七年级政治：我与老师交朋友(教案)

《我与老师交朋友》教学目标1．[情感、态度、价值观]树立尊师观念、民主平等观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。

2．[能力]积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进师生情感，学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。

3．[知识]了解教师的工作特点，建立民主、平等的师生关系，知道学生应怎样与老师交往与沟通，掌握正确处理师生矛盾的方法途径教学内容分析本课主要讲了如何与老师交朋友。

它是本单元的最后一课，是前面一课的深化，并且是前面一课的方法论，因此，学好本课至关重要。

教材分两个层次，第一层次是第二层次的基础，第一个层次主要是让学生理解能不能与老师交朋友，第二个层次主要是让学生理解如何与老师交朋友。

“如何与老师交朋友”这个问题既是本课的重点，又是本课的难点。

在教学环节上就应注意到这一点。

本课的教学对象是初中一年级的学生。

这些孩子年龄小，阅历浅，处理人际关系的经验较少，这给处理师生关系带来了一定的困难。

同时，他们的“民主平等”意识并没有很好地建立起来，与老师缺少思想上、情感上的沟通与交流，有些同学对老师甚至回畏而避之，严重影响了良好师生关系的建立。

因此，在教学过程中我更注重学生自己感受到不良师生关系的危害，让他们自己要求建立民主平等的师生关系。

教学设计思路我与老师交朋友主要通过小宇的故事贯穿整个课堂，本节课主要让学生在师生互动中体会新型民主平等的师生关系，学会处理与老师之间的矛盾。

课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律，结合学生生活实际，坚持以学生为学习的主体，发挥教师的导演作用，力求打造高效课堂，杜绝低效行为。

教学设计通过“情境赏析，自主感悟——师生互动，合作探究——走进生活，学以致用——学后反思，提高升华”四环节实施课堂教学。

通过挖掘生活素材，创设小宇的系列故事情境，用一个人物故事贯穿整个课堂，形成一个完整的体系。

在课堂中通过创设情境、开展活动，激励和引导学生主动参与课堂学习，让学生在情境中感悟和探究，在活动中体验和升华，切实让学生学会处理与老师的矛盾，学会与老师交朋友。

第12课我和老师交朋友本课主要知识内容本课《我和老师交朋友》让我们明确老师在学生成长过程中的作用，体会老师工作的特点和对学生浓浓的爱；引导我们认识到尊敬老师是我国的优良传统，教育我们要以实际行动热爱、尊敬老师；引导我们学会主动与老师进行有效的交流与沟通，正确对待老师的表扬和批评，正确处理与老师之间的矛盾，进一步增进与老师的感情，建立起“亦师亦友”的良好师生关系。

本课学习目标1．了解老师工作的基本特点，知道老师的可敬之处；明确老师在我们成长道路上的作用，体会老师的爱。

2．理解老师的职责，掌握尊敬老师的基本要求；知道应该如何与老师交往与沟通，做到尊敬老师、理解老师、体谅老师。

3．能够正确评价老师在我们成长和发展中的作用，并能运用恰当的方法表达对老师的情感；积极与老师进行交流沟通，培养与老师交朋友的能力；学会用恰当的方式指出老师的错误，提高正确处理师生矛盾的能力。

4．主动增进与老师的感情，进一步树立民主、平等观念，积极与老师建立良好的师生关系，养成尊敬老师的良好品德。

教学方法建议：情境创设，阅读体会，体验分析、讨论、辩论和讲授法等课时安排：计划用2课时授完。

第一课时感受师爱教学内容：第12课我与老师交朋友第一框题感受师爱教学目标：知识：理解老师在我们成长中的作用能力：在实际生活在学会尊敬老师情感态度价值观：体会老师工作的特点和对学生浓浓的爱；继承发扬尊敬老师的优良传统，热爱、尊敬我们的老师。

本节重点难点分析1.理解老师对我们成长的作用是本课的教学重点。

2.怎样用实际行动尊敬老师是本课的教学难点。

教学活动过程：（一）情景预设1、导入新课“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”老师，用知识的甘露滋润智慧的硕果，用心灵的清泉浇灌理想的花朵。

我们的学习生活伴随着浓浓的师爱。

问题1、老师对社会有什么贡献？2、人们把老师比作什么？3、每年国家评选最美乡村教师有什么意义？学生回答，老师适时引导。

2、板书：第一课时感受师爱教师讲述：你了解老师的工作吗？怎样这种我们的老师呢？让我们一起走进老师。

我与老师交朋友（教案）一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.了解与老师保持良好关系的重要性；2.学习交朋友的基本技巧；3.培养与老师和睦相处的能力。

二、教学内容1.与老师交朋友的意义；2.交朋友的基本技巧；3.与老师和睦相处的方法。

三、教学重点1.学生理解与老师保持良好关系的重要性；2.学生掌握基本的交朋友技巧。

四、教学难点学生培养与老师和睦相处的能力。

五、教学准备1.教师：PPT、黑板、粉笔。

2.学生：学习笔记。

六、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师通过讲解案例，引入与老师交朋友的话题。

提问学生是否认为与老师保持良好关系是重要的，并引导他们找出原因。

步骤二：学习与老师交朋友的意义（10分钟）教师通过简单的情景演绎，让学生感受到与老师交朋友的好处，如能够获得老师的帮助和支持，在学习上更加顺利等。

同时，教师可以分享一些个人经验，来加深学生的体会。

步骤三：学习交朋友的基本技巧（20分钟）教师以PPT为辅助，讲解交朋友的基本技巧，包括：1.积极主动：学会主动与老师打招呼、寒暄，展现出对老师的尊敬和友好；2.倾听与尊重：在与老师交流时，要认真倾听老师的讲话内容，表示对老师的尊重；3.合作与帮助：在课堂上积极与老师合作，帮助老师完成一些任务；4.关心与分享：关心老师的身体状况，可以适当地向老师分享一些自己的喜好和爱好。

步骤四：与老师和睦相处的方法（25分钟）教师将重点放在学生如何与老师和睦相处上，通过案例分析的方式讲解以下几种方法：1.尊重和理解：理解老师的工作压力和角色，尊重老师的意见和决策；2.合理沟通：如果有争议，要合理沟通，表达自己的想法，但要注意措辞和语气；3.主动配合：在老师布置的任务上努力配合，提高学习效果并减轻老师的负担；4.感恩和回馈：对老师的关心和帮助心存感激，学会感恩和回报。

步骤五：总结与反思（10分钟）教师引导学生对本节课的内容进行总结，并让学生反思自己在与老师交往中是否存在问题，以及如何改进。

七年级思想品德学科第六课我与老师交朋友师的爱是无私的师批评了他，高林自认为有理，当着全班同学与老师达标测评题一、选择题1.有的学生把和老师的关系用一些电影的片名编成“歇后语”，在校园里流传：教师提问——《哑女》，考试——《警察与小偷》，走出教室——《快乐的单身汉》……那么，师生之间应建立_________的关系（）①尊重、信任②平等、民主、和谐③领导与群众、上级与下级④老鼠与猫、老鹰与小鸡A ①②B ③④C ①②④D ②③④2.由于老师都学习过心理学、教育学等方面的知识，又长期和同学们生活在一起，对学生情况比较熟悉，对学生的心理特点比较了解，所以，一般来说，老师对学生提出的要求、批评和建议（）①都是比较中肯的，比较切合实际的②学生应该虚心地听③学生必须原原本本地履行，不得提出自己的意见和看法④学生可以听，也可以不听A ①②B ③④C ①③D ②④3.王刚的父母在他们家附近开了一个小吃部，正上中学的王刚经常到父母店里去帮忙，以致影响了学习。

有一天，王刚在课堂上睡觉，受到了老师的严厉批评，并让他请家长，你认为王刚怎么做合适（）A不与老师沟通，继续我行我素 B背后说老师坏话C主动与老师交流，告诉实际情况，寻求老师帮助 D谁也不告诉，离家出走二．非选择题张老师是一位语文老师，同学们都很喜欢她。

每当上课时，她都是那样的亲切，那样的平易近人，她和同学之间的关系就像朋友，大家对所讲的问题，可以提出自己的看法和老师辩论，老师有时个别字发音不准，学生马上指出，张老师立刻改正。

课余时间，同学们有什么心事，都愿意找张老师谈，张老师也会耐心的为同学们服务，给学生指导。

（1）以上事例体现了怎样的师生关系？（2）我们应怎样和老师交流？第六课参考答案一、1 A2 A3 C二、结合本节课所学的内容，自主组织答案，答案要有条理性，做到对知识的活学活用。

《我与老师交朋友》教学设计一、创设情境导入新课:教师展示一组配乐图片：播放音乐《亲爱的小孩》，一组学生与老师和谐相处的图片。

学生思考：这些图片中的场景同学们呢熟悉吗？我们从图片中都看到了哪些？教师总结，导入新课。

生命之中我们离不开老师，生活之中我们和老师时时刻刻在相处，今天我们就来探讨怎样与老师交朋友的话题。

课件展示：课题——我与老师交朋友二、师生互动学新课：活动一：小调查教师课件展示：现在我们做一个小调查，你喜欢与什么样的老师交朋友？学生回答教师总结：大家说的都不错，就像刚才说的大家都喜欢和老师像亲人像朋友一般相处，课堂上是师生，课下是无话不谈的好朋友。

在这种关系中，我们之间是互相平等的，互相尊重，互相学习的！如果这样，我们就建立起新型民主平等的师生关系。

而且我们大家感受到，在这种师生关系中，老师不在让我们感觉距离很远，不再是我们很害怕的人而是我们学习的合作者，引导者，参与者。

（大概7分钟）过渡：可是，在我的身边有3位同学，在与老师交往的过程中遇到了一些困惑，下面就让我们一起来看一下他们到底遇到了哪些困惑！活动二：出谋划策，渡难关现在请大家帮帮忙，针对他们存在的问题，为他们出谋划策，想一想小伙伴们该怎么做？你可以帮助其中任何一个同学提出你的建议。

好，抓紧时间，前后4个同学交流一下，好吗？（讨论1到2分钟）学生思考：你想帮助谁，然后说他应该怎么做?教师总结：大家说的都挺好，其实啊每位老师都愿意和大家交流，但是啊，就拿我来说吧，我带着4个班的思品课，面对着180多名学生，说实话啊，真的很难照顾到每一位同学，所以就请大家勇敢地迈出第一步……只要我们能够主动、诚恳、热情和老师进行各方面的交流，包裹大家所说的思想上的，感情上的，生活上的都可以。

我相信包括我在内的每一位老师都很愿意和大家成为朋友，尽其所能的帮助我们，让我们更快乐的学习和进步。

（3到4分钟）过渡：非常感谢同学们对3个小伙伴的帮助，但是生活并不是一帆风顺的，没多久，我们的小杰又遇到了新的烦恼，发生了什么呢？我们一起往下看活动三：看视频，续编故事看明白了吗？我们的小杰同学怎么了？被老师批评，误会了那接下来会发生什么呢？请大家根据视频，合理续写故事，以小组为单位，自编、自导并上台表演。

初一政治我与老师交朋友教案及练习题七年级政治教案我与老师交朋友教学目标【情感态度价值观】树立尊师观念、民主平等观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。

【能力】积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进师生情感，学会建立民主平等的师生关系，增进正确处理师生矛盾的能力。

【知识】了解教师的工作特点，建立民主、平等的师生关系，知道学生应怎样与老师交流与沟通，掌握正确处理师生矛盾的方法途径。

教学重点主动与老师交流交往。

教学难点正确处理与老师之间的矛盾。

教学准备学生：搜集有关影响与老师交朋友的因素。

教师：制作课件，对学生现实中与老师交存在问题进行了解。

教学过程教师活动学生活动预计用时预计用时导入新课师生关系小论坛猫和老鼠1、生：嘘！老师来了！别让老师听见我们的“秘密”2、师：怎么又迟到了，站到门口去！请同学们对上述现象进行评判。

你感觉应该建立一种什么样的师生关系？教师归纳：我们与老师共同在学校中生活，需要建立一种新型民主平等的师生关系。

老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的良师，更是我们的朋友，每个同学应学会与老师交朋友。

引入课题：我与老师交朋友学生欣赏漫画并思学生讨论、交流。

学生回答。

学生看多媒体材料。

说出这是一种什么样的师生关系？应该建立一种什么样的师生关系？学生畅所欲言，表达自己的真实想法。

约3分钟学习新课第一目主动与老师交流共同探究，小组合作探究活动一出示课件七年级政治教案师：会影响自己学习成绩的提高，也会影响自己的心理健康，还可能造成师生之间感情隔阂，不利于建立民主、平等的师生关系。

师：应该主动、热情、诚恳地与老师交流，交往，从而得到老师更多的理解和帮助，使自己快乐地学习，更快的进步。

学生回答、交流。

鼓励学生说出与老师交往的绝招。

约6分钟约6分钟第二正确处理与老师之间的矛盾探究活动三出示课件：生活剧场在数学课上，何老师正在给同学们讲解一道难题。

突然，王南扔纸条给李北，约他放学后去踢球，李北立刻把纸条退了回去，并轻声劝他“上课不要传纸条”。

思想品德教案设计我与老师交朋友教学目标1.树立尊师观念、民主平等观念；尊敬老师，激发对老师的热爱之情。

2.积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生情感；学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。

3.了解教师工作的特点，建立民主平等的师生关系；知道学生应该怎样与老师交往与沟通，掌握正确处理师生之间矛盾的能力。

教学内容分析本课时是第三单元相逢是首歌中第六课第二个项目的内容，也是本单元的结束课。

是在上一课时激发学生情感，体会教师浓浓感情之后，进一步引发学生掌握如何与老师友好相处的问题。

主要分两个层次，一是“主动与老师交流交往”，二是“正确处理与老师之间的矛盾”，前一个层次是本课的教学重点，后一层次是本课的教学难点。

对这些问题，讲清道理很容易，但现实生活中让学生真正做到却又一定的难度。

因为刚升入初中的学生民主意识并没有很好地建立起来，有些学生与老师缺少思想与情感上的交流，甚至对老师敬而远之或畏儿避之，严重影响着良好师生关系的建立。

另外，由于学生阅历浅、处理问题的经验少，也给处理师生关系带来一定的困难。

教学设计思路本节课主要让学生在师生互动中体会教师对学生的关爱之情，学生对教师的崇拜之情，引导学生理解老师，尊重老师，主动与老师交流沟通，化解师生之间的矛盾，建立起民主、平等的师生关系。

教学主要围绕“师生之情——师生矛盾——如何避免及化解师生矛盾——升华师生之情”四个方面展开。

具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四个环节实施课堂教学。

1.关于“师生之情”的教学，通过展示师生欢乐相处的照片，创设一种情境，让学生感悟老师对学生的关爱，体会浓浓的师爱之情。

同时开展对好老师、好学生的讨论活动，来完成“师生之情”的教学。

通过“出谋划策”活动，帮助学生懂得新型的民主平等的师生关系是怎样的。

2.关于“师生矛盾”的教学，将以校园短剧的形式，去展现学校生活中师生之间的典型矛盾，通过角色扮演、角色互换，引导学生进入相关角色，产生真实的感受和体验。

初一政治我与老师交朋友授课设计及练习题七年级政治授课设计我与老师交朋友授课目的【感神态度价值观】成立尊师见解、民主同样见解，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。

【能力】积极与老师进行沟通沟通，正确对待老师的夸耀与责怪，增进师生感情，学会成立民主同样的师生关系，增进正确办理师生矛盾的能力。

【知识】认识教师的工作特点，成立民主、同样的师生关系，知道学生应怎样与老师沟通与沟通，掌握正确办理师生矛盾的方法路子。

授课重点主动与老师沟通交往。

授课难点正确办理与老师之间的矛盾。

授课准备学生：采集有关影响与老师交朋友的因素。

教师：制作课件，对学生现实中与老师交存在问题进行认识。

授课过程教师活动学生活动预计用时预计用时导入新课师生关系小论坛猫和老鼠1、生：嘘！老师来了！别让老师听见我们的“奥秘〞2、：怎么又到了，站到口去！同学上述象行判。

你感成立一种什么的生关系？教：我与老共同在学校中生活，需要成立一种新式民主同样的生关系。

老是我学的合作者、引者和参加者，是我的良，更是我的朋友，每个同学学会与老交朋友。

引入：我与老交朋友学生欣漫画并思学生、沟通。

学生答复。

学生看多媒体资料。

出是一种什么的生关系？成立一种什么的生关系？学生所欲言，表达自己的真想法。

3 分学新第一目主与老沟通共同研究，小合作研究活一出示件七年政治授课设计：会影响自己学成的提高，也会影响自己的心理健康，可能造成生之感情隔，不利于成立民主、同样的生关系。

：主、情、地与老沟通，交往，从而获取老更多的理解和帮助，使自己快地学，更快的步。

学生答复、沟通。

激励学生出与老交往的招。

6 分 6 分第二正确理与老之的矛盾研究活三出示件：生活在数学上，何老正在同学解一道。

突然，王南扔条李北，他放学后去踢球，李北立刻把条退了回去，并声他“上不要条〞。

何老正美丽到了李北退回条，就狠狠地批了李北。

李北：⋯⋯1、小组依照资料英勇合理设想，改编成小品进行表演。

2、分享你办理与老师之间发生矛盾的技巧。

我与老师交朋友教案鲁教版七年级上册四课题师爱助我成长----我与老师交朋友教学目的1、通过学习，积极与老师进行交流沟通2、正确对待老师的表扬和批评，增进师生情感3、学会建立平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力教学难点“我与老师交朋友”（目标3）教学过程（一）预习导学自渎课本88-91页的内容并回答下列问题：1、新型的、某某平等的师生关系是什么样子的？2、正确处理与老师之间的矛盾，应做到哪几点？3、我们应怎样与老师交往？（二）合作交流1、读88页的材料，说一说，“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系？2、读88页材料2，告诉他们应该怎样做。

3、读90页材料，想一想：自己在被老师误解或与老师发生矛盾时，应怎样处理？]4、读91页材料，回答：当老师出现错误时，你应怎样做？（三）达标测试1、下列现象符合新型的某某的平等的师生关系的有（）①主动和老师进行思想上、情感上的交流②师生互相尊重，教学相长，人格平等③不虚心接受老师的批评和教诲④向老师提出合理化的建议A ①②③B ①②C ①②④D ①②③④2、在与老师的交往过程中，下列做法错误的是（）A小静经常到老师的办公室请教问题B小清爱好数学，在课后与老师交流解题方法时，经常与老师一起讨论C因为受了班主任老师的批评，小蒙要求校长为自己调班D在一次活动课上，小红教班主任怎样编“中国结”3、英语课上，黄明旁边的几个同学嘀嘀咕咕说个不停，弄的大家都很烦，老师一再警告后，要求黄明做到教室最后面的一个空位上，为此黄明应该（）A赌气走出教室，从此对老师不理不睬B平静地做到后面，下课后向老师说明真实情况，做出解释C恼怒地站起来，大声说：“我没说话！为什么让我到后面去”D从心里嫉恨老师，就是不起来4、“尊师重教是一个国家、一个民族文明的重要标志。

”尊重老师就要做到（）①尊敬老师的劳动②听从老师的教诲③对老师有礼貌④不给老师提意见A ①②③B ②③④C ①③④D ①②③5、许诺和肖冉是一对十分要好的朋友。

《我与老师交朋友》一、教学目标：1、了解教师的工作特点，懂得学生应该热爱尊敬老师，指导学生应怎样与老师交往与沟通。

2、积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生情感，学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。

3、进一步树立尊师观念、民主平等观念；尊敬老师，激发对老师的热爱之情。

二、教学重点：怎样与老师交朋友？教学难点：学生应怎样处理与老师之间的矛盾？三、自主学习、夯实基础：（自主完成下列题目，用铅笔在课本中标出）1、新型的师生关系应该是怎样的？2、为什么要主动与老师沟通？3、阅读教材P71页“读一读”，想一想：“我”怎样和老师成为好朋友的？4、学生应怎样处理与老师之间的矛盾？四、合作学习，提升能力：（小组长组织一对一讨论，疑难问题向上层请教。

b.组内解决不了的，或生成的新疑难问题，提交全班或老师。

)1、小英：朱老师今天对我的批评虽然有些过分，但我应该抱着有则改之，无则加勉的态度。

小丽：朱老师对我的批评太过分了，我就是要在课堂上顶撞他！小英和小丽的观点正确吗？2、有人说：老师像台阶，甘做垫脚石，级级层层送我们攀高峰。

请回答：375教育资源网（1）、回味老师给我们的关爱，模仿上面的例子，说说老师还像什么。

（2）、谈谈对老师作用的理解。

（3）、在今后的学习、生活中，你将如何对待老师的教育和自己的学习？五、课堂小结，知识巩固：（在教师指导下构建这节课的知识框架，并背诵记忆问题1）1、这节课主要讲述了几个大问题？分别是什么问题？(在脑中形成知识树)2、通过学习，你明白了哪些道理？这些内容对我们今后的学习和生活有哪些帮助？六、当堂检测，反馈纠正：（收起课本，独立完成）选择题：（1）、下列行为中，与建立这种新型师生关系项背的是：（）A 主动、热情、诚恳的与老师交流B 尊重老师，对于老师工作中的差错，也必须宽容，不能指出来。

C 当于老师发生矛盾时要冷静思考，用正确的方法解决矛盾。

D对于老师的错误，应把握时机，采取恰当的方式给老师指出来。

我与老师交朋友（教案）【学习目标】1.知识目标。

知道什么是新型的师生关系，知道运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突，尊重知识，尊重教师，理解教师，体谅教师。

2.能力目标。

学会正确处理与老师之间的矛盾，用恰当的方式指出老师的错误，与教师进行有效的沟通。

3.情感态度价值观目标。

树立民主、平等观念，积极与老师建立新型的、民主平等的师生关系。

【学习重点】主动与老师交流交往，正确处理与老师之间的矛盾。

【学习难点】主动与教师交流，增进与教师的感情，理解体谅教师，正确处理与老师的矛盾。

【学习过程】一、导入教师讲述“XX年感动中国人物”中志愿者徐本禹教师的感人故事。

附：XX年感动中国人物颁奖词如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人。

在过去的一年里，他让我们泪流满面。

从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。

也许，一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光。

爱，被期待着。

徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。

师：一个年轻的志愿者教师，用他的执著、热情和爱心感动了千千万万的中国人。

就在我们的身边，也有许多老师，用慈母般的无私关爱、严父般的谆谆教诲，在我们成长历程中，留下了一个又一个让人感动的瞬间，让我们铭记于心。

打开你的记忆，说出你的感动，让我们与你一起分享。

二、感动的瞬间学生讲述与老师交往过程中，曾经感动过自己的故事。

（此活动的目的是发掘学生交往的经验，激发学生尊师、爱师的情感体验。

）师：老师的关爱，给了我们无穷的力量；老师的教导，如甘泉般滋润着我们干涸的心田。

春蚕，蜡烛，灵魂的工程师……都不足以表达我们对老师的敬意。

但是，一项日前在全国范围内进行的调查，其结果却让我们大吃一惊。

（投影或幻灯展示调查资料。

如果条件不具备，口述也可以。

）三、令人吃惊的调查七成以上的中小学生害怕主动与老师交往这次调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等8个省市。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第三单元：相逢是首歌第六课：师爱助我成长第二框：我与老师交朋友【教学内容】鲁教版思想品德七年级上册第三单元第六课第二框：《我与老师交朋友》【教学目标】1、情感、态度、价值观：让学生树立尊师观念、民主平等观念。

2、能力目标：学会正确处理与老师之间的矛盾，用恰当的方式指出老师的错误，与教师进行有效的沟通。

3、知识目标：知道新型的师生关系，能正确处理与老师之间的矛盾。

【教学重点】新型的师生关系。

【教学难点】处理与老师之间的矛盾。

【教学方法】自主、合作、探究【学情分析】本课的教学对象是初中一年级的学生，学生对老师有新的认识，但对老师的工作理解不够，容易造成师生关系紧张。

本课通过一系列活动，让学生了解老师工作的特点，体会老师的辛劳，从而尊敬老师。

【教学活动过程】一、导入新课让学生看“感动中国人物”中志愿者徐本禹教师的感人故事的相关视频。

视频播放感动中国人物徐本禹颁奖词：“如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人。

在过去的一年里，他让我们泪流满面。

从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。

也许，一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光。

爱，被期待着。

徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。

”师：在我们的身边，很很多老师，曾经和你发生过这样或那样的故事，打开你的记忆，说出你的感动，让我们与你一起分享。

板书课题：我与老师交朋友二、新课探究环节一：正确认识新型的师生关系呈现情境：师生恳谈会（教材69页）一天上午，八年级（2）班正在进行“师生恳谈会”。

会上气氛融洽，同学们畅所欲言。

“希望老师上课时，讲的时间再少一些，多给我们一些讨论、练习的时间，允许我们有不同的观点。

”“如果老师能时我们的兴趣活动小组多加指导，我们的收获会更大，活动也套更有趣。

《我和老师交朋友》教学设设计版本：人民教育出版社七年级上册第三单元第六课《师生之间》之《师生交往——我和老师交朋友》课程标准：课程内容：1.4了解教师工作，积极与教师实行有效的沟通，准确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。

实施建议：1.4采访老师，内容包括该老师对其所教学科的理解、对班级的评价和期望、生活中的烦恼和欢乐等，根据采访写出报告。

逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法。

学习搜集、处理、使用信息的方法，提升媒介素养，能够积极适合信息化社会。

教学目标：【情感、态度、价值观】懂得尊重、宽容、与人为善等是与人交往的品德，进一步树立尊师重教、民主平等的观点；尊敬老师、激发对老师的热爱之情。

【水平】积极与老师实行交流沟通，准确对待老师的表扬和批评，增进师生情感；学会建立民主平等的师生关系，增强准确处理师生矛盾的水平。

【知识】了解教师的工作特点；懂得学生应该热爱尊敬老师，知道学生应该怎样与老师交往与沟通。

【教学重点难点】我与老师交朋友的方法和技巧【学情分析】《师生交往—我与老师交朋友》是本课的难点，但在现实生活中真正做到比较困难，因为初一新生的民主平等意识还没有建立起来，见了老师还很胆怯，与老师缺乏思想上和情感上的沟通与交流，有些同学甚至对老师敬而远之，严重影响着良好师生关系的建立。

另外，初一学生年龄小，阅历潜，处理问题的经验少，也给处理师生关系带来一定的困难。

所以，在教学过程中既要注意培养学生的民主平等意识，又要在方法上给予指导。

【教学方法】体验参与式、师生访谈、问卷调查、微课、翻转课堂等【学法指导】1．通过观看微课来理解古今中外师生关系的演进。

2．通过对校内领导、教师、工作人员的采访，来增强师生互动，换位思考，理解老师的工作性质，了解老师的辛苦，增进了解，促动师生之间的交流与沟通。

3．通过说说心理话，来增强师生之间的了解，增进师生之间的情感。

【翻转课堂学习形式预告】教师：课前制作微课—《古今中外的师生关系概览》学生提前学习学生：课前分组策划采访的人物、采访方向预约拍摄后期制作课前：问卷调查——我喜欢什么样的老师？课堂：分享采访的体验，思考如何建立民主平等的师生关系教学过程：音乐背景：歌曲：《老师》演唱者：林妙可【导入新课】同学们观看了微课——《古今中外的师生关系概览》之后，微课脚本：古今中外的师生关系概览同学们大家好！今天我给大家介绍一下古今中外的师生关系——师生关系概览：一、古代社会：1. 孔子：孔丘同他的弟子的关系，是古代的楷模。