第3课、网络改变世界

部编版八年级道德与法治上册《网络改变世界》说课稿一、课程背景分析1.1 课程概述《道德与法治》是中国中小学的一门重要课程，旨在培养学生正确的道德观和法治观，提高他们的法治素养和社会责任感。

本说课稿是针对部编版八年级道德与法治上册的第一单元《网络改变世界》设计的。

1.2 教材解读本单元主要以网络为切入点，介绍了网络的定义、发展与应用，并探讨了网络对社会、经济和文化方面的影响。

通过学习本单元，学生将了解到网络在当今社会中的重要作用，并培养正确使用网络的意识和能力。

二、教学目标设定2.1 知识目标•了解网络的定义、发展与应用；•了解网络对社会、经济和文化方面的影响；•掌握正确使用网络的方法和注意事项。

2.2 能力目标•培养学生的信息获取和处理能力；•培养学生的网络素养和创新精神。

2.3 情感目标•培养学生正确使用网络的意识和责任感；•培养学生的团队合作意识和社会责任感。

三、教学重点与难点3.1 教学重点•理解网络的概念和基本原理；•分析网络对社会、经济和文化的影响；•掌握正确使用网络的方法和注意事项。

3.2 教学难点•帮助学生深入理解网络对社会产生的影响；•引导学生思考网络使用中的道德和法律问题。

四、教学内容与教学步骤4.1 教学内容•网络的定义、发展与应用；•网络对社会、经济和文化的影响；•正确使用网络的方法和注意事项。

4.2 教学步骤第一步：导入（5分钟）•通过提问和讨论，激发学生对网络的兴趣；•引入网络的定义和发展历史。

第二步：网络的定义与发展（15分钟）•分组讨论网络的定义，并进行汇报；•介绍网络的发展历史、现状和应用领域。

第三步：网络对社会的影响（20分钟）•分组讨论网络对社会的积极和消极影响，并进行汇报；•引导学生思考网络使用中的道德和法律问题。

第四步：网络对经济和文化的影响（15分钟）•分组讨论网络对经济和文化的影响，并进行汇报；•引导学生思考网络创新和知识产权保护的问题。

第五步：正确使用网络的方法和注意事项（20分钟）•讲解正确使用网络的方法和注意事项；•设计情景案例，引导学生讨论如何正确应对网络各种风险。

八年级上册道德与法治网络改变世界教案一、教学目标：知识目标：1. 了解网络的起源和发展历程。

2. 认识网络对社会生活、经济发展、民主政治和文化交流等方面的影响。

3. 理解网络的两面性，学会正确使用网络。

能力目标：1. 培养学生的信息提取和分析能力。

2. 提高学生的思辨和判断能力。

3. 培养学生的合作和沟通能力。

情感态度与价值观目标：1. 增强学生对网络的正确认识，树立正确的网络价值观。

二、教学重点：1. 网络的起源和发展历程。

2. 网络对社会生活、经济发展、民主政治和文化交流等方面的影响。

3. 网络的两面性及如何正确使用网络。

三、教学难点：1. 网络对社会生活、经济发展、民主政治和文化交流等方面的具体影响。

2. 如何在享受网络便捷的防范网络风险和负面影响。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解网络的利与弊。

2. 讨论法：组织学生就网络影响、网络行为等问题进行讨论，培养学生的思辨能力。

3. 情境模拟法：创设网络情境，让学生亲身体验网络的利与弊，提高网络安全意识。

五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍网络的起源和发展历程，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：教师讲解网络对社会生活、经济发展、民主政治和文化交流等方面的影响。

3. 案例分析：教师展示相关案例，引导学生分析网络的利与弊。

4. 小组讨论：学生分组讨论网络影响、网络行为等问题，分享讨论成果。

5. 情境模拟：教师创设网络情境，让学生亲身体验网络的利与弊。

7. 课堂小结：学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

8. 课后作业：教师布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学评价：本节课采用多元化的教学评价方式，以全面了解学生对网络改变世界的认识和运用情况。

评价方式包括：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、分享和情境模拟等活动中的参与程度，评估学生的积极性和合作能力。

2. 案例分析报告：评估学生在分析网络案例时的观点、分析和结论，检验学生的理解能力和思辨能力。

一、教材背景分析《网络改变世界》是部编版《道德与法治》八年级上册第二课第一框题，主要包括“网络丰富日常生活”“网络推动社会进步”和“网络是把双刃剑”三目。

主要是从网络改变日常生活和推动社会进步两个方面，简明扼要地介绍了互联网是人类社会发展的重要成果，引导学生客观看待互联网，崇尚科学技术。

同时，引导学生认识互联网是把双刃剑，可能给青少年带来的负面影响。

二、教学目标1.知识目标：了解网络丰富我们的生活和促进社会发展的作用；了解网络给人们带来的不利影响。

2.能力目标：提高对网络陷阱的分辨能力，理解网络是一把双刃剑。

3.情感态度和价值观目标：培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。

三、教学重点和难点教学重点：网络发展给社会和人们带来的作用。

教学难点：识别网络陷阱，避免网络危害。

四、教学过程（一）导入新知—链接生活猜一猜你准备好了吗？1.教师出示第一张幻灯片———马云图片生：阿里巴巴、支付宝。

师：大家想到了支付宝，那你会不会选择网络购物这种方式呢？会的同学说一下理由。

生1：网上购物可供选择物品较多。

生2：可以货比多家，还可以比较价格。

生3：物美价廉，送货上门省时省力。

师：刚刚同学们说了网购的好处，那有没有同学不想网购的？说出你的理由。

生1：因为我看不到真实的商品，不知道是否合适。

生2：网上支付有风险。

师：这的确是个弊端，大家对于网购这个问题是仁者见仁智者见智。

需要辩证地对待。

2.教师出示第二张图片———二维码师：你们都在哪里见过?生：饭店、超市、打车、餐厅、药店……各种地方。

师：其实这就是李克强总理在政府工作报告中提出的互联网+行动计划。

互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具，经济贸易的新途径。

当互联网与传统行业相结合衍生出新型的行业，给经济发展注入活力，促进了经济的发展。

3.教师出示第三张图片———共享单车师：这是物联网的一种形式。

那么什么又是物联网呢？（学生阅读教材第13页的探究与分享，教师引导学生并得出结论，物联网是物与物用网络链接起来，进行信息交换，以实现智能化识别和管理。

《网络改变世界》教案一、教材分析《网络改变世界》是道德与法治八年级上册第一单元第二课第一框的内容，网络丰富日常生活阐述了网络在生活方面带给人们的惊喜改变、网络推动社会进步阐述了网络对社会经济、民主政治、文化传播和科技创新等方面的促进作用、网络是把双刃剑阐述了使用网络可能会受到不良影响，启发学生合理利用网络,在网络生活中尊重他人、保护自己。

二、学情分析八年级的学生关注社会生活，对于网络并不陌生，生活中网购、聊天更是十分的普遍，由于自控能力比较弱，在一边享受网络带来便捷的同时也存在沉迷于网络，针对学生这一现状，本节课充分发挥学生的主体，邀请学生反思生活进行发言，通过本节课的学习提高参与网络生活的能力。

三、核心素养目标１．责任意识：知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响。

提高网络信息辨析能力,正确对待网络中不良信息。

２．道德修养：培养正确对待网络生活的态度，形成正确的网络生活习惯。

四、教学重难点重点：网络发展给社会和人们的生活带来的积极作用难点：网络是把双刃剑，避免网络危害五、教学方法多媒体教学法，讲述法，讨论法六、教学过程（一）新课导入活动一：展示两幅图片思考：观察这两幅图片，看看人们在利用网络做什么？你还知道网络在哪些方面影响我们的生活？教师过渡：网络给我们带来了便利，我们可以利用网络查阅资料、可以利用网络网购、可以利用网络支付．．．．网络影响着我们的生活。

今天我们一起来探究学习“网络改变生活”。

（二）新课讲授网络丰富日常生活合作探究一：互联网出现前后，人们的生活变化教师点拨：世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。

活动二：古今信息传递和交流的变化（展示图片）教师总结：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。

活动三：古今通讯方式发生了哪些变化？（展示图片）学生回答：略教师总结：网络改变了我们的通讯方式，打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。

《网络改变世界》教学设计（6篇）《网络改变世界》教学设计 1一、教学目标：1、正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣。

2、能够了解网络是把双刃剑，对网络陷阱具有分辨能力。

3、知道网络在丰富日常生活和推动社会进步方面的作用。

二、教学重点：网络的积极作用三、教学难点：识别网络陷阱避免网络危害四、教学过程：（一）情景导入：大家猜一猜，目前我国有多少网民？人们利用网络在做什么？第48次中国互联网络发展状况统计报告：截至2021年6月，我国网民规模达10.11亿。

其中，8.88亿人看短视频、6.38亿人看直播，短视频、直播正在成为全民新的娱乐方式；8.12亿人网购、4. 69亿人叫外卖，全民的购物方式、餐饮方式正在发生悄然变化；3.25亿人使用在线、2.39亿人使用在线医疗，在线公共服务进一步便利民众。

10-19岁年龄段网民对在线教育的使用率最高，达48.5%。

可见，我国网民规模空前盛大，互联网创造了人类生活新空间，生活因互联网而更加丰富多样，今天就让我们一起走进网络世界。

（二）互动探究：1、网络如何丰富日常生活？2、网络怎样推动社会进步？3、网络的消极作用?4、怎样正确认识网络是把双刃剑？（三）展示点评：1、（1)由古今通信方式发生的变化引出“网络让我们日常生活中的传递和交流变得方便迅捷”。

提示：“烽火连三月，家书抵万金，“由过去烽火狼烟的传递内容少、速度慢的局限到现在手机、电脑的自由传递和方便迅捷。

互联网出现后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就可以在网络中自由传递。

随着技术的不断变革，电脑和手机的存储空间越来越大，内容原来越多，信息交流的速度越来越快，从而实现了海量信息的高速传递和共享。

(2)从联系方式看，网络出现前后人们交往方式的变化得出“网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。

”由原来的面对面交流到现在的网络视频通话，借助网络，我们可以和地球上任何一个角落的人交流互动，甚至还可以和远在地球之外的神舟飞船上的人互动。