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音乐实践教学目标:学会口风琴曲《我会弹琴了》，并且能用正确的指法演奏乐曲，体会歌曲欢快的情绪。
引导学生用合作的方式进行歌曲表演，培养他们合作的能力并把葫芦丝学过的曲子用口风琴演奏。
引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，并能够感受到不同速度的123所表现出的不同情感体验。
本课的重难点:1、能够准确的演奏乐曲《我会弹琴了》，并进行表演。
2、能够有感情的演奏，演唱歌曲，并准确演奏课外音乐《玛丽有只小羊羔》，感受不同速度的123带来的不同情绪。
教学准备:口风琴，钢琴，多媒体课件。
教学过程:一、老师提问，同学们见过的吹管乐器有哪些？生:葫芦丝、笛子、唢呐等师:同学们回答的真准确，这些都是吹管乐器，而且还都是民族乐器，那老师也有一个乐器想给同学们看看，大家仔细观察，聆听。
二、老师吹奏乐曲《我会弹琴了》学生欣赏师:同学们，你们认识老师演奏的这件乐器吗？它的音色有什么特点？生:口风琴，它的音色明亮动听。
师:嗯，没错，你们听的很仔细，形容的非常准确！师:下面我们来看看口风琴演奏的姿势，老师出示图片。
三、老师介绍口风琴的构造和正确的演奏方法、姿势以及演奏手势。
老师再次演奏乐曲《我会弹琴了》并提问乐曲由那几个音组成，分别是那几个？生:123师:那你们对这个乐曲熟悉吗？生:熟悉，我们葫芦丝吹过。
四、学唱、演奏乐曲。
师:同学们，跟老师的钢琴一起唱一下乐曲的旋律。
生跟唱歌曲。
师:同学们这个旋律应该用什么样的情绪演唱？生:活泼欢快，声音要有弹性师:不错，同学们记得真仔细，真认真，那我们用活泼欢快的声音再来唱一遍。
生随钢琴跟唱歌曲。
师:下面老师介绍1、2、3在口风琴的位置和弹奏指法。
师清唱歌谱，学生在口风琴上进行无声弹奏，老师指导指法。
学生用正确的方式演奏歌谱，老师指导。
学生填词演唱歌曲，老师钢琴伴奏。
老师提问:口风琴在为唱歌伴奏时，怎么做才能衬托歌声？生:口风琴要弹得有感情并且轻。
学生分两组，一组演奏口风琴，另一组唱歌。
要有感情。
《小号手之歌》教学设计商丘市凯二小学陈晓莉教学内容：学唱歌曲《小号手之歌》人教版小学三年级上册唱歌课教学目标：1.通过演唱歌曲，感受歌曲进行曲的风格，感受歌曲坚定、乐观的精神及活泼、乐观的形象。
2.通过学唱歌曲，启发学生用自豪，高兴的情绪演唱歌曲。
3.认识四二拍，四分休止符，八分休止符，并能准确演唱四分休止符和八分休止符。
4.通过歌曲律动，培养学生动作与音乐的协调能力教学重、难点1.演唱歌曲，感受歌曲所表现的坚定、乐观的情绪。
2.准确演唱歌曲中的节奏。
3.判断各种动作相对应的节奏并边做动作边用象声词念出这些节奏。
教材分析：这是动画片《小号手》的主题歌，黎汝清作词，金复载作曲。
金复载是上海美术电影制片厂专职作曲家，曾为五十多部电影作曲，其中影响较大的有《小号手》《三个和尚》《哪咤闹海》《济公》等。
这首歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。
全曲洋溢着坚定、乐观的精神，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。
全曲为商调式，由三个长短不一的乐句构成。
第一乐句四小节，第二、三乐句均为七小节，这种不均衡、不对称的乐句结构给人以不断向前的动力感。
曲中的休止符用得十分巧妙，演唱时需注意。
教学过程：一、感受歌曲情绪1.介绍歌曲背景及动画片《小号手》的故事梗概。
教师：在第二次国内革命战争时期，那得是在上个世纪的1927—1937年间的事情了，距离现在已经有80多年了。
有个小放牛娃叫小勇，他的父母被地主山中狼杀害了，他成了孤儿。
后来他参加了红军，当上了小号手。
在一次战斗中，小勇负了伤，被送往后方。
在伤愈归队的路上，遇到蒋军向红军阵地进攻，情况十分危急。
小勇在敌军背后吹起冲锋号，打乱了敌人的进攻计划，红军和游击队乘机攻入敌巢。
小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼。
经过红军的教育和战斗锻炼，小勇成为了英勇的战士。
老师讲的这个故事来自一部动画片，名字叫《小号手》。
【标题】人音版三年级音乐下册教案【引言】音乐是人类文化的重要组成部分，对培养儿童的情感、智力和表现力具有重要作用。
人音版三年级音乐下册教案旨在通过丰富多样的音乐活动，帮助学生提高音乐素养、培养音乐兴趣、发展音乐才能，为他们在音乐领域打下坚实的基础。
本教案将按照教学目标、教学内容、教学方法与步骤等方面进行介绍，旨在为教师提供指导和参考。
【一、教学目标】1. 培养学生对音乐的兴趣，激发音乐创造力；2. 培养学生的音乐听辨能力，提高学生的音乐鉴赏能力；3. 培养学生的音乐表演和合作意识；4. 培养学生的音乐情感和审美情趣。
【二、教学内容】本教案涵盖以下教学内容：1. 音乐基础知识：调式、节奏、音调等；2. 歌曲学习：学唱传统儿歌、流行歌曲等；3. 乐器演奏：学习简单的乐器演奏技巧；4. 舞蹈学习：学习简单的舞蹈动作；5. 音乐游戏：通过音乐游戏提高学生的音乐感知和表现能力。
【三、教学方法与步骤】1. 音乐欣赏：通过播放不同类型的音乐，引导学生感受音乐的美妙与表达方式。
步骤：选择适合年龄的音乐，让学生聆听，提醒他们用自己的语言描述音乐的情感和形象。
2. 歌曲学习：学唱传统儿歌、流行歌曲等，提高学生音准和节奏感。
步骤：选择简单且易于记忆的歌曲，通过分段教学和反复练习，引导学生准确地唱出歌曲。
3. 乐器演奏：介绍常见的乐器，学习简单的演奏技巧。
步骤：先向学生介绍不同种类的乐器，然后选择其中一两种常见的乐器，教授简单的演奏技巧，并鼓励学生进行练习和合奏。
4. 舞蹈学习：学习简单的舞蹈动作，培养学生的音乐表演能力。
步骤：选择适合年龄的舞蹈，通过分段教学和反复练习，引导学生掌握舞蹈动作和节奏感。
5. 音乐游戏：通过各种有趣的音乐游戏，提高学生的音乐感知和表现能力。
步骤：创设有趣的情景和游戏规则，让学生在游戏中积极参与，锻炼音乐听辨、合作和表演能力。
【四、教学评价】1. 学生平时表现评价：包括参与度、合作性、记忆力等；2. 学生音乐作品评价：鼓励学生进行音乐创作、演奏或舞蹈表演，评价其表现能力和创意程度；3. 学生自我评价：学生根据自身的努力和成绩，进行自我评价和反思。
《捉泥鳅》教学设计孙雪微内容分析：本课是一首富有浓郁的田园风味及生活情趣的台湾校园歌曲。
歌曲通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。
全曲为四四拍，小调式，共四个乐句。
音乐的节奏、旋律与歌词语言的节奏音调巧妙结合，平易流畅，朗朗上口。
歌曲以活泼、风趣的音乐主题为素材，进行了多次重复变化，充分体现了乡村孩子天真快乐的情趣。
教学目标1．学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。
2．学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。
3.能对歌曲进行创编表演。
网学情分析三年级学生的生活范围和认知领域逐步扩展,体验感受与探索创造的活动能力逐渐增强,因而对“捉泥鳅”这一真切的生活体验能够培养学生的音乐感受能力。
这个学段的歌唱中,注重培养学生自然、自信、有表情地演唱歌曲,积极主动地参与各种演唱活动。
因此,学生能够以自然、欢快、活泼的声音有表情地演唱歌曲,并且对歌曲进行创编表演是学生在本堂课学习的重点。
教学重难点1、教学重点：学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。
2、教学难点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。
教学过程一、导入欣赏童声歌曲《童年》视频，学生跟音乐哼唱、律动，并思考问题：“歌词都说了哪些内容？”回想同学们平时都喜欢和小伙伴做什么游戏？（ppt出示游戏图片，引出课题《捉泥鳅》。
二、学习歌曲1、欣赏视频短片《捉泥鳅》视频。
2、简介泥鳅泥鳅是最为常见的鱼类，常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。
浑身滑溜溜的,身上布满黑色小斑点小小的眼睛，嘴的周围长着5对触须。
个头虽小能耐却很大。
泥鳅的生命力极强，即使在干旱季节，水源涸竭的情况下，它能钻入泥中照样不死，泥鳅肉质鲜美富含蛋白质和多种维生素，营养丰富并具有药用价值，深受人们所喜爱。
（出示多媒体图片）3、（1）复听歌曲，感受歌曲情绪、速度？（欢快的、活泼的。
三年级上册音乐《法国号》教学设计永丰一中戴建红一、教学目标：1、能够用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，并准确流利有节奏的演唱歌曲。
2、在聆听、演唱中、认识法国号，以及掌握四三拍的强弱规律。
3、感受圆舞曲的风格特点，积极参与合作创编，体会音乐创作的乐趣。
二、教学重点：《法国号》的准确流利演唱，感受三三拍子的强弱规律。
三、教学难点：三拍子强弱规律演唱技巧的处理。
四、教学准备：多媒体、课件、电子琴五、教学过程：1、让我们做个有趣的节奏游戏（我来敲你来模仿）师：敲击节奏ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜｜（都是重拍）生：模仿（请同学们再听老师的节奏又发生了哪些变化？）师：再次敲击节奏ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜｜（强弱）生：模仿（谁来说一下这条节奏有哪些变化呢？）（强弱变化）（用圆号的大小来表示声音的强弱），出示课件像这种由一个强音和一个弱音组成的节奏，我们叫它二拍子，老师这儿还有一条节奏，看看你们能不能也把它模仿出来师：ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜｜生：模仿出示课件——那么像这种由一个强音和两个弱音组成的节拍我们叫做三拍子，（师讲解强弱弱规律）2、现在老师想把一段音乐送给你，同时也把老师的快乐传递给你，老师是这样做的，“我把快乐传给你”下面就让我们随音乐一起传递快乐，老师把快乐传给你的时候，请你也要把快乐传给周围的同学们，放《法国号》伴奏音乐。
3、从你们的表情中可以看出来，我们快乐传递的非常成功，老师这儿还有一首非常好听的童谣，你们要不要听，出示课件——（让我们围成圈向左旋转让我们唱着歌向右旋转让我们拉着手向中聚拢然后再回原地重新开始）（放三拍子音乐）看看要求我们做什么？原来这首好听童谣是一个非常好玩的游戏，你们愿不愿和老师共同来玩呢？好，让我们以小组为单位拉起手围成圈，放《法国号》伴奏音乐，师生一起做游戏！4、同学们表现的都很棒，为了奖励大家，老师还给你们带来一些能够发出美妙声音的乐器，看看你们认识吗？出示——长笛（这是西洋乐器中的长笛，在我们中国民族乐器中也有一种笛子，它是用竹子做的，所以我们叫它竹笛，我们看到的这个穿着银色外衣的是西洋铜管乐器长笛）出示——萨克斯（也是西洋乐器中的铜管乐器）接下来老师这儿还有一种乐器，出示——圆号（有谁认识它）这就是我们今天的主角——圆号，它还有一个非常好听的名字叫法国号（课件介绍）你知道它是怎样演奏的吗？课件出示圆号演奏的视频。
《音乐实践》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生在聆听和演唱过程中，能够理解并感受音乐的美感。
2. 培养学生的音乐表现力和创造力，激发学生对音乐的兴趣。
3. 引导学生积极参与音乐实践活动，提高音乐素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：通过各种音乐实践活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
2. 教学难点：引导学生积极参与音乐实践活动，提高学生的参与度和兴趣。
三、教学准备：1. 准备相关音乐素材，包括歌曲、乐器演奏等。
2. 准备教学用具，如乐器、多媒体设备、道具等。
3. 提前与学生家长沟通，确保学生有足够的音乐实践时间。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）教师播放一首流行歌曲，引导学生讨论歌曲的特点、情感表达等。
然后介绍本课程的教学内容、目的和方法。
2. 欣赏与讨论（25分钟）教师播放一首经典乐曲，引导学生欣赏并讨论乐曲的特点、旋律、节奏等。
同时，引导学生思考如何通过自己的理解表达乐曲的情感。
3. 乐器演奏实践（30分钟）教师介绍几种常见的乐器，并示范演奏一种乐器的基本技巧。
学生可以选择自己喜欢的乐器进行演奏练习，教师进行指导。
4. 歌唱实践（20分钟）教师教学生唱一首歌曲，引导学生讨论歌曲的歌词、旋律等。
学生可以跟着教师一起唱，也可以自己练习歌唱。
5. 创作与表演（15分钟）教师引导学生思考如何将所学到的音乐知识运用到创作中，如创作一首自己的歌曲或一段舞蹈等。
学生可以自由创作，也可以小组合作创作并进行表演。
6. 总结与评价（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并对学生们的表现进行评价。
鼓励学生们在今后的学习中继续努力，提高自己的音乐素养。
四、教学资源本课程需要准备一些教学资源，如乐器、音响设备、音乐素材等。
同时，教师可以利用多媒体设备进行教学，如播放音乐视频、展示图片等。
此外，教师可以组织一些课外活动，如音乐会、音乐节等，让学生们更好地展示自己的音乐才能。
五、教学评估本课程将采用多种方式进行教学评估，如课堂表现、作业完成情况、课外活动参与度等。
小学音乐教学设计《紫竹调》连城实验小学沈静微教学目标1.通过分析、讲解及参与性听辨，让学生更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。
2.通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲。
教学重、难点：1、熟记乐曲主旋律，并用多种形式表现。
2、能够听辨出《紫竹调》中三件领奏乐器的音色，并按领奏顺序排序。
教学方法：编创、听唱、探究、讲授。
课前准备：课件、琵琶、圆扇等。
教材分析《紫竹调》原是沪剧的一种曲牌，后来被改编成许多器乐演奏的形式，本首乐曲在轻快爽朗的节奏中由各种不同的乐器轮番主奏出家喻户晓的民族民间音调，先后出现在笛子、琵琶、二胡等乐器上的装饰性演奏，按照江南丝竹音乐的风格，各自发挥自己的演奏技法特点。
表现了人们欢度节日的愉快心情。
乐曲具有鲜明的江南音乐风格。
教学过程一、导入1.视频导入：欣赏江南美景！（课件）师：我们中国地大物博、江山美景妖娆。
今天，老师就带大家一同去江南走走，看看江南水乡之美！视频观看。
师：同学们刚才看到的景色美吗？他们有什么特点呢？（生举手发言，师引导）师讲解：美丽的水乡，它的特点是水多桥多，镇内河网交错，碧水环绕，桥桥相望，很有江南水乡特色。
2、老师表演舞蹈《紫竹调》（琵琶曲），让学生进一步感受江南的美丽。
师：江南美景迷人，江南女子更是能歌善舞，瞧！老师手中的扇子，就是江南女子特有的手中物。
现在，老师就给大家表演一段吧。
3.揭题—《紫竹调》（民乐合奏曲）师：我们通过欣赏美景，舞蹈。
了解了美丽的江南。
现在，我们就一起再通过音乐的形式，继续发掘江南的美！初听全曲，感受乐曲的情绪！（视频）师：刚刚聆听的这首乐曲，叫做《紫竹调》，它是一首民乐合奏曲，是我们今天的课题。
好了，听完了全曲，同学们感受到了什么？小结：乐曲具有鲜明的江南音乐风格。
表现了人们欢度节日的愉快心情。
乐曲运用了多种乐器进行演奏。
如:笛子、二胡、琵琶等。
二、认识民族乐器1.师：说到乐器，请大家看黑板上的三幅图，同学们知道那是什么吗？生举手发言。
第1篇一、案例背景随着社会的发展，音乐教育越来越受到人们的关注。
音乐教育不仅仅是培养学生音乐素养的过程，更是培养学生全面发展的重要途径。
为了提高音乐教学质量，激发学生的学习兴趣，我设计并实施了一堂音乐教学实践课，取得了良好的教学效果。
以下是本次教学实践案例的详细记录。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《茉莉花》这首歌曲的基本旋律和节奏。
2. 通过学习《茉莉花》，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
3. 提高学生的音乐表现力和审美能力。
4. 培养学生团结协作、互相帮助的精神。
三、教学过程1. 导入上课伊始，我播放了一段《茉莉花》的旋律，让学生们闭上眼睛，感受这首歌曲所传达的美好情感。
接着，我引导学生回忆起自己曾经学过的歌曲，让学生谈谈对歌曲的感受。
2. 新课学习（1）学习歌曲旋律我首先引导学生学习《茉莉花》的旋律。
为了让学生更好地掌握旋律，我采用了以下教学方法：1）用五线谱展示旋律，让学生跟随琴声唱出旋律。
2）用简谱展示旋律，让学生跟唱。
3）让学生分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
（2）学习歌曲节奏在学生掌握了歌曲旋律的基础上，我开始引导学生学习歌曲的节奏。
我采用了以下教学方法：1）用拍手的方式感受歌曲的节奏。
2）用打击乐器模拟歌曲的节奏。
3）让学生分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
3. 情景教学为了让学生更好地理解歌曲所表达的情感，我设计了以下情景：（1）让学生扮演茉莉花，感受茉莉花的美丽。
（2）让学生扮演蜜蜂，感受蜜蜂与茉莉花的和谐共处。
（3）让学生扮演花儿，感受花儿们的欢声笑语。
4. 汇报展示在学生掌握了歌曲的基本知识和表现力后，我组织了一场汇报展示。
学生们分组演唱《茉莉花》，并互相评价。
最后，我邀请全体学生上台合唱，展现了良好的班级风貌。
四、教学反思1. 教学方法得当。
通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲，提高了学生的学习兴趣。
2. 关注学生个体差异。
在教学过程中，我关注到每个学生的学习情况，针对不同学生进行个别指导，提高了教学效果。
教学设计歌曲：《采山》授课教师：万微鸿教授年级：三年级教学课时：一课时【教学目标】1、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》，让学生明白劳动最光荣的道理。
2、感受十六分音符的节奏，能表达歌曲节奏。
3、让学生从歌曲当中感受劳动的喜悦，懂得劳动最光荣的道理。
【教学重点】1.能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。
2．能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。
【教学难点】1.十六分节奏的掌握2.学生用轻快的声音演唱歌曲【教材分析】《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流动感。
生动的描述了小朋友采山的愉快心情。
【教学过程】一、、激趣导入、感知节奏1、播放音乐、师生随音乐《采蘑菇的小姑娘》律动2、师：你们听,采蘑菇的小姑娘来了，山坡上长满了大大的蘑菇，我们跟着小姑娘去采蘑菇吧。
3、师生互动复习四分音符、八分音符，新授十六分音符，与四分音符、八分音符对比练习，感受十六分音符时值的长短。
先跟着小姑娘一起爬上山坡吧！（感受四分节奏）；来到草地上，同学们高兴得又蹦又跳；(感受八分节奏，）；发现蘑菇了，快跑去采吧（感受十六分节奏）。
4组合游戏：将四分音符分解，请学生们将分解的八分音符和十六分音符组成新的节奏型（前八后十六、前十六后八、四十六）5、师：一到收获的时候，山民们就高高兴兴地去山上采摘他们看上的宝贝，他们称这一活动为采山（板书课题）。
今天有小朋友要去采山了，他们都采摘了些什么？我们一起去聆听《采山》到音乐中去找答案，感受小朋友收获的喜悦吧！二、师生互动、新歌教学1、聆听歌曲范唱。
（学生感受歌曲，熟悉曲调）听了这首歌曲你觉得情绪怎样？(节奏欢快、活泼，让人心情愉悦)2、学生复听歌曲。
（打拍子，小声跟唱）3、将歌曲中四十六节奏型找出来（绿色框中），并加入歌词练习4、找出歌曲中重复的旋律（乐句），唱一唱5、指导学生用“la”随电子琴伴奏跟唱全曲曲调。
采山
弥牟小学
廖兴莉
教学目的：
1．指导学生学唱歌曲〈采山〉，用轻快的歌声表现愉快、充满朝气的精神面貌。
2．通过小组创造，用简单的动作表现歌曲，提高学生的交
往能力。
教学重点：创设情景，指导学生学唱歌曲。
教学难点：创设情景，让学生对歌曲进行表演，培养学生的音乐感知能力、表现能力。
教学过程：
（一）组织教学
1．听音乐，做奥尔夫游戏。
2．师生问好。
（二）导入新课。
1．用谈话法导入。
出示一个小姑娘图片，介绍小姑娘。
（今天，老师给大家带来了一个新朋友，这个小姑娘特别喜欢到森林里去。
你瞧，她挽着小竹篮，她会去干什么呢？）
学生回答，由老师引入课题，解释“采山”，让学生理解采山的含义，板书课题。
2．播放《采山》，让学生视听结合，体会歌曲情绪。
（三）新课教学。
1．学唱歌曲
（1）师教学生按节奏朗读歌词
（2）齐读歌词
（3）范唱，加深学生对歌曲的印象。
（4）跟琴轻唱歌曲，学生跟琴轻唱、自学，调动学生的主
动性。
（5）师生接龙，用游戏来检查学生的学习程度，并对学生所学进行指导纠正。
2．处理歌曲。
（1）小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高兴，我们也用最好听的声音来唱一唱，体会小姑娘的心情，好吗？
（四）编创活动。
1.用动作。
声势表现歌曲.
2.创编歌词
（五）小结延伸。
小姑娘在山中采山多快乐呀，希望我们也能在生活中发现大自然的美。
2016年4月10日。
小学三年级音乐第四单元歌曲《嘀哩嘀哩》执教者：卢艳教学目标：1、指导同学用轻盈而有弹性的声音有感情的演唱歌曲。
2、引导学生在听着、唱、表演的过程中，感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美。
教学重点：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
并能感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美。
教学难点：歌曲的第五、六乐句。
教学准备：电子琴、多媒体、电脑课件、打击乐器、陶笛。
教学过程：一、组织教学：1、听音乐《春晓》做律动进教室。
2、师生问好。
二、导入新课：师：一首《春晓》给我们带来了一年之中最美的季节，什么季节呀？(春天)对，寒冷的冬天已经过去，春姑娘悄悄来到我们身边……1、春景图片。
出示课件一(寻找春天，感受春天的美。
) 生：树木长出新芽，大地绿了，花儿开了。
师：同学们观察的真仔细，只要大家用心去看，去感受，春天就在咱们每个同学的眼睛里。
师：春天的景色是美的，谱出的旋律也是美的，唱出的歌声更美，不信，请听……2、引出新歌《嘀哩嘀哩》出示课件二师：同学们欣赏歌曲的同时看这首歌描写了春天哪些景物？生：红花，绿叶，还有黄鹂鸟……3、综合训练。
①出示课件三节奏师：听，黄鹂鸟的歌声多么动听！我们一起来学学吧！(唱一唱，拍一拍)②出示课件四音乐知识：音符时值十六分音符，四分音符，八分音符，休止符4、学唱歌曲《嘀哩嘀哩》出示课件五《嘀哩嘀哩》大歌谱①初听歌曲师：听完这首歌，感觉心情怎么样？生：高兴，愉快……②跟伴奏读歌词出示课件六《嘀哩嘀哩》伴奏带③跟老师琴声用“噜”或者“啦”哼唱，熟悉旋律线条。
师：同学们看这首歌的歌谱上，多次出现我们刚刚提到过符号是什么呀？生：休止符师：是几个分休止符？生：八分休止符、四分休止符。
师：我们唱的时候一定要空拍。
大家发现还有什么记号？生：反复记号。
师：需要我们把这段歌谱再重复一遍。
④分析歌曲。
同学们带着歌词跟着老师琴声演唱。
师：通过刚才的演唱，同学们你们最喜欢唱哪一句？在这里教师可以带学生分句演唱…⑤有感情演唱歌曲师：动听的歌曲百听不厌，让我们怀着愉快的心情，用富有弹性的声音跟着伴奏完整的唱一遍。
小号手之歌（教学设计）《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌，歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。
全曲洋溢着坚定、乐观的井绳，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。
【教学目标】1、学唱歌曲《小号手之歌》，初步感受进行曲的风格。
2、学会用圆润、有力度的声音歌唱。
3、教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。
【教学重难点】1、体会进行曲的风格。
2、前八后十六分节奏、四分休止符的正确把握。
【设计理念】进行曲是儿童最熟悉、最易接受、最易随其律动作音乐活动的音乐题材之一。
融合了听、唱、动、辨、创等方面的活动，涉及的相关文化也十分丰富，并自然地融入到音乐基本技能的学习中，通过本单元的教学，学生对什么是进行曲应有一个大致的感性认识。
【教学具准备】录音机、电子琴、多媒体等一、创设情境出示多媒体图片，创设情境，讲述动画片《小号手》的故事引入本课。
师：同学们，你们看，在第二次国内革命战争时期，距离现在已经有80多年了。
有个小放牛娃叫小勇，他的父母被地主山中狼杀害了，他成了孤儿。
后来他参加了红军，当上了小号手。
在一次战斗中，小勇负了伤，被送往后方。
在伤愈归队的路上，遇到蒋军向红军阵地进攻，情况十分危急。
小勇在敌军背后吹起冲锋号，打乱了敌人的进攻计划，红军和游击队乘机攻入敌巢。
小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼。
经过红军的教育和战斗锻炼，小勇成为了英勇的战士。
老师讲的这个故事来自一部动画片，名字叫《小号手》。
（设计意图：创设情境、讲述故事可以激起学生对作品背景更深的了解，也能更二、军号节奏的学习阶段目标：学习军号节奏和旋律，为下一步歌曲的学习作准备。
师：刚才伴着我们进教室的歌曲中你们听到了什么声音？生：军号声。
教师操作：课件1（红军小战士正在吹军号。
）师：谁能来模仿一下军号的声音？生：的的的哒教师操作：课件2XXXX的的的哒师：我们一起读一条军号节奏。
第二单元农家孩子的歌《放马山歌》教学设计崇州市第二实验小学文君教学目标：1、学唱《放马山歌》，并能结合歌曲的音乐情绪来演唱。
2、通过学习歌曲《放马山歌》，让学生进一步了解云南，了解云南山歌的音乐特点。
3、通过学唱《放马山歌》，让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。
教学重点：了解云南的音乐特点。
教学过程：一、导入：1、欣赏由宋祖英演唱的《放马山歌》问：这首歌曲是哪个地方的？答：云南2、问：大家对这个地方有些什么了解？（出示可件，展示云南的风土人情、特色、景点、代表歌曲，比如泼水节等……）3、云南民歌介绍云南是我国拥有少数民族最多的省份，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。
各民族民歌所表现的内容十分丰富，无论是民族历史上重大事件，生活中的婚丧礼俗，几乎生活中所能接触到的一切事物，在民歌中都有生动的反映。
二、新课教授：1、歌曲介绍：《放马山歌》是50年代初，擅长演唱云南汉族民歌的优秀歌唱家黄虹的代表曲目之一，她自己在艺术上的钻研和积累，使这里民歌的地域风格更加鲜明，在全国产生了十分广泛的影响。
在西南高原，人们主要从事两种生产方式，一是农业耕作，一是放牧牲畜，因为这里既有雄伟的崇山峻岭，又有宽阔平坦的盆地——坝子和曲折蜿蜒的河谷，它们为各民族人民提供了农业种植和养畜放牧的天然条件，从而也使该地区成为我国很有代表性的高原农牧经济区。
而《放马山歌》从题材内容而言，是一首典型的“牧马人之歌”。
2、初听录音机《放马山歌》：师问：⑴歌曲的演唱形式——演唱形式是指演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式。
（独唱）⑵讨论这首歌曲的音乐情绪。
（欢快、高亢、奔放等）山歌是劳动人民在劳动山野劳动生活中自由抒发感情所演唱的抒情性民歌，歌唱者能无拘无束的抒发自己的感情。
主要在山野、田间演唱，这类民歌比较自由、舒展、高昂、奔放。
3、复听《放马山歌》：学生分组讨论：这首歌曲描写的是什么内容，歌曲的音乐特色。
小学音乐人教版三年级下册第六单元《（活动）民歌之旅》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、通过欣赏中国民歌,使学生懂得民歌是各个民族的人民群众在千百年来的劳动、生活中口头创作的,具有鲜明的民族特点、鲜明的特色和永恒的生命力。
2、通过教学,使学生了解和继承中国少数民族传统音乐的优秀遗产,增强他们对祖国的热爱之情。
2学情分析三年级学生经过两年的音乐学习和实践,已经掌握了一些最基本的音乐基础知识,例如:他们已经认识了音的高低、长短、强弱,学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲,感受了音乐的美,具备了一定的编创能力。
通过本节课学习,让学生通过搜集民族音乐,表演唱等形式,发展学生综合能力。
3重点难点了解中国少数民族民歌的基本风格和特征。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】教学过程1伴随美妙的音乐,我们开始今天的音乐之旅,首先大家一起欣赏一组音乐(播放视频,随着节奏做相应的动作)2孩子们,歌声美吗?我们祖国是一个有着56个民族的大家庭,每个民族都有自己的民歌,而民歌又是中国音乐的中心部分,要了解中国音乐,必须研究民歌”。
今天让我们一起开始我们的民歌之旅(出示课题)请孩子们说一说视频中的音乐是哪个民族的?(藏族新疆蒙古傣族)谁来模仿一下藏族新疆蒙古傣族的基本动作,下面的同学在座位上学跳真棒!同学们,中国民歌按体裁形式分类,大致可分为:号子(包括搬运号子、船工号子、作坊号子等)、山歌(包括一般山歌、放牧山歌、田秧山歌等)、小调(包括谣曲、时调、风俗仪式歌曲、舞歌等)3大类,我们的同学们分为三组,课前分组搜集了一些资料,首先请山歌组,再请小调组,最后请号子组1山歌是指人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲。
它的内容广泛,结构短小,曲调爽朗、情感质朴、高亢、节奏自由。
下面我们一起来欣赏山歌(播放歌曲)2同学们,广西不仅风景优美,那儿的人也是多才多艺,尤其是广西壮族人民,不仅舞跳的美,歌唱的可是一绝,每年的三月三他们都会举办一次盛大的“歌圩”,壮族所有的男女老少都会聚集在那里进行赛歌。
第二单元：可爱的家《音乐实践》教学设计一、教学内容分析本单元的音乐实践包括小小歌唱家和小小演奏家两个内容。
小小歌唱家主要是结合本单元知识四四拍、弱起节奏选择两条旋律进行视唱练习；小小演奏家则主要是认识音符及其在口风琴上的位置，学会用口风琴吹奏《大鹿》，并掌握指法。
二、学情分析学生学习口风琴两年多了，在这节课，首先对学生进行音乐基础知识的普及，尤其是乐理知识的普及，四四拍、弱起节奏是一个重点。
视唱的教学，要通过唱、练、游戏的方式让学生能对视唱练习产生兴趣。
在口风琴教学中，有些学生能通过点拨就可以学会，而有些学生则要进行反复的训练。
在教学设计上需要采用多种方式，在学生保持兴趣的基础上联系吹奏。
三、教学目标1.学会用口风琴吹奏法国民歌《大鹿》，能熟悉的找到每一个音符。
2.了解四四拍、弱起节奏的意义，强弱规律，并会挥拍。
3. 能随琴视唱练习曲。
三、学习重点难点四四拍、弱起节奏、视唱四、教学准备多媒体、口风琴五、教学活动（一）导入新课1.师生音乐问好。
师：同学们好。
生：你好你好老师你好。
师：欢迎同学们来到音乐小天地，希望今天的音乐课能够带给大家欢乐，下面就让我们进入今天的音乐课堂，开始我们的快乐之旅。
设计意图：音乐课特有的问好方式，把学生尽快带入音乐的世界。
（二）口风琴吹奏练习--手指恰恰恰1.手指操练习，巩固五个手指的名称。
教师：今天快乐之旅的第一站，手指恰恰恰。
让我们再来熟悉一下各个手指的名称。
大拇指是一指，食指是二指，中指是三指，无名指是四指，小指是五指。
教师：让我们把这五个手指都动起来，跟着音乐来放松你的手指，做个手指操吧！设计意图：在上课之前先做手指练习，让学生的手指先做个操活动活动。
2.第二站：音符王国教师：下面进入快乐之旅的第二站，音符王国。
看看今天的音符王国我们都将认识哪些新的音符？（出示课件），哦！今天我们要认识低音5 6 7这三个音，谁知道这些音的它们都叫什么名字呢？唱名是什么？生答。
《稍息立正站好》活动课教案《稍息立正站好》学习目标1.能够积极参加音乐活动，并与同学通力合作，在音乐活动中做到认真准备.联系.表演。
2.知道韵律操的基本概念。
3.通过同学之间的合作即兴发挥创编舞蹈动作，训练学生协同合作能力。
重点难点1.切分节奏的准确起唱2.学生即兴动作创编教具准备自制展片钢琴多媒体教学方法听唱法欣赏法实践法（练习法律动教学法游戏法）学习过程学生活动评价要点（课前练习导入能有效的让学生快速进入到音乐活动氛围中来进行音乐体验）一．课前练习以及导入一.课前练习以及导入1.音乐律动进入教室。
欢迎同学们来到音乐课堂，我们一起再次去往音乐课堂，首先，让我们一起用律动手语舞来开启今天的音乐之旅！2.学生随音乐《虫儿飞》进行舞蹈律动导入新课《稍息立正站好》老师：刚才同学们随音乐做的舞蹈动作是律动操，今天我们将会再次运用律动操来随不同的音乐感受不同的音乐体验。
同学们都知道，通往成功的道路并不是一帆风顺的，我们去往音乐王国的道路也是漫长而艰辛的。
我们需要付出巨大的努力才能到达，今天这首歌曲将会一路指引我们前进的方向，它就是“稍息立正站好”，让我们一起来完整聆听这首歌曲吧！3.聆听歌曲前设问二．A部分动作学习三．B部分歌曲学唱以及动作练习歌曲当中唱了什么内容？3.完整聆听歌曲《稍息立正站好》4.生自主作答，教师总结点评这首歌曲老师会用一首诗来概括“明日复明日，明日何其多；我生在明日，完事成蹉跎”。
就是告诉我们要珍惜当下的时光，当日事当日做，坚决不拖延，做个堂堂正正的校学生。
这样我们才能在去往音乐王国的道路上坦荡前行。
二.A部分动作学习1.智勇大闯关（学生去往音乐王国的路上会经过三个关卡，必须闯过这三个关卡我们才能到达音乐王国。
）2.公布A部分闯关要求第一关：闯关要求及标准：以小组为单位，随音乐完整表现律动舞蹈动作。
完成合格者颁发班级通关勋章并且通过第一关3.教师随歌曲A部分向学生展示动作4.学生随教师逐句学习5.师生随音乐集体展示A部分动作6.第一关闯关成功。
1一、教材分析《卖报歌》人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。
这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为F凋，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。
歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。
二、教学目标、知识目标能学会唱《卖报歌》，积极参与歌表演2、能力目标体会“小毛头”街头卖报的情景。
用纯真的心情唱好歌曲《卖报歌》“新”“旧”对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。
、情感目标了解人民音乐家聂耳。
培养学生的民族自豪感。
热爱中华民族的音乐。
三、教学重点正确演唱歌曲。
四、教学难点为歌曲伴奏，歌表演的动作协调。
五、教学过程1、引情——情景导入出示课件并提问：从画面上你们看到？22、激情——了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程教师对聂耳生平简单介绍。
背景音乐：《卖报歌》看课件：小毛头与《卖报歌》（图片与解说相结合）师：今天我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一《卖报歌》（板书课题）3、感受情感——学习歌曲《卖报歌》、听录音范,听完这首歌，大家快速的看歌词，谈谈有什么感受？3师：我们先来看第一段，曲调非常欢快，从跳跃的旋律中体会“小毛头”当时卖报的感受学唱歌曲（注意声音的模仿与吐词的清晰，提示应注意的地方。
）5、师：第二段的歌词表现了报童痛苦的生活，第三段歌词则表现了报童对明天充满了希望的心情。
下面大家随音乐自学二、三段。
（放伴奏音乐自学）6每小组选出一人演唱二、三段。
7、随音乐齐唱整首歌曲。
四、升华主题师：通过学习《卖报歌》这首歌曲，我们懂得了应该珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
3五、教学反思通过今天的课堂表现，我感觉现在的孩子都生活在幸福的年代，他们还不能体会到旧社会小报童的痛苦生活，所以他们对歌曲的理解是很有限的，在演唱时，不能达到我所要求的水平，在音乐课堂上我还需要付出更多的努力和更大得代价，让学生在音乐课上发挥自己的内在潜力。
口风琴教学设计《布谷鸟》
【学习内容】：
1.认识la、ti、do’、re’四个音符。
2.吹奏乐曲《布谷鸟》
【学习内容分析】：
【学情分析】：
这是三年级学生的第三节口风琴课。
三年级学生刚刚开始学习吹奏口风琴，对乐器还存在着浓厚的兴趣与好奇心，在演奏时容易出现自顾自奏的特点，所以本课的教学重点是要解决如何做到用正确的指法进行和谐的吹奏。
我先在乐曲的教学中加强节奏及指法的练习，在指法熟练的基础上，再进行吹奏，并且要求学生在演奏时学习倾听及控制，从而达到满意的效果。
【学习目标】：
1、会用正确的手型及指法弹奏《布谷鸟》，逐步熟悉la、ti、do’、re’四个音符。
2、认识换气记号，会用正确的呼吸方法吹奏《布谷鸟》。
3、学习连音线的演奏方法。
【学习重点】复习口风琴右手指法和正确的手型。
【学习难点】能够用正确的手型及指法演奏《布谷鸟》。
【评价任务】
1、
分组展示乐曲。
评价标准：指法、节奏、速度准确统一。
2、
所有同学齐奏乐曲。
评价标准：节奏、指法、速度以及换气统一准确，演奏富有感染力。
【学习过程】
一、
组织教学，师生问好
二、
口风琴指法练习：
1=C
4/4
5
—
—
—4
—
—
—1—
—
—1
—
—
—
1=C
2/4
5
3
4
2
12
34
54
32
1
-
师：拿出你的口风琴，我们来练习几个长音的吹奏吧，注意气息的深吸与柔呼，确保音的平稳与连贯。
师：短音吹奏时要求我们浅吸强呼，一起来做下吧。
四、
新授
1、聆听导入
①师：稍微休息一下
，让我们的小耳朵一起来欣赏一首美妙的音乐吧。
听完之后请你说说这首歌曲的速度是怎样的？情绪是什么样的？
②师：这就是今天我们要学习的乐曲《布谷鸟》。
师：它是一首德国民歌，四三拍的节拍，乐曲优美、悠扬。
我们一起来学习这首乐曲，好吗？
2、看谱视唱乐曲
a、
第一遍教师完整唱，学生打拍子。
师：伸出你的右手我们一起来划下这首曲子的拍子吧。
b、
第二遍有感情的模唱曲谱。
师：大家来看这个记号是什么意思？（换气记号）身体坐正，注意吸气呼气，跟着琴用LU来试试吧。
c、第三遍视唱全谱。
3、
试奏曲谱
a、
学生集体练习按节奏读指法。
师：一齐来按节奏读一下指法吧。
b、
左手握拳，右手放在左手上方在桌子上模拟弹奏。
师：左手握拳，右手放在左手上方，弹奏一下你刚刚读的指法。
c、
学生跟着老师的琴声在琴上空谈琴谱。
师：跟着琴声，在口风琴上试一下吧。
d、
分组自由练习，教师巡视指导。
师：每个组由组长带领自由练习指法。
4、学习连音线的演奏
师：大家注意了没有，这首乐曲有很多的连音线，它有什么作用？（让音符连在一起演奏）弹奏时我们要怎么做？（连音线中间不能断开，结束后把手指抬起来，不能抬手腕。
）5、展示学习成果。
（学生自评互评）
师：那个组来前
面试试？
6、
吹奏乐曲
a、
集体吹奏乐曲。
师：拿起你的吹管，我们加入气息，吹奏一下。
b、慢速吹奏乐曲。
师：想想一下你现在就是一只快乐的布谷鸟，自由的飞翔在
森林的上空，一边自由的飞翔，一边看着森林美丽的景色，再来演奏。
五、
评价小结
师：今天我们一起学习了优美动听的《布谷鸟》，希望同学们课下积极练习，下节口风琴课我们来分组比比赛，看哪组演奏最熟练，情绪最饱满！
口风琴教学设计《布谷鸟》
【学习内容】：
1.认识la、ti、do’、re’四个音符。
2.吹奏乐曲《布谷鸟》
【学习内容分析】：
【学情分析】：
这是三年级学生的第三节口风琴课。
三年级学生刚刚开始学习吹奏口风琴，对乐器还存在着浓厚的兴趣与好奇心，在演奏时容易出现自顾自奏的特点，所以本课的教学重点是要解决如何做到用正确的指法进行和谐的吹奏。
我先在乐曲的教学中加强节奏及指法的练习，在指法熟练的基础上，再进行吹奏，并且要求学生在演奏时学习倾听及控制，从而达到满意的效果。
【学习目标】：
1、会用正确的手型及指法弹奏《布谷鸟》，逐步熟悉la、ti、
do’、re’四个音符。
2、认识换气记号，会用正确的呼吸方法吹奏《布谷鸟》。
3、学习连音线的演奏方法。
【学习重点】复习口风琴右手指法和正确的手型。
【学习难点】能够用正确的手型及指法演奏《布谷鸟》。
【评价任务】
1、
分组展示乐曲。
评价标准：指法、节奏、速度准确统一。
2、
所有同学齐奏乐曲。
评价标准：节奏、指法、速度以及换气统一准确，演奏富有感染力。
【学习过程】
一、
组织教学，师生问好
二、
口风琴指法练习：
1=C
4/4
5
—
——4 —
——1———1 —
—
—
1=C 2/4 5
3
4
2
12 34 54 32
1
-
师：拿出你的口风琴，我们来练习几个长音的吹奏吧，注意气息的深吸与柔呼，确保音的平稳与连贯。
师：短音吹奏时要求我们浅吸强呼，一起来做下吧。
四、
新授
1、聆听导入
①师：稍微休息一下
，让我们的小耳朵一起来欣赏一首美妙的音乐吧。
听完之后请你说说这首歌曲的速度是怎样的？情绪是什么样的？
②师：这就是今天我们要学习的乐曲《布谷鸟》。
师：它是一首德国民歌，四三拍的节拍，乐曲优美、悠扬。
我们一起来学习这首乐曲，好吗？
2、看谱视唱乐曲
a、
第一遍教师完整唱，学生打拍子。
师：伸出你的右手我们一起来划下这首曲子的拍子吧。
b、
第二遍有感情的模唱曲谱。
师：大家来看这个记号是什么意思？（换气记号）身体坐正，注意吸气呼气，跟着琴用LU来试试吧。
c、第三遍视唱全谱。
3、
试奏曲谱
a、
学生集体练习按节奏读指法。
师：一齐来按节奏读一下指法吧。
b、
左手握拳，右手放在左手上方在桌子上模拟弹奏。
师：左手握拳，右手放在左手上方，弹奏一下你刚刚读的指法。
c、
学生跟着老师的琴声在琴上空谈琴谱。
师：跟着琴声，在口风琴上试一下吧。
d、
分组自由练习，教师巡视指导。
师：每个组由组长带领自由练习指法。
4、学习连音线的演奏
师：大家注意了没有，这首乐曲有很多的连音线，它有什么作用？（让音符连在一起演奏）弹奏时我们要怎么做？（连音线中间不能断开，结束后把手指抬起来，不能抬手腕。
）5、展示学习成果。
（学生自评互评）
师：那个组来前
面试试？
6、
吹奏乐曲
a、
集体吹奏乐曲。
师：拿起你的吹管，我们加入气息，吹奏一下。
b、慢速吹奏乐曲。
师：想想一下你现在就是一只快乐的布谷鸟，自由的飞翔在森林的上空，一边自由的飞翔，一边看着森林美丽的景色，再来演奏。
五、
评价小结
师：今天我们一起学习了优美动听的《布谷鸟》，希望同学们课下积极练习，下节口风琴课我们来分组比比赛，看哪组演奏最熟练，情绪最饱满！。
