后再引入电流较好，理解电流的存在是本节学习的关键。

通过观察电流产生的效果加强学生对电流的理解。

2、教材分析：电流是电学中的一个基本物理量，是进一步学习电阻、电压、电功、欧姆定律、电热、电磁现象等知识的基础，电流表是电学实验的重要仪器，用电流表测量电流是电学中基本的实验技能，所以，本节内容在整个电学中处于基础的地位。

3、教学目标：知识与技能：（1）知道电流的方向和电流的单位。

（2）认识电流表，会正确使用电流表测量电流。

过程与方法：运用类比的方法理解电流的形成和方向。

通过说明书获取有关电流表的信息及实验操作，学会用电流表测量电流情感、态度与价值观了角生活中常见的电流值，养成理论联系实际、关心周围事物的习惯。

4、教学重点、难点：重点：电流的单位及正确使用电流表。

难点：对两个量程的电流表的读数是本节的难点。

5、实验器材：线路板（配电源、灯泡、开关、导线）、电流表。

6、教学方法：类比法、观察法、实验法、交流讨论法7、教学策略：（1）从生活到物理。

（2）利用学生兴趣激发潜能。

进行“活动1”实验，观察灯的亮度，熟记电流单位及其转换，阅读信息浏览。

练习：5mA= 10-3A 8μA= 10-6A3A= mA 7mA = μA12A = μA启发学生发现问题，意识到电流是有强弱的，并在此基础上介绍电流的符号和单位。

电流通常用字母I表示，要国际单位制中，电流的单位是安培，符号是A，此外还有mA、μA。

板书：1mA=10-3A1μA=10-6A活动1进行“活动2”观察电流表，认识电流，阅读电流表的使用说明，完成说明书后的填空。

交流讨论。

提供电流表，巡视指导。

让学生交流说明电流表的接线柱、刻度盘和使用方法，教师可从“会读”、“会接”两个方面进行总结：怎样测量电流（1）“会读”：是本节的难点，应让学生掌握读数的方法：一看量程，二算分度值，三读数。

教案：13.3 怎样认识和测量电流一、教学内容1. 电流的概念：电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量，通常用安培（A）表示。

2. 电流的测量：介绍电流表的使用方法，包括电流表的连接方式、量程选择、正负接线柱的判断等。

3. 电流的计算：学习如何根据欧姆定律计算电路中的电流。

二、教学目标1. 让学生了解电流的概念，理解电流的计量单位及其意义。

2. 培养学生正确使用电流表测量电流的能力，提高学生的实际操作技能。

3. 通过对电流的计算练习，加深学生对电流的理解，提高学生的解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：电流的概念及其计量单位，电流表的使用方法，电流的计算。

难点：电流的计算方法，特别是对复杂电路电流的计算。

四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电阻箱、导线、电池等。

学具：学生实验套件、笔记本、尺子、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察电流表的构造，了解电流表的各个部分的作用。

2. 知识讲解：讲解电流的概念，电流的计量单位，电流表的使用方法。

3. 例题讲解：通过示例，讲解如何使用电流表测量电路中的电流，并解释电流的计算方法。

4. 随堂练习：让学生分组进行实验，测量不同电路中的电流，并计算电流的大小。

5. 知识拓展：讲解电流的计算方法，特别是对复杂电路电流的计算方法。

六、板书设计板书设计如下：电流的概念：电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量。

电流的计量单位：安培（A）电流表的使用方法：1. 确认电流表的量程和最小刻度值。

2. 将电流表与电路串联，使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出。

3. 观察电流表的读数，记录下来。

电流的计算：1. 根据欧姆定律，电流I等于电压U除以电阻R，即I = U/R。

2. 对于复杂电路，可以使用基尔霍夫电流定律进行计算。

七、作业设计1. 电流的概念：解释电流的概念，给出电流的计量单位及意义。

答案：电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量，单位是安培（A）。

电流表的认识与作用电流表是一种用来测量电流的仪器，它在电路中起着至关重要的作用。

在电子学、电力工程、机械制造等领域中，电流表都是必不可少的工具。

本文将从电流表的分类、原理、使用方法和注意事项等方面进行介绍。

一、按照工作原理分类电流表按照工作原理可以分为磁电式电流表、热电式电流表、电子式电流表等几种。

其中，磁电式电流表是最常见的一种，它利用电流在磁场中的作用力来测量电流大小。

热电式电流表则是利用电流通过导体时产生的热量来测量电流大小。

电子式电流表则是利用电子器件的特性来测量电流大小。

二、按照用途分类电流表按照用途可以分为直流电流表和交流电流表。

直流电流表适用于测量直流电路中的电流大小，而交流电流表则适用于测量交流电路中的电流大小。

此外，还有一种称为万用表的电流表，它可以测量电压、电流、电阻等多种电学量。

三、使用方法使用电流表时，需要注意以下几点：1.选择合适的电流档位。

电流表的电流档位应该大于被测电路中的电流大小，否则会烧坏电流表。

2.正确连接电路。

电流表应该与电路串联连接，而不是并联连接。

并联连接会导致电流表读数不准确。

3.注意电流方向。

电流表只能测量通过它的电流大小，因此需要注意电流的方向。

4.避免过载。

电流表的额定电流是有限的，如果被测电路中的电流超过了额定电流，会导致电流表烧坏。

四、注意事项使用电流表时，需要注意以下几点：1.保持电流表干燥。

电流表应该避免接触水分，否则会导致电路短路。

2.避免碰撞。

电流表是一种精密仪器，需要避免碰撞和摔落。

3.定期校准。

电流表的读数可能会因为长期使用而出现偏差，因此需要定期校准。

4.存放在干燥通风的地方。

电流表应该存放在干燥通风的地方，避免受潮和受热。

总之，电流表是一种非常重要的电学仪器，它在电路中起着至关重要的作用。

使用电流表时需要注意安全和正确的使用方法，这样才能保证电流表的准确度和长期使用。

苏科版《13. 3电流与电流表的使用》教学设计教学设计思路：本节建立在前两节的基础上进一步学习有关电流的概念、测量工具、测量方法和探究串、并联电路中电流特点等知识，是前两节内容的拓展，同时又是后续学习相关电学知识的必要准备。

由小实验“水轮机”以及视频水流和电流的类比引入，利用身边可感知的现象设疑，吸引学生注意力，再用水流使水轮机转动提供可见的感性认识，为后面的对电流的理解作好铺垫。

关于电流概念的教学。

利用水流使水轮机转动的实物演示、视频模拟，再观察实验中的小灯泡发光，加强对“电流使电灯发光”的理解，然后通过灯泡发光的亮度归纳出电流有大小和单位，通过阅读身边的电流值，让学生感知电流的大小。

这样通过类比的方法，避免了因学生的抽象思维能力的欠缺所带来的缺陷，使学生能够将本身看不见摸不着的抽象的电流转化为可感知和理解的具体事物，电流表及其使用这一部分，首先通过学生读图13-19,从实验桌上的器材中找出电流表, 并指导学生观察它的表盘、接线柱等的特征，阅读并完成活动中的空格。

通过读数练习把握其使用中量程的选择和读数方法。

放手让学生完成自己可以独立完成的任务，获得学习上的快乐与成就感，练习则可在达到即时巩固所学知识的同时为下一步实际测量提供可能。

其次对电流表的使用，让学生先阅读电流表使用方法的说明书，接着利用老师提供的课件向其他同学介绍，同学间进行补充（必要的话，老师可利用提问的方式对重点稍作强调），在此基础上学生分组实验把电流表连入电路中实际测量。

流程教师活学生活活动目演示：（活动1）水轮机叶片模型、水、%1怎样让水轮机转动起来？%1能否让水轮机转动得快一些？思%1是什么让水轮机转动起来的？水轮机转速为什么有大小？从感官上激发兴趣电流使小灯泡发光通过小灯泡发光从而判断电流的存在教学目标：一、知识与技能：1、认识电流，知道电流的单位及常用单位的换算关系，了解身边用电器的电流值。

2、使学生知道电流表的用途和符号，能够辨认表盘的量程和最小分度值并准确的读数3、会正确使用电流表。