幼儿园：中班语言活动云彩和风儿课件

幼儿园中班语言教案《云彩和风儿》教学目标1.认识天气中的云朵和风儿。

2.学会使用形容词描述天气的变化。

3.学会通过简单的表述，表达自己对天气的喜好。

教材准备1.PPT课件2.云朵和风儿的图片3.表情卡片（如：开心、难过、惊讶等）教学步骤步骤一：导入教师向幼儿们介绍今天的主题：《云彩和风儿》。

通过引导幼儿思考天气的变化，渐渐向幼儿们透露今天的学习内容。

教师可以放一首与天气相关的歌曲，引导学生感受天气的变化。

步骤二：学习1.教师使用PPT展示云朵和风儿的图片，向孩子们介绍云朵和风儿。

2.联系实际，引导孩子们观察窗外的天气状况，并通过简单的表述，描述天气的变化。

3.教师解释形容词的用法和意义，并通过PPT课件和图片，引导孩子们学习和记忆形容词：晴朗、阴沉、多云、风大、微风、轻柔。

4.集体讨论：不同的天气让你感到什么样的心情？引导幼儿通过表情卡片，表达自己对天气的喜好。

步骤三：练习1.对幼儿进行形容词的帮助训练：给幼儿出一些带形容词的句子，让幼儿根据上下文的情境，理解和使用形容词。

2.以小组为单位进行小练习：幼儿自由发挥，以小组为单位创造形容词描述天气的变化，并与其他小组比较，寻找最好的形容词。

步骤四：巩固教师可以根据幼儿的实际情况，引导活动的策划。

可选活动如下： 1. 云彩制作：幼儿用各种形状的颜色纸片，拼凑出自己喜欢的云彩。

2. 风儿跳舞：教师模仿风的各种姿态，向幼儿介绍风儿的特点，鼓励幼儿模仿风儿的动作，跳起欢快的舞蹈。

3. 色彩搭配：设计小组游戏，让幼儿通过搭配不同颜色的云彩，发现和分析如何让颜色彼此搭配，达到更好的视觉效果。

总结通过《云彩和风儿》这个主题，让幼儿学习了天气的变化，学习了形容词的用法和意义，并在使用形容词的过程中学会表达自己的情感。

活动的方式新颖有趣，既能够培养幼儿的语言表达能力，也能够寓教于乐，让幼儿在参与中体验到语言学习的乐趣，增强了幼儿的学习兴趣和主动性。

幼儿园中班散文诗：云彩和风儿活动目标：1.通过各种活动帮助幼儿理解风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美；2.学习仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。

3.培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。

活动准备：1.《云彩和风儿》ppt课件。

活动过程：一、激情导入师：小朋友们好！听说你们个个是能干的好宝宝。

今天老师也给小朋友们带来了一位能干的好宝宝，你们想知道它是谁吗？你们猜一猜是谁让红旗呼啦啦地飘? 是谁让风车吱悠悠地转？（播放课件）对了，是风宝宝，风儿在哪儿呢? 它呀，早就来到了高高的天空，去找它的好朋友云彩了。

（播放课件）小朋友们认真地看一看，想一想，云彩像什么呢？（引导幼儿大胆发言）——像蘑菇、像小羊、像小兔。

像小船等。

师：小朋友说的真好，云彩可有趣了，它最喜欢和风儿一起做游戏，只要风对着云彩吹口气云彩就会变成各种各样的形状。

今天风儿要把云彩变成什么呢？小朋友想知道吗？那么我们就来欣赏散文诗《云彩和风儿》。

二、欣赏散文诗，感受散文诗的意境美。

（老师配合朗诵用肢体动作表演，帮助其体验理解。

）（1）师：吹呀吹，云彩变成了什么?（小帆船）小白船怎么样？你们能学一学吗？教师完整地朗诵这一诗句。

（2）师：吹呀吹，云彩变成了什么？（大狮子）大狮子在干什么？师幼完整朗诵这一诗句。

（3）师：吹呀吹，云彩又变成了什么?（胖娃娃）胖娃娃怎么样？师幼完整地朗诵这一诗句。

三、总结：师：今天我们认识了能干的风儿和有趣的云彩风儿真能干，它把云彩变成了小白船、大狮子、胖娃娃，我们把这些变化连起来就是这首好听的散文诗《云彩和风儿》，现在小朋友可以用甜甜的声音跟着课件朗诵。

四、再次欣赏课件。

幼儿集体朗诵散文诗。

五、活动延伸：1.小朋友们，想一想云彩被风儿吹呀吹，还会变成什么呢？我们用“吹呀吹，云彩变成什么的……”句式来表述。

教师示范创编诗歌（1）师：吹呀吹，云彩变成了什么？（小花猫）它长的什么样呢？它跑来跑去在做什么呢？（2）师：吹呀吹，云彩又变成了什么?（小蜻蜓）它长的什么样呢？它飞来飞去在捉迷藏。

中班语言活动《云彩和风儿》《云彩和风儿》一天，云彩和风儿在天空中相遇了。

他们彼此都感到好奇，想要了解对方。

云彩是柔软的白色，形状各异，飘在天空中，给大地带来阴阳交替的美景；而风儿是轻盈的，无形无迹，能够吹过大地，带走一切的暖和不舒适。

云彩和风儿相互向对方问好，然后开始聊天。

云彩对风儿说：“风儿，我一直想知道你是怎么来的？”风儿笑着回答：“云彩，我是大自然的孩子，我是飘忽不定的。

我能够从远处吹过来，抚摸着大地和你，给你带来清新的感觉。

”云彩听了很开心，她说：“风儿，你真厉害，你能够给大地带来美丽的景色。

我也能为你做些什么吗？”风儿笑着说：“云彩，你能帮我缓解炎热的天气，给大地带来雨水，还能带来美丽的彩虹。

”云彩为之一愣，然后开心地答应了风儿的要求。

从此以后，云彩和风儿成了好朋友。

他们经常一起来到大地上，给万物带来美丽与活力。

有时，云彩会变成浓厚的乌云，带来雷雨和雪，清洗大地，让万物焕然一新。

而风儿则会吹来温暖的春风，给植物带来生机，让花草树木盛开。

云彩和风儿还会合作让美丽的彩虹出现。

他们互相结合，将阳光反射在水滴上，形成七彩的弧线，为大地增添了一抹绚丽的色彩。

云彩和风儿还喜欢看小动物们玩耍。

他们会为小鸟带来微风，让它们在天空中翱翔；也会为小鱼带来涟漪，让它们在水里游动。

云彩和风儿的到来，为小动物们带来了欢乐与快乐。

云彩和风儿时常感到快乐和满足，因为他们能够为大地和生物们带来美丽与活力。

他们明白，每一天，每一刻，都是一次机会去传递爱与快乐。

有一天，云彩和风儿迟迟没有回来，大地开始干旱、燥热。

小动物们感到不安，植物们也垂头丧气。

他们都渴望云彩和风儿的到来。

终于，云彩和风儿从远方归来了。

他们看到大地干裂的土地，植物枯黄的叶子，小动物们疲倦的身影。

他们心疼不已，决定尽快为大地恢复生机。

云彩聚集成乌云，带来了暴雨，瓢泼大雨落在大地上，洗刷着尘埃，滋润着植物。

风儿也叹息着吹来，吹走了闷热，缓解了夏季的燥热。

大地上的一切都焕然一新，小动物们也恢复了活力。

中班诗歌活动《云彩和风儿》幼儿园课件(一)《云彩和风儿》是一篇温馨感人、优美动人的儿童诗歌，它既表达了自然之美，也展示了人与自然之间的亲密关系。

为了引导幼儿更好地理解和感受这首诗歌，中班开展了一次《云彩和风儿》的诗歌活动，制作了一份精美的幼儿园课件。

下面，我们就来了解一下这次诗歌活动的具体情况吧！活动内容：1. 初步了解诗歌内容：老师先向幼儿简单讲解了《云彩和风儿》的情节，并带领大家回忆和描述了一些相关的词语和形象，如“风筝”、“雨”、“彩虹”等等，让幼儿们对诗歌内容有了初步的理解和感性认识。

2. 观看诗歌配图：幼儿园制作了一份精美的诗歌配图课件，其中包括了诗歌中描述的各种自然和人物形象，还配上了美丽的动画效果，生动地呈现了诗歌的情节和情感色彩。

老师请幼儿一起观看配图，逐个品味和感受，引导幼儿更好地理解和体会诗歌的内涵。

3. 听诗歌朗诵：老师带领幼儿们共读和朗诵了《云彩和风儿》，尽可能地调动幼儿的声音、情感和想象力，让他们感受到诗歌的语言魅力和艺术魔力。

同时，通过朗诵，让幼儿们体会到诗歌朗读的基本技巧、韵律和节奏。

4. 创作云、风和彩虹：为了更好地激发幼儿的创造性思维和想象力，老师引导他们用色彩纸、棉花等材料创作云、风和彩虹，表现出自己对自然美和诗歌内涵的理解和感受。

5. 分享作品和体验感受：最后，老师请幼儿就自己的创作和体验感受进行分享和交流，让幼儿们互相欣赏和学习，并进一步加深对诗歌的理解和感受。

活动效果：通过《云彩和风儿》的诗歌活动，中班幼儿们不仅深入了解了这首经典的儿童诗歌，更重要的是，他们进一步认识到了自然之美和人与自然的紧密联系。

通过课件配图、诗歌朗诵和创作活动，幼儿们的观察能力、表达能力、创造能力和感性认识能力得到了有效的锻炼和提升。

同时，活动中也加强了幼儿园班级的互动沟通和合作精神，并促进了家园合作和家长教育的有效开展。

总之，中班诗歌活动《云彩和风儿》开展成功，不仅丰富了幼儿的课程内容，更重要的是培养了幼儿的艺术修养和审美素质，为他们以后更好地参与文化活动打下了坚实基础。

中班语言《云朵和风儿》精讲幼儿园课件(一)“云朵和风儿”是中班语言教学中常用的故事，它通过云朵和风儿的故事情节，引导幼儿们认识自然环境中常见的云朵和风，学习归纳与总结，培养幼儿的观察能力和探究精神。

下面我们将精讲幼儿园中班语言教学中的《云朵和风儿》课件，以帮助家长更好地了解幼儿的学习内容。

第一部分：导入通过导入小故事，调动幼儿的兴趣，为后续内容做好准备。

导入中可以采用“听故事、画图”或“回答问题”等形式。

在导入中，可以提出幼儿熟悉的问题，如“你见过多少种云朵？”“鸟飞时感觉到什么？”等，通过问答活动，让幼儿们逐渐了解云朵、风与大自然的关系。

第二部分：讲授在讲授环节中，通过幻灯片、图片、视频等多种形式向幼儿灌输知识，并由教师操控，模拟云朵和风的情景，呈现具体的教学内容，引导幼儿认识云、风、天空。

例如：“云的形状如何？云为什么会变化？怎样控制风？”等问题进行讲述，并引导幼儿进行分析总结，使他们学会归纳总结与探究思考。

第三部分：操练在操练步骤中，教师可以手拿云朵和风的图样，让幼儿们互相交换，让他们通过观察判断，熟悉云朵和风的特征。

同时，可以借助音乐、游戏等活动，让幼儿在操练中感受云朵和风儿的变化，增强他们的体验感，激发他们的学习积极性。

第四部分：巩固在巩固中，通过图像素材、实物展示等方式，引导幼儿们再次回顾云朵和风的形态变化，增进他们对云朵和风儿的感知能力。

同时，在巩固中，可以设置知识点检测和分享环节，让幼儿们分享自己的学习笔记，形成学习小团队，促进幼儿间的交流和合作。

第五部分：拓展在拓展环节中，可以引导幼儿们在大自然中发掘、探索、体验更多的东西，通过创意制作等方式，让幼儿们发挥自己的创造力与想象力，创设自己的“云朵”、“风儿”故事，提高他们的口语表达能力和艺术创作能力。

综上所述，中班语言课程中的《云朵和风儿》对于幼儿们的自然环境认识，探究精神、语言表达等方面都具有重要的作用。

家长可以借助互联网资源，了解更多幼儿园教育的相关内容，与教师保持联系，共同把孩子的成长与教育护航到未来。

中班语言活动《云彩和风儿》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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