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新教科版科学
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教科版科学三年级上册
• 第二课
水沸腾了
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目录
01/ 新课导入 03/ 课堂小结
02/ 新知讲解 04/ 课堂练习
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新课导入
水在什么条件下会 变成水蒸汽？
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新课导入
如果我一直给水加 热会怎样的？
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新知讲解
会有白雾冒出、水 中有气泡冒出。
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课堂小结
今天这节课，我们学习了水沸腾了，知道 了沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧 烈的汽化现。我们知道了 沸腾的过程中
水的温度不再发生变化。
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课堂练习
1、水在沸腾的时候，水面出现的白色烟雾就是水蒸汽。（×） 2、水刚开始沸腾时，质量几乎没有变化。（√ ） 3、水的沸点永远都是100℃。（×） 4、给温度计读数时，为了看的更清楚，我们应该拿出水面读数。（×）
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
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谢谢观看 !
2023/10/7
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小学科学教学策略 1、培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规的培养和训练是保证 教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具开始，引导学生如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新 科学作业并将所学知识应用到生活中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养学生的过程。 在课堂上釆取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达 自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注 学生良好学习习惯的养成，将此目标贯穿在教学的全过程中。 2、重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目标设计谜行赦学设计。在教学活动的每 一个环节注意从学生的生活经验岀发，在实际生活中引导与科学间的联系，引导并让学生认识到学科学 是真正来源于生活，并应用于生活中。并捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计 划和教案，全面地、整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。 3、儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。 通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与探究实验的方式，实现自我的，主动 的教育过程，将科学探究认识转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的事物敢于质 疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。 4、建构合理、科学的奖励制度，让学生学正确认识到自己教好的学习习惯及科学探究能力对自己 科学学习的帮助。在奖励机制上釆取务元的评价方式鼓励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功 的机会，感受成功的喜悦，从而培养起学习科学的兴趣和自信心。 5、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的科学 研发成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高科学教育的针对性、实效性和 生动性，培养学生核心素养。
