最新整理幼儿园大班数学《6的分解组成》教案范文3篇

幼儿园大班数学《6的分解组成》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材，具体章节为《数的分解与组成》中的第六章，主要讲解数字6的分解组成。

内容包括：理解数字6的意义，能够用实物和图片表示数字6；学习数字6的分解组成，能够用不同的方式表示数字6；培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。

二、教学目标1. 让学生掌握数字6的分解组成方法，能够用实物和图片表示数字6。

2. 培养学生的观察力、思维能力和创造力，提高他们的数学素养。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点重点：数字6的分解组成方法的掌握和运用。

难点：如何引导学生发现数字6的分解组成方法，培养学生的观察力和思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物模型、图片等。

学具：数字卡片、实物模型、图片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些日常生活场景，如6个孩子分水果、6只小鸟等，引导学生认识到数字6的存在，让学生感受到数字6的意义。

2. 知识讲解（10分钟）教师通过数字卡片、实物模型和图片等教具，向学生讲解数字6的分解组成方法，让学生学会如何用不同的方式表示数字6。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过一些例题，如“如果有6个苹果，你怎样才能把它分成2份？”等，让学生学会如何运用数字6的分解组成方法解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）教师给出一些练习题，让学生运用数字6的分解组成方法进行解答，巩固所学知识。

5. 小组合作（10分钟）教师让学生分组，每组用数字卡片、实物模型和图片等学具，创造出不同的数字6的分解组成方法，培养学生的合作意识和团队精神。

6. 展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的创作成果，其他学生和教师对各组的作品进行评价，给出自己的意见和建议。

六、板书设计板书设计如下：数字6的分解组成1. 6个苹果，分成2份：3+32. 6只小鸟，分成3份：2+2+23. 6个孩子，分成4份：1+1+1+3七、作业设计1. 请用数字卡片、实物模型和图片等，创作出不同的数字6的分解组成方法。

幼儿园大班数学《6的分解和组成》教案一、教学目标1.让幼儿能够理解6的分解和组成，掌握6的加减运算。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养幼儿合作学习、分享交流的良好习惯。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握6的分解和组成，理解加减运算。

2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，自主探究6的分解和组成。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。

2.环境创设：布置一个充满童趣的数学区域，方便幼儿操作和交流。

四、教学过程1.导入a.老师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6。

b.老师出示小棒，让幼儿自由摆出6根小棒。

c.老师引导幼儿观察小棒的排列，发现6可以分成1和5、2和4、3和3。

2.探索6的分解a.老师出示图片，让幼儿观察并说出图片中的物品数量。

b.老师引导幼儿将物品分成两部分，并记录下来。

3.学习6的组成a.老师出示另一组图片，让幼儿观察并说出图片中的物品数量。

b.老师引导幼儿将物品合并，并记录下来。

4.游戏活动a.游戏一：老师出示数字卡片，幼儿快速找出与6相加或相减的数字。

b.游戏二：老师出示图片，幼儿快速说出图片中物品的数量，并进行分解或组成。

5.巩固练习a.老师出示练习题，让幼儿独立完成。

b.老师询问幼儿在课堂中的收获和困惑。

c.老师鼓励幼儿在课后继续探究6的分解和组成。

五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩6的分解和组成游戏。

2.课后活动：组织幼儿进行6的分解和组成竞赛，激发幼儿的学习兴趣。

六、教学反思本节课通过导入、探索、学习、游戏、巩固练习等环节，让幼儿掌握了6的分解和组成，理解了加减运算。

在教学过程中，注重培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力，同时关注幼儿的情感态度和合作精神。

通过教学延伸，使幼儿在课后能够继续巩固所学内容，提高数学素养。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如部分幼儿在操作过程中，对6的分解和组成理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和关注。

《6的分解组成》教案（精选17篇）《6的分解组成》篇1活动目标：1、激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。

2、发展幼儿观察、推理能力，能运用知识迁移学习。

3、在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

活动重点难点：活动重点：通过观察发现事物间的数量关系。

活动难点：通过翻圆点卡片，自己探索找出8的组成。

活动准备：小圆卡片（每人十个）、数字卡片（1——9、分合号每人两套）、教师操作数字卡片一套、、找朋友音乐。

活动过程：一、导入：游戏“我问你答”，复习巩固7的组成。

“小朋友，我问你，7可以分成1和几。

”“高老师，我告诉你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。

”“7有6种分合法。

”个别集体分别进行。

幼儿集体完整读7的组成式。

二、展开。

1、观察图片，发现数量关系，列出组成式。

（1）幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。

（2）谁能根据蝴蝶的一种不同，列出组成式。

8 8 8 81 72 63 54 4根据互换规律列出另外四组组成式。

2、引导幼儿第二次探索操作圆点卡片，按照互补规律列出8的组成式。

请小朋友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进行排列，相互说一说。

提问：你是怎么摆放的？这是按照什么规律摆放的？教师小结：一个部分数逐一增加，另一部分数就逐一减少，这是按互不规律摆放的.。

两个部分数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。

一名幼儿上前在集体面前，摆出8的组成式。

3、幼儿完整认读”8”的组成式。

8可以分成1和7，1和7合起来是8；8可以分成2和6，2和6合起来是8；8可以分成3和5，3和5合起来是8；8可以分成4和4，4和4合起来是8；8可以分成5和3，5和3合起来是8；8可以分成6和2，6和2合起来是8；8可以分成7和1，7和1合起来是8；8一共有7种分合法。

4、内化迁移———幼儿游戏凑数游戏：老师说一个数，幼儿说一个数，两个数合起来是8。

大班数学6的分解组成教案大班数学6的分解组成教案「篇一」活动目标：1．幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

2．在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

3．能够有顺序的记录6的分成。

活动准备：6的分合点图一张，6的分合式空白记录单，笔，《幼儿画册》（第三册P39）活动过程：1．导入：（1）幼儿观察小猫，将6条鱼分在两只小猫，可以怎么分？师：猫妈妈给猫宝宝买回来6条鱼，请你给两只小猫分一分。

请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。

2．教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。

3．观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。

（1）教师演示给6只小猫分小鱼，一边分一边和幼儿点数小鱼的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

（2）幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

2．巩固新知识：刚才我们已经学习了6的分成，学会了记录，接下来请你做兔妈妈给兔宝宝分胡萝卜，你可以怎样分，请你按照顺序分一分。

3．幼儿操作；兔妈妈采回来一些胡萝卜，请大家说一说可以怎么分给小白兔和小黑兔，请你上来分一分。

完成操作！4.教师巡回指导，展示幼儿作业。

5.活动结束。

大班数学6的分解组成教案「篇二」活动目标：1．学习6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感兴趣。

2．知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。

3．书写数字6。

活动准备：1．一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。

2．每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。

活动过程：一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能帮助老爷爷吗？请幼儿说出分法，教师贴出实物分解图及数字分解图（不一定按顺序）。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 设计背景 学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位⼩朋友突然问我：“⽼师我知道了5的分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗？”，对于数的组成孩⼦们也已经有了⼀定经验。

我尝试让幼⼉亲⾃动⼿操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼⼉在玩中学，以达到活动⽬标与幼⼉兴趣化的结合。

最近我们学了《树的名⽚》、《树妈妈写信》两⾸诗歌，孩⼦们知道秋天到了，树妈妈告诉⼩动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为⼩动物分房⼦，学习6的分解组成。

活动⽬标 1、幼⼉通过⾃主探索动⼿操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

3、发展幼⼉观察⼒、分析⼒，记录能⼒培养幼⼉对数学的兴趣。

教学重点： 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

教学难点： 总结归纳6以内数的分解和组成规律。

活动准备 教具：⼤挂图⼀张（图上两座房⼦、图两边各有⼀个画有空格的6的分解式）、6只熊猫卡⽚、记号笔、记录纸。

学具：幼⼉每⼈⼀张图（图上两座房⼦、图两边各有⼀个画有空格的6的分式）、 每⼈6只动物卡⽚、铅笔、橡⽪、1—5数字卡若⼲ 活动过程 （⼀）、开始部分 1、导⼊： 师：秋天来了，⼤树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

问：都有谁收到了树妈妈的信？（引导⼩朋友回答都有哪些⼩动物们收到了树妈妈的信） 问：树妈妈的信上写了些什么？（告诉⼩动物们要准备过冬） 师：⼩动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房⼦，准备在新房⼦⾥暖暖和和的度过冬天。

2、出⽰⼤挂图引出“6的分解组成” 师：熊猫家分到了两座房⼦，熊猫家⼀共有⼏只熊猫（和幼⼉⼀同点数共六只）出⽰“6”的数字卡。

幼儿园大班数学《6的分解组成》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材的第六章第二节《6的分解组成》。

详细内容包括：6的数物对应、6的分解与组合、6的加减运算。

二、教学目标1. 让幼儿掌握6的数物对应关系，能准确地用6个物品表示数字6。

2. 培养幼儿对数字6的分解与组合能力，能熟练地将数字6拆分成两个数字，并能将两个数字组合成数字6。

3. 培养幼儿运用6进行简单的加减运算，提高幼儿的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：6的分解与组合、6的加减运算。

教学重点：6的数物对应、6的分解与组合、6的加减运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、计数器、磁性白板、磁性数字。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个装有6个苹果的篮子，引导幼儿观察篮子里的苹果数量，让幼儿用手指表示6，并说出数字6的名称。

2. 教学数物对应（5分钟）（1）教师展示数字卡片6，让幼儿将卡片与篮子里的苹果进行对应。

（2）教师邀请幼儿上台演示，用计数器表示数字6。

3. 教学数字6的分解与组合（10分钟）（1）教师用磁性白板展示数字6的分解组成，如：6=1+5、6=2+4、6=3+3。

（2）教师邀请幼儿上台操作磁性数字，进行数字6的分解与组合。

（3）幼儿在小组内用图片进行数字6的分解与组合练习。

4. 教学数字6的加减运算（5分钟）（1）教师通过磁性白板展示数字6的加减运算，如：61=5、62=4、63=3。

（2）教师邀请幼儿上台演示数字6的加减运算。

（3）幼儿在小组内进行数字6的加减运算练习。

5. 例题讲解（5分钟）（1）小明有6个糖果，他吃掉了3个，还剩几个？（2）小华有2个苹果，妈妈又给了他4个，现在他一共有几个？教师引导幼儿用手指表示运算过程，解答例题。

6. 随堂练习（10分钟）（1）找出数字6的分解组成。

（2）完成数字6的加减运算。

教师邀请幼儿分享自己的练习成果，对幼儿的表现进行点评和鼓励。

《6的分合》幼儿园大班数学教案（精选3篇）《6的分合》幼儿园大班篇1活动目标：1.能够自己独立完成折纸蛇的创作。

2.能够初步看懂蛇的折纸步骤图，并且尝试自己探索折叠。

3.在蛇的折纸探索和折叠中体验折纸的乐趣。

4.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动准备：1.各种颜色的彩色纸。

2.步骤图，范例。

活动过程：一、导入我们来猜一个“细细长长一根绳，绳上长着两眼睛，大人小孩都害怕，时常出现草丛中。

”是什么？你见过蛇吗？他是长什么样子的？（师总结）今天呀，我们就来折一折蛇。

二、展开1.幼儿自由探索：（1）出示图谱：你在图谱上看到了什么，哪些步骤你能看懂？（2）请幼儿来进行示范。

（3）幼儿自行操作。

（4）集体讲解：你在哪里遇到了困难？谁能来帮助他？还有哪些地方你觉得比较难呀？2.老师示范（1）出示师地范图，这是我这好的蛇，你想知道我是怎么折叠的吗？（2）看图谱进行讲解：①将正方形纸角对角折成三角形并打开有折横。

②将两边折向对角线变成“冰激凌”。

③两边继续向对角线折变成更小的冰激凌。

④另一头也折向对角线变成菱形。

⑤把菱形对折变成三角形。

⑥把三角形随意曲折变成蛇的身体。

⑦把一端向下折变成蛇的头。

（3）在讲解的时候在次将幼儿探索出来的问题进行重点解决。

3.幼儿再次尝试独立折叠三、作品展示讲评1.小组进行自己讲评。

有组长符合评选出最佳作品和奖项。

2.师总体奖评。

活动反思：在本次活动中，我选择的蛇对于幼儿来说其实第有一定难度的，幼儿卖肉女五积极探索的欲望还是很高的。

但在本次活动我还尊在这许多的`问题，经过评课活动，我也明白了原来折纸活动并不好上，首先在目标上应该再把目标定的细化一点，把本次活动的重难点定在目标里，在指定一个有意义的感情目标，比如说让幼儿目标蛇是一种有益的动物，我们要去保护它！在活动过程中，我可以设计一个情景，比如说蛇吃老鼠，来激起幼儿的兴趣，在教案的设计过程中前面幼儿会步骤只需稍微提一下，但是重难点的部分需要在细化一点，让幼儿明白蛇的形状，是弯弯曲曲的，让幼儿学会往上折往下折，在步骤图上，我应该把简单的步骤画在一张纸上，难的步骤要画的大一些，让幼儿一眼就看明白！这样在重难点的突破上就会容易很多了。

幼儿园大班数学《6的分解组成》优质教案课教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为6的分解组成。

通过本节课的学习，使幼儿掌握6的分解方法，理解数的组成概念，提高幼儿的数学逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握6的分解方法，能够熟练地将6分解为两个数的和。

2. 培养幼儿对数的组成的认识，理解数的分解与组合之间的关系。

3. 提高幼儿的观察能力、动手操作能力和数学逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：6的分解方法，特别是将6分解为两个不同整数的和。

教学重点：让幼儿理解数的分解与组合的概念，培养幼儿的数学逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、6个小球。

学具：幼儿用数字卡片、操作板、6个小积木。

五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出6个小球，向幼儿提问：“小朋友们，你们看，老师手里有6个小球，今天我们要用这6个小球来学习一个有趣的数学游戏，你们准备好了吗？”2. 讲解6的分解方法（1）教师示范将6个小球分成两组，一组1个，另一组5个，引导幼儿观察并说出6可以分解为1和5。

（2）继续示范将6个小球分成两组，一组2个，另一组4个，引导幼儿说出6可以分解为2和4。

3. 例题讲解教师出示数字卡片，演示6的分解组成，如6=1+5、6=2+4、6=3+3，让幼儿跟随教师一起说出分解结果。

4. 随堂练习（1）教师发放操作板和数字卡片，让幼儿动手操作，将6个积木分解为两个数的和。

（2）邀请部分幼儿上台展示自己的分解方法，并给予表扬。

六、板书设计1. 在磁性白板上，将6的分解组成用数字卡片贴出，如下：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 32. 在旁边用不同颜色的粉笔标注出分解方法的重点和难点。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用家里的物品（如玩具、水果等）进行6的分解组成练习，并将分解结果画在纸上。

6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 3八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了6的分解组成。

教学资料参考范本幼儿园大班数学《6的分解组成》活动设计(三篇)目录：幼儿园大班数学《6的分解组成》活动设计一幼儿园大班数学《6的组成》说课稿及教案二幼儿园大班数学《等分》三幼儿园大班数学《6的分解组成》活动设计一一、活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

二、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

三、活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律。

四、活动准备教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、五、活动过程复习5的分解组合、对对碰教师：我说五、幼儿：我对五、教师：5可以分成1和几？幼儿：5可以分成1和4。

【......】教师：5可以分成4和几？幼儿：5可以分成4和1。

（一）、开始部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。

师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。

请小朋友们说一说。

（二）、基本部分1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。

（1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。

2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。

3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。

（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

大班数学优秀教案《6的分解组成》一、教学目标1.能够理解并运用“分解”和“组成”这两个数学概念。

2.能够熟练地将6分解成各种不同的组合，并用图示或者算式表达出来。

3.能够在实际生活和学习中归纳和运用这些6的分解组成的形式。

二、教学内容及步骤1. 教学内容1.策划和讨论游戏：教师向学生介绍下一节课的主题，并在班级中和学生们一起讨论大家对“分解”和“组成”这两个概念的理解和认识。

在群体讨论的过程中，教师可以启发和鼓励学生们提出自己的想法和意见，以诱导他们积极思考和探索。

2.分组学习和角色扮演：教师组织学生以小组形式进行分组学习，并选出每个小组的领袖和发言人。

领袖和发言人将负责带领小组进行活动和角色扮演，并将每个小组的成果在课堂上展示和讨论。

每个小组的学习内容为：用各种不同的方式将6分解成若干个数字之和，例如2+2+2、3+3、4+2等等。

3.进行游戏和评估：教师安排一个小游戏，让学生在玩这个游戏的过程中运用在前面两个步骤中所学到的知识和技能，最终通过比赛的方式来评估每个小组的成果和表现。

2. 教学步骤第一步：引导学生讨论分解和组成的定义和含义。

•为引导学生了解“分解”和“组成”这两个概念，教师可问学生：“什么是分解？怎么理解组成呢？”•教师也可以给学生提供更多的例子，让他们了解在实际生活和学习中分解和组成概念的应用，例如：数字的分解和组成、字母的拼写和组合等等。

第二步：分组学习，以6为例进行讨论和探索。

•教师在黑板上写下数字6，带领学生们一起呼唤数字6，并询问学生们能想出哪些数字的组合可以得到数字6，如2+2+2、3+3、4+2。

•老师依次让成员将她们的想法说出来，并让其他的小组成员进行评论和提问，直到她们遇到一个最佳的解决方案。

•在这个过程中，教师应该引导学生们思考和探索一些问题，例如：有多少种数字的组合可以得到数字6？有哪些组合是不同的？有哪些组合是相同的？第三步：游戏和评估•教师可以安排一个小集体游戏，例如：比赛让每个小组用纸张展示他们所想到的数字的组合，然后每组成员依次念出自己所想到的数字，如果有检测出重复的数字，则该组会被罚款。

大班数学优秀教案《6的分解和组成》大班数学优秀教案《6的分解和组成》（精选6篇）身为一名优秀的人民教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的大班数学优秀教案及教学反思《6的分解和组成》，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学优秀教案《6的分解和组成》篇1活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。

活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律活动准备教具、多媒体课件活动过程一、开始部分1、游戏：对对碰(复习5的分解和组成)师：我说5，幼：我对5。

师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和12、复习2、3、4、5的分法与几种，引导出6有5种分法。

3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。

(出示课题，领读两遍)二、基本部分1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。

2、小朋友动手操作，老师巡视指导。

3、请幼儿汇报操作结果。

哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师?(请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上，并比较)4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有什么变化/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。

还有两组数字位置互换了，但总数没有变。

这就是数的分解组成的规律。

5、请幼儿演示6的5种分法。

6、领读6的分合式。

6可以分成1和5，1和5合起来就是6。

三、结束部分1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。

(1)(课件出示)填上缺少的数字。

(2)(课件出示)填上缺少点。

2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。

《6的分解与组成》大班数学教案一、教学目标1.让幼儿能够理解6的分解与组成，知道6可以由两个数相加或相减得到。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。

二、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握6的分解与组成。

2.难点：引导幼儿运用所学知识解决实际问题。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小卡片、画笔、剪刀、胶棒等。

2.学具：数字卡片、小卡片、画笔、剪刀、胶棒等。

四、教学过程（一）导入1.组织幼儿玩“猜数字”游戏，引导幼儿说出与6有关的词语，如“3+3”、“4+2”等。

2.邀请幼儿分享他们知道的其他与6有关的数学知识。

（二）基本概念1.讲解6的分解与组成，让幼儿理解6可以由两个数相加或相减得到。

2.通过实物演示，让幼儿直观地感受6的分解与组成。

3.引导幼儿用数字卡片摆出6的分解与组成。

（三）动手操作1.发给每个幼儿一套数字卡片和小卡片，让他们用这些材料摆出6的分解与组成。

2.鼓励幼儿尝试不同的组合方法，并分享自己的成果。

3.收集幼儿的作品，展示在班级内，让幼儿互相欣赏和学习。

（四）游戏活动1.组织幼儿玩“6的分解与组成”接力赛，提高幼儿的团队合作能力。

2.游戏规则：将全班分成若干小组，每组排成一列，第一个幼儿手持一张数字卡片，根据卡片上的数字，用口头表达6的分解与组成。

下一个幼儿接着表达，直到一个幼儿完成，看哪个小组用的时间最短。

（五）巩固提升1.出示一些实际问题，让幼儿运用6的分解与组成知识解决。

2.例如：“小明有5个苹果，他想分给小华一些，使得两人苹果数量相同，请问小明应该给小华几个苹果？”1.让幼儿回顾本节课所学内容，分享自己的收获。

2.邀请幼儿提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起玩“6的分解与组成”游戏，巩固所学知识。

2.家长可以协助幼儿用画笔和剪刀制作一些数字卡片，用于课后练习。

六、教学反思本节课通过讲解、操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了6的分解与组成。

幼儿园大班数学《6的组合分成》教案一、教学目标1.让幼儿通过动手操作，感知数字6的分解组成，理解整体与部分的关系。

2.培养幼儿的观察力、思考力和合作能力。

3.激发幼儿学习数学的兴趣，让幼儿在游戏中体验到数学的乐趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字6的分解组成，理解整体与部分的关系。

2.教学难点：引导幼儿运用多种方法进行数字6的分解组成。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、磁力棒、操作盘等。

2.学具：数字卡片、小棒、磁力棒、操作盘等。

3.环境布置：将教室划分为若干个操作区，每个操作区配备相应的教具和学具。

四、教学过程1.导入老师出示数字卡片6，引导幼儿观察并说出数字6的特征。

老师提问：“小朋友们，你们知道数字6可以分成哪些数吗？”邀请幼儿回答，给予肯定和鼓励。

2.探索数字6的分解组成老师出示小棒和磁力棒，引导幼儿尝试用小棒和磁力棒表示数字6。

老师提问：“你们能找出几种方法来表示数字6呢？”鼓励幼儿积极思考，与同伴交流分享。

3.操作活动老师将幼儿分成若干个小组，每组配备相应的教具和学具。

老师提出任务：“请你们小组用小棒和磁力棒表示数字6，看谁的方法最多。

”幼儿在操作过程中，老师巡回指导，及时给予鼓励和帮助。

4.分享与讨论老师邀请各小组代表分享本组的操作成果。

老师引导幼儿比较不同小组的操作方法，发现规律。

5.游戏巩固老师组织幼儿进行“找朋友”游戏，巩固数字6的分解组成。

游戏规则：老师出示一个数字卡片，幼儿需要找到另一个数字卡片，使两个数字相加等于6。

老师鼓励幼儿积极参与游戏，及时给予奖励。

老师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字6的分解组成。

老师提问：“你们觉得学习数字6的分解组成有什么好处？”五、教学延伸1.家庭作业：请家长协助幼儿用家里的物品表示数字6的分解组成，拍照至班级群。

2.课后活动：组织幼儿进行数字分解组成竞赛，提高幼儿的数学素养。

六、教学反思1.本节课通过实物操作和游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数字6的分解组成。

《6的组成及分解》大班数学教案一、教学目标1.让学生通过操作活动，探索并发现6的分解和组成方法。

2.培养学生独立思考和合作交流的能力，提高数学思维能力。

3.增强学生对数的认识，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1.6的分解：将6分成两个数、三个数的和。

2.6的组成：将6分成两个数、三个数的积。

三、教学重点与难点1.教学重点：理解6的分解和组成方法。

2.教学难点：运用6的分解和组成解决实际问题。

四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，引导学生复习1-5的认识。

2.老师提问：我们认识了哪些数？这些数之间有什么关系？（二）探索6的分解1.老师出示数字6，引导学生观察并提问：谁能用两个数把6分解出来？2.学生分组讨论，尝试用不同的方法分解6。

（三）探索6的组成1.老师提问：谁能用两个数把6组成出来？2.学生分组讨论，尝试用不同的方法组成6。

（四）巩固练习1.老师出示题目，要求学生用6的分解和组成方法解决问题。

2.学生独立思考，完成后与同桌交流。

3.老师选取几名学生上台展示解题过程，给予评价和鼓励。

（五）拓展延伸1.老师出示数字卡片，要求学生用6的分解和组成方法进行游戏。

2.学生自由选择游戏伙伴，开展游戏活动。

3.老师观察并指导，鼓励学生创新玩法。

2.学生分享自己的收获和感悟。

3.老师对学生的表现给予评价和鼓励。

五、课后作业1.请学生回家后，与家长一起用6的分解和组成方法进行游戏。

2.家长监督孩子完成作业，并签字确认。

六、教学反思1.本节课通过引导学生自主探索、合作交流，让学生在活动中发现6的分解和组成方法，培养了学生的数学思维能力。

2.在巩固练习环节，老师关注了每个学生的解题过程，及时给予指导和鼓励，提高了学生的学习积极性。

3.课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，并增进亲子关系。

4.教学过程中，老师应更加注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

七、教学评价1.学生对6的分解和组成方法的掌握程度。

2024年大班数学《6的分解组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为《6的分解组成》。

通过本节课的学习，让学生掌握数字6的分解与组成方法，理解数字之间的关联性，提高学生的逻辑思维能力和数学运算能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握数字6的分解与组成方法，并能运用到实际运算中。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生对数学的自信心。

三、教学难点与重点教学难点：数字6的分解组成的灵活运用。

教学重点：掌握数字6的分解与组成方法，并能应用于实际运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。

学具：学生用数字卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入新课利用磁性黑板展示数字6的挂图，引导学生观察并提问：“你们知道这个数字是多少吗？它由哪些数字组成呢？”2. 实践情景引入通过分组讨论，让学生在组内尝试将数字6拆分成两个数字，并将结果写在纸上。

3. 例题讲解教师挑选几组学生的答案进行讲解，分析正确与错误的原因，引导学生理解数字6的分解组成方法。

4. 随堂练习发给学生数字卡片，让学生自由组合，尝试将数字6拆分成不同的数字组合，并将答案写在练习本上。

5. 课堂小结六、板书设计1. 数字6的挂图2. 数字6的分解组成方法6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 3七、作业设计1. 作业题目将数字6拆分成两个数字，共有几种拆分方法？请将答案写在纸上。

2. 答案6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课的学习，学生对数字6的分解组成方法掌握情况较好，但仍有个别学生存在一定的困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。

2. 拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：数字6的分解组成的灵活运用4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、引导学生主动参与的关键环节。

大班数学优秀优质教案《6分解和组成》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，详细内容为《6分解和组成》。

我们将通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，帮助学生们理解和掌握6分解和组成。

二、教学目标1. 让学生掌握6分解和组成，能熟练地将6分解成两个数和，以及将两个数组合成6。

2. 培养学生观察、分析、概括和推理能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与学习态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：6分解和组成灵活运用。

2. 教学重点：掌握6分解和组成方法，并能应用于实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。

2. 学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示磁性黑板上数字卡片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些数字卡片可以组成哪些数？”（2）邀请学生上台操作，将数字卡片组合成6。

2. 例题讲解（1）讲解6分解：6可以分解成哪些两个数和？（2）讲解6组成：哪些两个数可以组成6？3. 随堂练习（1）分发学生用数字卡片，让学生独立完成6分解和组成练习。

（2）邀请学生上台展示，并分享他们解题过程。

4. 课堂小结六、板书设计1. 6分解：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 32. 6组成：1 + 5 = 62 + 4 = 63 + 3 = 6七、作业设计1. 作业题目：7、8、97、8、92. 答案：（1）7 = 1 + 6、8 = 1 + 7、9 = 1 + 8（2）7 = 2 + 5、8 = 3 + 5、9 = 4 + 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握6分解和组成，但部分学生在组合数字时还需加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生探索更多数字分解和组成，培养学生数学思维。

重点和难点解析一、教学难点与重点把握1. 难点：6分解和组成灵活运用。

2. 重点：掌握6分解和组成方法，并能应用于实际问题。

对于这一难点和重点，我会在教学过程中多次强调6分解和组成方法，并通过多样练习形式，让学生在实际问题中运用所学知识，以达到熟练掌握目。

大班数学优秀教案《6的分解和组成》精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解和组成》，详细内容为6的分解和组成。

通过本节课的学习，学生将掌握6的分解和组成方法，并能够熟练运用到实际情境中。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解6的分解和组成概念，掌握6的分解和组成方法，并能够运用到实际问题中。

2. 技能目标：培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，提高学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：6的分解和组成的灵活运用。

教学重点：6的分解和组成方法的掌握。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学PPT。

学具：每组一套数字卡片、操作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板展示一个数字6的图案，引导学生观察并思考：这个数字可以拆分成哪些数字？这些数字如何组合成6？2. 例题讲解（1）6可以拆分成1和5，5和1组合起来就是6。

（2）6可以拆分成2和4，4和2组合起来就是6。

（3）6可以拆分成3和3，3和3组合起来就是6。

3. 随堂练习让学生分组操作数字卡片，尝试将6进行不同的分解和组成，并在黑板上展示。

4. 小结5. 课堂互动教师提问，学生回答：如何将6进行分解和组成？学生分享自己的操作成果。

六、板书设计1. 《6的分解和组成》2. 内容：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 3七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出6的三种分解和组成方法。

（2）利用数字卡片，尝试找出更多6的分解和组成方法。

2. 答案：（1）6 = 1 + 5、6 = 2 + 4、6 = 3 + 3（2）答案不唯一，只要正确即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对6的分解和组成掌握情况较好，但在灵活运用方面还有待提高，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生思考更高位数的分解和组成方法，为今后的学习打下基础。

重点和难点解析1. 教学目标中的技能目标和情感目标；2. 教学难点：6的分解和组成的灵活运用；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 作业设计中的拓展延伸。

大班数学《6的分解组成》教案教学内容优化结合实际情境，如让学生观察并描述日常生活中的六个事物的组合，以此引入数字6的概念。

通过图片、故事或游戏，引导学生探索数字6的不同组合方式，增加学习的趣味性。

教学目标优化除了掌握6的分解组成方法，还应强调学生能够运用这一方法解决实际问题，如计数、排序等。

增加培养学生沟通和合作的能力，让学生在小组活动中共同完成分解组成任务。

教学难点与重点优化将分解组成的实践操作与数学思维的培养相结合，如让学生通过实际操作，发现数字6的分解组成的规律。

引导学生运用创意思维，发现数字6的组合中可能存在的模式或规律。

教具与学具优化使用多媒体教具，如动画或互动软件，使学习体验更加直观和生动。

准备一些实物教具，如玩具或日常用品，让学生能够亲手操作，增强实践体验。

教学过程优化在小组合作环节，鼓励学生进行角色扮演，如模拟商店结账场景，运用数字6进行交易。

设置一些开放性问题，鼓励学生发表自己的看法，如“你认为数字6在自然界中有哪些有趣的应用？”板书设计优化板书应包含关键概念和步骤，同时留有空间供学生写下自己的思考和发现。

使用图示或流程图，帮助学生直观理解分解组成的过程。

作业设计优化作业应具有一定的挑战性，如让学生创造自己的数字6的故事，或者用数字6进行艺术创作。

提供一些提示性问题，帮助学生反思和评价自己的学习过程。

课后反思与拓展延伸优化教师应反思教学活动是否达到了预期目标，学生反馈如何，并据此调整后续教学计划。

鼓励学生进行家庭实验或观察，如在家中找到六个物品进行组合，并将经验带回课堂分享。

通过这些优化措施，教案的实施将更加贴近学生的实际需求，增强教学的互动性和实践性，从而提高学生的学习成效。

大班6的分解组成教案【篇一：幼儿园数学6的分解教案】幼儿园数学---6以内数的分解和组成教案一、活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

二、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

三、活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律。

四、活动准备教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、五、活动过程复习5的分解组合、对对碰教师：我说五、幼儿：我对五、教师：5可以分成1和几？幼儿：5可以分成1和4。

【......】教师：5可以分成4和几？幼儿：5可以分成4和1。

（一）、开始部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。

师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。

请小朋友们说一说。

（二）、基本部分1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。

2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。

3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。

（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

6/ \(1) (5) 1+5=6(2) (4) 2+4=6(3) (3) 3+3=6(4) (2) 4+2=6(5) (1) 5+1=6（3）、请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4组成6，2加4等于6。