大班数学：6的分解、组成

幼儿园大班数学《6的分解和组成》教案一、教学目标1.让幼儿能够理解6的分解和组成，掌握6的加减运算。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养幼儿合作学习、分享交流的良好习惯。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握6的分解和组成，理解加减运算。

2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，自主探究6的分解和组成。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。

2.环境创设：布置一个充满童趣的数学区域，方便幼儿操作和交流。

四、教学过程1.导入a.老师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6。

b.老师出示小棒，让幼儿自由摆出6根小棒。

c.老师引导幼儿观察小棒的排列，发现6可以分成1和5、2和4、3和3。

2.探索6的分解a.老师出示图片，让幼儿观察并说出图片中的物品数量。

b.老师引导幼儿将物品分成两部分，并记录下来。

3.学习6的组成a.老师出示另一组图片，让幼儿观察并说出图片中的物品数量。

b.老师引导幼儿将物品合并，并记录下来。

4.游戏活动a.游戏一：老师出示数字卡片，幼儿快速找出与6相加或相减的数字。

b.游戏二：老师出示图片，幼儿快速说出图片中物品的数量，并进行分解或组成。

5.巩固练习a.老师出示练习题，让幼儿独立完成。

b.老师询问幼儿在课堂中的收获和困惑。

c.老师鼓励幼儿在课后继续探究6的分解和组成。

五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩6的分解和组成游戏。

2.课后活动：组织幼儿进行6的分解和组成竞赛，激发幼儿的学习兴趣。

六、教学反思本节课通过导入、探索、学习、游戏、巩固练习等环节，让幼儿掌握了6的分解和组成，理解了加减运算。

在教学过程中，注重培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力，同时关注幼儿的情感态度和合作精神。

通过教学延伸，使幼儿在课后能够继续巩固所学内容，提高数学素养。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如部分幼儿在操作过程中，对6的分解和组成理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和关注。

大班数学课教案《6的分解和组成》
教学目标
1.能够正确分解数字6，例如6=2+4或者6=3+3。

2.能够利用分解数字6的能力，进行数字的组合运算。

教学准备
1.数字6的卡片或者数字6的图片
2.数字2、3、4的卡片或者图片
3.教学用白板、黑板或者投影仪
教学过程
导入
1.老师出示数字6的卡片或者图片，引导学生认识数字6。

2.老师分别出示数字2、3、4的卡片或者图片，引导学生认识这几个数字。

讲解分解数字6
1.老师出示数字6的卡片或者图片，引导学生思考6可以怎么分解。

例如：6=2+4，6=3+3等。

2.老师让学生口算或者计算机算这几种分解方式。

3.老师指导学生思考，分解数字6的方法有哪些？还有哪些数字可以与数字6组合？
综合练习
1.老师出示数字6、2、3、4的卡片或者图片，让学生利用数字6可以分解成2和4或者3和3的方法，组合出数字8、9、10。

2.学生自己设计数字组合题，例如让学生设计用数字2、3、4和6组合成数字12的题目，并让其它同学解答。

总结
1.回顾本次课程，老师和学生一起总结分解数字6的方法和数字组合的方式。

2.建议学生回家继续进行数字组合的练习，并且留下联系方式，帮助学生解答问题。

教学反思
通过本次课程的教学，学生能够正确地分解数字6和进行数字组合运算。

通过综合练习和自主设计题目的方式，让学生具有了更好的数字组合能力，并且提高了学生口算的能力。

在以后的课程中，可以通过更加广泛的数字组合练习来巩固学生的口算能力，并且加强学生的思维能力。

大班数学优秀教案《6的分解和组成》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主要内容为6的分解和组成。

详细内容包括：通过实践情景引入，让学生感知6可以由两个较小的数合成，也可以分解成两个较小的数；学习6的组成和分解，理解数的组合关系。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握6的组成和分解，理解数的组合关系，能够灵活运用6的分解和组成进行数学运算。

2. 技能目标：培养学生动手操作、观察、思考的能力，提高学生的数学逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识，提高学生的自信心。

三、教学难点与重点教学难点：6的分解和组成的灵活运用。

教学重点：6的组成和分解，理解数的组合关系。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、6个小球。

学具：每组一套数字卡片，每组6个小物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“找朋友”游戏，让学生感知6可以由两个较小的数合成，也可以分解成两个较小的数。

2. 新课导入（10分钟）教师通过磁性黑板，展示6的组成和分解，引导学生学习6的组成和分解。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取典型例题，讲解6的组成和分解，引导学生理解数的组合关系。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让学生分组进行6的组成和分解练习，教师巡回指导。

5. 小结与拓展（10分钟）六、板书设计1. 6的组成：1+5、2+4、3+32. 6的分解：6=1+5、6=2+4、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，运用6的组成和分解进行计算。

答案：见教材课后练习题答案。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生感知6的组成和分解，提高了学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重学生动手操作、观察、思考，培养学生的数学逻辑思维能力。

课后，教师应关注学生对6的组成和分解的掌握情况，并进行拓展延伸，提高学生解决问题的能力。

同时，教师应注重课后反思，针对学生的实际情况，调整教学方法，提高教学质量。

幼儿园大班数学《6的分解组成》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材的第六章第二节《6的分解组成》。

详细内容包括：6的数物对应、6的分解与组合、6的加减运算。

二、教学目标1. 让幼儿掌握6的数物对应关系，能准确地用6个物品表示数字6。

2. 培养幼儿对数字6的分解与组合能力，能熟练地将数字6拆分成两个数字，并能将两个数字组合成数字6。

3. 培养幼儿运用6进行简单的加减运算，提高幼儿的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：6的分解与组合、6的加减运算。

教学重点：6的数物对应、6的分解与组合、6的加减运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、计数器、磁性白板、磁性数字。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个装有6个苹果的篮子，引导幼儿观察篮子里的苹果数量，让幼儿用手指表示6，并说出数字6的名称。

2. 教学数物对应（5分钟）（1）教师展示数字卡片6，让幼儿将卡片与篮子里的苹果进行对应。

（2）教师邀请幼儿上台演示，用计数器表示数字6。

3. 教学数字6的分解与组合（10分钟）（1）教师用磁性白板展示数字6的分解组成，如：6=1+5、6=2+4、6=3+3。

（2）教师邀请幼儿上台操作磁性数字，进行数字6的分解与组合。

（3）幼儿在小组内用图片进行数字6的分解与组合练习。

4. 教学数字6的加减运算（5分钟）（1）教师通过磁性白板展示数字6的加减运算，如：61=5、62=4、63=3。

（2）教师邀请幼儿上台演示数字6的加减运算。

（3）幼儿在小组内进行数字6的加减运算练习。

5. 例题讲解（5分钟）（1）小明有6个糖果，他吃掉了3个，还剩几个？（2）小华有2个苹果，妈妈又给了他4个，现在他一共有几个？教师引导幼儿用手指表示运算过程，解答例题。

6. 随堂练习（10分钟）（1）找出数字6的分解组成。

（2）完成数字6的加减运算。

教师邀请幼儿分享自己的练习成果，对幼儿的表现进行点评和鼓励。

6的分解和组成大班教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学优秀教案《6的分解和组成》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解和组成》，详细内容为6的分解和组成。

通过本节课的学习，让学生掌握6的分解和组成方法，理解数与数之间的关系，培养他们的逻辑思维能力和数学素养。

二、教学目标1. 让学生掌握6的分解和组成，能熟练地将6分解为两个数，并能将两个数组合为6。

2. 培养学生通过观察、分析、归纳发现数与数之间的规律，提高他们的逻辑思维能力。

3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强他们对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：6的分解和组成的规律，以及灵活运用。

2. 教学重点：掌握6的分解和组成，培养逻辑思维能力和数学素养。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、教鞭、挂图等。

2. 学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示一幅挂图，图中包含6个苹果。

引导学生观察并提问：“同学们，图中有几个苹果？我们如何将这6个苹果分成两部分呢？”2. 例题讲解（1）6的分解：引导学生将6个苹果分成两部分，如2和4、3和3等。

讲解分解的规律，即两个数相加等于6。

（2）6的组成：展示数字卡片2和4，提问：“这两个数可以组成哪个数？”引导学生回答6，并解释组成的规律。

3. 随堂练习（1）分发数字卡片，让学生分组练习6的分解和组成。

（2）邀请学生上台演示，分享他们的分解和组成方法。

六、板书设计1. 6的分解：6 = 1 + 5、6 = 2 + 4、6 = 3 + 32. 6的组成：1 + 5 = 6、2 + 4 = 6、3 + 3 = 6七、作业设计1. 作业题目：（1）请将6个橘子分成两部分，并写出分解式。

（3）请用自己的话说一说6的分解和组成规律。

2. 答案：（1）分解式：6 = 1 + 5、6 = 2 + 4、6 = 3 + 3（2）组成式：1 + 5 = 6、2 + 4 = 6、3 + 3 = 6（3）6的分解和组成规律：两个数相加等于6。

幼儿园大班数学《6的分解组成》优质教案课教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为6的分解组成。

通过本节课的学习，使幼儿掌握6的分解方法，理解数的组成概念，提高幼儿的数学逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握6的分解方法，能够熟练地将6分解为两个数的和。

2. 培养幼儿对数的组成的认识，理解数的分解与组合之间的关系。

3. 提高幼儿的观察能力、动手操作能力和数学逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：6的分解方法，特别是将6分解为两个不同整数的和。

教学重点：让幼儿理解数的分解与组合的概念，培养幼儿的数学逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、6个小球。

学具：幼儿用数字卡片、操作板、6个小积木。

五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出6个小球，向幼儿提问：“小朋友们，你们看，老师手里有6个小球，今天我们要用这6个小球来学习一个有趣的数学游戏，你们准备好了吗？”2. 讲解6的分解方法（1）教师示范将6个小球分成两组，一组1个，另一组5个，引导幼儿观察并说出6可以分解为1和5。

（2）继续示范将6个小球分成两组，一组2个，另一组4个，引导幼儿说出6可以分解为2和4。

3. 例题讲解教师出示数字卡片，演示6的分解组成，如6=1+5、6=2+4、6=3+3，让幼儿跟随教师一起说出分解结果。

4. 随堂练习（1）教师发放操作板和数字卡片，让幼儿动手操作，将6个积木分解为两个数的和。

（2）邀请部分幼儿上台展示自己的分解方法，并给予表扬。

六、板书设计1. 在磁性白板上，将6的分解组成用数字卡片贴出，如下：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 32. 在旁边用不同颜色的粉笔标注出分解方法的重点和难点。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用家里的物品（如玩具、水果等）进行6的分解组成练习，并将分解结果画在纸上。

6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 3八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了6的分解组成。

大班数学活动：6的分解组成活动简介该活动旨在通过互动游戏的形式，让学生更深入地理解6的分解组成，培养学生数学思维和团队合作能力。

活动过程第一轮：分组首先，老师将学生分成小组，每组4-5人，确保每个小组的成员能够互相合作，并且组成相对均衡。

第二轮：游戏目标每个小组需要在规定时间内（15分钟）将6分解为两个整数的组合，并最终将这些组合放在大黑板上呈现。

也就是说，每个小组需要找到不重复的若干种分解组合，并在规定时间内呈现出来。

第三轮：游戏规则•游戏开始后，每个小组需要先讨论并整理出他们所发现的6的分解组成（例如：2+4=6，1+5=6等）。

•每个小组需要独立完成组合的编排，并将自己所得到的分解组合，按照从小到大的顺序整理到指定的位置。

•每个小组将成果展示在大黑板上，同时向其他小组展示他们的合作和创造力。

•老师将在黑板上记录所有小组的分解组成，并在放置最后一个组合的时候，标明答案的数量。

第四轮：游戏结果•最后，老师将宣布该活动最佳小组的获胜者。

•学生对成功的小组进行鼓掌，并表示学习到了关于6的分解组成的新知识。

活动指导在实行这个活动的时候，需要老师们提前准备好以下几点：•指定的时间和地点。

•活动的专业名称和目标。

•小组任务指南：每个小组的目标和要求。

（建议给出分解组合颜色等详细要求）•活动的评价标准：最好小组和个人创造力、团队合作等方面。

•是一个串联起所有活动环节的主题：6的分解组成。

•足够的学生资源和制定好小组的方案。

活动评价通过这个活动，学生们可以学会更好地合作、创造和思考。

找到分解组合的过程可以让学生更加深刻地理解数字的概念，游戏过程中的互动也可以提高学生的团队合作能力。

此外，该活动可以进一步拓展课堂内容，让学生更积极地参与数学学习，提高科学素养。

因此，该活动不仅有助于学生提高数学能力和合作能力，同时也能提高他们的动手和思维能力。

总之，这个活动是一个既有趣又能增进学生之间合作能力的活动。

它具有教育性和娱乐性，并将成为一位好老师的宝贵资源。

大班数学：6的分解组成（幼儿园大班优秀教案）教学目标1.学生能够理解数字6的含义，并能够通过拆分数字6的组成，形成基本的数学概念。

2.学生能够通过练习掌握数字6的各种分解组合方式。

3.学生能够在组合数字时加深对数字的理解，培养其对数学的兴趣和自信心。

教学重点1.数字6的基本意义。

2.数字6的各种分解组合方式。

教学难点1.帮助学生掌握数字6的各种分解组合方式。

2.激发学生兴趣，培养自信心。

教学准备1.数字卡片、玩具积木、磁性数字等。

2.笔、纸、教学板等。

教学过程第一步：了解数字61.在教学板上写下数字6，让学生观察并尽可能地说出与数字6有关的事物。

2.引导学生探究数字6的含义及其基本特征。

例如数字6由几个部分组成，数字6代表什么，数字6的数学规律等。

第二步：数字6的分解组合1.引导学生寻找数字6的不同组合方式，例如：将数字6拆分成1和5、2和4、3和3等。

2.引导学生通过拼装积木、摆放卡片等方式来练习数字6的不同组合方式，加深对数字的理解。

第三步：数学游戏1.将学生分成小组进行小组游戏。

每个小组通过抽取数字卡片来拼凑数字6的不同组合方式，时间最短的小组获胜。

2.引导学生通过游戏来巩固数字6的分解组合方式，同时培养他们的合作精神。

第四步：总结1.引导学生总结数字6的基本含义和各种分解组合方式。

2.提醒学生在日常生活中注意数字和数量的概念，例如认识时钟上的数字等。

教学评估1.观察学生是否积极参与课堂活动。

2.检查学生练习数字6分解组合的正确性。

3.评估游戏结果，了解学生掌握数字6的情况。

参考资料无。

《数字6的分解与组成》大班数学教案汇报人：xxx《数字6的分解与组成》大班数学教案作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

教案应该怎么写才好呢？下面是精心整理的《数字6的分解与组成》大班数学教案，活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

教学重难点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

总结归纳6以内数的分解和组成规律。

活动准备教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式)、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。

学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式)、每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程(一)、开始部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

2、出示大挂图引出“6的分解组成”师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。

师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。

请小朋友们说一说(二)、基本部分1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。

(1)、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(6只)(2)、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。

教师在记录纸上记录幼儿的分法。

3、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。