我与老师交朋友

初一思品第六课《我与老师交朋友》教案、学案一体化设计活动三：各抒己见（彩图）这些做法可能会产生什么后果？应该怎样做？[生交流]（设计意图：通过学生讨论、交流，师生互动，明确学生与老师交往中应该注意的问题。

）活动四：亲临其境[生交流]（设计意图：通过学生的表达，深化学生对老师的理解和情感，增加师生交往的情趣。

）活动五：观点碰撞[师过渡]人无完人，老师也会有错误。

同学们看看下面的生活场景，假如你是吴老师的学生，你发现了吴老师的错误，你会怎么想？[生交流]（设计意图：通过观点的碰撞、学生讨论、交流，师生互动，明确学生与老师交往中应该注意的问题。

）活动六：给你支招[师过渡]实际上，每个老师都有自己的特点，我们在和老师交往时，还要注意因师而异。

再教你一招[师过渡]掌握了这些方法、技巧，就比较容易和老师成为朋友。

那么，朋友之间有没有误会或者矛盾呢？（有）。

师：当你和老师朋友发生误会或矛盾时，你会怎么办呢？让我们进入生活剧场。

活动七：生活剧场请你续写可能的结果并表演出来[生设计，交流]（设计意图：引导学生了解剧情，学生分组讨论、设计，然后选出一组或两组上台表演，一组学生表演的结果是：师生矛盾激化。

第二组表演，说明情况，得到理解。

教师适时评价、引导交流。

）教学反思：首先，我觉得这节课中比较好的地方有：①孩子们都能被事先所营造的氛围所感染而融入其中，为课堂的活跃打造了情感基础，为师生有效交朋友做铺垫。

②在师生共舞的环节，也就是解压、释放的过程中，很多孩子都被浓浓的情感氛围渲染，我觉得达到了我预定的师生能真诚交往的教学目的。

③老师讲述亲身经历的事和采访学校其他老师们的心理话这两个环节，已经充分引起孩子们心底深处的共鸣，从而我们才能听到了孩子们发自内心的肺腑之言。

其次，我觉得这节课我还有些地方处理得不是很满意的是：针对如何自然引导孩子们倾诉出心他们心中曾受的委屈这个环节，我处理得还不够成熟，也进一步说明我还没有完全融入课堂、真正达到以情感人、以心驾驭人的效果。

我与老师交朋友教案我与老师交朋友教案我与老师交朋友教案1一、教学目标：1、了解教师的工作特点，懂得学生应该热爱尊敬老师，指导学生应怎样与老师交往与沟通。

2、积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生情感，学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。

3、进一步树立尊师观念、民主平等观念;尊敬老师，激发对老师的热爱之情。

二、教学重点：怎样与老师交朋友?教学难点：学生应怎样处理与老师之间的矛盾?三、自主学习、夯实基础：(自主完成下列题目，用铅笔在课本中标出)1、新型的师生关系应该是怎样的?2、为什么要主动与老师沟通?3、阅读教材P71页“读一读”，想一想：“我”怎样和老师成为好朋友的?4、学生应怎样处理与老师之间的矛盾?四、合作学习，提升能力：(小组长组织一对一讨论，疑难问题向上层请教。

b.组内解决不了的，或生成的新疑难问题，提交全班或老师。

)1、小英：朱老师今天对我的批评虽然有些过分，但我应该抱着有则改之，无则加勉的态度。

小丽：朱老师对我的批评太过分了，我就是要在课堂上顶撞他!小英和小丽的观点正确吗?2、有人说：老师像台阶，甘做垫脚石，级级层层送我们攀高峰。

请回答：(1)、回味老师给我们的关爱，模仿上面的例子，说说老师还像什么。

(2)、谈谈对老师作用的理解。

(3)、在今后的学习、生活中，你将如何对待老师的教育和自己的学习?五、课堂小结，知识巩固：(在教师指导下构建这节课的知识框架，并背诵记忆问题1)1、这节课主要讲述了几个大问题?分别是什么问题?(在脑中形成知识树)2、通过学习，你明白了哪些道理?这些内容对我们今后的学习和生活有哪些帮助?六、当堂检测，反馈纠正：(收起课本，独立完成)选择题：(1)、下列行为中，与建立这种新型师生关系项背的是：()A主动、热情、诚恳的与老师交流B尊重老师，对于老师工作中的差错，也必须宽容，不能指出来。

C当于老师发生矛盾时要冷静思考，用正确的方法解决矛盾。

《我与老师交朋友》说课一、说教材(一) 本课地位《我与老师交朋友》是鲁教版教材七年级思想品德上册第三单元第六课第二个框题内容。

本框是第六课的教学难点，也是第三单元的难点。

这一问题从道理上好理解，但现实生活中真正做到就比较难。

因为初一学生年龄小、阅历浅，处理问题的经验少，有些同学甚至对老师敬而远之或畏而避之，给处理师生关系带来一定的困难。

本框是在第六课第一节“增进师生情感”的基础上，引导学生学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。

实现课标：二1．4 了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。

(二) 教学目标知识：知道新型的、民主平等的师生关系，知道应怎样与老师交往与沟通。

能力：积极与老师进行交流沟通，学会建立民主平等的师生关系。

情感、态度、价值观：进一步树立民主平等观念;尊敬老师，激发对老师的热爱之情。

(三) 教材结构1、本框内容可分为两个层次：一是主动与老师交流交往，二是正确处理与老师之间的矛盾。

第一层次主要讲述师生之间应建立一种平等、民主、和谐的师生关系，学生应主动与老师交流交往。

第二层次主要帮助学生掌握一些处理师生关系、解决师生矛盾的方法和技巧。

二、说教法本框难点有两个：一是初一学生对老师普遍有敬畏的心理，二是初一学生缺乏处理师生矛盾的具体技巧。

为了突破难点，使用的教学工具有音乐播放机和多媒体，其目的是为突破学生与老师交流交往中的“逆反、胆怯、闭锁”等心理障碍，更有效地调动学生与老师交流交往的情感因素。

教学方法有大家谈、案例教学、小组讨论、情境模拟、分组小品接龙、配乐朗诵等。

其目的是在强化情感因素的同时，引导学生对“处理师生矛盾的具体技巧”的探讨与学习。

三、说学法中学生部分具有“逆反、胆怯、闭锁”等阻碍师生交往的心理，也缺乏处理问题的经验，但同时也具有“尊重教师、希望得到教师重视”的自然倾向。

因此在学法指导上要扬长避短，即强化“向师性”，弱化“不良心理”，加强“具体技巧”的指导。

初一政治我与老师交朋友教案及练习题我与老师交朋友教学目标【情感态度价值观】树立尊师观念、民主平等观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。

【能力】积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进师生情感，学会建立民主平等的师生关系，增进正确处理师生矛盾的能力。

【知识】了解教师的工作特点，建立民主、平等的师生关系，知道学生应怎样与老师交流与沟通，掌握正确处理师生矛盾的方法途径。

教学重点主动与老师交流交往。

教学难点正确处理与老师之间的矛盾。

教学准备学生：搜集有关影响与老师交朋友的因素。

教师：制作课件，对学生现实中与老师交存在问题进行了解。

教学过程教师活动学生活动预计用时预计用时导入新师生关系小论坛方法向老师开口。

比如：把自己的意见和建议写成信，寄给老师；通过日记、周记表达自己的担心和主张；或者把意见和想法告诉温和的老师，请他们转达。

与放任型的老师交往。

要大胆开口，抓住时机向老师表达，引起老师对学生的注意与思考。

如：利用书信或较为活跃的场合，真诚坦率地提意见，谈想法；通过板报、墙报等形式发表意见和建议。

学生阅读材料、思考。

学生分组讨论、小组内交流。

小组代表发言。

学生回答、交流。

鼓励学生说出与老师交往的绝招。

约6分钟约6分钟第二正确处理与老师之间的矛盾探究活动三出示课件：生活剧场在数学课上，何老师正在给同学们讲解一道难题。

突然，王南扔纸条给李北，约他放学后去踢球，李北立刻把纸条退了回去，并轻声劝他“上课不要传纸条”。

何老师正好看到了李北退回纸条，就狠狠地批评了李北。

李北：……、小组根据材料大胆合理设想，改编成小品进行表演。

2、分享你处理与老师之间发生矛盾的技巧。

师：正确处理与老师之间的矛盾冷静思考。

2.通过恰当的方式与老师坦诚交流。

用正确的方法解决矛盾。

探究活动四出示课件：情景再现这节课是吴老师的数学课，他今天不但迟到，而且到现在为止已经是第三次出错了。

看着吴老师严肃的表情，同学们不知是没有发现还是不敢说出来。

我与老师交朋友（教案）一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.了解与老师保持良好关系的重要性；2.学习交朋友的基本技巧；3.培养与老师和睦相处的能力。

二、教学内容1.与老师交朋友的意义；2.交朋友的基本技巧；3.与老师和睦相处的方法。

三、教学重点1.学生理解与老师保持良好关系的重要性；2.学生掌握基本的交朋友技巧。

四、教学难点学生培养与老师和睦相处的能力。

五、教学准备1.教师：PPT、黑板、粉笔。

2.学生：学习笔记。

六、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师通过讲解案例，引入与老师交朋友的话题。

提问学生是否认为与老师保持良好关系是重要的，并引导他们找出原因。

步骤二：学习与老师交朋友的意义（10分钟）教师通过简单的情景演绎，让学生感受到与老师交朋友的好处，如能够获得老师的帮助和支持，在学习上更加顺利等。

同时，教师可以分享一些个人经验，来加深学生的体会。

步骤三：学习交朋友的基本技巧（20分钟）教师以PPT为辅助，讲解交朋友的基本技巧，包括：1.积极主动：学会主动与老师打招呼、寒暄，展现出对老师的尊敬和友好；2.倾听与尊重：在与老师交流时，要认真倾听老师的讲话内容，表示对老师的尊重；3.合作与帮助：在课堂上积极与老师合作，帮助老师完成一些任务；4.关心与分享：关心老师的身体状况，可以适当地向老师分享一些自己的喜好和爱好。

步骤四：与老师和睦相处的方法（25分钟）教师将重点放在学生如何与老师和睦相处上，通过案例分析的方式讲解以下几种方法：1.尊重和理解：理解老师的工作压力和角色，尊重老师的意见和决策；2.合理沟通：如果有争议，要合理沟通，表达自己的想法，但要注意措辞和语气；3.主动配合：在老师布置的任务上努力配合，提高学习效果并减轻老师的负担；4.感恩和回馈：对老师的关心和帮助心存感激，学会感恩和回报。

步骤五：总结与反思（10分钟）教师引导学生对本节课的内容进行总结，并让学生反思自己在与老师交往中是否存在问题，以及如何改进。