部编小学音乐三年级《音乐实践》万丽教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教

音乐实践教学目标:学会口风琴曲《我会弹琴了》，并且能用正确的指法演奏乐曲，体会歌曲欢快的情绪。

引导学生用合作的方式进行歌曲表演，培养他们合作的能力并把葫芦丝学过的曲子用口风琴演奏。

引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，并能够感受到不同速度的123所表现出的不同情感体验。

本课的重难点:1、能够准确的演奏乐曲《我会弹琴了》，并进行表演。

2、能够有感情的演奏，演唱歌曲，并准确演奏课外音乐《玛丽有只小羊羔》，感受不同速度的123带来的不同情绪。

教学准备:口风琴，钢琴，多媒体课件。

教学过程:一、老师提问，同学们见过的吹管乐器有哪些？生:葫芦丝、笛子、唢呐等师:同学们回答的真准确，这些都是吹管乐器，而且还都是民族乐器，那老师也有一个乐器想给同学们看看，大家仔细观察，聆听。

二、老师吹奏乐曲《我会弹琴了》学生欣赏师:同学们，你们认识老师演奏的这件乐器吗？它的音色有什么特点？生:口风琴，它的音色明亮动听。

师:嗯，没错，你们听的很仔细，形容的非常准确！师:下面我们来看看口风琴演奏的姿势，老师出示图片。

三、老师介绍口风琴的构造和正确的演奏方法、姿势以及演奏手势。

老师再次演奏乐曲《我会弹琴了》并提问乐曲由那几个音组成，分别是那几个？生:123师:那你们对这个乐曲熟悉吗？生:熟悉，我们葫芦丝吹过。

四、学唱、演奏乐曲。

师:同学们，跟老师的钢琴一起唱一下乐曲的旋律。

生跟唱歌曲。

师:同学们这个旋律应该用什么样的情绪演唱？生:活泼欢快，声音要有弹性师:不错，同学们记得真仔细，真认真，那我们用活泼欢快的声音再来唱一遍。

生随钢琴跟唱歌曲。

师:下面老师介绍1、2、3在口风琴的位置和弹奏指法。

师清唱歌谱，学生在口风琴上进行无声弹奏，老师指导指法。

学生用正确的方式演奏歌谱，老师指导。

学生填词演唱歌曲，老师钢琴伴奏。

老师提问:口风琴在为唱歌伴奏时，怎么做才能衬托歌声？生:口风琴要弹得有感情并且轻。

学生分两组，一组演奏口风琴，另一组唱歌。

要有感情。

《小号手之歌》教学设计商丘市凯二小学陈晓莉教学内容：学唱歌曲《小号手之歌》人教版小学三年级上册唱歌课教学目标：1.通过演唱歌曲，感受歌曲进行曲的风格，感受歌曲坚定、乐观的精神及活泼、乐观的形象。

2.通过学唱歌曲，启发学生用自豪，高兴的情绪演唱歌曲。

3.认识四二拍，四分休止符，八分休止符，并能准确演唱四分休止符和八分休止符。

4.通过歌曲律动，培养学生动作与音乐的协调能力教学重、难点1.演唱歌曲，感受歌曲所表现的坚定、乐观的情绪。

2.准确演唱歌曲中的节奏。

3.判断各种动作相对应的节奏并边做动作边用象声词念出这些节奏。

教材分析：这是动画片《小号手》的主题歌，黎汝清作词，金复载作曲。

金复载是上海美术电影制片厂专职作曲家，曾为五十多部电影作曲，其中影响较大的有《小号手》《三个和尚》《哪咤闹海》《济公》等。

这首歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。

全曲洋溢着坚定、乐观的精神，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。

全曲为商调式，由三个长短不一的乐句构成。

第一乐句四小节，第二、三乐句均为七小节，这种不均衡、不对称的乐句结构给人以不断向前的动力感。

曲中的休止符用得十分巧妙，演唱时需注意。

教学过程：一、感受歌曲情绪1.介绍歌曲背景及动画片《小号手》的故事梗概。

教师：在第二次国内革命战争时期，那得是在上个世纪的1927—1937年间的事情了，距离现在已经有80多年了。

有个小放牛娃叫小勇，他的父母被地主山中狼杀害了，他成了孤儿。

后来他参加了红军，当上了小号手。

在一次战斗中，小勇负了伤，被送往后方。

在伤愈归队的路上，遇到蒋军向红军阵地进攻，情况十分危急。

小勇在敌军背后吹起冲锋号，打乱了敌人的进攻计划，红军和游击队乘机攻入敌巢。

小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼。

经过红军的教育和战斗锻炼，小勇成为了英勇的战士。

老师讲的这个故事来自一部动画片，名字叫《小号手》。

【标题】人音版三年级音乐下册教案【引言】音乐是人类文化的重要组成部分，对培养儿童的情感、智力和表现力具有重要作用。

人音版三年级音乐下册教案旨在通过丰富多样的音乐活动，帮助学生提高音乐素养、培养音乐兴趣、发展音乐才能，为他们在音乐领域打下坚实的基础。

本教案将按照教学目标、教学内容、教学方法与步骤等方面进行介绍，旨在为教师提供指导和参考。

【一、教学目标】1. 培养学生对音乐的兴趣，激发音乐创造力；2. 培养学生的音乐听辨能力，提高学生的音乐鉴赏能力；3. 培养学生的音乐表演和合作意识；4. 培养学生的音乐情感和审美情趣。

【二、教学内容】本教案涵盖以下教学内容：1. 音乐基础知识：调式、节奏、音调等；2. 歌曲学习：学唱传统儿歌、流行歌曲等；3. 乐器演奏：学习简单的乐器演奏技巧；4. 舞蹈学习：学习简单的舞蹈动作；5. 音乐游戏：通过音乐游戏提高学生的音乐感知和表现能力。

【三、教学方法与步骤】1. 音乐欣赏：通过播放不同类型的音乐，引导学生感受音乐的美妙与表达方式。

步骤：选择适合年龄的音乐，让学生聆听，提醒他们用自己的语言描述音乐的情感和形象。

2. 歌曲学习：学唱传统儿歌、流行歌曲等，提高学生音准和节奏感。

步骤：选择简单且易于记忆的歌曲，通过分段教学和反复练习，引导学生准确地唱出歌曲。

3. 乐器演奏：介绍常见的乐器，学习简单的演奏技巧。

步骤：先向学生介绍不同种类的乐器，然后选择其中一两种常见的乐器，教授简单的演奏技巧，并鼓励学生进行练习和合奏。

4. 舞蹈学习：学习简单的舞蹈动作，培养学生的音乐表演能力。

步骤：选择适合年龄的舞蹈，通过分段教学和反复练习，引导学生掌握舞蹈动作和节奏感。

5. 音乐游戏：通过各种有趣的音乐游戏，提高学生的音乐感知和表现能力。

步骤：创设有趣的情景和游戏规则，让学生在游戏中积极参与，锻炼音乐听辨、合作和表演能力。

【四、教学评价】1. 学生平时表现评价：包括参与度、合作性、记忆力等；2. 学生音乐作品评价：鼓励学生进行音乐创作、演奏或舞蹈表演，评价其表现能力和创意程度；3. 学生自我评价：学生根据自身的努力和成绩，进行自我评价和反思。

《捉泥鳅》教学设计孙雪微内容分析：本课是一首富有浓郁的田园风味及生活情趣的台湾校园歌曲。

歌曲通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。

全曲为四四拍，小调式，共四个乐句。

音乐的节奏、旋律与歌词语言的节奏音调巧妙结合，平易流畅，朗朗上口。

歌曲以活泼、风趣的音乐主题为素材，进行了多次重复变化，充分体现了乡村孩子天真快乐的情趣。

教学目标1．学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。

2．学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。

3.能对歌曲进行创编表演。

网学情分析三年级学生的生活范围和认知领域逐步扩展,体验感受与探索创造的活动能力逐渐增强,因而对“捉泥鳅”这一真切的生活体验能够培养学生的音乐感受能力。

这个学段的歌唱中,注重培养学生自然、自信、有表情地演唱歌曲,积极主动地参与各种演唱活动。

因此,学生能够以自然、欢快、活泼的声音有表情地演唱歌曲,并且对歌曲进行创编表演是学生在本堂课学习的重点。

教学重难点1、教学重点：学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。

2、教学难点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。

教学过程一、导入欣赏童声歌曲《童年》视频，学生跟音乐哼唱、律动，并思考问题：“歌词都说了哪些内容？”回想同学们平时都喜欢和小伙伴做什么游戏？（ppt出示游戏图片，引出课题《捉泥鳅》。

二、学习歌曲1、欣赏视频短片《捉泥鳅》视频。

2、简介泥鳅泥鳅是最为常见的鱼类，常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。

浑身滑溜溜的,身上布满黑色小斑点小小的眼睛，嘴的周围长着5对触须。

个头虽小能耐却很大。

泥鳅的生命力极强，即使在干旱季节，水源涸竭的情况下，它能钻入泥中照样不死，泥鳅肉质鲜美富含蛋白质和多种维生素，营养丰富并具有药用价值，深受人们所喜爱。

（出示多媒体图片）3、（1）复听歌曲，感受歌曲情绪、速度？（欢快的、活泼的。

三年级上册音乐《法国号》教学设计永丰一中戴建红一、教学目标：1、能够用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，并准确流利有节奏的演唱歌曲。

2、在聆听、演唱中、认识法国号，以及掌握四三拍的强弱规律。

3、感受圆舞曲的风格特点，积极参与合作创编，体会音乐创作的乐趣。

二、教学重点：《法国号》的准确流利演唱，感受三三拍子的强弱规律。

三、教学难点：三拍子强弱规律演唱技巧的处理。

四、教学准备：多媒体、课件、电子琴五、教学过程：1、让我们做个有趣的节奏游戏（我来敲你来模仿）师：敲击节奏ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜｜（都是重拍）生：模仿（请同学们再听老师的节奏又发生了哪些变化？）师：再次敲击节奏ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜｜（强弱）生：模仿（谁来说一下这条节奏有哪些变化呢？）（强弱变化）（用圆号的大小来表示声音的强弱），出示课件像这种由一个强音和一个弱音组成的节奏，我们叫它二拍子，老师这儿还有一条节奏，看看你们能不能也把它模仿出来师：ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜｜生：模仿出示课件——那么像这种由一个强音和两个弱音组成的节拍我们叫做三拍子，（师讲解强弱弱规律）2、现在老师想把一段音乐送给你，同时也把老师的快乐传递给你，老师是这样做的，“我把快乐传给你”下面就让我们随音乐一起传递快乐，老师把快乐传给你的时候，请你也要把快乐传给周围的同学们，放《法国号》伴奏音乐。

3、从你们的表情中可以看出来，我们快乐传递的非常成功，老师这儿还有一首非常好听的童谣，你们要不要听，出示课件——（让我们围成圈向左旋转让我们唱着歌向右旋转让我们拉着手向中聚拢然后再回原地重新开始）（放三拍子音乐）看看要求我们做什么？原来这首好听童谣是一个非常好玩的游戏，你们愿不愿和老师共同来玩呢？好，让我们以小组为单位拉起手围成圈，放《法国号》伴奏音乐，师生一起做游戏！4、同学们表现的都很棒，为了奖励大家，老师还给你们带来一些能够发出美妙声音的乐器，看看你们认识吗？出示——长笛（这是西洋乐器中的长笛，在我们中国民族乐器中也有一种笛子，它是用竹子做的，所以我们叫它竹笛，我们看到的这个穿着银色外衣的是西洋铜管乐器长笛）出示——萨克斯（也是西洋乐器中的铜管乐器）接下来老师这儿还有一种乐器，出示——圆号（有谁认识它）这就是我们今天的主角——圆号，它还有一个非常好听的名字叫法国号（课件介绍）你知道它是怎样演奏的吗？课件出示圆号演奏的视频。

《音乐实践》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生在聆听和演唱过程中，能够理解并感受音乐的美感。

2. 培养学生的音乐表现力和创造力，激发学生对音乐的兴趣。

3. 引导学生积极参与音乐实践活动，提高音乐素养。

二、教学重难点：1. 教学重点：通过各种音乐实践活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

2. 教学难点：引导学生积极参与音乐实践活动，提高学生的参与度和兴趣。

三、教学准备：1. 准备相关音乐素材，包括歌曲、乐器演奏等。

2. 准备教学用具，如乐器、多媒体设备、道具等。

3. 提前与学生家长沟通，确保学生有足够的音乐实践时间。

四、教学过程：1. 导入（10分钟）教师播放一首流行歌曲，引导学生讨论歌曲的特点、情感表达等。

然后介绍本课程的教学内容、目的和方法。

2. 欣赏与讨论（25分钟）教师播放一首经典乐曲，引导学生欣赏并讨论乐曲的特点、旋律、节奏等。

同时，引导学生思考如何通过自己的理解表达乐曲的情感。

3. 乐器演奏实践（30分钟）教师介绍几种常见的乐器，并示范演奏一种乐器的基本技巧。

学生可以选择自己喜欢的乐器进行演奏练习，教师进行指导。

4. 歌唱实践（20分钟）教师教学生唱一首歌曲，引导学生讨论歌曲的歌词、旋律等。

学生可以跟着教师一起唱，也可以自己练习歌唱。

5. 创作与表演（15分钟）教师引导学生思考如何将所学到的音乐知识运用到创作中，如创作一首自己的歌曲或一段舞蹈等。

学生可以自由创作，也可以小组合作创作并进行表演。

6. 总结与评价（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并对学生们的表现进行评价。

鼓励学生们在今后的学习中继续努力，提高自己的音乐素养。

四、教学资源本课程需要准备一些教学资源，如乐器、音响设备、音乐素材等。

同时，教师可以利用多媒体设备进行教学，如播放音乐视频、展示图片等。

此外，教师可以组织一些课外活动，如音乐会、音乐节等，让学生们更好地展示自己的音乐才能。

五、教学评估本课程将采用多种方式进行教学评估，如课堂表现、作业完成情况、课外活动参与度等。

小学音乐教学设计《紫竹调》连城实验小学沈静微教学目标1.通过分析、讲解及参与性听辨，让学生更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。

2.通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲。

教学重、难点：1、熟记乐曲主旋律，并用多种形式表现。

2、能够听辨出《紫竹调》中三件领奏乐器的音色，并按领奏顺序排序。

教学方法：编创、听唱、探究、讲授。

课前准备：课件、琵琶、圆扇等。

教材分析《紫竹调》原是沪剧的一种曲牌，后来被改编成许多器乐演奏的形式，本首乐曲在轻快爽朗的节奏中由各种不同的乐器轮番主奏出家喻户晓的民族民间音调，先后出现在笛子、琵琶、二胡等乐器上的装饰性演奏，按照江南丝竹音乐的风格，各自发挥自己的演奏技法特点。

表现了人们欢度节日的愉快心情。

乐曲具有鲜明的江南音乐风格。

教学过程一、导入1.视频导入：欣赏江南美景！（课件）师：我们中国地大物博、江山美景妖娆。

今天，老师就带大家一同去江南走走，看看江南水乡之美！视频观看。

师：同学们刚才看到的景色美吗？他们有什么特点呢？（生举手发言，师引导）师讲解：美丽的水乡，它的特点是水多桥多，镇内河网交错，碧水环绕，桥桥相望，很有江南水乡特色。

2、老师表演舞蹈《紫竹调》（琵琶曲），让学生进一步感受江南的美丽。

师：江南美景迷人，江南女子更是能歌善舞，瞧！老师手中的扇子，就是江南女子特有的手中物。

现在，老师就给大家表演一段吧。

3.揭题—《紫竹调》（民乐合奏曲）师：我们通过欣赏美景，舞蹈。

了解了美丽的江南。

现在，我们就一起再通过音乐的形式，继续发掘江南的美！初听全曲，感受乐曲的情绪！（视频）师：刚刚聆听的这首乐曲，叫做《紫竹调》，它是一首民乐合奏曲，是我们今天的课题。

好了，听完了全曲，同学们感受到了什么？小结：乐曲具有鲜明的江南音乐风格。

表现了人们欢度节日的愉快心情。

乐曲运用了多种乐器进行演奏。

如:笛子、二胡、琵琶等。

二、认识民族乐器1.师：说到乐器，请大家看黑板上的三幅图，同学们知道那是什么吗？生举手发言。

第1篇一、案例背景随着社会的发展，音乐教育越来越受到人们的关注。

音乐教育不仅仅是培养学生音乐素养的过程，更是培养学生全面发展的重要途径。

为了提高音乐教学质量，激发学生的学习兴趣，我设计并实施了一堂音乐教学实践课，取得了良好的教学效果。

以下是本次教学实践案例的详细记录。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握《茉莉花》这首歌曲的基本旋律和节奏。

2. 通过学习《茉莉花》，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。

3. 提高学生的音乐表现力和审美能力。

4. 培养学生团结协作、互相帮助的精神。

三、教学过程1. 导入上课伊始，我播放了一段《茉莉花》的旋律，让学生们闭上眼睛，感受这首歌曲所传达的美好情感。

接着，我引导学生回忆起自己曾经学过的歌曲，让学生谈谈对歌曲的感受。

2. 新课学习（1）学习歌曲旋律我首先引导学生学习《茉莉花》的旋律。

为了让学生更好地掌握旋律，我采用了以下教学方法：1）用五线谱展示旋律，让学生跟随琴声唱出旋律。

2）用简谱展示旋律，让学生跟唱。

3）让学生分组练习，互相纠正，提高演唱水平。

（2）学习歌曲节奏在学生掌握了歌曲旋律的基础上，我开始引导学生学习歌曲的节奏。

我采用了以下教学方法：1）用拍手的方式感受歌曲的节奏。

2）用打击乐器模拟歌曲的节奏。

3）让学生分组练习，互相纠正，提高演唱水平。

3. 情景教学为了让学生更好地理解歌曲所表达的情感，我设计了以下情景：（1）让学生扮演茉莉花，感受茉莉花的美丽。

（2）让学生扮演蜜蜂，感受蜜蜂与茉莉花的和谐共处。

（3）让学生扮演花儿，感受花儿们的欢声笑语。

4. 汇报展示在学生掌握了歌曲的基本知识和表现力后，我组织了一场汇报展示。

学生们分组演唱《茉莉花》，并互相评价。

最后，我邀请全体学生上台合唱，展现了良好的班级风貌。

四、教学反思1. 教学方法得当。

通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲，提高了学生的学习兴趣。

2. 关注学生个体差异。

在教学过程中，我关注到每个学生的学习情况，针对不同学生进行个别指导，提高了教学效果。

教学设计歌曲：《采山》授课教师：万微鸿教授年级：三年级教学课时：一课时【教学目标】1、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》，让学生明白劳动最光荣的道理。

2、感受十六分音符的节奏，能表达歌曲节奏。

3、让学生从歌曲当中感受劳动的喜悦，懂得劳动最光荣的道理。

【教学重点】1.能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。

2．能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。

【教学难点】1.十六分节奏的掌握2.学生用轻快的声音演唱歌曲【教材分析】《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流动感。

生动的描述了小朋友采山的愉快心情。

【教学过程】一、、激趣导入、感知节奏1、播放音乐、师生随音乐《采蘑菇的小姑娘》律动2、师：你们听,采蘑菇的小姑娘来了，山坡上长满了大大的蘑菇，我们跟着小姑娘去采蘑菇吧。

3、师生互动复习四分音符、八分音符，新授十六分音符，与四分音符、八分音符对比练习，感受十六分音符时值的长短。

先跟着小姑娘一起爬上山坡吧！（感受四分节奏）；来到草地上，同学们高兴得又蹦又跳；(感受八分节奏，）；发现蘑菇了，快跑去采吧（感受十六分节奏）。

4组合游戏：将四分音符分解，请学生们将分解的八分音符和十六分音符组成新的节奏型（前八后十六、前十六后八、四十六）5、师：一到收获的时候，山民们就高高兴兴地去山上采摘他们看上的宝贝，他们称这一活动为采山（板书课题）。

今天有小朋友要去采山了，他们都采摘了些什么？我们一起去聆听《采山》到音乐中去找答案，感受小朋友收获的喜悦吧！二、师生互动、新歌教学1、聆听歌曲范唱。

（学生感受歌曲，熟悉曲调）听了这首歌曲你觉得情绪怎样？(节奏欢快、活泼，让人心情愉悦)2、学生复听歌曲。

（打拍子，小声跟唱）3、将歌曲中四十六节奏型找出来（绿色框中），并加入歌词练习4、找出歌曲中重复的旋律（乐句），唱一唱5、指导学生用“la”随电子琴伴奏跟唱全曲曲调。

采山
弥牟小学
廖兴莉
教学目的：
1．指导学生学唱歌曲〈采山〉，用轻快的歌声表现愉快、充满朝气的精神面貌。

2．通过小组创造，用简单的动作表现歌曲，提高学生的交
往能力。

教学重点：创设情景，指导学生学唱歌曲。

教学难点：创设情景，让学生对歌曲进行表演，培养学生的音乐感知能力、表现能力。

教学过程：
（一）组织教学
1．听音乐，做奥尔夫游戏。

2．师生问好。

（二）导入新课。

1．用谈话法导入。

出示一个小姑娘图片，介绍小姑娘。

（今天，老师给大家带来了一个新朋友，这个小姑娘特别喜欢到森林里去。

你瞧，她挽着小竹篮，她会去干什么呢？）
学生回答，由老师引入课题，解释“采山”，让学生理解采山的含义，板书课题。

2．播放《采山》，让学生视听结合，体会歌曲情绪。

（三）新课教学。

1．学唱歌曲
（1）师教学生按节奏朗读歌词
（2）齐读歌词
（3）范唱，加深学生对歌曲的印象。

（4）跟琴轻唱歌曲，学生跟琴轻唱、自学，调动学生的主
动性。

（5）师生接龙，用游戏来检查学生的学习程度，并对学生所学进行指导纠正。

2．处理歌曲。

（1）小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高兴，我们也用最好听的声音来唱一唱，体会小姑娘的心情，好吗？
（四）编创活动。

1.用动作。

声势表现歌曲.
2.创编歌词
（五）小结延伸。

小姑娘在山中采山多快乐呀，希望我们也能在生活中发现大自然的美。

2016年4月10日。