最新部编版八年级语文上册优质课件-第六单元综合性学习

传 济助，唯有兔子束手无策。 说
后来兔子说：“你们吃我的肉吧！” 就跃入烈火中，将自己烧熟，神仙大 受感动，把兔子送到月宫内，成了玉 兔。后来，玉兔就在广寒宫里和嫦娥 相伴，并捣制长生不老药。
吴刚折桂
相传月亮上的广寒宫前的桂树生长 繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常 在砍伐它，但是每次砍下去之后,被砍的 地方又立即合拢了。几千年来，就这样 随砍随合,这棵桂树永远也不能被砍光。
据说这个砍树的人名叫吴刚，是汉 朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界， 但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月 宫,日日做这种徒劳无功的苦差使，以示 惩处。李白诗中有“欲斫月中桂，持为 寒者薪”的记载。
名诗名句
八月十五夜玩月 （唐）刘禹锡
天将今夜月，一遍洗寰瀛。 暑退九霄净，秋澄万景清。 星辰让光彩，风露发晶英。 能变人间世，攸然是玉京
中秋食藕，也是寄团圆之意也， 尤其是吃“藕盒子”。江浙人多 将藕切片，每两片间下端相连， 中间夹肉、文蛤等调制而成的馅， 外面煎至金黄，此又称藕饼，与 月饼有异曲同工之妙。
饮桂花酒 每逢中秋之夜，人们 仰望着明月，闻着阵阵桂香，遥想 吴刚砍桂，喝一杯桂花蜜酒，欢庆 合家甜甜蜜蜜，欢聚一堂，已成为 节日的享受。
游子吟
陈江铭
沧桑辗转数十载， 浮萍漂泊苦作甜。 天涯游子思故里， 待到中秋把月圆。
课堂总结
同学们今天的表现都值得表扬,我们的 口语交际课,就是要做到口齿清楚、态度大 方,在分组活动时,还应注意积极发言、观点 明确、表达清楚。讲述见闻时,要注意内容 具体、运用适当的体态语,语言生动。我想, 只要同学们有准备,有勇气,下一次的口语交 际训练一定会更加精彩的。
新 课 导入
有一句话是这样说的,语文学习的 外延与生活的外延相等。这句话就是 告诉我们,语文学习在生活中无处不在, 语文学习也就不能局限于课堂上了,所 以今天我们就学习走进生活,走进“自 然、社会”这个大的语文课堂。

本次综合性学习主要是遵循“发现、了解、熟知、保护、发展”的认知规律进行教学。全过程共有三个主要活动：身边的文化遗产项目推荐评选、撰写申遗报告、召开答辩会。每个活动的课前准备工作是非常重要的，在活动进行之前要教给学生方法，让学生们带着方法去准备相应的活动。
本次综合性学习共分为三个阶段：前期准备阶段，学生发现自己感兴趣的文化遗产项目，并能对其资料进行筛选，制作资料夹；中期阶段，通过小组的推荐，鼓励学生合作撰写申遗报告；后期阶段，通过召开答辩会，锻炼学生的临场应变能力和考察学生对自己调研的文化遗产知识储备情况。通过习作《我与身边的文化遗产》树立保护和发展身边的文化遗产的意识。
传统手工技艺
分布区域
介绍宣纸的发展过程。
历史渊源
从历史的角度阐述其根源。
基本内容
宣纸的制作过程。
相关器具及制品等
介绍相关的工具和设备。
二、项目论证
基本特征
宣纸在制作中独特之处，如：原料、水源、工艺等方面。
主要价值
宣纸的地位、价值以及发展前景。
备注
通过提示语帮助学生理解申遗书具体填法。
达标
检测
1.各小组是否已经选定一项申遗项目；
课题名称
综合性学习《身边的文化遗产》
课时
第二课时
课标要求
1．能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。
2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，独立或合作写出简单的研究报告。
3．掌握查找资料，引用资料的基本方法。
内容与学情分析
内容分析
《义务教育语文课程标准（2011年版）》特别强调合作，指出“综合性学习强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力”。《身边的文化遗产》此次综合性学习，意义在于在合作中激发学生了解身边的文化遗产，体会合作的乐趣。

八年级上册 第六单元 综合性学习课
身边的文化遗产
学习目标
1.了解什么是文化遗产及我们身边有哪 些文化遗产。
2.积极参与文化遗产的推荐、评选、撰 写申请报告等各项活动。
3.认识保护文化遗产的重要意义。
了解什么是文化遗产
阅读课文提供的资料一，探究以下问题： （1）文化遗产的分类。 （2）为什么要保护文化遗产？ （3）参照资料一的标准，请大家自由推荐 符合条件的项目，参考“资料二”制作资料 卡片。
班级模拟答辩
1.每个小组推荐一名组员担任“申遗代 表”，负责介绍申遗项目，组员助威并参与 答辩。
2.每个小组推荐一名组员担任评委，邀 请老师担任首席评委，共同组成评审团。
3.学习委员组织答辩会，确定时间和流 程，拟定规则，挑选主持人，撰写主持词。
搜集资料，撰写申请报告
以小组为单位，收集资料卡，选考察拟申报的项目。 （2）通过阅读书籍、网络搜索、访问老人等方 式获取资料。 （3）小组分工合作，撰写《优秀文化遗产申请 报告》。
要求：报告最好要图文并茂，语言富有感染力， 能引起人们的关注。

答案：历史悠久取材广泛剪法多样
【剪纸欣赏】 请你仔细观察下面这幅剪纸作品，描绘画面内容，并揭示其寓意。
【答案】 画面内容：一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼，小孩身后两侧是荷叶 荷花。 寓意：连年有鱼（年年有鱼或喜庆有鱼，“余”字亦可）。
【我看剪纸】 班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没必要发扬光
大。请用简明的语言阐述你的观点。 示例1：我认为这种说法不可取。剪纸是民族艺术，是中华 瑰宝。它经历漫长的岁月发展到今天就说明了这一点。 示例2：我认为这种说法可取。剪纸太古老了，已经跟不上 当代社会的发展，也很难融入新时代审美的因素，没必要 发扬光大。
9．为使解说词句式协调，请你改写“材料1”画线句中的一 句，使它与另一句句式一致。（1分）
【答案】
（1分）①1988年，潍坊被世界风筝联合会确定为世界风筝 都。或：②2006年，国务院批准把潍坊风筝制作工艺列入 第一批国家级非物质文化遗产名录。（1分）
10．请结合“材料1”“材料2”简要概括潍坊风筝的三个特 点。不超过20字。（3分） 【答案】
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/42021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月4日星期六2021/9/42021/9/42021/9/4 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/42021/9/4September 4, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/42021/9/42021/9/42021/9/4