小学五年级学生心理健康辅导《我和老师交朋友》活动课教案

思想品德教案设计我与老师交朋友教学目标1.树立尊师观念、民主平等观念；尊敬老师，激发对老师的热爱之情。

2.积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生情感；学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。

3.了解教师工作的特点，建立民主平等的师生关系；知道学生应该怎样与老师交往与沟通，掌握正确处理师生之间矛盾的能力。

教学内容分析本课时是第三单元相逢是首歌中第六课第二个项目的内容，也是本单元的结束课。

是在上一课时激发学生情感，体会教师浓浓感情之后，进一步引发学生掌握如何与老师友好相处的问题。

主要分两个层次，一是“主动与老师交流交往”，二是“正确处理与老师之间的矛盾”，前一个层次是本课的教学重点，后一层次是本课的教学难点。

对这些问题，讲清道理很容易，但现实生活中让学生真正做到却又一定的难度。

因为刚升入初中的学生民主意识并没有很好地建立起来，有些学生与老师缺少思想与情感上的交流，甚至对老师敬而远之或畏儿避之，严重影响着良好师生关系的建立。

另外，由于学生阅历浅、处理问题的经验少，也给处理师生关系带来一定的困难。

教学设计思路本节课主要让学生在师生互动中体会教师对学生的关爱之情，学生对教师的崇拜之情，引导学生理解老师，尊重老师，主动与老师交流沟通，化解师生之间的矛盾，建立起民主、平等的师生关系。

教学主要围绕“师生之情——师生矛盾——如何避免及化解师生矛盾——升华师生之情”四个方面展开。

具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四个环节实施课堂教学。

1.关于“师生之情”的教学，通过展示师生欢乐相处的照片，创设一种情境，让学生感悟老师对学生的关爱，体会浓浓的师爱之情。

同时开展对好老师、好学生的讨论活动，来完成“师生之情”的教学。

通过“出谋划策”活动，帮助学生懂得新型的民主平等的师生关系是怎样的。

2.关于“师生矛盾”的教学，将以校园短剧的形式，去展现学校生活中师生之间的典型矛盾，通过角色扮演、角色互换，引导学生进入相关角色，产生真实的感受和体验。

我和老师交朋友（教学设计）2023-2024学年心理健康五年级一、教学目标1. 让学生理解教师的作用，认识到教师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，尊重教师，热爱教师，尊敬教师。

2. 培养学生主动与教师沟通、交往的意识，学会用合适的方式表达自己的思想和感情。

3. 培养学生良好的心理素质，增进学生与教师之间的情感交流，建立和谐的师生关系。

二、教学内容1. 教师的作用和重要性2. 主动与教师沟通、交往的方法和技巧3. 建立和谐师生关系的意义和途径三、教学重点与难点重点：让学生理解教师的作用，学会主动与教师沟通、交往，建立和谐的师生关系。

难点：让学生掌握主动与教师沟通、交往的方法和技巧，培养学生的沟通能力和心理素质。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、教学案例、教学视频等。

2. 学生准备：笔记本、笔、心形卡片等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于教师的歌曲，让学生感受到教师的辛勤付出，激发学生对教师的尊敬和热爱。

2. 新课导入：让学生谈谈自己对教师的认识，引导学生理解教师的作用和重要性。

3. 课堂讲解：结合多媒体课件，讲解主动与教师沟通、交往的方法和技巧，以及建立和谐师生关系的意义和途径。

4. 案例分析：分析一些成功与教师沟通、交往的案例，让学生从中受到启发，学会如何与教师交流。

5. 小组讨论：让学生分组讨论如何主动与教师沟通、交往，以及如何建立和谐的师生关系。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调尊重教师、热爱教师、主动与教师沟通、交往的重要性。

7. 课后实践：布置作业，让学生制作一张心形卡片，写上自己对教师的感激之情，送给教师。

六、板书设计1. 我和老师交朋友2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 制作心形卡片，写上自己对教师的感激之情，送给教师。

2. 思考如何主动与教师沟通、交往，以及如何建立和谐的师生关系，写一篇心得体会。

八、课后反思本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，让学生理解了教师的作用，学会了主动与教师沟通、交往的方法和技巧，以及建立和谐师生关系的重要性。

我与老师交朋友（教案）一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.了解与老师保持良好关系的重要性；2.学习交朋友的基本技巧；3.培养与老师和睦相处的能力。

二、教学内容1.与老师交朋友的意义；2.交朋友的基本技巧；3.与老师和睦相处的方法。

三、教学重点1.学生理解与老师保持良好关系的重要性；2.学生掌握基本的交朋友技巧。

四、教学难点学生培养与老师和睦相处的能力。

五、教学准备1.教师：PPT、黑板、粉笔。

2.学生：学习笔记。

六、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师通过讲解案例，引入与老师交朋友的话题。

提问学生是否认为与老师保持良好关系是重要的，并引导他们找出原因。

步骤二：学习与老师交朋友的意义（10分钟）教师通过简单的情景演绎，让学生感受到与老师交朋友的好处，如能够获得老师的帮助和支持，在学习上更加顺利等。

同时，教师可以分享一些个人经验，来加深学生的体会。

步骤三：学习交朋友的基本技巧（20分钟）教师以PPT为辅助，讲解交朋友的基本技巧，包括：1.积极主动：学会主动与老师打招呼、寒暄，展现出对老师的尊敬和友好；2.倾听与尊重：在与老师交流时，要认真倾听老师的讲话内容，表示对老师的尊重；3.合作与帮助：在课堂上积极与老师合作，帮助老师完成一些任务；4.关心与分享：关心老师的身体状况，可以适当地向老师分享一些自己的喜好和爱好。

步骤四：与老师和睦相处的方法（25分钟）教师将重点放在学生如何与老师和睦相处上，通过案例分析的方式讲解以下几种方法：1.尊重和理解：理解老师的工作压力和角色，尊重老师的意见和决策；2.合理沟通：如果有争议，要合理沟通，表达自己的想法，但要注意措辞和语气；3.主动配合：在老师布置的任务上努力配合，提高学习效果并减轻老师的负担；4.感恩和回馈：对老师的关心和帮助心存感激，学会感恩和回报。

步骤五：总结与反思（10分钟）教师引导学生对本节课的内容进行总结，并让学生反思自己在与老师交往中是否存在问题，以及如何改进。

与老师交朋友心理健康教案一、教学目标1. 让学生认识到与老师建立良好关系的重要性。

2. 培养学生积极主动与老师沟通、交流的能力。

3. 帮助学生理解尊重、理解、信任、体谅和包容是建立良好师生关系的基石。

4. 提高学生的人际交往能力，促进心理健康发展。

二、教学内容1. 导入：通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对与老师关系的思考。

2. 新课：介绍与老师建立良好关系的重要性，分析影响师生关系的因素。

3. 案例分析：分析典型案例，引导学生理解尊重、理解、信任、体谅和包容在师生关系中的作用。

4. 小组讨论：分组讨论如何与老师沟通、交流，分享彼此的感悟和经验。

5. 总结提升：总结本次课程的主要内容，强调积极主动与老师交流的重要性。

三、教学方法1. 故事导入法：通过讲述一个小故事，引发学生的思考和兴趣。

2. 讲授法：讲解与老师建立良好关系的重要性及影响因素。

3. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解尊重、理解、信任、体谅和包容在师生关系中的作用。

4. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的经验和感悟。

5. 总结提升法：总结课程内容，强调积极主动与老师交流的重要性。

四、教学准备1. 准备典型案例，用于案例分析环节。

2. 准备小组讨论的问题，用于引导学生深入思考。

3. 准备教学PPT，用于展示课程内容。

五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对与老师建立良好关系的认识和理解。

2. 评估学生在小组讨论中的表现，了解他们如何主动与老师沟通、交流。

3. 收集学生的课后反馈，了解他们对本次课程的意见和建议。

4. 通过课后跟踪，观察学生的行为变化，了解本次课程对他们与老师关系的影响。

六、教学步骤1. 导入：讲述一个小故事，引发学生对与老师关系的思考。

2. 新课：讲解与老师建立良好关系的重要性，分析影响师生关系的因素。

3. 案例分析：分析典型案例，引导学生理解尊重、理解、信任、体谅和包容在师生关系中的作用。

五年级心理健康教育教案我和老师交朋友（全国通用）一、教学目标1. 让学生认识到与老师建立良好关系的重要性，培养学生尊敬老师的情感。

2. 帮助学生掌握与老师沟通的方法和技巧，提高学生的沟通能力。

3. 引导学生学会处理与老师之间的矛盾和冲突，培养学生独立解决问题的能力。

二、教学内容1. 认识到与老师建立良好关系的重要性。

2. 学习与老师沟通的方法和技巧。

3. 学会处理与老师之间的矛盾和冲突。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握与老师沟通的方法和技巧，学会处理与老师之间的矛盾和冲突。

2. 教学难点：培养学生尊敬老师的情感，让学生在实际生活中能够运用所学知识解决问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、挂图等。

2. 学具：笔记本、笔等。

五、教学过程1. 导入：通过一个故事或者案例，引发学生对与老师建立良好关系的思考。

2. 新课导入：讲解与老师沟通的方法和技巧，让学生认识到尊敬老师的重要性。

3. 案例分析：分析一些与老师沟通的正面和反面案例，让学生从中吸取经验教训。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何处理与老师之间的矛盾和冲突。

6. 课后作业：布置一些关于与老师沟通的实践作业，让学生在实际生活中运用所学知识。

六、板书设计1. 五年级心理健康教育教案我和老师交朋友2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计2. 让学生设计一个与老师沟通的场景，并模拟实践。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性指导。

2. 教师要关注学生在实际生活中与老师沟通的情况，及时给予反馈和建议。

3. 教师要不断调整和完善教学方法，以提高学生的沟通能力和问题解决能力。

重点关注的细节：教学过程一、导入环节导入环节是激发学生兴趣，引起学生思考的重要步骤。

可以通过一个简短的故事、一则新闻报道或者一个日常生活中的实例来引出主题。

例如，可以讲述一个学生在老师的帮助下克服困难，取得进步的故事，让学生感受到老师的重要性和与老师建立良好关系的必要性。

《我和老师交朋友》教学设计教学目标：1.了解与老师友好相处的重要性2.学习与老师建立良好关系的技巧3.培养学生与老师之间的合作精神和互助意识教学准备：1.幻灯片或黑板2.教材《我和老师交朋友》3.单元测试教学过程：步骤一：导入(10分钟)1.向学生介绍本节课的主题《我和老师交朋友》，并询问学生为什么与老师交朋友很重要。

2.让学生进行小组讨论，分享他们与老师交朋友的经历和感受。

3.请几位学生汇报小组讨论的结果。

步骤二：引入新课文(10分钟)1.展示教材中关于与老师交朋友的课文，并带领学生一起朗读。

2.解释生词和短语，确保学生理解课文内容。

3.提问学生对课文的理解和感受。

步骤三：学习交友技巧(20分钟)1.在幻灯片或黑板上列出交友技巧的关键词，并逐一解释。

2.向学生介绍交友技巧的重要性和如何应用这些技巧与老师建立良好关系。

3.和学生一起讨论如何在课堂上积极参与、尊重老师、主动提问等行为来与老师交朋友。

4.让学生分角色扮演，模拟与老师交谈场景，锻炼他们运用交友技巧的能力。

步骤四：合作活动(25分钟)1.将学生分成小组，并要求每个小组选择一位学生和一位老师合作完成一个任务。

2.任务可以是一道数学题、一篇小作文、一个科学实验等，要求学生与老师密切合作，在完成任务的过程中彼此相互帮助和支持。

3.提醒学生在和老师合作时要坚持互相尊重和合作精神。

4.指导学生如何有效沟通和解决问题，以便顺利完成任务。

5.让每个小组汇报他们的合作经验和成果。

步骤五：复习与总结(15分钟)1.根据教材提供的题目，让学生完成单元测试。

2.收集学生的答题情况，并进行讲解和讨论。

3.以小组为单位让学生分享他们对本节课的学习体会和收获。

4.概括本节课的学习内容和重点，强调与老师友好相处的重要性和技巧。

步骤六：作业布置(5分钟)1.布置作业：要求学生写一篇关于与老师交朋友的心得体会。

2.强调要在作文中分享自己的实际经验和对老师友好相处的看法。

小学心理健康教案我和老师交朋友教案名称：我和老师交朋友——培养小学生的心理健康引言：在小学阶段，孩子的心理健康对其全面发展起着至关重要的作用。

作为教育者和家长，我们应该重视培养小学生的心理健康问题，并为他们提供适当的指导和支持，使他们在学校和生活中能够与老师建立良好的关系，积极面对挑战和困难，并发展出自信、独立和积极向上的个性。

本文将提供一份“我和老师交朋友”的小学心理健康教案，旨在帮助小学生更好地与老师建立友好关系，培养其心理健康。

一、教案背景与目标：1. 背景：针对小学生在成长过程中可能出现的心理问题，特别是与老师关系紧张、缺乏互信的情况，需要进行心理健康教育和辅导。

2. 目标：通过本教案的实施，帮助小学生：a) 建立健康、积极的与老师交往的态度和行为；b) 提高沟通和表达能力，增强信任感和合作意识；c) 增强自信心，培养独立思考和解决问题的能力；d) 发展积极的学习态度和适应力。

二、教案实施步骤：步骤1：认识和了解老师的重要性（15分钟）1. 课堂活动：以小组形式，让学生讨论并分享他们对老师的认识和了解。

鼓励每个学生表达自己对老师的喜爱或尊重之处。

2. 课堂讨论：带领学生思考老师在他们学习和生活中的作用，并引导他们认识到与老师建立良好关系对于心理健康的重要性。

步骤2：培养良好的沟通和表达能力（20分钟）1. 角色扮演：以小组或全班形式进行模拟对话，让学生扮演不同角色，通过交流展示如何向老师表达自己的想法、需求和困难。

2. 情景训练：提供一些常见的问题，要求学生写下自己对该问题的想法和建议，并邀请学生在课堂上分享，并获取反馈和建议。

步骤3：加强信任感与合作意识（20分钟）1. 合作活动：将学生分成小组，让他们通过合作完成一项任务。

任务是根据各自的意愿和优势合理分工，并一同解决问题或完成任务。

鼓励他们在合作过程中培养互信和团结合作的意识。

2. 小组讨论：每个小组分享他们在合作过程中遇到的问题和取得的成就，互相学习和鼓励。

小学心理健康教育课教案设计-《我和老师交朋友》针对小学生心理健康教育，特别是关于与老师建立友好关系的课程设计，以下是一个简要的教案设计：课程名称：《我和老师交朋友》课程目标：1.帮助学生理解与老师建立积极、健康的关系的重要性。

2.引导学生了解与老师交朋友的方式与技巧。

3.鼓励学生尊重、信任和与老师建立良好的沟通与合作关系。

课前准备：•准备教材：包括图片、故事书或教学资料，以便于讨论和启发学生思考。

•准备课堂布置：创造轻松、愉快的课堂氛围，比如贴上与友谊、合作相关的图片或标语。

教学过程：1. 引入（5分钟）：•通过提问或故事引导，让学生思考什么是友谊，为什么和老师建立友谊是重要的。

2. 概念理解（10分钟）：•介绍友谊和与老师交朋友的概念，与学生共同探讨友谊的特点、重要性，以及与老师建立友谊的益处。

3. 分享讨论（15分钟）：•让学生分享他们与老师的互动和交流经验，可以是积极的、愉快的事情，也可以是遇到困难时的经验。

老师引导他们讨论如何更好地与老师交朋友，怎样建立积极的师生关系。

4. 活动与角色扮演（15分钟）：•进行小组活动或角色扮演，让学生模拟不同场景下的与老师交流和合作，鼓励他们展示与老师建立友谊的方式与技巧。

5. 总结与反思（5分钟）：•让学生总结课堂所学，提醒他们关于友谊的重要性和与老师交朋友的技巧。

课后延伸：•给予学生任务：鼓励学生在日常生活中尝试用课堂所学的技巧与老师更好地交朋友，并在下节课分享他们的经验。

这样的课程设计旨在引导学生理解友谊的意义，并教导他们在与老师互动中建立积极、健康的关系。

同时，通过互动和角色扮演的方式，让学生亲身体验友谊的重要性和与老师建立友谊的方式，从而促进学生的心理健康成长。

我与老师交朋友（教案）【学习目标】知识目标。

知道什么是新型的师生关系，知道运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突，尊重知识，尊重教师，理解教师，体谅教师。

2能力目标。

学会正确处理与老师之间的矛盾，用恰当的方式指出老师的错误，与教师进行有效的沟通。

3情感态度价值观目标。

树立民主、平等观念，积极与老师建立新型的、民主平等的师生关系。

【学习重点】主动与老师交流交往，正确处理与老师之间的矛盾。

【学习难点】主动与教师交流，增进与教师的感情，理解体谅教师，正确处理与老师的矛盾。

【学习过程】一、导入教师讲述“XX年感动中国人物”中志愿者徐本禹教师的感人故事。

附：XX年感动中国人物颁奖词如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人。

在过去的一年里，他让我们泪流满面。

从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。

也许，一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光。

爱，被期待着。

徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。

师：一个年轻的志愿者教师，用他的执著、热情和爱心感动了千千万万的中国人。

就在我们的身边，也有许多老师，用慈母般的无私关爱、严父般的谆谆教诲，在我们成长历程中，留下了一个又一个让人感动的瞬间，让我们铭记于心。

打开你的记忆，说出你的感动，让我们与你一起分享。

二、感动的瞬间学生讲述与老师交往过程中，曾经感动过自己的故事。

（此活动的目的是发掘学生交往的经验，激发学生尊师、爱师的情感体验。

）师：老师的关爱，给了我们无穷的力量；老师的教导，如甘泉般滋润着我们干涸的心田。

春蚕，蜡烛，灵魂的工程师……都不足以表达我们对老师的敬意。

但是，一项日前在全国范围内进行的调查，其结果却让我们大吃一惊。

（投影或幻灯展示调查资料。

如果条不具备，口述也可以。

）三、令人吃惊的调查七成以上的中小学生害怕主动与老师交往这次调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等8个省市。

鲁画版心理健康五年级上册《我和老师交朋友》教案一、教材分析：鲁画版心理健康五年级上册第三课是《我和老师交朋友》，该课程旨在培养学生与老师建立良好关系的能力，促进学生的心理健康发展。

通过教学，学生将学会尊重老师、与老师友好相处，建立积极的学习氛围。

二、教学目标：1. 知识目标：了解与老师交朋友的重要性，认识到尊重和友好相处的意义。

2. 能力目标：培养学生与老师建立良好关系的能力，提高沟通和合作能力。

3. 情感目标：培养学生对老师的尊重和感激之情，增强学生的自信心和自尊心。

三、教学重点和难点：重点：培养学生与老师建立良好关系的能力。

难点：如何让学生理解尊重和友好相处的重要性，并在实际生活中运用。

四、学情分析：五年级学生正处于认知和情感发展的关键阶段，他们已经具备一定的自我意识和社交能力。

然而，由于个体差异，部分学生可能存在与老师交往不顺利的情况，需要通过教学引导和实践来培养他们与老师建立良好关系的能力。

五、教学过程：第一环节：新课导入a. 引入话题：与老师交朋友的重要性。

b. 呈现图片或故事，激发学生对与老师友好相处的思考和讨论。

例子：教师展示一张图片，上面有一个学生和老师一起笑着玩耍的场景。

教师问学生：“你们觉得学生和老师之间的友谊重要吗？为什么？”第二环节：学习与讨论a. 学生阅读课文《我和老师交朋友》。

b. 教师与学生一起讨论课文内容，引导学生思考与老师友好相处的好处和方式。

例子：教师提问学生：“在课文中，小明和老师建立了什么样的友谊？他们是如何友好相处的？”学生可以回答说：“小明和老师互相尊重，彼此关心和帮助。

”教师引导学生进一步思考：“你们在与老师交往中有过类似的经历吗？可以分享一下。

”第三环节：角色扮演a. 将学生分成小组，让每个小组选择一个场景，比如在课堂上提问、向老师请教问题等。

b. 学生在小组中进行角色扮演，模拟与老师友好相处的情景，鼓励他们发挥想象力和表达能力。

例子：一个小组选择在课堂上提问的场景。

我和老师交朋友教案简介本教案的主要内容是让学生通过自己和老师的互动，更好地认识老师，了解老师的日常生活和工作，进而建立与老师之间真正的友谊。

通过互相帮助，学生和老师可以更好地达成共同的目标。

教学目标知识目标1.了解老师的日常生活和工作2.了解老师的性格和爱好3.建立师生之间的真正友谊4.培养团队合作和沟通能力能力目标1.能够自主学习、探究问题并解决问题的能力2.能够彼此合作、共同进步的团队合作能力3.能够积极表达、与人进行有效沟通的交流能力情感目标1.培养学生的自尊心和自信心2.培养学生的社交技能和情感能力3.培养学生的责任感和奉献精神教学内容与步骤内容一：了解老师的日常生活和工作步骤：1.教师自我介绍2.带领学生了解本节课的主题3.分组讨论老师的工作和生活（如果需要，可以为学生提供一些提示）4.学生代表汇报小组讨论的内容内容二：了解老师的性格和爱好步骤：1.带领学生讨论老师的性格和爱好2.学生代表分享老师所喜欢的事物和特点3.学生互相交流老师所表现出的优点以及孩子们愿意改进的方面内容三：建立师生之间真正友谊步骤：1.学生们和老师一起玩游戏，了解彼此2.自由交谈：学生和老师一起聊聊自己的生活、家庭以及兴趣内容四：培养团队合作和沟通能力步骤：1.老师提供一个小项目，要求学生一起完成2.团队合作：学生分组，共同解决问题3.沟通能力培养：每个小组之间需要及时沟通，确认项目进度课后作业1.让学生写一篇关于“我和老师的交朋友”的自由作文2.学生可以为老师准备一份特别的小礼物，表达自己的感谢和敬意结语通过本节课的教学，让学生和老师之间建立了更加真实友好的关系。

同时，也让学生们感受到沟通与合作的重要性，为他们未来的学习和生活奠定了基础。

我与老师交朋友（教案）【学习目标】1.知识目标。

知道什么是新型的师生关系，知道运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突，尊重知识，尊重教师，理解教师，体谅教师。

2.能力目标。

学会正确处理与老师之间的矛盾，用恰当的方式指出老师的错误，与教师进行有效的沟通。

3.情感态度价值观目标。

树立民主、平等观念，积极与老师建立新型的、民主平等的师生关系。

【学习重点】主动与老师交流交往，正确处理与老师之间的矛盾。

【学习难点】主动与教师交流，增进与教师的感情，理解体谅教师，正确处理与老师的矛盾。

【学习过程】一、导入教师讲述“XX年感动中国人物”中志愿者徐本禹教师的感人故事。

附：XX年感动中国人物颁奖词如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人。

在过去的一年里，他让我们泪流满面。

从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。

也许，一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光。

爱，被期待着。

徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。

师：一个年轻的志愿者教师，用他的执著、热情和爱心感动了千千万万的中国人。

就在我们的身边，也有许多老师，用慈母般的无私关爱、严父般的谆谆教诲，在我们成长历程中，留下了一个又一个让人感动的瞬间，让我们铭记于心。

打开你的记忆，说出你的感动，让我们与你一起分享。

二、感动的瞬间学生讲述与老师交往过程中，曾经感动过自己的故事。

（此活动的目的是发掘学生交往的经验，激发学生尊师、爱师的情感体验。

）师：老师的关爱，给了我们无穷的力量；老师的教导，如甘泉般滋润着我们干涸的心田。

春蚕，蜡烛，灵魂的工程师……都不足以表达我们对老师的敬意。

但是，一项日前在全国范围内进行的调查，其结果却让我们大吃一惊。

（投影或幻灯展示调查资料。

如果条件不具备，口述也可以。

）三、令人吃惊的调查七成以上的中小学生害怕主动与老师交往这次调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等8个省市。

我和老师交朋友（教案）课程背景学生的心理健康问题越来越受到社会的关注。

作为教师，我们不仅需要传授知识，也要关注学生的心理健康问题，培养他们的自我认知和情感管理能力。

本教案适用于2022-2023学年心理健康五年级。

教学目标1.学生能清晰地表达自己的感受和需要。

2.学生了解重视钟表时间和课外时间的意义。

3.学生能够识别自己的情绪和掌控自己的情绪。

教学内容1.交朋友的意义。

2.如何和老师交朋友。

3.如何表达自己的感受和需要。

4.如何识别自己的情绪和掌控自己的情绪。

5.重视钟表时间和课外时间的意义。

教学重点如何和老师交朋友，如何识别自己的情绪和掌控自己的情绪。

教学难点学生能否真实地表达自己的感受和需要。

步骤一：导入讲解交朋友的意义，引导学生认识到交朋友对自己的成长和发展的重要性。

步骤二：如何和老师交朋友1.鼓励学生主动与老师沟通交流，了解老师的兴趣和爱好，与老师分享自己的生活经验。

2.引导学生学会倾听和理解老师的想法和期望，与老师建立良好的关系，促进沟通交流。

步骤三：如何表达自己的感受和需要1.引导学生学习如何表达自己的情感和需要，学会说“我想”“我需要”等表达方式，以此促进有效的沟通和交流。

2.通过角色扮演等方法，让学生亲身体会表达自己想法和感受的过程。

步骤四：如何识别自己的情绪和掌控自己的情绪1.讲解情绪管理的重要性，引导学生学会识别自己的情绪，包括高兴、悲伤、愤怒、害怕等。

2.提供与不同情绪相关的应对方式，并引导学生进行练习，掌控自己的情绪。

步骤五：重视钟表时间和课外时间的意义1.讲解重视钟表时间和课外时间的意义，引导学生学会管理自己的时间，包括规划学习时间和放松娱乐时间等。

2.引导学生形成良好的时间管理习惯，提高学习效率和生活质量。

步骤六：总结概括本节课的主要内容，强调学生在日常生活中应该注意培养与老师和同学的良好关系，规划好自己的生活时间，提高自身的情感管理能力。

PPT、白板、讲解卡片、学习工具书等。

第6课师爱助我成长二、我与老师交朋友教学目标（一）情感、态度、价值观：树立尊师观念、民主平等观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。

（二）能力：积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进师生情感，学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。

（三）知识：了解教师的工作特点，建立民主、平等的师生关系，知道学生应怎样与老师交往与沟通，掌握正确处理师生矛盾的方法途径。

教学重点与教学难点正确与老师交流与沟通是教学重点；学会处理与老师之间的矛盾是教学难点。

教学方法讨论法、合作探究法等教学活动（一）导新：通过上节课的学习，我们知道了老师给了我们智慧和开启知识大门的钥匙；教给我们做人的道理，引领我们走好人生之路。

老师的爱是最伟大、最无私的爱，对于老师我们充满崇敬之情，我们应如何与老师相处，建立怎样的师生关系呢？这是本节课我们所要探究、学习的问题。

展示课件：我与老师交朋友（二）讲授新课1、主动与老师交流交往活动一：情境体验——“师生恳谈会”说一说：“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系？（教师出示课件）教师小结：新型师生关系应是一种人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的民主平等的关系。

老师是学习的合作者、引导者和参与者，是良师更是朋友。

（1）平等相待，互相尊重出示课件：P70页三个同学的做法活动二：议一议，说一说上述做法可能产生怎样的结果，说说正确的做法应该是怎样的？（学生讨论回答后教师板书）（2））主动与老师进行交流、交往想一想：为什么要主动与老师沟通？（见教材P70页）读一读：（见教材P71页）想一想：“我”怎样和老师成为朋友的？（我学会、并能主动与老师交流交往，从而和老师建立起了和谐平等的新型的师生关系。

）2、正确处理与老师之间的矛盾（1）学会正确处理与老师之间的矛盾活动三：读一读，议一议（出示课件：教材P71页材料）议一议：自己在被老师误解或与老师发生矛盾时，是如何处理的？（学生讨论回答，教师按教材内容简述。

与老师交朋友心理健康教案一、教学目标：1. 让学生认识到与老师建立良好关系的重要性。

2. 培养学生积极主动与老师沟通、交流的能力。

3. 帮助学生理解尊重、理解、信任、体谅和包容老师，有助于心理健康。

二、教学内容：1. 师生关系的意义：解释为什么与老师建立良好关系对学生的学习和心理健康至关重要。

2. 如何与老师沟通：教授学生有效的沟通技巧，如倾听、表达、提问等。

3. 尊重和理解老师：引导学生理解老师的辛勤付出，尊重老师的职业和个人。

4. 体谅和包容老师：教育学生学会站在老师的角度看问题，理解和包容老师的不足。

5. 积极主动与老师交流：鼓励学生主动参与课堂，积极向老师请教和提问，建立积极的师生互动。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解师生关系的意义、沟通技巧、尊重和理解老师的重要性等。

2. 案例分析法：通过具体案例让学生了解与老师交流的技巧和注意事项。

3. 小组讨论法：分组讨论如何与老师建立良好关系，促进学生思考和交流。

4. 角色扮演法：学生模拟与老师交流的场景，提高实际操作能力。

四、教学准备：1. 教案、教材、多媒体设备。

2. 与教学内容相关的案例材料。

3. 角色扮演所需的道具和物品。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

2. 沟通技巧：通过角色扮演等方式，评估学生在实际交流中的沟通技巧。

3. 作业和练习：布置相关作业，检验学生对教学内容的理解和掌握程度。

4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法和内容。

六、教学活动：1. 开场讨论：让学生分享他们对老师的印象和感受，引出本节课的主题。

2. 小组活动：学生分组，讨论与老师交流的积极体验和困难，分享心得和策略。

3. 案例分析：教师呈现一个关于与老师沟通的案例，学生分组讨论如何解决问题。

4. 角色扮演：学生模拟不同情境下的师生交流，练习沟通技巧。

5. 总结分享：学生和教师共同总结本节课的学习要点，分享感受和收获。

五年级心理健康教育教案我和老师交朋友我和老师交朋友》教学设计活动目标】1、让学生明白与教师的交往是学校生活中重要的内容。

2、学会运用换位思考，调整与教师交往的方式方法。

3、促进师生间的合谐相处。

活动重难点】活动重点：学会运用换位思考，与教师合谐相处。

活动难点：学会运用换位思考，调整与教师交往的方式方法。

活动形式与方法】活动形式：活动体验法、讲授法、谈话法、绘画法。

活动方法：通过听歌、交流、记录、绘画、角色扮演等方式，让学生全面体验与老师交往的重要性和方法。

活动准备】教师：音乐《雨的印记》、《安妮的仙境》，视频《每当我走过老师的窗前》等素材，多媒体课件，课堂布置，谈心氛围营造等。

学生：钢笔、A4纸、色彩笔、记录单等。

适用年级】五年级活动过程】一、暖身活动：教师播放音乐《每当我走过老师的窗前》视频，让学生跟着唱或交流感受，引导学生进入主题。

教师总结：今天的课程主题是和老师交往，让我们一起来探讨。

二、真情行动教师引导学生交流自己与老师之间的印象深刻的事情，包括好事和受批评的事情。

教师出示记录单，让学生记录自己与老师之间的不愉快事情，并写下当时的感受。

教师让学生用漫画的形式画出当时老师的形象，展示学生的作品并引导学生介绍当时的情景和心情。

三、角色扮演，全面体验教师出示情境：“帅帅，你怎么又来晚了？看看这一个XXX你迟到了多少次……”并让学生分组进行角色扮演，体会当事人的心情。

教师引导学生分析角色扮演中的情境和心理，让学生更好地理解和运用换位思考的方法。

活动总结】通过本次活动，学生深入体验了与老师交往的重要性和方法，学会了运用换位思考，调整与教师交往的方式方法，促进了师生间的合谐相处。

学生分小组合作表演，再现课堂情景。

老师和学生分别戴上帽子，上面写着老师、学生、旁白。

每个小组表演完后，老师会采访代表演员，让他们分享自己的感受。

老师会问“老师”和“学生”当时的感受，以及其他学生如果是那个学生会怎么想。

接着，老师会让学生们换角色再来一遍表演，老师会问他们当老师和学生时的感受，以及如何解决冲突。

五年级心理健康教育教案-我和老师交朋友教学目标：1. 了解在学校里建立良好的师生关系的重要性2. 学习如何与老师建立良好的沟通和交往方式3. 培养学生的信任和尊重老师的态度4. 提高学生的心理健康意识和技能，使他们更好地处理与老师之间的关系和情感问题。

教学内容：1. 介绍师生关系的重要性2. 分析与老师交往的优劣和常见的问题3. 学习与老师的沟通技巧和交往方式4. 提高学生的自我意识和自我管理能力5. 培养学生的信任和尊重老师的态度6. 鼓励学生表达自己的情感，尤其是在与老师之间的关系中教学过程：一、课前预习老师要求学生对于“我和老师交朋友”这个话题，提出自己的思考和问题，并写下来备课。

二、课堂讨论1. 讨论师生关系的重要性，如何建立良好的师生关系，以及不良的师生关系会对学生造成什么影响。

2. 老师请学生分别谈一些他们与老师之间的情感问题，如何处理这些问题，以及应该如何与老师建立更好的关系。

3. 老师请学生自由发表对于“我和老师交朋友”的感悟和看法，并介绍自己在和老师交往中的经验。

三、教学导入老师介绍关于人际关系的基本概念和理论，以及心理健康的概念和重要性。

四、课堂讲解1. 如何与老师建立良好的沟通和交往方式，以及如何处理常见的关系问题，如意见不合、误解和冲突等。

2. 如何提高自我意识和自我管理能力，以及如何更好地表达自己的情感和需要。

3. 如何尊重老师和与老师建立信任的关系，以及如何处理长期的关系问题。

五、情感体验老师请学生小组互相介绍，分享自己的经验和感受，以及与老师的沟通和交往方式，互相支持和帮助，并指导学生如何和老师谈论问题和解决问题。

六、总结回顾在课堂中对于“我和老师交朋友”的课程内容和学生的认识和思考进行全面的回顾和总结，强调师生之间的关系对于学生心理健康的影响，并提出一些具体的建议和措施，帮助学生在实践中提高自己的沟通和交往技巧，以及心理健康水平。

七、课后巩固老师要求学生在课后继续思考和总结本课程的内容，并通过实践和经验不断完善自己的沟通和交往技巧。

五年级心理健康教育教案我和老师做朋友：全国通用教学目标1. 让学生理解老师的作用，认识到与老师建立良好关系的重要性。

2. 培养学生主动与老师沟通、交流的意识，提高他们的沟通能力。

3. 帮助学生建立正确的师生观，尊重老师，理解老师。

教学内容1. 老师的角色和作用：引导学生理解老师是他们学习的引导者、知识的传授者、人生的导师。

2. 与老师建立良好关系的意义：让学生明白与老师建立良好关系，有助于他们的学习和成长。

3. 如何与老师建立良好关系：教授学生如何主动与老师沟通，如何尊重和理解老师。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生明白与老师建立良好关系的重要性，教授他们如何做到这一点。

2. 教学难点：如何让学生真正理解并接受这一观念，并在实际生活中做到。

教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频。

2. 学具：笔记本，笔。

教学过程1. 导入：通过一个故事，引发学生对与老师建立良好关系的思考。

2. 新课导入：介绍老师的作用，让学生明白与老师建立良好关系的重要性。

3. 案例分析：通过分析一些成功与老师建立良好关系的案例，让学生了解如何做到这一点。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中与老师建立良好关系。

板书设计1. 我和老师做朋友3. 内容：老师的作用、与老师建立良好关系的意义、如何与老师建立良好关系作业设计1. 写一篇关于如何与老师建立良好关系的作文。

2. 制定一个与老师建立良好关系的行动计划。

课后反思重点关注的细节是“如何与老师建立良好关系”，因为这是实现教学目标的核心内容，也是学生能否在实际生活中运用所学知识的关键。

如何与老师建立良好关系1. 理解老师的角色和期望角色理解：向学生解释老师不仅是知识的传递者，还是指导学长的引路人。

老师的工作不仅是教书，更重要的是育人。

期望明确：让学生明白老师对他们的期望，包括学习态度、课堂行为、作业完成等方面，以便学生能够更好地满足这些期望。

2. 培养有效的沟通技巧主动交流：鼓励学生在遇到学习困难时主动向老师寻求帮助，或在有疑问时勇于提问。

我和老师交朋友活动目标1、了解教师的工作特点，建立民主、平等的师生关系。

2、知道学生应怎样与老师交往与沟通，掌握正确处理师生矛盾的方法途径。

3、积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进师生情感，学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。

4、树立尊师观念、民主平等观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。

活动准备：教案、图片教学过程：一、导入老师是值得我们感恩和爱戴的人，老师给了我们智慧和开启之门的金钥匙，教给我们做人的道理，引领我们走好人生之路，老师的爱是伟大的、无私的，对老师我们充满崇敬之情，那么，我们应该怎样与老师相处，建立怎样的师生关系？这是本节课我们要学习的内容。

板书：我和老师交朋友二、谈天说地交流：想一想说一说，你与老师是怎样相处的？是什么关系？（漫画：师生关系猫和老鼠统治者与被统治者）师生共同探讨：你认为是什么原因造成这种之间情况？（距离）三、畅游心世界长期以来，许多同学都想和老师交朋友，离老师远远的，能否和老师交朋友？所以首先，我们要主动走近老师，要主动与老师交流、交往。

1、学生小组交流：找一找想一想，你有什么走近老师的好方法。

全班交流选择你喜欢的写到课本上。

2、演一演：同桌分饰老师、学生面对面站好，眼睛目视对方，自然微笑。

演出情景A、情景B.3、经过反复练习后，关于如何与老师交往，你有什么新的感受或想法？写到课本16页的框里。

四、情景体验：1、算一算一位学生要面对多少个老师一个老师要面对多少名学生？（学生算、答）讲述：有些需要求助于老师，老师不一定能够及时地体察到每一位学生的需要，我们应该学会主动、热情、诚恳地与老师进行思想、感情上的交流,向老师倾诉烦恼，求得老师的理解和帮助，建立和谐的师生关系。

过渡：我们和老师相处，彼此之间也难免会产生一些误解、矛盾或摩擦。

如果遇到下列情境，你会怎么办？2、找学生表演孔老师与小强的故事。

问：小强这样做老师心情会怎样？如果你是小强，你会怎样做？师生交流师总结：遇到这种情况，我们要学会换位思考。