2014秋《课程与教学论》作业

福师《小学课程与教学论》在线作业一
单选题多选题
一、单选题（共40 道试题，共80 分。

）
1. __________是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。

A. 形成性评价
B. 总结性评价
C. 诊断性评价
D. 内在评价
-----------------选择：A
2. （）是教师从事教育工作的根本动力。

A. 专业精神
B. 奉献精神
C. 舍己精神
D. 具有爱心
-----------------选择：A
3. 20 世纪50 年代末至60 年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即__________。

A. 进步主义课程
B. 学术中心课程
C. 永恒主义课程
D. 要素主义课程
-----------------选择：A
4. 在教师的直接领导下整个班级的学生一起进行的学习，称为________。

A. 合作学习
B. 分组学习
C. 个别学习
D. 同步学习
-----------------选择：D
5. 提出“最近发展区”理论假设的是_________。

A. 赞科夫
B. 巴班斯基
C. 维果茨基
D. 列昂节夫
-----------------选择：C
6. “学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是_________的观点。

A. 被动适应论
B. 主动适应论
C. 滞后论
D. 超越论。

东师14秋教育学期末作业第一篇：东师14秋教育学期末作业期末作业考核《教育学》满分100分一、判断并说明理由（每题6分，共30分）1、教育过程必须坚持教师的主导地位。

答：正确2、智育的目的就是传授知识。

答：错误。

智育的含义：智育是全面发展教育的有机组成部分，其主要任务是以系统的科学知识和技能武装学生，发展学生的智力。

智育是各育的认识基础。

智育不只是传授知识的教育。

3、教育上培养人的个性必须以人的素质的全面发展为前提和基础。

答：正确。

只有以学生的全面发展为前提和基础才能培养出学生丰富多彩的个性。

而以学生全面发展割裂为代价培养出的个性是片面的个性。

4、教学过程就是传授知识与培养学生能力的过程。

答：错误。

教学的含义：指教师教和学生学的统一的活动，在这个活动中学生掌握一定的知识和技能，身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。

因此教学过程不只是传授知识与培养学生能力的过程。

教学是各育的共同途径。

不仅要完成智育的任务，也要完成德育、体育和美育等的任务。

5、培养学生的思想品德主要是政治课教师与班主任的工作。

答：错误。

还有各科老师都有培养学生的思想品德的责任。

二、简答题（每题10分，共40分）1、什么是义务教育？义务教育有什么特点？答：义务教育的含义：是根据国家法律规定对适龄儿童实施的一定年限的普及的、强迫的和免费的学校教育。

义务教育的特点:义务教育具有平等性、免费性和强制性等特点。

2、全面发展教育的组成部分有哪些？相互关系如何？答：全面发展教育的组成部分主要是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

各育是教育的有机组成，互相促进，又不可替代。

德育是各育的方向、统帅和动力；智育是各育的知识和智力的基础；体育是各育的物质性前提条件；美育和劳动技术教育也都是教育的重要构成要素，同其他三育共同促进人的发展。

3、教育的基本职能是什么？答：教育有三大基本职能：促进社会延续和发展的职能；加速个体身心社会化进程的职能；传递知识经验和创新知识的职能。

《小学课程与教学论》练习题一、选择题1.根据古德莱德课程实施层次，在课堂上具体实施的课程是（）。

A．理想的课程 B. 正式的课程 C. 理解的课程 D. 运作的课程2．“四书”作为我国元、明、清三代的考试的主要依据，不包括（）。

A．《论语》 B.《孟子》 C.《大学》 D.《春秋》3.认为“教育的作用就是使人为过‘完满生活’做好准备”，为人类种种生活做准备的最有价值的知识是科学知识的教育家是（）。

A．施瓦布 B. 斯宾塞 C. 博比特 D. 查特斯4.世界上最早的教育学专著是（）。

A．《论语》 B.《大学》 C.《学记》 D. 《师说》5.教学论学科诞生的标志是（）的出版A．昆体良的《雄辩术原理》 B.夸美纽斯的《大教学论》C. 赫尔巴特的《普通教育学》D.斯宾塞的《教育论》6.通常我们所说的备课，要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（）。

A．研究学生 B. 设计作业 C. 设计评价 D. 指导学法7.一堂好课的基本要求包括（）。

①目的明确②内容正确③方法得当④组织得好⑤学生掌握所有教学内容⑥教学效果好A．①②③④⑤⑥ B. ①②③⑤⑥C. ①②③④⑥D. ①③④⑤⑥8.“跳一跳，摘桃子”是因为学生存在（）。

A．关键期 B. 高峰期 C.平衡期 D.最近发展区9.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”教育家是（）。

A. 洛克B. 赫尔巴特C. 夸美纽斯D. 卢梭10．杜威教学理论的特点是儿童中心、经验中心、（）。

A．教师中心 B. 书本中心 C. 课堂中心 D. 活动中心11. 古德莱德认为，学生实际体验到的课程是（）。

A．正式的课程B．理解的课程C．运作的课程D．经验的课程12.六书是中国第一套较为完整的教科书，主要包括:《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》（）。

A．《大学》 B. 《中庸》 C.《孟子》 D. 《春秋》13.我国目前学校教学的基本组织形式，也是国际上最通用的教学组织形式是（）。

《小学语文课程与教学论》1-12章单元测试（含答案）第一章单元测试1、单选题:小学语文教学的指导性文件是A:语文课程标准B:语文教学大纲C:教学参考书D:参考文献答案:A2、多选题:语文教育的特点有A:实践性B:间接性C:汉语的特点D:人文性答案: ACD3、多选题:语文的工具性表现在:A:语文是彼此交际和交流思想的工具。

B:语文是传承文明、人类价值观的工具。

C:语文是进行思维和开发智力的工具。

D:语文是学习其他学科的工具答案:ABCD4、多选题:语文的人文性表现在哪三个方面?A:重视语文的熏陶和感染B:注重教师的知识灌输C:尊重学生的独特体验D:注意教学内容的价值取向答案: ABC5、判断题:在课堂教学的探究性学习中，教师应将学生的探究引入教师的思维中。

A:对B:错答案: B第二章单元测试1、单选题:从教材的编排看，识字数量最多的年级是A:五、六年级B:二年级C:一年级D:三四年级答案: B2、多选题:小学语文教材中体现传统文化的材料有A:寓言B:神话故事C:古诗D:民间故事答案: ABCD3、多选题:小学语文教材部编本从一年级开始就安排了课外阅读，比如:A:和大人一起读B:推荐阅读整本书C:略读课文D:我爱阅读答案: ABD4、判断题:人教版部编本小学语文教材特别重视阅读，形成了精读、略读、课外阅读三位一体的阅读体系。

A:错B:对答案: B5、判断题:从二年级上册开始，小学语文教材推荐课外阅读整本书，进入真正意义上的整本书阅读，重在培养学生养成良好的阅读习惯。

A:对B:错答案: A第三章单元测试1、单选题：（）是课堂教学的出发点和归宿。

A:教学目标B:教学设计C:教学内容D:教学方法答案: A2、单选题：把教材中的基本观点、原理的内在逻辑关系，用精当的词语和句子依次板书出来构成的板书是（）。

A:综合式板书B:图示式板书C:纲要式板书D:表格式板书答案: C3、多选题：教学重点是（）。

A:知识结构体系中的关键点B:获得知识最关键的方法与技能C:最核心的思想与价值观答案: ABC4、判断题：作业分层就是形式分层。

2012年《课程与教学论》在线作业1．第1题面对全体儿童的全纳教育思想强调：教育要关注好满足每个儿童个体的差异。

您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.02．第2题课堂教学管理的终极目的是促进学生对教学内容的学习。

您的答案：错误题目分数：2.0此题得分：2.03．第3题学生中心说是针对传统的教师中心说提出来的。

您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.04．第4题教室环境的安全和庇护功能不仅指环境的物理安全，还要让学生有心理安全感。

您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.05．第5题师生交流属于班级运转常规。

您的答案：错误题目分数：2.0此题得分：2.06．第6题让学生实践行为规则是教师教授课堂行为规范的重要策略，并且这种策略对小学低年级学生更重要。

您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.07．第7题一般而言，教师采用开放性的课堂提问类型目的在于鼓励学生进行批判性思维。

您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.08．第8题组织教学活动时，教师用书面的形式展示活动的进展要求和步骤收效会更好。

您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.09．第9题性别刻板观念是人们对男女两性的性别角色及其行为所持有的相对固定的看法和信念。

忽略对性别内的个体差异的认知、尊重和帮助。

您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.010．第10题教师在教学过程中定期巡视整个课堂是监控课堂教学秩序的有效方法。

您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.011．第11题学生的自我评价是学生能力发展的重要目标之一。

您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.012．第12题学生学科学习兴趣、动机等情感因素会影响学科教学的效果。

您的答案：正确题目分数：2.0此题得分：2.013．第13题观察其他同行的教学和管理活动是教师有意识进行专业观察的唯一对象。

您的答案：错误题目分数：2.0此题得分：2.014．第14题观察他人的课堂教学和教学管理行为，可以直接进行效仿。

课程与教学论试题答案一、选择题1. 课程与教学论的主要研究对象是什么？A. 教学方法B. 课程设计C. 学生评价D. 教师发展答案：B2. 以下哪项不是课程开发的基本步骤？A. 需求分析B. 课程实施C. 课程内容选择D. 学生家庭作业布置答案：D3. 教学过程中，教师应如何激发学生的学习兴趣？A. 增加课堂难度B. 采用多样化的教学手段C. 减少课外阅读材料D. 限制学生的课堂讨论答案：B4. 形成性评价的主要目的是什么？A. 选拔学生B. 评定学生的学习成果C. 促进学生的个性发展D. 检验教师的教学质量答案：C5. 以下哪个不是教学媒体的功能？A. 传递信息B. 激发兴趣C. 增加作业量D. 促进互动答案：C二、填空题1. 课程目标的设定应当符合教育的__________、__________和__________。

答案：目的性、可操作性、可测量性2. 在教学设计中，__________是指导教学活动顺利进行的蓝图和依据。

答案：教学计划3. 教学评价的方式主要有__________、__________和__________。

答案：形成性评价、总结性评价、诊断性评价4. 教师专业发展的核心是__________和__________。

答案：专业知识、教学技能5. 合作学习是一种以__________和__________为基础的教学策略。

答案：小组合作、互动交流三、简答题1. 简述课程与教学论的基本内容。

课程与教学论是研究课程设计、实施和评价的学科，它涉及课程目标的设定、教学内容的选择与组织、教学方法和手段的应用、教学评价的实施以及教师的专业发展等方面。

该学科旨在提高教学质量，促进学生全面发展。

2. 阐述教学媒体在教学中的作用。

教学媒体作为教学过程中传递信息的工具，能够有效地辅助教师的教学和学生的学习。

它可以帮助教师形象、直观地展示教学内容，激发学生的学习兴趣，促进课堂互动，提高教学效果。

2014年安徽省中小学教师招聘考试《课程与教学论》模拟试题1一、填空题(每空1分，共10分)l。

校本课程开发是指学校根据本校的哲学，通过与外部力量的合作，采用选择、改编、教学材料或设计学习活动的方式并在校内实施以及建立内部评价机制的各种专业活动。

2。

现代教学媒体可以分为五类：光学媒体、音响媒体、视听媒体、、。

3．以直接感知为主的教学方法包括演示法和4.教学方法是为了达到一定的教学目标，教师组织和引导学生进行专门内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和：它包括了教师的教法、学生的学法方法。

5.新一轮课程改革基于对学生发展与社会进步之川关系的辩证认识，在课程的设计取向上以发展为本，以创新精神利实践能力的培养为重点6.广义的课程管理，是包括部门和学校在内的整体上对课程的编制、实施、评价等工作的组织与。

二、选择题(每小题2分，共10分。

请将所选答案字母填入题目后面的括号内)1．分组教学制中学生的分组主要有( )、外部分组、内部分组等形式。

A．能力分组、作业分组 B，年级分组、能力分组C.作业分组、年级分组 D．能力分组、差异分组2．就是非操纵的教学。

教师不是直接地教学十，而仅仅是促进他们学习。

( ) A．非指导性教学 B自学 C．个别教学 D．程序教学3．根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为( ）A．诊断性评价、形成性评价、终结性评价 B．内部评价与外部评价C学生评价与教师评价 D．相对性评价与绝对性评价4．研究课程与教学的理论丛础一般需要考虑( ）方面的问题，即课程与教学的心理学基础；课程与教学的基础：课程与教学的社会与文化学基础A．教育学 B．社会科学 C.自然科学 D.哲学5.下面不屈于教学语言艺术特点的是( )A．科学性 B．教育性C.启发性 D.正规性三、简答题(每小题4分，共20分)1.基于计算机网络的教学形式有哪些?2.简述道尔顿制的主要内容。

3简述课程设计过程模式的特点及评价。

《课程与教学论》练习材料一、填空题（要求结合教材做出解答，题干部分及空格部分全部通晓）1．施良方将课程定义概括为六种：课程即教学科目；课程即有计划的教学活动；课程即预期的学习结果；课程即学习经验；课程即社会文化的再生产；课程即社会改造。

2．古德莱德认为课程可分为五个层次：理想课程、正式课程、感知课程、运作课程、体验课程。

3．捷克教育家夸美纽斯1632出版的《大教学论》是教学论作为一门学科诞生的标志。

4．布卢姆于1956年出版了《教育目标分类学》，第一个把分类学理论运用于教育教学领域。

布卢姆的认知领域目标包括六个层次：知识、理解、运用、分析、评价、创造。

接受是情感目标中最低层次的学习结果。

5．加涅以学习结果分类，认为学习可分为五类：言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度。

6．1806年德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》的问世，标志着科学教育学的诞生。

7．揭示规律、确立价值、优化技术是课程与教学论研究的三大任务。

8．课程与教学目标是教育主体对课程与教学预期的结果，是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。

行为性目标是以具体的、可操作的行为的形式陈述的课程与教学目标。

10．关于课程实施目前有两种观点影响较大，一种观点是课程实施问题就是研究一个课程方案的执行情况；另一种观点是课程实施是作为一个动态的过程而存在的。

11．“为学习而设计教学”是现代教学设计的核心理念。

12．教学环境是一种特殊的环境，它是指与教学有关，影响教学并通过教学影响人的因素的总体。

教学环境的学习化是指通过设计和优化，使教学环境的各种因素具备与学生的学习特性的亲和性。

教学心理环境包括课堂气氛和人际关系。

13．教学过程是指教学活动的启动、发展、变化和结束时在时间上连续展开的。

14．课程与教学评价，就是以一定的方法、途径对课程与教学的计划、活动以及结果等有关问题的价值或特点作出判断的过程。

15．教学组织形式，是为实现一定的课程与教学目标，围绕一定的教育内容或学习经验，通过特定的时空安排及对各种教学因素的特殊组合，主要借助教师与学生之间的相互作用从而形成的方式、结构与程序。

2014年10月自考《课程与教学论》真题及答案课程代码00467单项选择题(本大题共30小题，每小题l分。

共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。

未涂、错涂或多涂均无分。

1、以“工作分析”作为其课程开发方法的是（）A.博比特B.查特斯C.泰勒D.派纳正确答案：B2、美国著名课程论专家施瓦布认为课程由四个要素组成，这四个要素是（）A.教师、学生、教材、教具B.教师、学生、学科、教材C.教师、学生、教材、环境D.教师、学生、教材、考试正确答案：C3、“儿童与课程仅仅是确定一个单一过程的两极。

正如两点决定一条直线那样，儿童现在的观点和学科中所包含的事实与真理决定着教学”。

这一论述出自（）A.夸美纽斯B.杜威C.卢梭D.裴斯泰洛齐正确答案：B4、下列哪一理论体系是赫尔巴特的教学论建立的基础（）A.观念心理学B.认知心理学C.实践哲学D.实用主义哲学正确答案：A5、杜威用来消解传统教育中课程与教学的僵硬对立的是其实用主义认识论的（）A.经验概念B.连续性原则C.主动作业方法D.课程教学概念正确答案：B6、“最初几年的教育应当纯粹是消极的。

它不在于教学生以道德和真理，而在于防止他的心沾染罪恶，防止他的思想产生谬见。

”这句话中体现的是哪位教育家的何种策略（）A.卢梭，消极教育B.赫尔巴特，教育性教学C.杜威，问题解决教学D.布鲁纳，发现教学正确答案：A7、三年级数学课与四年级数学课所提供的学习经验之间的联系属于泰勒模式中学习经验的（）A.纵向组织B.连续组织C.横向组织D.序列组织正确答案：A8、在泰勒模式中，课程开发的核心因素是（）A.目标因素B.内容因素C.组织因素D.评价因素正确答案：A9、奥苏伯尔的意义学习的心理机制是（）A.接受B.同化C.发现D.联想正确答案：B10、“非指导性教学”的根本目标在于促进人的（）A.自我觉醒B.自我批判C.自我反思D.自我实现正确答案：D11、提出“学习层级理论”的是（）A.瓦根舍因C.加涅D.罗杰斯正确答案：C12、系统确立起课程开发的过程模式的学者，其代表作是（）A.《课程研究与开发导论》B.《课程与教学的基本原理》C.《课程开发的新维度》D.《课程开发》正确答案：A13、下列有关奥苏伯尔所提出的“先行组织者”策略的说法中，不正确的是（）A.先行组织者策略既是一项实验技术，又是一项有效的教学设计技术B.组织者既可以在学习材料之前呈现，也可以在学习材料之后呈现C.组织者可分为说明性组织者和比较性组织者两类D.组织者在抽象性、概括性和包摄性水平上必须高于学习材料正确答案：D14、下列不属于赞科夫新体系的教学论原则的是（）A.以高难度进行教学的原则B.使学生理解学习过程的原则C.理论知识起主导作用的原则D.逐渐分化原则正确答案：D15、用一种折衷的态度把学习者的需要、当代社会生活的需求、学科的发展并列为课程目标的三个来源的是（）B.泰勒C.布卢姆D.博比特正确答案：B16、通过师生的民主对话与讨论而共同思考、探究和解决问题的教学方法属于（）A.提示型教学方法B.共同解决问题型教学方法C.传授型教学方法D.自主型教学方法正确答案：B17、下列关于自主型教学方法的说法中，不正确的是（）A.学生独立地解决由本人或教师提出的课题B.学生的自主学习可代替教师的讲授C.教师在学生需要的时候提供适当帮助D.学生的“自主性”是这种教学方法的核心正确答案：B18、“学校课程不仅适应着社会生活，还不断改造着社会生活”，这体现了学校课程与社会生活的（）A.被动适应关系B.主动适应关系C.超越关系D.对立关系正确答案：C19、古希腊思想家、哲学家、教育家苏格拉底早在2400年前就为我们确立了教学对话的范型（）A.精神助产术B.课堂讨论C.情境教学D.启发式教学正确答案：A20、恰当地处理学科知识与课程内容的关系意味着要实现（）A.科学、艺术与道德的统一B.学科逻辑与儿童心理逻辑的统一C.科学与技术的统一D.文科和理科的统一正确答案：B21、下列哪种课程不属于学科本位综合课程（）A.相关课程B.融合课程C.广域课程D.环境教育课程正确答案：D22、下列不属于课程变革过程的环节的是（）A.课程计划B.课程选择C.课程实施D.课程评价正确答案：B23、在古德莱德的课程层次理论中，学生实际体验到的课程属于（）A.正式的课程B.理解的课程C.经验的课程D.运作的课程正确答案：C24、从研究方法论的角度看，研究者对个案性的“深度访谈法”倍加青睐。