电流和电流表的使用知识讲解

新人教版九年级物理上册《电流的测量》知识点讲解知识点电流的测量：用电流表，符号A1、电流表的结构：接线柱、量程、示数、分度值;2、电流表的使用(1)先要三“看清”：看清量程、指针是否指在零刻度线上，正负接线柱(2)电流表必须和用电器串联;(相当于一根导线)(3)选择合适的量程(如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。

)注：试触法：先把电路的一线头和电流表的一接线柱固定，再用电路的另一线头迅速试触电流表的另一接线柱，若指针摆动很小(读数不准)，需换小量程，若超出量程(电流表会烧坏)，则需换更大的量程。

3、电流表的读数(1)明确所选量程;(2)明确分度值(每一小格表示的电流值)(3)根据表针向右偏过的格数读出电流值课后练习1.关于电流表的使用，下列说法中不正确的是()A.使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点，要先进行调零B.电流表要并联在被测电路中C.当电路中的电流难以估计时，要用试触的方法来选定合适的量程D.绝不允许不经过用电器把电流表接线柱接到电源的两极上答案：B解析：根据电流表使用前和使用时的方法分析。

电流表的使用规则：①电流表要串联在电路中;②电流要从“+”接线柱流入，从“﹣”接线柱流出(否则指针反转);③被测电流不要超过电流表的量程(可以采用试触的方法来看是否超过量程);④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上(电流表内阻很小，相当于一根导线，若将电流表连到电源的两极上，轻则使电流表损坏，重则烧坏电流表、电源、导线)。

使用前的准备：①校零，用平口螺丝刀调整校零按钮;②选用量程(用经验估计或采用试触法)。

根据电流表使用方法知，A、C、D的说法正确，B的说法错误，电流表应串联使用。

2.下列关于实验仪器使用方法的说法中，正确的是()A.用天平测量物体质量时，向右盘加减砝码并调节平衡螺母使天平平衡B.使用温度计测量液体温度，读数时可以将温度计从液体中取出C.使用电流表时，可以将它直接接在电源两极上D.使用量筒测量水的体积，读数时视线应该与凹液面底部相平答案：D解析：本题主要考查了各测量工作的使用，它们有一些共性，如使用前的摆放、使用方法及读数要求等。

物理九年级上册知识点电流电流是物理学中的重要概念，它是电荷在导体中流动的现象。

在九年级上册的物理课程中，我们学习了许多关于电流的知识点。

以下将逐步介绍一些重要的知识点。

第一个知识点是电流的定义和计算。

电流的定义是单位时间内通过导体横截面的电荷量。

它的计算公式是：I = Q/t其中，I代表电流，Q代表通过导体横截面的电荷量，t代表时间。

根据这个计算公式，我们可以计算出在特定时间内通过导体的电荷量。

第二个知识点是电流的方向和极性。

电流的方向是指正电荷移动的方向，通常规定为从正极流向负极。

在直流电路中，电流的方向是恒定不变的；而在交流电路中，电流的方向会不断改变。

第三个知识点是电流的单位。

国际单位制中，电流的单位是安培（A）。

安培的定义是1安培等于1库仑/秒，表示单位时间内通过导体的电荷量。

第四个知识点是电流的影响因素。

电流的大小受到以下因素的影响：电势差、导体的电阻和导体的截面积。

根据欧姆定律，电流与电势差成正比，与电阻成反比。

而导体的截面积越大，电流越大。

第五个知识点是串联电路和并联电路中的电流。

在串联电路中，电流在各个电阻之间是相等的，因为它们在同一条电路中。

而在并联电路中，总电流等于各个支路电流之和。

第六个知识点是电流表的使用。

电流表是一种测量电流的仪器。

在使用电流表时，需要注意将其与电路串联连接，并选择适当的量程。

另外，电流表的内阻通常很小，以保证电路中几乎没有电压降。

最后一个知识点是直流电路和交流电路中的电流。

直流电路中，电流的方向始终保持不变。

而在交流电路中，电流的方向会随着时间的变化而反向流动。

交流电路中的电流通常使用有效值进行描述。

通过以上几个知识点的学习，我们对电流有了初步的了解。

电流作为电学中的基础概念，相关的知识点在我们日常生活中有着广泛的应用。

理解电流的特性和计算方法，有助于我们更好地理解电路及其应用。

希望本文能够为你对电流的理解提供一些帮助。

15 电流与电路15.1两种电荷一、摩擦起电1、经摩擦过的物体能吸引轻小物体。

这是因为摩擦过的物体带了“电”，或者说带了电荷。

注意：这些实验应在干燥的环境中进行，实验时要带上干燥的橡胶手套并用两种不同物质制成的物体做实验。

2、摩擦起电的概念：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。

3、使物体带电的两种方法：（1）用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电，这时物体带静电，能吸引轻小物体；（2）用接触的方法使物体带电，让一个不带电的物体接触带电的物体，则原来不带电的物体也带上了电。

二、两种电荷1、两种电荷正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷。

正电荷用“+”号表示。

负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。

负电荷用“-”号表示。

2、电荷间的相互作用规律同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

注意：带电体吸引轻小物体与异种电荷间的相互吸引不同。

带正电或带负电的物体都能够吸引轻小物体，这是带电体具有的一种性质。

带异种电荷的两个物体互相吸引，这是电荷间的相互作用。

三、验电器1、验电器的构造及工作原理（1）验电器的构造如图所示（2）作用：检验物体是否带电。

（3）原理：同种电荷互相排斥。

（4）使用方法：将被检验的物体与验电器的金属球接触，如果验电器的两片金属箔张开一定的角度，则说明物体带电。

（5）验电器能粗略的比较物体带电的多少。

对同一个验电器来说，金属箔张开的角度越大，物体带电越多。

（6）验电器检验物体带电的种类的方法：先让验电器带上某种已知的电荷，使两片金属箔张开一个小角度，再用被检验物体接触验电器的金属球，两片金属箔张角变大，被检验物体与验电器所带的电荷是同种电荷；金属箔的张角先闭合后张开，被检验物体与验电器所带的电荷是异种电荷。

验电器两片金属箔的张角变小，则不能判断被检验物体是否带电以及带什么电荷。

规律总结：检验物体是否带电有三种方法：（1）看物体能否吸引轻小物体；（2）利用电荷间相互作用的规律判断；（3）利用验电器检验。

初中物理电流和电流表的使用【考点精讲】水流和电流一、电流1. 电流强度（简称电流）：表示电流的大小，常用字母I表示。

2. 单位：国际单位：安培，简称安，用字母A表示。

常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。

换算关系：1A＝1000mA；1mA＝1000μA。

思考：2.5A＝________μA。

3. 身边的电流值：上面我们列举了生活中一些常见的电流值，那么这些电流的大小是如何测量出来的呢？有没有能测量电路中电流大小的仪器呢？答案是肯定的，有一种专门用来测量电路中电流大小的仪器，我们称之为电流表。

下面我们就来学习电流表的结构和使用方法。

二、电流表1. 观察电流表电流表（1）如果把标有“－”的接线柱和标有“0.6A”的接线柱接到电路中，表示选用0～0.6A的量程。

当指针指在满刻度时，表示电流为0.6A，读数时，应以刻度盘______（上排/下排）的数值为准，电流表的分度值为_____A。

（2）如果把标有“－”的接线柱和标有“3A”的接线柱接到电路中，表示选用______的量程。

读数时，应以刻度盘______（上排/下排）的数值为准，电流表的分度值为_____A。

（3）思考：读出电流表的示数（a）I＝____A （b）I＝____A2. 使用电流表在使用电流表时应该注意以下几点：（1）使用前应先检查指针是否指零，如有偏差则要用螺丝刀旋转表盘上的调零螺丝，将指针调至零位。

（2）必须把电流表串联在电路中，使电流从标有“0.6A”或“3A”的接线柱流入电流表，从标有“－”的接线柱流出电流表，如下图。

（3）绝不允许把电流表直接连接到电源的两极，如下图。

（4）被测电流的大小不能超过电流表的量程。

在使用双量程电流表时，一般先试用大量程，如果电流表示数在小量程范围内，再改用小量程，这样读数更为准确。

【典例精析】例题1 （枣庄中考）如图所示是实验室中常见的一种仪表的示意图，请你写出从图中得到的三条信息：①______________；②______________；③______________。

教学过程一、复习预习提问：1.电流是怎样形成的？电流的方向是如何规定的？金属导体中是靠什么来导电的？电荷的定向移动形成电流。

正负电荷定向移动都能形成电流。

在电源外部.电流的方向是从正极流向负极。

在电源内部电流的方向是从负极流向正极。

金属导体中是靠自由电子来导电的，2 .导体和绝缘体的概念善于导电的物体叫导体，不善于导电的物体叫绝缘体。

3.半导体.超导体的概念导电性介于导体和绝缘体之间叫半导体。

电阻为零的导体叫超导体。

二、知识讲解课程引入：把一个小灯泡接到电路中，增加或减少电池，发现灯泡亮暗程度不一样。

我们猜想：可能是通过小灯泡的电流不同导致。

如果我们在不同情况下知道电路中电流的大小，就能验证猜想是否正确。

这个问题通过一个仪器就能解决。

本节我们就学习如何用电流表测量电流的大小。

考点/易错点1，电流1.物理意义：电流的强度，用字母I表示。

2.单位：安培，简称安，符号A。

比安培小的单位还有毫安（mA）和微安（μA）。

μA、mA、A为千进制。

1A=1000mA; 1mA=1000μA3.电流等于1s内通过导体横截面的电荷量。

公式：I=Q/t 。

其中I表示电流，单位为安培（A）；Q表示电荷，单位为库仑（C）；t表示通电的时间，单位为秒（s）。

考点/易错点2 电流表1.用途：测量电流大小的仪表。

符号为____，其内阻很小，可看做零，电流表相当于导线。

教师边演示课件边引导学员小结：2.电流表量程、分度值使用接线柱量程大格代表值分度值(小格代表值) “-”和“0.6” 0-0.6A 0.2A 0.02A“-”和“3” 0-3A 1A 0.1A指针在相同位置时，在0～3A量程读出的示数是在0～0.6A量程上读出的5倍。

3.电流表的读书方法：1）明确所选量程2）明确每一大格及分度值（每一小格表示的电流值）3）确认指针向右总共偏过的大格数和小格数4）读数：大格所对应数+小格数ⅹ分度值4.电流表的使用方法：①校零。

使用电流表前，如果指针不指零，可调整中央调零螺旋使指针调零。

电流【学习目标】1.知道电流的单位、符号，以及生活中常见用电器的电流；2.理解电流的概念；3.知道电流表的用途、符号、使用规则；4.能将电流表正确的接入电路，并能够画出相应的电路图。

【要点梳理】要点一、电流的形成和电流方向1、电流的形成：自由电荷的定向移动形成电流。

（金属导体中发生定向移动的是自由电子）2、电流方向：①微观角度：物理学中规定正电荷（定向）移动的方向为电流方向（金属导体中电流方向跟自由电子定向移动的方向相反）②宏观角度：物理学中规定，电流的方向是从电源的正极通过导体流向负极。

3、产生持续电流的条件：①有电源；②通路。

要点二、电流物理意义：表示电流的大小的物理量，常用符号I表示。

1、定义：每秒钟内通过导体横截面的电荷量：Q It2、单位：在SI制中，电流的单位是安培，简称安，用符号A表示。

电流的常用单位还有毫安（mA）和微安（μA）①安培（Andre M.Ampere1875-1836）：法国物理学家，数学家。

● 安培是个数学天才，年纪很小已学会数学的基本知识和几何学；12岁开始学习微积分；18岁时已能重复拉格朗日的《分析力学》中的某些计算。

● 他不但创造了“电流”这个名词，又将正电流动的方向定为电流的方向。

● 根据电流的性质发明了探测和量度电流的电流表。

● 1827年，安培将他的电磁现象的研究综合在《电动力学现象的数学理论》一书中，这是电磁学史上一部重要的经典论著。

②如果1秒内通过导体横截面的电荷量为1库，那么导体中的电流就规定为1A，即1A=1C/s。

③单位换算：1mA=10-3A ,1μA=10-6A3、常见电流值：要点三、电流表1、电流表的结构①电流表的符号：②两个量程：0--0.6A（大格0.2A，小格0.02A）0--3A（大格1A，小格0.1A）。

③三个接线柱：甲图为两个量程共用一个“- ”接线柱，标着“0.6”和“3”的为正接线柱；乙图为两个量程共用一个“+”接线柱，标着“0.6”和“3”的为负接线柱。

九年级物理电流表的知识点电流表的知识点一、电流表的基本概念电流表是一种用来测量电流的仪器，它可以测量直流电流和交流电流。

它由一个线圈和一个指针组成，通过将待测电流通过线圈中，通过磁场的作用将指针指向相应刻度，从而实现测量电流的功能。

二、直流电流表1. 量程和量程选择：电流表的量程是指它所能测量的最大电流值。

选择合适的量程对于测量的准确性非常重要。

过大或过小的量程都会使测量结果失真。

在使用直流电流表时，应根据待测电流的估计值选择合适的量程。

2. 电流表的接线：直流电流表的接线非常简单，只需将正负极正确地连接到待测电路中即可。

注意在接线时保持电流的方向与电流表的刻度一致。

3. 测量注意事项：使用直流电流表时，应注意以下几点：- 避免过大的电流流过电流表，以免烧坏电流表；- 测量时要保持电流表与电路连接稳定，避免晃动或接触不良；- 测量结果应读取稳定后再记录。

三、交流电流表1. 交流电流表的特点：交流电流表与直流电流表的测量原理不同。

交流电流表使用的是磁效应的平均值，其刻度通常为有效值刻度。

交流电流表需要注意正负半周和相位的问题。

2. 交流电流表的接线：交流电流表需要根据电路中的电流方向和相位来正确接线。

正负半周和相位的错误接线会导致测量结果错误。

3. 交流电流表的测量方法：交流电流表的测量方法有两种：直接法和间接法。

- 直接法：将交流电流表直接接入电路中进行测量，适用于已知电流值的测量。

- 间接法：通过设置已知阻抗和待测电流的关系，间接推算待测电流值，适用于未知电流值的测量。

四、电流表的使用注意事项1. 避免过大的电流流过电流表，以免烧坏线圈；2. 使用电流表时要保持仪器免受强磁场的影响，以免影响测量结果；3. 定期校准电流表，保证测量的准确性；4. 在测量过程中避免晃动和碰撞，以免损坏电流表。

总结：电流表是一种重要的电气测量仪器，我们可以通过它来测量直流电流和交流电流。

在使用电流表时，我们需要注意量程选择、正确接线和测量方法的选择。