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第16课《天鹅的故事》PPT课件

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(赛课课件)四年级下册语文《天鹅的故事》(共30张PPT)

(赛课课件)四年级下册语文《天鹅的故事》(共30张PPT)

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10、低头要有勇气，抬头要有低气。10:08:2510:08:2510:085/6/2021 10:08:25 AM
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11、人总是珍惜为得到。21.5.610:08:2510:08May-216-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。10:08:2510:08:2510:08Thursday, May 06, 2021
老天鹅 腾空而起 利用下落的冲力 像石头似的 让自己的胸脯和翅膀 重重地扑打在冰面上 经过这沉重的一击 镜子般的冰面被震得颤动起来。 接着是 第二次 第三次……
其他天鹅看到老天鹅的如此壮 举，又是怎么做的呢？到第六自然 段中找答案，小组合作学习。
只听得‘嚓——嚓——’，冰层裂开了一条小缝，接 着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的 冰窟窿。这位顽强的‘破冰勇士’沿着冰窟窿的边缘继 续扑打着，水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了， 很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它 们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。
说说天鹅给你的印象是怎样的？
多么可爱的鸟儿啊！
多么可爱的鸟儿啊！我当时离它们才三四 十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是，我 却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸。从此 以后，这支猎枪就一直挂在墙上，再也没有 动过。
这时，从远处传来一阵清脆的啼 叫声：‘克噜——克哩！’
就在大家一筹莫展的时候，谁 出现了？
（老天鹅带领天鹅群破冰。）
• 它们昂着头，挺着胸在水里游动着，捕食着 鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：‘克噜 克哩 克哩！’
（破冰成功。）
多么可爱的鸟儿啊！我当时离它们才三四 十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是，我 却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸。从此 以后，这支猎枪就一直挂在墙上，再也没有 动过。

四年级下册语文课件-课文16《天鹅的故事》苏教版 (共49张PPT)

四年级下册语文课件-课文16《天鹅的故事》苏教版 (共49张PPT)

突然，一只个儿特别大的老天
鹅腾空而起，可是它并没有飞走， 而是利用下落的冲力，像石头似的 让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在 冰面上。经过这沉重的一击，镜子 般的冰面被震得颤动起来。接着是 第二次，第三次……
突然，一只个儿特别大的老天
鹅腾空而起，可是它并没有飞走， 而是利用下落的冲力，像石头似的 让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在 冰面上。经过这沉重的一击，镜子 般的冰面被震得颤动起来。接着是 第二次，第三次……
热火朝天 埋头苦干 全力以赴 人声鼎沸
齐心协力 勇挑重担 竭尽全力 干脆利落
你争我赶 争分夺秒 满头大汗 不甘示弱
天鹅们好像在说： __________________。
只见陈宇同学左手在前，右手在后，握 稳麻绳，牙齿咬得“咯噔”响，双腿跨成弓步， 身子往后倾斜，鞋底向被吸盘固定在地上，脸 红得如同关公，铆足了劲向后拉。其他同学也 不甘示弱，一个个脚蹬地，身体向后倾，呲着 牙，咧着嘴，拼命向后拽绳子。旁边的郭文丽 同学，在一旁大声喊着：“一、二，加油！一、 二，加油！……”汤雨娴、李星扬等同学也在 拍手呐喊。真是势均力敌，难分胜负。在阵阵 加油声中，第二小组的同学使出了全力将红带 子拉了过来，取得了胜利。“我们赢了！我们 赢了！”欢呼声响彻校园上空！
突然，一只个儿特别大的老天
鹅腾空而起，可是它并没有飞走， 而是利用下落的冲力，像石头似的 让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在 冰面上。经过这沉重的一击，镜子 般的冰面被震得颤动起来。接着是 第二次，第三次……
突然，一只个儿特别大的老天
鹅腾空而起，可是它并没有飞走， 而是利用下落的冲力，像石头似的 让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在 冰面上。经过这沉重的一击，镜子 般的冰面被震得颤动起来。接着是 第二次，第三次……

天鹅的故事PPT课件4下苏教版第16课

天鹅的故事PPT课件4下苏教版第16课
米，双手端着上了子弹的猎枪，可是，我却把枪挂到肩 头，悄悄地离开了湖岸。从此以后，这支猎枪就一直挂 在墙上，再也没有动过。” 课文以猎枪引起话题，又以猎枪结束话题，既前后
照应，又富有深意。
拓展：
设计一条保护动物的公益用语。
示例：没有动物，世界就没有活力。 ________________________________________________
护生态平衡的重要性。（难点）
贝加尔湖
位于俄罗斯东西伯利亚南部，中国古称“北海”，
曾是我国古代北方民族主要活动地区，汉代的苏武牧羊 即在此地。 贝加尔湖面积约31500平方公里，居世界第7位。它 是全世界最深也是蓄水量最大的淡水湖。一年中贝加
尔湖面有5个月封冻约90厘米厚，冬季气温平均为零下38
摄氏度。
号叫）
缝
fãng（缝衣服 fâng（缝隙
缝补） 裂缝）
hào（号召
chàn（颤动
号子）
颤抖）
颤
zhàn（打颤）
候鸟：随季节的变更而迁徙的鸟，分为夏候鸟和冬 候鸟，如燕子、大雁等。 寒潮：从寒冷地带向中、低纬度地区侵袭的冷空气， 寒潮过境时气温显著下降，时常有雨、雪或
大风，过境后往往发生霜冻。
呼啸：发出高而长的声音。 转悠：漫步；无目的地闲逛。
从天鹅破冰的故事中我们得到的启示是什么？
(1)天鹅群为了生存，勇于奉献、齐心协力、团结拼搏， 这种精神值得我们学习。(2)鸟儿也是有灵性的，是我们人类 的朋友，我们应该爱护它们，保护它们。
1.“破冰勇士”是谁？为什么称它为“破冰勇士” ？
文章中的“破冰勇士”是老天鹅，因为它不怕疼痛，不 怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打冰面，所以称
和生命连续不断地扑打冰面。

天鹅的故事PPT课件 北师大版 (共10张PPT)

天鹅的故事PPT课件 北师大版 (共10张PPT)

文中天鹅们齐心协力 合作成功的事在动物界屡 见不鲜，你能再举出几例 吗？
鸟儿是可爱的、富有灵性的， 斯杰潘老人用自己亲历的故事告诉 我们，用自己的言行来影响着我们。 爱护动物，保护自然环境，人人有 责。请每一个同学写一句具有号召 性的标语来教育和影响周围的人。 并回家把你写的标语念给你的家人 和朋友听，让他们也从中受到启发 和影响。
天鹅的故事
章廷桦
平川中学：崔爱萍
学习目标
知识与能力 过程与方法 情感与价值
体会天鹅勇 敢奉献、团 结拚搏的精 神，受到爱 鸟护鸟、保 护生态的教 育。
整体把 握课文,有 感情地复 述课文故 事情节。
在诵读中, 感悟天鹅相 依为命、互 相依存、勇 敢拼搏的精 神。
整体感知
自读课文，遇到生字时， 对照注释解决，解决不了 的，可以向其他同学请 教．
认知阅读(一)
比一比，看谁读得准
pà n 湖畔
扑棱 lēng 脸颊 jiá 栖息 qī n 琥珀 hǔ pò 霰弹 xià 趔趄 liè qie
认知阅读(二)
默读课文，根据起 因、经过、结果，用 最简洁的话讲述这两 个故事。
理 有哪些段落、句子、词语深深地打 动了你？ 用心读最感动你的段落，写得 最精彩的段落。然后说说让你感动 的理由。
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46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤

16.天鹅的故事优秀课件

16.天鹅的故事优秀课件
授课教师：薛冬梅
学习要求：
1、默读第五自然段，找找文中的哪些词或句 子让你感动，把它圈画出来，并想想为什么令你 感动。
2、找好以后去和你的好朋友交流一下你找到 的词句，先把词句读给他听一听，再说说为什么 令你感动。
据有关资料介绍：冬季时，贝加尔湖冰层厚 度约70至115厘米,汽车可以在湖面上行驶，即使 在初春，冰层厚度也达一、二十厘米。
讨论交流：
斯杰潘老人为什么没有向天鹅开 枪，却把枪挂到肩头，悄悄地离开了 湖岸？
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powe
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日

16-天鹅的故事最新课件

16-天鹅的故事最新课件
接接着着是是第第二二次次，，第第三三次次·······
腾空而起是什么意思？老天鹅要飞走吗？那它这样做是为了什么？（冲力）文中将什么比作石头？（老天鹅）省略号有什么作用？
第30页，共45页。
天鹅是美丽的，是优雅的，就像仙子一样， 而石头却是坚硬无比的，在撞击冰面的那一刹 那，究竟是什么让优雅的白天鹅变成了“坚硬 的石头”？
从此以后，这支猎枪就一直挂在墙上，再也没 有动过。
一起响亮的读出老人的决定。
第26页，共45页。
曾经他那么热爱打猎，到底是什么让他放下了手中的猎枪，30年前那冰封的湖面上，老人究竟看到了什么？我们一起去看一看。读课文第三节， 体会老人心情。
有一年初春，我背着这支猎枪，在贝加尔湖湖畔的沼泽
地打野鸡。那年的春天来得特别早，一些候鸟从南方飞 来。可是，谁也没有想到，突然寒潮降临，北风呼啸， 湖面又上冻了。有些刚飞来的候鸟只好飞走，再找暖和 的地方。我在湖边转悠了好半天，一无所获，感到十分扫
好奇
破折号的作用（声音延长）
第28页，共45页。
默读第5小节，回答问题。
1.这段文字写谁？
老天鹅
2.它想要干什么？
用身体破冰
第29页，共45页。
同学们，接下来请你们默读课文，划出让你感动的词语并交流
突突然然，，，一一一只只只个个个儿儿儿特特特别别别大大的大的老的老天老天鹅天鹅腾鹅腾空腾空而空而起起而，， 起可可是是，它它可并并是没没它有有并飞飞没走走有，，飞而是而走利是，用利而下用是落下利的落用冲的下力冲落，力的像石， 冲头像似力石的，头让像似自石的己头让的自似胸己的脯的让和胸自翅脯膀己和重的翅重胸膀地脯重扑和重打翅地在扑膀冰打重面在 重上冰。面地上扑。打在冰面上。
第40页，共45页。

【语文课件】天鹅的故事ppt课件

【语文课件】天鹅的故事ppt课件
【语文课件】天鹅的故事ppt 课件
突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空 而起，可是它并没有飞走，而是利用下落 的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀 重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击， 镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第 二次，第三次……
天马行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632
通过文章的学习你
有什么收获？用一句简 短的话说一说。
作业：把《天鹅
的故事》这篇文章讲 给自己的爸爸妈妈听！
谢谢 指 导
老天鹅真__________，
你看它 ___________________。
老天鹅 腾空而起 利用下落的冲力 像石头似的 把自己的胸脯和翅膀 重重地扑打在冰面上
一次 两次 三次 ……
这是一首________之歌。
天鹅的故事
天鹅的故事
想一想：当斯杰潘老人坐在
你的面前。你准备问他Байду номын сангаас么问题？

16《天鹅的故事》(苏教版四年级下册语文)精品PPT课件

16《天鹅的故事》(苏教版四年级下册语文)精品PPT课件

第三次： 它们昂着头，挺着胸， 在水里游动着，捕食着 鱼虾，不时发出阵阵胜 利的欢呼声：“克噜— —克哩——克哩！”
胜利的欢呼
破冰成功
在这三次叫声中，最能感动你们的是哪 一次？课文哪些自然段写了第二次叫声?
(第5自然段到第6自然段)
请你在这两个段落中，画出最能打动你的语 句或字词，然后读给同桌听，用心读出你的 感受。
16.天鹅的故事
杰 潮 腾 塌 缘 续 扩号昂
杰出 寒潮 腾空而起 塌陷 边缘
继续 扩大 号子
昂头
好奇 湖畔 胸脯 颤动 沼泽 结束
斯杰潘
降临 缝隙 子弹
故事是由什么引起的？
斯杰潘请我到他家作客，我看到墙上挂着的猎枪。
在第三自然段中，“寒潮”的意思是什么？在这种残 酷的条件下，从天鹅的凄叫声中，你们认为这群天鹅 会怎样生存下去呢？他们的命运又将怎样呢？
因为老人目睹了天鹅为了生存，以身体和生命为代价，英勇破 冰的感人场面，从心里喜爱和敬佩这群勇敢、顽强的天鹅。
从此以后，这支枪就一直 挂在墙上，再也没有动过。
读读课文，思考：
故事中出现了几次天鹅 的叫声? 用“____”在文中画 出。这几次天鹅叫分别是在 什么情况下出现的？又表达 了天鹅怎样的情感呢？
腾空而起、重重地扑打…….
你觉得老天鹅怎样？
顽强、勇敢、为其它同类着想。
第六自然段中哪些句子表现出了天鹅们的“齐心协 力”？
“破冰勇士”指的是谁？为什么说它顽强？
这群天鹅干得怎么样？表现他们怎样的品质？
都投入、齐心、欢快
团结一致
第八自然段中老人离天鹅那么近，为什么没向天 鹅开枪，却把枪挂在了肩头，悄悄的离开了呢？ 如果你是这位老人，此刻你心里是怎么想的？

精选幻灯片《天鹅的故事》课件

精选幻灯片《天鹅的故事》课件

精选幻灯片《天鹅的故事》课件教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，学会生字词。

2. 过程与方法：通过学习生字词，培养学生的阅读能力；通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：深刻理解故事中天鹅母爱的伟大，培养学生的爱心和同情心。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。

难点：深刻理解故事中天鹅母爱的伟大，培养学生的爱心和同情心。

三、教学方法：采用情境教学法、讨论教学法和启发式教学法，通过图片、音乐、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力和合作能力。

四、教学过程：1. 情景引入（5分钟）：通过展示天鹅的美丽图片和播放相关的音乐，让学生进入一个温馨和感动的氛围，从而更好地理解故事中的母爱。

2. 课文朗读（5分钟）：让学生跟读课文，注意读准字音，理解课文大意。

3. 生字词学习（10分钟）：通过展示生字词，引导学生朗读，解释字词含义，并进行练习。

4. 故事情节理解（10分钟）：让学生复述故事情节，引导学生深入理解故事内容。

5. 文章主题探讨（10分钟）：通过小组讨论，引导学生理解天鹅母爱的伟大，培养学生的爱心和同情心。

6. 随堂练习（5分钟）：布置练习题，让学生运用所学知识进行练习。

五、作业设计：（1）天鹅为了什么与猎狗搏斗？（2）请你谈谈对天鹅母爱的理解。

2. 作业答案：（1）天鹅为了保护自己的孩子与猎狗搏斗。

（2）天鹅母爱的伟大体现在她为了孩子的安全，不顾自己的生命危险，与猎狗进行搏斗。

这种母爱是无私的，是值得我们学习和尊敬的。

六、课后反思及拓展延伸：1. 对教学内容的把握：在教学过程中，要深刻理解课文内容，把握故事情节的发展，以便更好地引导学生理解天鹅母爱的伟大。

3. 对教学难点的突破：在教学过程中，要针对天鹅母爱的理解这一难点，通过具体的情节描述和引导，让学生深刻体会母爱的伟大。

4. 对教学效果的检查：通过学生的课堂表现和作业完成情况，了解他们对课文内容的理解程度，从而对教学方法进行调整和改进。

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这是因为老人目睹了天鹅为了生 存，齐心协力，团结一致，用身体 和生命为代价，英勇破冰的战斗场 面。从心底里喜爱这些生灵：鸟儿 这么可爱，这么有灵性，是我们的 朋友，我们应该爱护它们，保护它 们，怎么能忍心开枪打它呢？
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课后，请同学们把《天鹅的 故事》讲给周围的人听听，把你 的感动分给别人。
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第一次“先学后教”（场面感受） 学习指导
课文中对于天鹅的劳动场面哪些地方令你感动， 请你找出来读一读，感一感。
5分钟后比谁回答得好 1、快速地朗读课文 2、画出你找到的句子 3、提名回答
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突然，一只个儿特别大的老天 鹅腾空而起，可是它并没有飞走， 而是利用下落的冲力，像石头似的 让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在 冰面上。经过这沉重的一击，镜子 般的冰面被震得颤动起来。接着是 第二次，第三次……
突然，一只个儿特别大的老天 鹅腾空而起，可是它并没有飞走， 而是利用下落的冲力，像石头似的 让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在 冰面上。经过这沉重的一击，镜子 般的冰面被震得颤动起来。接着是 第二次，第三次……

破 冰 勇 士
有几只天鹅来帮忙了,很快整群天
鹅，大约百十来只,都投入了破冰工作。 它们干得那样齐心,那样欢快！水面在 迅速地扩大着。 湖面上不时传来阵阵 ‘ 克噜 —— 克哩 ——克哩’的叫 声,就像那激动人心的劳动号子：‘兄 弟们哪，加油！ 齐心干哪，加油！’
5分钟后比谁回答得好 1、快速地朗读课文 2、画出你找到的句子 3、提名回答
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三次叫声感悟
第一次是天鹅到来时发出的鸣叫声： 清脆婉转
第二次是它们破冰时的动员声： 有力而坚定
第三次是攻破坚冰后的欢呼声： 欢快而热烈
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第三次“先学后教”（情感感受） 学习指导
老人为什么没有向老天鹅开枪，却把 枪挂在肩头，悄悄地离开湖面？
5分钟后比谁回答得好 1、快速地朗读课文 2、画出你找到的句子 3、提名回答
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“多么可爱的鸟儿啊！我 当时离它们才三四十米,双手 端着上了子弹的猎枪,可是,我 却把枪挂到肩头,悄悄地离开 了湖岸。从此以后,这支猎枪 就一直 挂在墙上,再也没有动 过。”
你在生活中，或在电影、电视 中，看见过齐心协力完成一项任务 的场面吗？先说一说，再写下来。
好词推荐：
热火朝天 齐心协力 你争我赶 埋头苦干 勇挑重担 争分夺秒 全力以赴 竭尽全力 满头大汗 人声鼎沸 干脆利落 不甘示弱
屠格涅夫的《麻雀》 叶圣陶的《小蚬的回家》 沈石溪的《动物故事情感系列》
别的天鹅似乎似乎被这一举动惊住 了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位 “破冰勇士”。只听得“咯吱——”冰 层裂开了一条小缝，接着又裂开了一 条……冰面终于塌陷了，出现了一个 小的冰窟窿。 绿色圃中小学教育网

别的天鹅似乎被这一举动惊住了。 它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破 冰勇士”。只听得“咯吱——”冰层裂 开了一条小缝，接着又裂开了一 条……冰面终于塌陷了，出现了一个 小的冰窟窿。 绿色圃中小学教育网
破 冰 勇 士
ห้องสมุดไป่ตู้
小小的冰窟窿终于变成了一片 很大的水面。 就好像听了谁的命 令似的，所有的天鹅都同时结束了 工作。它们昂着头, 挺着胸, 在水 里游动着，捕食着鱼虾，不时发出 阵阵胜利的欢呼声：‘克噜——克 哩——克哩！ ’
第二次“先学后教”（场面感受） 学习指导
课文中三次出现天鹅的叫声，你认为这三次叫声 有什么不同？
第三次先学后教（梳理概括） 自学指导
再读课文： 将课文正确地分成三段，并概括段意。
1、自由读课文，独立思考 2、提名回答 3、评价
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第二课时
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，会复述 课文第五、六、七自然段。
2、品读天鹅破冰的场面，学习点面结合的表 达方法。
3、体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，养 成爱护鸟类，保护生态平衡的重要性。
好奇 湖畔 胸脯 颤动
Zhǎo xiàn yuán shù
沼泽 塌陷 边缘 结束
1、自由朗读 2、提名认读
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第二次“先学后教”（流利读课文） 自学指导
1、生练读。 要求：读的时候，吐字清晰，声 音响亮。 2、指名读。 3、生评议（是否流利上去评）
天鹅的故事
学习要求：
1、正确、流利的朗读课文。
2、认识本课生字，理解由生字组成 的词语。
3、会将课文正确分层次
4、初步感受天鹅破冰的场面，体会 天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。
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第一次先学后教：读课文识生字 自学指导
1、自由朗读朗读课文。 2、扫除文中生字新词。 3、凭借具体语境了解文后词 语意思。
认识生字
杰 潮腾塌缘续
扩 号昂俄瞪脯
窟窿
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认识文后生词（读准红色字）：
好奇 湖畔 胸脯 颤动
沼泽 塌陷 边缘 结束 1、自由朗读 2、提名认读
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认识文后生词（读准红色字）： Hào pàn pú chàn