教案01

地球表面高低起伏，山高与海深相差悬殊。

（二）认识陆地地形结合第一章的内容进行复习，将知识进行串联。

（三）世界主要地形区及分布出示世界地形图1.认识山地：山地较高，海拔多在５００米以上，坡度较陡，沟谷较深山地的分布较为醒目。

很多山地呈条带状分布，并且沿着一定的方向延伸很长，称为山脉。

出示世界著名的山地景观图。

2.认识高原：高原海拔较高，一般在500 米以上，边缘比较陡峭。

世界上高原的分布较广。

出示世界著名的高原景观图。

3.认识平原：平原海拔较低，一般在２００米以下平。

原主要分布在河流的平原、长江中下游平原等。

4.列举我国著名的丘陵。

山东丘陵、辽东丘陵、东南丘陵等。

5.请在图中找到世界主要盆地。

塔里木盆地、刚果盆地—世界最大的盆地（四）自主学习，交流展示：（五）归纳整理，交流纠正：欧洲：以平原、山脉为主；非洲：以高原为主南美洲：以平原、高原、山地为主海洋底部与陆地表面一样，也是高低起伏、形态多样。

（一）认识海底地形类型出示海底地形示意图（二）了解海底地形的特征1.大陆架：是大陆向海洋的自然延伸，海水深度一般不超过200米。

补充认识：（1）我国是拥有大陆架最多的国家2.大陆架有丰富的矿藏和海洋资源大陆坡:是大陆架外缘的巨大坡度，海水深度从几百米陡增到几千米。

世界上最陡的大陆坡是斯里兰卡岸外大陆坡，其坡度达35°—45°。

3.洋盆:是指宽广而又相对平坦的大洋底部。

4.洋中脊是指分布在大洋中部的海（一）读图辨认，互动交流从海底到大洋中部，海底地形大致可分为大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、和洋中脊等主要类型，其分布具有明显的规律性。

（二）互动交流1.认识大陆架的位置2.从图中找出大陆架的位置，从模型图中认识其特征。

3.读一读，图中指认。

4.读一读，观看视频，了解洋中脊的底山脉。

大西洋中脊亦称中大西洋海岭，是沿大西洋南北轴线延伸的海底山脊。

它位于洋盆中部，在一系列延伸到大陆岸边的平坦的深海平原之间。

Lesson 1 Higher Faster Stronger一、教材分析一）教材内容分析：本单元的中心话题是“奥运会”。

本课是本单元的第一课时，题目是“更高，更快，更强”，既是奥林匹克的口号，也是国际奥委会对所有参与奥林匹克运动的人们的号召，号召他们本着奥林匹克的精神奋力向上。

本课课文围绕着“奥运会的起源，发展以及奥运选手”而展开的。

学生通过本课学习掌握一些与奥运会有关的单词、短语和句型。

使学生更加了解有关奥运会的常识，培养他们为国争光的爱国情感；在学习中发扬“更快、更高、更强”的奥运精神。

二）教学目标1、知识目标词汇 1）掌握词汇及短语：modern, gold, record, event, twentieth, win a gold medal.2)接触词汇及短语：ancient, medal, shooting, athlete, silver, bronze, sprint.功能意念：表示时间语法：名词作宾语补足语。

2、能力目标听 1）能听懂有关奥运会的语段，识别主题，获取主要信息。

2）能根据简单的连续指令完成任务。

说 1）能引出相关的话题并进行简单的交谈。

2）能用正确的语音、语调进行口语活动。

3）就日常生活中的祝愿和恭喜的话题与他人交换信息并陈述自己的意见。

读 1）能连贯、流畅的朗读课文。

2）能从简单的文章中找出有关的信息，理解大意。

3）能读懂同步的简单读物，克服生词障碍，理解大意。

4）能理解课文中事件发生的顺序和人物行为。

写 1）能用词组和简单句写有关奥运会的短文。

2）能在老师的帮助下练习和修改有关奥运会的作文。

3、学习策略目标1）树立自主学习的概念和意识。

2）能总结所学语言材料中的语言规律并加以利用。

3）善于抓住用英语交际的机会。

4、情感目标在学习中，敢于用英语来表达自己的看法，培养学习英语的兴趣和学好英语的勇气，乐意了解异地文化。

通过了解著名的奥运人物，增强为国争光和努力、勤奋、拼搏的意识，培养爱国情感，发扬自强不息的精神，为实现自己的理想而奋斗。

六年级上册数学教案01数形结合人教新课标今天我要为大家分享的是六年级上册数学教案，主题是“数形结合人教新课标”。

一、教学内容我们今天要学习的教材是人民教育出版社出版的小学数学六年级上册，其中第一章是“分数乘法”，我们将详细讲解分数乘法的运算方法和步骤。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数乘法的运算规则，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点本节课的重点是分数乘法的运算方法，难点是如何理解和运用分数乘法的规则。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握分数乘法，我准备了多媒体课件和一些实际问题情境的练习题。

五、教学过程我会通过一个实际问题情境引入，比如：“小明有2/3的苹果，小红的苹果是他的两倍，那么小红有多少苹果？”让学生们思考并尝试解答。

接着，我会讲解分数乘法的运算规则，通过多媒体课件和例题的方式，让学生们理解和掌握分数乘法的方法。

然后，我会给出一些随堂练习题，让学生们即时练习，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：分数乘法运算规则：分子相乘的积做分子分母相乘的积做分母七、作业设计1. 分数乘法运算练习题：答案：8/15答案：15/24（约分后为5/8）2. 应用题：小明有2/3的苹果，小红的苹果是他的两倍，那么小红有多少苹果？答案：小明有2/3的苹果，即假设小明有6个苹果，那么小红有12个苹果。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对分数乘法的运算规则掌握得比较好，但在运用到实际问题中时，还有一些学生会出现困惑。

在今后的教学中，我将继续通过实际问题情境的练习，帮助学生们更好地理解和运用分数乘法。

同时，我也会给学生推荐一些相关的数学游戏和练习题，让他们在课后进行拓展延伸，提高他们的数学素养。

重点和难点解析在刚才分享的教学内容中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

一、教学内容重点我们需要重点关注分数乘法的运算方法。

这是本节课的核心内容，学生们需要理解和掌握分数乘法的规则和步骤。

《锐角三角函数的应用》教案教学目标1.能够把数学问题转化成数学问题。

2.能够错助于计算器进行有三角函数的计算，并能对结果的意义进行说明，发展数学的应用意识和解决问题的能力。

过程与方法经历探索实际问题的过程，进一步体会三角函数在解决实际问题过程中的应用。

情感态度与价值观积极参与探索活动，并在探索过程中发表自己的见解，体会三角函数是解决实际问题的有效工具。

重点：能够把数学问题转化成数学问题，能够借助于计算器进行有三角函数的计算。

难点：能够把数学问题转化成解直角三角形问题，会正确选用适合的直角三角形的边角关系。

教学过程一、问题引入，了解仰角俯角的概念。

提出问题：某飞机在空中A处的高度AC＝1500米，此时从飞机看地面目标B的俯角为18°，求A、B间的距离。

提问：1.俯角是什么样的角？，如果这时从地面B点看飞机呢，称∠ABC是什么角呢？这两个角有什么关系？2.这个△ABC是什么三角形？图中的边角在实际问题中的意义是什么，求的是什么，在这个几何图形中已知什么，又是求哪条线段的长，选用什么方法？教师通过问题的分析与讨论与学生共同学习也仰角与俯角的概念，也为运用新知识解决实际问题提供了一定的模式。

二、测量物体的高度或宽度问题.1.提出老问题，寻找新方法我们学习中介绍过测量物高的一些方法，现在我们又学习了锐角三角函数，能不能利用新的知识来解决这些问题呢。

利用三角函数的前提条件是什么？那么如果要测旗杆的高度，你能设计一个方案来利用三角函数的知识来解决吗？学生分组讨论体会用多种方法解决问题，解决问题需要适当的数学模型。

2.运用新方法，解决新问题.⑴从1.5米高的测量仪上测得古塔顶端的仰角是30°，测量仪距古塔60米，则古塔高（）米。

⑵从山顶望地面正西方向有C、D两个地点，俯角分别是45°、30°，已知C、D相距100米，那么山高（）米。

⑶要测量河流某段的宽度，测量员在洒一岸选了一点A，在另一岸选了两个点B和C，且B、C相距200米，测得∠ACB＝45°，∠ABC＝60°，求河宽（精确到0.1米）。

重力势能教案教学目标：1.知识与技能1）理解重力势能的概念，会用重力势能的定义进行计算。

2）理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关3）知道重力势能的相对性2.过程与方法1）根据功和能的关系，推导出重力势能的表达式2）学会从功和能的关系理解和分析物理现象3.情感、态度与价值观渗透从对生活中有关物理现象的观察，得到物理结论的方法，激发和培养学生探索自然规律的兴趣教学重点：重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系教学难点：重力势能的系统性和相对性教学过程：（一）引入新课：展示图片：2012感动中国人物—最美妈妈吴菊萍、雪崩、陨石坑共同点：物体一旦处在一定高度时，就具有了一定的能量—重力势能。

而当它从所处的的高处落下时，这些能量就会以做功的方式释放出什么是重力势能呢？学生：物体由于被举咼而具有的能量叫重力势能。

质量越大。

咼度越高重力势能越大。

今天我们就来学习重力势能的相关知识。

（二）新课教学：物体的高度发生变化时，重力要做功：物体下降时重力做正功，重力势能减少；物体被举高时重力做负功，重力势能增加。

因此认识重力势能不应脱离对重力做功的研究。

一、重力做功①（问）如图7.4-1所示，设一个质量为m的物体，从高度是h的位置，竖直向下运动到高度是h的位置，这个过程中重力做的功12多少？（学生）答：W=mgh=mgh—mghG12②（问）如图7.4-2所示，物体沿倾斜直线运动的距离是1，在这一过程中重力所做的功（学生）答：W=mg1cos。

=mgh=mgh—mghG12③（思考）如图7.4-3所示，假设这个物体沿任一路径由高度h的起点A,运动到高度是h的重点B,这个过程中重力所做的功是12多少？方法点拨：我们把整个路径分成许多很短的间隔AA,AA,112AA……23由于每一段都很小很小,它们都可以近似地看做一段倾斜的直线，设每段小斜线的高度差分别是Ah,Ah,Ah,…则物体通过123每段小斜线时重力所做的功分别为mgAh,mgAh,mgAh,…物体123通过整个路径时重力所做的功,等于重力在每小段上所做的功的代数和,即W二mgAh+mgAh+mgAh+…二mg(Ah+Ah+Ah+…)=mgh二mgh G1231231－mgh21、重力做功的特点：物体运动时,重力对它做的功只跟它的起点和终点的位置有关(高度差),而跟物体运动的路径无关。

认识棋盘和棋子
教课目的： 1、认识棋盘的构成和棋子。

2、培育下中国象棋的兴趣。

教课准备：中国象棋一副
教课过程：
一、组织：
1、讲堂惯例教育。

课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本事后再翻开象棋下。

2、讲话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。

能够先让会下棋的学生简单介绍一下。

师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。

走象棋就像是两军作战，两
方都要充足调换自己的兵力杀死对方的最高领袖，一旦对方的将或帅被杀死，
对方就三军淹没，我方就获胜了。

二、认识棋盘：
很多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先认真察看一下，而后同桌相互说一说，棋盘上你看到了什么？
[出示]
1、棋盘，是完整同样的两部分相对构成的，就一方来说是，是由五条横线和 9 条竖线交错而成。

2、中间有一条空白的横道，象征着界线，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。

合起来就是横十竖九的通通棋盘了。

“河界”中间固然没有线，可是无论横走或许斜走都和有线是同样的。

不过有些子不可以过河。

3、每一方直线的标法，从右往左，挨次为1-9 路，两方恰好相反。

4、两方阵营的一、三路横线与 4、6 路直线的方框内有两条对角线，构成一个“米”字，称为“九宫”。

将（帅）士的活动范围不可以走出“九宫”。

三、认识棋子：
考虑到好多学生认识棋，能够用竞赛的方式进行认棋竞赛。

四、学生相互介绍，取出棋盘比较自己的，进行稳固介绍记忆。

洗碗筷
一、教学目标
1. 了解各种清洁工具的用途，学会有选择地使用工具。

2. 掌握洗碗筷基本的步骤与方法，增强清洁卫生的能力。

3. 学会整理台面，养成良好的个人卫生习惯。

4. 学会做简单的家务劳动，能主动为家人分担家务，养成爱劳动的好习惯。

二、重点难点
1. 教学重点：会选择合适的工具，把碗筷洗干净。

2. 教学难点：左右手配合，搓洗筷子。

三、教学准备
1. 教师准备：碗碟、筷子、洗碗布、海绵擦、洗洁精，相关教学设备。

2. 学生准备：课前调查各种清洁工具用途，餐具、洗碗布。

四、教学过程。

五年级上册数学教案-01可能性例1人教新课标一、教学目标1. 让学生理解可能性的概念，掌握可能性的计算方法。

2. 培养学生运用可能性知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容1. 可能性的概念2. 可能性的计算方法3. 可能性的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：可能性的概念和计算方法。

2. 教学难点：可能性在实际问题中的应用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解可能性的概念和计算方法。

2. 案例分析法：分析实际问题，引导学生运用可能性知识解决问题。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作交流能力。

五、教学过程1. 导入新课通过一个简单的游戏，让学生感受可能性的存在，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解可能性概念（1）定义：可能性是指某一事件发生的概率。

（2）分类：必然事件、不可能事件、随机事件。

（3）可能性大小：用分数或百分比表示。

3. 讲解可能性计算方法（1）求一个事件的可能性：将事件发生的次数除以总次数。

（2）求两个事件的组合可能性：将两个事件发生的次数相乘，再除以总次数。

4. 案例分析提供一个实际问题，让学生运用可能性知识进行分析，培养学生的解决问题的能力。

5. 小组讨论将学生分成小组，讨论以下问题：（1）如何计算可能性？（2）可能性在实际生活中的应用有哪些？（3）如何提高可能性？6. 总结与拓展（1）总结可能性知识，强调可能性在实际生活中的重要性。

（2）拓展：介绍概率论的发展历程，激发学生的求知欲。

7. 课后作业（1）完成课后练习题。

（2）收集生活中与可能性相关的例子，进行分析。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作交流能力。

2. 作业完成情况：检查课后练习题的完成情况，评价学生对知识点的掌握程度。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、倾听他人意见等。

七、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

小学劳动课教学设计（教案）课程类别：现代农业类课程名称：柿子树的栽培管理与采摘适用年级：五年级课程时长：2课时所需物品：水桶、铁锨、修剪剪刀、钩子、竹篮、盆子、肥料。

课程内容简介：在第一课时中，学生通过学习柿子树的栽培及管理知识，了解了柿子树的生长环境，以及适合柿子树生长的土壤、温度、水分。

通过科学管理，一方面让学生了解了农业科普知识，另外也培养了学生的责任意识、劳动意识，在劳动中学会观察，学会记录。

在实际护理柿子树的过程中，让学生亲自去浇水、施肥、除草、剪枝，掌握劳动技能，体会到了劳动的艰辛，做任何事情都要有耐心、恒心，不能半途而废，不劳而获。

在第二课时中，通过采摘柿子，让学生懂得了合理分工，掌握劳动技能的重要性。

不但要学会劳动，更要学会分享劳动果实！感受到了劳动成果来之不易，幸福要靠劳动，快乐要靠分享！课程目标：1、了解柿子树的栽培与管理知识，掌握科学栽培管理柿子树的技能，对柿子树进行科学护理；2、在护理柿子树的过程中，学会观察，学会记录，懂得劳动成果的来之不易；3、通过采摘柿子，让学生学会合作，学会劳动，学会分享。

感受到合作的力量，体验劳动的乐趣，懂得快乐来自于分享。

柿子树的栽培管理与采摘课程设计第一课时教学内容：柿子树的栽培与管理教学目标：1、了解柿子树的栽培与管理知识；2、掌握科学栽培、管理柿子树的技能，对柿子树进行科学的护理；3、在护理柿子树的过程中，学会观察，学会记录，懂得劳动成果的来之不易。

教学准备：1、教师准备：整理柿子树的栽培和管理知识，以视频和图片的形式呈现。

2、学生准备：观察记录本、水桶、修剪剪刀、铁锨。

教学过程：一、导入：同学们！在咱校园后院有几棵柿子树，还没有主人，同学们愿意做他们的主人吗？二、从现在开始，我们就是这些树的主人了，我们要承担起管理它们的责任，好好照顾它们。

下面我们就来了解一下柿子树的栽培和管理知识。

1、柿子树的种植都在春天进行，不论是播种、扦插、还是高压都可以。