教案01 说一说

语文园地教案【教学目标】1.交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。

2.词句段运用，学习积累带有人体部位名称的成语，有感情朗读本单元的精彩句子，练习给兴趣小组起个有创意的名字。

3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《所见》，帮助小学生积累古诗。

【教学重点】积累词语和句子，积累古诗。

【教学难点】1.采用多种形式的朗读和背诵。

利用插图，了解古诗大意。

2借助拼音自主阅读词语和句子，交流不会的问题。

【教学课时】1课时3.怎样才能把自己的理解读出来读出感情？自由练读，分小组比赛读，代表展示读。

（三）给兴趣小组取名字（课件出示5）在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。

黑白棋社1.读一读这些兴趣小组的名字。

（板书：兴趣小组）2.说说你对这些兴趣小组名字的理解。

如“黑白棋社”肯定是下围棋小组，围棋有黑色棋子和白色棋子。

3.你喜欢什么兴趣小组，你也试试取个名字。

比如，书法兴趣小组，取名为“小小书法家组”；钢琴兴趣小组，取名为“朗朗钢琴社”……四、日积月累板块三：日积月累1.出示古诗，学习生字。

（课件出示6）所见清代：袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

2.师范读，学生跟读。

互相交流识记生字。

自由朗读。

3.教师简介：《所见》是一首五言绝句，是清代文人袁枚所作。

本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，【板书设计】语文园地新鲜、有趣的句子成语句子兴趣小组《所见》五言绝句【课堂作业新设计】1.把下面的词语补充完整。

摇（）晃（）披（）散（）张（）舞（）提（）吊（）（）红（）赤（）忙（）乱（）疾（）快（）干（）燥2.默写古诗《所见》。

参考答案1.头脑头发牙爪心胆面耳手脚眼手口舌2.牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

【课后反思】成功之处：由于大部分都是本单元的重点词句，所以教学时鼓励学生自己先读读这些词句，再互相交流对词句的理解，然后有感情朗读，并抄写下来，能够很好地达到积累的目的。

中班教案比一比谁长中班教案比一比谁长篇一：中班数学活动《比一比,说一说》中班数学活动《比一比，说一说》中班数学活动《比一比，说一说》教学目标：1. 能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄，感知它们的相对性。

2. 大胆讲述比较的结果，获得探索的乐趣。

教学准备：物质准备：1. 班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、平衡板、圆柱积木等。

2. 课件、《幼儿画册》。

知识准备：能够说出不同事物的特点。

教学重点与难点：重点：通过比较，大胆表达自己的想法。

难点：能正确判断、比较物体的粗细、宽窄等。

教学方法与手段：操作练习法、观察法、多媒体演示法等。

教学过程：一、谈话导入，引起兴趣。

师：小朋友们今天老师给你们带来了几位好朋友，来看看都有谁？二、播放课件，观察比较。

1. 师：大象和长颈鹿相比有什么不一样的吗？幼儿回答。

我们的腿也有粗细吗？我们教室还有什么东西也有粗细的？小结：原来有的东西粗一点，有的东西细一点。

2. 师：老师还有一张照片，请小朋友们看看图片上的两个积木板有什么不一样？幼儿回答。

找找看我们教室中还有什么也是有宽窄的呢？小结：原来有的东西宽宽的，有的东西是窄窄的。

三、组织操作，比比说说。

1. 师：现在老是要给小朋友们每人发张操作纸，上面有几张图片，请小朋友们仔细观察图片，找一找图片中比较粗的或者比较宽的东西，用笔把它圈出来。

可以吗？那就动手吧。

2. 巡回指导，个别展示并讲评。

3. 师：都完成了吗？老师挑选了几张小朋友们的操作纸，我们一起来检查一下有没有找对。

4. 师：看一看自己的操作纸，都找对了吗？没有都找对的，把它改正确。

四、结束活动。

刚刚小朋友们在教室里找到了很多粗细的、宽窄的东西，现在跟老师一起到教室外面也去找找看吧。

中班教案比一比谁长篇二：比一比(中班数学教案)比一比一、教学目标：1、能感知物体的高矮，通过目测比较高矮，并学习用正确的方法比较高矮。

2、能对3个物体进行高矮的排序，并会用谁比谁高、谁比谁矮进行语言表达。

四年级下册心理健康教育教案-说说我的心里话教案标题：说说我的心里话一、教学目标1. 了解自己的情绪和感受；2. 学会表达自己的心里话；3. 学会聆听他人的心里话。

二、教学重难点1. 如何判断自己的情绪和感受；2. 如何表达自己的心里话；3. 如何聆听他人的心里话。

三、教学内容1. 活动一：认识自己（1）学习情绪表达词汇。

如开心、生气、难过、紧张、担心等。

（2）学习如何判断自己的情绪和感受。

教师可以通过与学生的互动，引导学生找到自己的情绪和感受，例如：教师：你们今天的心情如何？学生：很开心！教师：那你们今天都做了什么事情，让你们感到这么开心呢？通过与学生的互动和交流，帮助他们更好地了解自己的情绪和感受。

（3）学习如何表达自己的心里话。

教师可以让学生模拟场景，例如在家里和父母、朋友、老师等人交流时，要怎样表达自己的情绪和感受。

2. 活动二：倾听他人（1）学习如何聆听他人的心里话。

教师可以示范如何聆听他人的心里话，如关注他人的表情、语言、身体语言等。

（2）学生练习聆听他人的心里话。

教师可以安排学生分组，进行练习。

一个学生表达自己的心里话，另一个学生聆听，然后互相交替。

四、教学方法1. 互动探讨：通过师生互动、小组合作、角色扮演等方式，引导学生自己思考和表达。

2. 情境体验：通过模拟实际情境，帮助学生更好地体验和理解。

3. 游戏练习：通过有趣的游戏和活动，帮助学生感受和体验所学的技能。

五、教学评价1. 观察学生的表现：教师可以通过观察学生的表情、语言、身体语言等来了解他们是否理解和掌握所学的知识和技能。

2. 互动探讨：教师可以让学生在小组内互相交流和反馈，让他们互相学习和提高。

六、教学总结通过本节课的教学，学生可以更好地了解自己的情绪和感受，学会表达自己的心里话，同时也能学会聆听他人的心里话。

这些技能不仅有助于孩子的心理健康，也有助于他们更好地与他人交往和沟通。

七、教学延伸1. 培养情感共鸣对于孩子们来说，还不够成熟和完整的情感体系，需要通过和他人的交往来逐渐形成。

年幼儿园中班数学教案《比一比说一说》一、教学背景及教学目标教学背景本教案适用于年幼儿园中班的数学教学，主要以数字比较和交流思想为主要内容，旨在培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。

教学目标1.能够理解“比较”和“说出来”的概念；2.能够通过比较两个或多个物品的大小来判断大小关系；3.能够用简单的语言表达出自己的比较和判断观点；4.能够在小组或全班中积极参与讨论，并表达自己的观点。

二、教学准备1.教师准备：•准备教学课件或教具，包括数字卡片、小动物模型等；•确保教室环境整洁，布置活泼温馨的教学氛围。

2.学生准备：•让学生准备小组交流的环节，理解分享的重要性。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可通过展示不同大小的物品或数字卡片来引入“比一比说一说”的话题，让幼儿观察并思考：哪个更大？哪个更小？2. 交流分享（10分钟）安排学生分组，让他们搭配不同的物品进行比较，鼓励他们用简单的语言表达出自己的比较结论，并与小组分享。

3. 游戏活动（15分钟）通过小组比赛或数学游戏的形式，让学生在愉快的氛围中练习比较大小的能力，加深理解。

4. 教学总结（5分钟）教师对比一比说一说的教学内容进行总结，强调比较的重要性和学生表达观点的方法。

四、教学反思与评价在教学中，学生是否能积极参与比较、交流和表达是评价教学效果的重点。

教师应及时给予学生鼓励和帮助，让每位学生都能积极参与到教学活动中来，促进他们的综合能力发展。

五、延伸拓展1.在日常生活中鼓励孩子比较不同事物的大小，培养他们的观察力和分析能力；2.组织“小小辩论赛”活动，让孩子们在表达观点中锻炼逻辑思维和语言表达能力。

通过“比一比说一说”这节数学教案的教学，希望能够引导和激发学生对比较和表达的兴趣，培养他们的思维能力和语言表达能力，为接下来更深入的数学教学打下良好的基础。

幼儿园中班数学教案《比一比说一说》教学目标：通过游戏活动，培养幼儿的观察力、比较大小的能力和语言表达能力。

教学重点：培养幼儿的观察力和比较大小的能力。

教学难点：帮助幼儿学会用语言表达比较。

教学准备：图片、水果、小动物等道具。

教学步骤：Step 1：引入主题（5分钟）1. 教师可以通过唱歌或表演小故事等方式，引入主题“比一比说一说”。

2. 引导幼儿观察周围事物的大小差异，如桌子、椅子、花等。

Step 2：比一比（10分钟）1. 教师使用图片或其他相关道具，给出两个物品，请幼儿比较它们的大小，然后说出“大”、“小”的概念。

2. 让幼儿以小组为单位，进行比一比游戏。

每组选取两个同种类型的物品进行比较，并选择一个幼儿进行比较表达。

3. 每组依次进行比较，教师引导幼儿说出他们的比较结果。

Step 3：说一说（15分钟）1. 教师给幼儿展示一张图片，让幼儿观察并说出图片中物品的大小。

2. 引导幼儿用语言描述比较结果，例如“这张桌子比那个花大”、“这个小猫比那个大狗小”等。

3. 让幼儿以小组为单位，自由选择两个物品进行比较，并说一说他们的比较结果。

4. 每组依次进行比较，并向全班呈现他们的比较结果。

Step 4：游戏活动（15分钟）1. 教师介绍“数量游戏”：将幼儿分为两组，每组分发一些水果，并要求幼儿比较两组水果的数量。

2. 每组选取一个幼儿来说一说两组水果的数量，然后给出他们的比较结果。

3. 幼儿完成比较后，教师给予肯定和鼓励，并让他们互相交流自己的观察和比较结果。

Step 5：巩固练习（5分钟）1. 教师出示几组图片，然后提问幼儿：“这两组图片的大小有什么不同？”。

2. 让幼儿口头回答并说出比较结果。

Step 6：教学总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾比较的过程，并强调观察力和比较大小的重要性。

2. 让幼儿自由表达自己的感受和收获。

Step 7：作业布置（2分钟）1. 布置作业：让幼儿找一找家里大小不同的物品，并跟家长说一说它们的大小差异。

年幼儿园中班优秀数学教案《比一比说一说》一、教学目标1.学生能够了解比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义。

2.学生能够进行简单的大小比较。

3.学生能够在日常生活中应用比较符号进行大小比较。

二、教学内容1.掌握比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义。

2.掌握用比较符号进行大小比较。

3.在日常生活中应用比较符号进行大小比较。

三、教学重点与难点重点1.比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义。

2.如何用比较符号进行大小比较。

难点1.理解比较符号的意义。

2.进行大小比较时的思维训练。

四、教学准备1.教师准备：教案、课件、比较物品等。

2.学生准备：纸笔等。

五、教学过程第一步：导入教师可以用一些日常生活中的物品比较大小，并让学生用比较符号表示大小关系，引出本节课的主题。

第二步：示范讲解教师通过示范讲解，解释比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义，并举例说明如何进行大小比较。

第三步：练习让学生进行简单的大小比较练习，巩固所学内容。

第四步：游戏活动设计一些游戏活动，让学生在游戏中练习大小比较的能力，增强学习兴趣。

第五步：总结教师对本节课的内容进行总结，并展示学生的学习成果。

六、作业布置布置一些相关的练习题，让学生进行家庭作业巩固所学内容。

七、教学反思从教学过程中发现问题，总结经验，为今后的教学提供改进方向。

八、延伸拓展可以引导学生在日常生活中寻找更多的比较场景，加深对比较符号的理解。

以上是年幼儿园中班优秀数学教案《比一比说一说》的教学内容，希望能够帮助教师们更好地开展课堂教学工作。

幼儿园中班下学期数学教案《比一比说一说》一、教学目标：1. 能够理解并掌握比较大小的概念。

2. 能够正确使用比较大小的词语，如大、小、多、少等。

3. 能够将实际生活中的物品进行比较，并正确描述比较结果。

4. 培养幼儿的观察力和思维能力，培养他们的比较意识。

二、教学内容：1. 比较大小的概念及词语的使用。

2. 实际物品的比较。

3. 比一比说一说的能力培养。

三、教学准备：1. 大小不同的物品（如水果、玩具等）。

2. 比较大小的词语卡片。

3. 图片或图片资料。

4. 相关教具和游戏。

四、教学过程：1. 导入：通过观察图片或图片资料，引出比较大小的概念。

让幼儿用手势或嘴巴比较大小，并配以相应的词语，如大、小、多、少等。

2. 游戏活动：将不同大小的物品放在一起，让幼儿观察并找出最大和最小的物品，用语言描述出来。

鼓励幼儿积极参与，培养他们的观察力和思维能力。

3. 引导发现：通过图片或实物比较大小，让幼儿自主发现大和小的区别，并使用相应的词语进行描述。

教师可以辅助幼儿发现并帮助幼儿正确使用比较大小的词语。

4. 让幼儿自由比较：在幼儿园中或幼儿家庭中，提供一些让幼儿自由比较的机会，如比较水果的大小、比较玩具的大小等。

鼓励幼儿将比较结果用语言进行描述，并引导幼儿正确使用比较大小的词语。

5. 练习巩固：在小组活动中，让幼儿进行多次的比较大小的游戏，帮助幼儿巩固掌握比较大小的概念和词语的使用。

可以利用教具或游戏帮助幼儿进行比较大小的练习。

6. 总结归纳：通过观察和比较，让幼儿总结比较大小的规律，并归纳出比较大小的词语的用法。

可以将幼儿的总结记录在黑板上或贴纸上，作为今后的参考。

五、教学反思：通过本堂课的教学，幼儿能够理解并掌握比较大小的概念，能够正确使用比较大小的词语，如大、小、多、少等。

他们能够将实际生活中的物品进行比较，并正确描述比较结果。

同时，通过观察和比较，他们的观察力和思维能力得到了一定的培养，也培养了他们的比较意识。

Unit 2 He is cool一.说教材通过学习本课，使学生能更好的学习怎样描述他人的性格特征。

培养学生在生活中认真观察的能力。

1. 说教学目标1）知识目标：a. 基本能听懂，会说，会读词汇：cool, little, cute.b. 学会用“This is my …” “He is cool/cute…”的语言结构。

2）能力目标：学会描述人物的性格特征3）情感目标：学会在生活中观察身边的每一个人。

2. 说教学重点，难点：1）对单词cool, little, cute，句型“This is my …” “He is cool/cute…”的掌握。

2）灵活，正确运用本课的句子。

、二. 说教法听说法，游戏法，情景教学法等三. 说学法在课堂中多设计情景，让学生身临其境的感知英语，运用英语。

让学生互动，培养他们的合作精神。

四. 说教学程序（一）.热身1. Greetings2.Revision1) 复习形容词： nice, clever, naughty, shy fat-thin / tall –short2) 复习家庭成员单词：grandpa, grandma, father, mother, brother, .sister3) 复习Uni1的内容：T: 请同学们依次描述小组成员和自己的性格特征。

e.g.s1:I’m Zhanghua .I’m a bit shy.S2: Zhanghua is a bit shy. I’m Linan. I’m very naughty.S3: ……（二）.导入教师拿出一张自己的全家照，向学生介绍：“Look！This is my grandpa,he is very nice! This is my grandma,she is very old. This is my father, he’s very clever. This is my mother,she’s a bit shy. This is me. I’m very cute! This is my little brother,he’s very naughty. This is our dog,it’s naughty,too! This is my borther,he’s cool!”引出课题：He’s cool.（三）.新授T：刚才老师介绍了自己的家人，你们对我的家人有了初步的了解，今天Panpan也要把自己的家庭成员介绍给我们，让我们一起来看看吧！[Part1的学习让学生听录音，第一遍，熟悉课文，听听盼盼都有哪些家人；第二遍，找出单词cool,little,cute；第三遍，小声跟读课文。

一年级上册语文全册教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《人应当坚持正义》教案【素养目标】1.了解苏格拉底的人生轨迹和本文的写作背景。

2.概括苏格拉底式提问的特点,理解他提出的观点,探讨他是如何论证的。

3.理解“正义”理念的内涵,从中获得有益的人生启示,并形成有一定深度的思考和判断。

【教学重难点】苏格拉底式提问的特点并理解“正义”理念的内涵,从中获得有益的人生启示,【教学方法】诵读法、合作探究法【教学过程】一、导入公元前399年6月的一个傍晚，雅典监狱中一位年届七旬的老人就要被处决了。

只见他衣衫褴褛，散发赤足，面容却镇定自若。

打发走妻子、家属后，他与几个朋友侃侃而谈，似乎忘记了就要到来的处决。

直到狱卒端了一杯毒药进来，他才收住“话匣子”，接过杯子，一饮而尽。

之后，老人安详地闭上双眼，睡去了。

这位老人就是大哲学家苏格拉底。

今天我们学习《柏拉图对话录》中的“人应当坚持正义”这篇小短文，欣赏苏格拉底式的提问。

二、课前预习1.了解作者柏拉图(前427—前347),古希腊哲学家,也是西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。

柏拉图和他的老师苏格拉底学生亚里士多德并称为希腊“三哲”。

柏拉图出身于雅典贵族,青年时师从苏格拉底。

公元前399年,苏格拉底受审并被判死刑,柏拉图对现存的政体完全失望,于是开始游遍意大利、西西里岛、埃及等地以寻求知识。

这期间,他留下了许多著作,多数以对话体写成,常被后人引用的有《辩诉篇》《理想国》《智者篇》《法律篇》等,《理想国》是其中的代表作。

据说他40岁时,在雅典城外创立了自己的学园柏拉图学园,开始个人讲学。

学园课程包括算术、几何学、天文学以及声学,培养出了许多知识分子,其中最杰出的是亚里士多德。

柏拉图是西方客观唯心主义的创始人,其哲学体系博大精深,对其教学思想影响尤甚。

他指出:世界由“理念世界”和“现象世界”所组成。

理念的世界是真实的存在,永恒不变,而人类感官所接触到的这个现实的世界,只不过是理念世界的微弱的影子。

在《理想国》中,他设计了一幅正义之邦的图景:国家规模适中,公民分为治国者武士、劳动者三个等级,分别代表智慧、勇敢和欲望三种品性。