粤教版第6课-争当打字小能手-课-件幻灯片课件

年级组备课人复案人教学内容争当打字小能手儿课型新授备注教学目标学生综合运用指法来进行打字的技巧得到提高。

学生能够运用正确的指法，从而能运用自如，初步学会盲打。

通过小游戏来提高学生打字兴趣，锻炼学生的耐心细致的学习态度。

教学重点难点重点：提高学生综合运用指法来进行打字的技巧。

难点：培养学生正确的指法，从而能运用自如，初步学会盲打。

关键快捷键的正确操作教学准备教师课件、视频学生教材教学过程环节时间教师行为学生行为复案一、导入二、学习应用新知同学们打字都很棒！但是，今天我们要挑战自我，争取达到更高的水平哦！活动：挑战自我1、通过这个游戏考验一下大家的打字水平。

2、键盘大家都已经掌握了，我们利用英文句子来进行一次小竞赛吧！你们准备好了吗？3、比赛开始，准确计时。

英文打字小竞赛认真听、思索回答提问生：四个部分。

回答老师问题观看资料提示出现空格三、课堂小结1、练习输入一段英文课文2、开始比赛将上面的短文输入到记事本中，并以learn为文件名保存在我的文档中。

3、作品展示华华和爸爸（绕口令）边说边打字，看谁的速度快。

画画的是华华，画的是爸爸，华华爱画爸爸爱花，爸爸爱华华画的画挑战自我练习盲打键盘指法在打字中特别重要，你掌握了吗？让我们在金山打字通中，进行键盘综合练习。

谈一谈我的的收获完成7页的我的收获。

积极发言，听取别人介绍讨论发言组内互助讨论发言生练习，对比字母区别。

认真听说出本课收获总结自己需提升之处提问：回车键的作用？可以换行优生发挥示范和小老师作用。

简介指法的位置板书设计争当打字小能手儿１、看图打字２、朝阳行动教学反思竞赛形式永远是低年级小朋友的最爱，要设计流程。

第6课争当打字小能手一．教学目标1、知识与技能实践中进一步熟悉键盘。

学会操作简单的word来检验自己的打字水平。

2、过程与方法掌握简单的word文字编辑操作。

根据自己两关的打字效果，跟自己对比。

二．重点难点重点：学会在word中中文输入，了解自己的打字水平。

难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。

三．教学过程活动1【导入】导入师：同学们认识他们么哈哈他们就是Alphablocks!会唱的同学一起唱！播放视频。

这26个英文字母就住在我们的键盘上，你能快速的找到他们的家吗师：就像你能马上找到自己的班级一样。

学校有这么多的班级，为什么你能准确的走向自己的班级。

因为熟悉路线，打字也是一样。

我们熟悉了26个英文字母，知道他们的位置，那么我们就能快速找到他们，成为打字小能手。

师：几周来的学习，同学们都掌握了打字的击键要领，进步飞快，今天老师就要来试试你的本事了，带着你们闯三关，看看谁能成为今天的打字小能手！活动2【活动】第一关开始热身，认识键位分工。

讲解键位的分工，每一个手指指向的颜色区域就是它负责的键位。

给同学们一分钟的时间观看，一会老师提问。

问题：左手的无名指负责哪些键位右手小指负责哪些键位左手的食指负责哪些键位好，每个组都有机会回答问题。

回答了一会发标志星。

右手的中指负责哪个右手的食指负责哪些键位师：同学们真棒！大部分的同学已经掌握了，一会在第二关的时候，一定要记得指法的准确。

我们一起来朗读“击键歌”！活动3【导入】第二关在进行第二关之前呢，我们要做一些准备！（ppt）实际演示打开word调整输入法（请同学上来演示）调整大小（请一个同学上来演示）换行Enter删除键（讲解完后请同学上来问有没有其他方法，扩散思维。

）（请同学上来演示）讲完后，说规则，1、打字指法正确，奖励一颗星。

2、帮助其他同学，奖励一颗星。

3、细心没有错误，奖励一颗星。

4、全部打完，奖励两颗星。

五分钟倒计时。

要求完成的同学举手示意。

《争当打字小能手》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《争当打字小能手》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《争当打字小能手》是信息技术课程中的一个重要内容。

本节课主要是让学生掌握正确的打字姿势和指法，提高打字速度和准确性，为后续的信息技术学习和应用打下坚实的基础。

教材内容丰富，通过生动的图片和简洁的文字，引导学生逐步掌握打字的要领。

同时，教材还设置了一些练习和活动，帮助学生巩固所学知识，提高实际操作能力。

二、学情分析本次授课对象是_____年级的学生，他们已经对计算机有了一定的了解和操作经验，但在打字方面还存在很多不足。

这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢动手操作。

但他们的注意力容易分散，自我控制能力较弱。

因此，在教学过程中，需要设计有趣的教学活动，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）让学生了解正确的打字姿势和指法分工。

（2）学生能够熟练掌握键盘上的基本键位，提高打字速度和准确性。

2、过程与方法目标（1）通过实际操作和练习，培养学生的动手能力和实践能力。

（2）在小组合作中，培养学生的团队协作精神和交流能力。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生体验到打字的乐趣，培养学生对信息技术的兴趣。

（2）培养学生认真、细致的学习态度和良好的计算机使用习惯。

四、教学重难点1、教学重点（1）正确的打字姿势和指法。

（2）键盘上基本键位的掌握。

2、教学难点（1）在快速打字的过程中保持正确的指法和姿势。

（2）克服学生在打字练习中的枯燥感，保持学习的积极性。

五、教法与学法1、教法（1）讲授法：通过讲解，让学生了解打字的基本知识和技巧。

（2）演示法：教师亲自示范正确的打字姿势和指法，让学生更加直观地学习。

（3）任务驱动法：布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识，提高操作能力。

教学设计教材版本：广东教育出版社课题名称：争当打字小能手（一）教学内容分析本课是“输入英文字符”的综合练习最后一课，内容涉及了“三关”，让学生进一步熟悉手指的键位分工、特殊符号的名称与用法，掌握英语文章的输入技巧；本课的重点是打规定任务的字，分成两关。

使得学生了解自己的打字水平，第一关和第二关是对第三关的热身和铺垫。

“用中练”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入，保持技能水平的环节。

（二）教学对象分析学习了前五课，学生已经领会了击键要领，具备了输入英文句子的能力，但欠缺巩固练习，同时对于个人打字实际水平也不了解，急需综合性的训练和有效的测评以发现问题。

本节课的情景导入，会让学生有性躯干，激发他们上课的热情，以此巩固和提高知识、技能；他们还可以充分地交流与合作，在闯关实践和探索应用中，掌握学习方法，并逐渐养成应用的习惯，让自己的综合素质不断提高。

（三）教学目标设计1.知识与技能（1）实践中进一步熟悉键盘。

（2）学会操作简单的word来检验自己的打字水平。

2.过程与方法（1）掌握简单的word文字编辑操作。

（2）根据自己两关的打字效果，跟自己对比。

（四）教学重、难点1.重点：学会在word中中文输入，了解自己的打字水平。

2.难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。

3.情感、态度和价值观通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入，从而形成应用中提高的意识。

通过两关了解自己的水平，学会和自己对比，每天进步一点点。

教学过程设计导入：同学们认识他们么？哈哈他们就是Alphablocks!会唱的同学一起唱！播放视频。

这26个英文字母就住在我们的键盘上，你能快速的找到他们的家吗？生：能！师：就像你能马上找到自己的班级一样。

学校有这么多的班级，为什么你能准确的走向自己的班级。

因为熟悉路线，打字也是一样。

我们熟悉了26个英文字母，知道他们的位置，那么我们就能快速找到他们，成为打字小能手。

《争当打字小能手》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《争当打字小能手》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《争当打字小能手》是信息技术课程中的重要内容之一。

打字技能是学生在信息时代必备的基本技能之一，它不仅能够提高学生的信息处理效率，还有助于培养学生的计算机操作能力和专注力。

本节课所选用的教材注重实践操作，通过生动有趣的案例和练习，引导学生逐步掌握正确的打字方法和技巧。

教材内容安排合理，由浅入深，符合学生的认知规律。

二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们对计算机充满了好奇和兴趣，但打字基础参差不齐。

部分学生可能在之前有过一些简单的打字经历，但指法和打字速度都有待提高；而另一些学生可能对打字还比较陌生。

这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和求知欲，但注意力容易分散。

因此，在教学过程中，需要设计有趣的活动和任务，激发学生的学习积极性，同时要注重培养他们的耐心和专注力。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解键盘的布局和基本键位。

（2）掌握正确的指法，能够准确、快速地输入字母和数字。

2、过程与方法目标（1）通过实际操作和练习，提高学生的打字速度和准确率。

（2）培养学生自主学习和合作学习的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生体验到打字的乐趣，激发学生对信息技术的兴趣。

（2）培养学生的耐心和专注力，提高学生的学习毅力。

四、教学重难点1、教学重点（1）正确的指法和键盘操作姿势。

（2）熟练掌握字母和数字的输入。

2、教学难点（1）克服指法练习的枯燥感，保持学生的学习积极性。

（2）培养学生养成正确的打字习惯，提高打字速度和准确率。

五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：（1）任务驱动法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。

《争当打字小能手》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《争当打字小能手》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《争当打字小能手》是信息技术课程中的重要内容，它旨在培养学生的键盘操作技能和文字输入能力。

本节课所选用的教材注重实践操作，通过生动有趣的任务和练习，引导学生逐步掌握正确的打字方法和技巧。

教材内容安排合理，从键盘基础知识入手，逐步过渡到指法练习和实际的文字输入。

通过丰富多样的练习活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的打字速度和准确率。

二、学情分析本节课的教学对象是具体年级的学生。

他们已经具备了一定的计算机基础知识，对信息技术课程充满好奇和兴趣。

然而，在打字方面，大多数学生还处于初步阶段，指法不够规范，打字速度较慢。

这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和动手能力，但缺乏耐心和细心。

因此，在教学过程中，需要设计有趣的活动和竞赛，激发他们的学习积极性，同时要注重培养他们的良好打字习惯。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解键盘的布局和基本功能键的作用。

（2）掌握正确的指法，能够熟练使用基准键进行输入。

（3）提高文字输入的速度和准确率。

2、过程与方法目标（1）通过实际操作和练习，培养学生的动手能力和实践操作能力。

（2）在小组合作和竞赛中，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生体验到打字的乐趣，激发他们对信息技术课程的兴趣。

（2）培养学生的耐心和细心，提高他们的专注力和毅力。

四、教学重难点1、教学重点（1）正确的指法和基准键的使用。

（2）提高打字速度和准确率的方法。

2、教学难点（1）克服指法练习中的枯燥感，保持学生的学习热情。

（2）养成正确的打字习惯，纠正已有的错误指法。

五、教法与学法1、教法（1）任务驱动法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。