人教版道德与法治八年级上册：2.1《网络改变世界》教案

《网络改变世界》教学设计一、教学目标知识与技能目标：1.学生能够了解网络的基本概念和特点。

2.学生能够认识到网络对现代社会生活、经济、政治、文化等方面的深远影响。

3.学生能够掌握正确使用网络的基本方法和技能，包括信息检索、网络交流、网络安全等。

过程与方法目标：1.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动探究网络改变世界的具体表现。

2.培养学生运用所学知识分析网络现象、解决实际问题的能力。

情感、态度与价值观目标：1.激发学生对网络技术的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。

2.引导学生形成正确的网络道德观念和法治意识，自觉遵守网络规范，抵制不良信息。

3.帮助学生认识到网络是把双刃剑，既有积极作用也有消极影响，需要合理利用。

二、教学重点1.网络对现代社会各方面的深远影响。

2.正确使用网络的基本方法和技能。

3.培养学生的网络道德观念和法治意识。

三、教学难点1.如何引导学生深入理解网络的复杂性和双面性。

2.如何有效培养学生的网络道德观念和法治意识，使其在实际生活中能够自觉遵守网络规范。

四、教学过程环节一：导入新课【教师活动】展示一组关于网络发展的图片或视频，引导学生回顾互联网的发展历程，感受网络技术的飞速发展给世界带来的巨大变化。

【学生活动】观看图片或视频，思考并回答教师提出的问题：你认为网络技术给世界带来了哪些变化？这些变化对你的生活有哪些影响？【设计意图】通过直观的图片或视频资料，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

环节二：新课学习1. 网络的基本概念和特点【教师讲解】介绍网络的基本概念和特点，包括网络的定义、发展历程、基本功能等。

【学生活动】认真听讲，做好笔记，理解并记忆网络的基本概念和特点。

【设计意图】帮助学生建立对网络的基本认识，为后续学习打下基础。

2. 网络对现代社会的影响【教师讲解】结合案例和资料，详细讲解网络对现代社会生活、经济、政治、文化等方面的深远影响。

如网络购物、在线教育、远程办公、社交媒体等给人们的生活带来的便利；电子商务、智能制造等给经济发展带来的新机遇；网络问政、舆论监督等给政治民主带来的新渠道；网络文化、数字创意等给文化繁荣带来的新动力。

可编辑修改精选全文完整版2.1《网络改变世界》教学设计教学目标：1.情感、态度与价值观目标 :认识网络的利与弊，培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯，学会合理利用网络。

2.能力目标:能够通过思考互联网在生活中的运用，感受网络给日常生活带来的便利。

能够通过材料分析，理解互联网对社会发展的促进作用。

3.知识目标:知道网络给日常生活和社会发展带来的积极影响，了解网络带来的不利影响。

教学重难点：教学重点:网络的积极作用教学难点:学会趋利避害，合理利用网络教学过程：一、情景导入中国互联网络信息中心发布的第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，互联网普及率达70.4%。

越来越多的人加入网民行列，互联网创造了人类生活新空间。

今天，让我们走进网络世界。

教师点拨:世界因互联网而更加绚丽多彩,生活因互联网而更加丰富多样。

二、自主学习（一）自学要求：预习课本10-16页，根据自学提示在课本勾画，有问题的在课本做好标记。

时间5分钟。

（二）自学问题：1.网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响？2.网络是如何推动了社会进步的？3.网络对我们的消极影响？三、新课学习：一、网络丰富日常生活（一）网络方便信息传递和交流活动情境：教师呈现教材第10页“运用你的经验”，引导学生结合自身经历进行探究。

教师提问：如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？学生回答后，教师总结：没有互联网的时候，我们查阅某一方面的知识，往往要去图书馆，经过一定的借阅手续，才能找到相关书籍；有了互联网，我们打开搜索引擎，很快就可以搜索到一系列相关内容，省时高效。

在互联网出现之前，知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。

书籍、胶片、磁带携带和存储都不方便，数量较多时，人们更难迅速找到自己需要的各类知识和信息。

而且这些存储于不同介质上的知识和信息互不关联，很难共享。

互联网出现后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就可以在网络中自由传递。

第二课网络生活新空间第1课时网络改变世界1．知识目标：(1)认识网络应用的利与弊。

(2)知道网络对人们生活的影响；知道网络对推动我国经济、政治、文化、科技创新发展等方面的作用。

(3)知道网络谣言的危害及防范措施；知道沉迷网络的危害及预防措施；知道个人隐私在网上遭到泄露的危害及预防措施。

2．能力目标：(1)具有对网络交往的利与弊的分辨能力。

(2)了解网络的积极影响，在自己的学习和生活中合理使用网络。

3．情感、态度与价值观目标：树立正确的世界观、人生观和价值观，培养开放与包容的胸怀。

1．重点：(1)知道网络对人们生活的影响；知道网络对推动我国经济、政治、文化、科技创新发展等方面的作用。

(2)知道网络谣言的危害及防范措施；知道沉迷网络的危害及预防措施；知道个人隐私在网上遭到泄露的危害及预防措施。

2．难点：知道沉迷网络的危害及预防措施；知道个人隐私在网上遭到泄露的危害及预防措施。

一、导入新课1．教师出示“第三届世界互联网大会”各国领导人合影，提问：是什么让这些人走到了一起？2．教师简介此次大会：第三届世界互联网大会，是由中华人民共和国倡导并举办的互联网盛会，于2016年11月16日至18日在浙江乌镇举办。

大会的主题是“创新驱动造福人类——携手共建网络空间命运共同体”。

旨在搭建中国与世界互联互通的国际平台和国际互联网共享共治的中国平台，让各国在争议中求共识、在共识中谋合作、在合作中创共赢。

本次峰会的出席嘉宾中，国外嘉宾约占一半，来自全世界120多个国家和地区，其中包括8位外国领导人、近50位外国部长级官员。

3．教师提问：从材料中可以看出各国领导人齐聚乌镇的目的是什么？(通过互联网这个平台，在争议中求共识，在共识中谋合作，在合作中创共赢。

)出示课题：网络改变世界。

二、讲授新课(一)网络丰富日常生活1．教师出示材料：离开家乡远在广东汕头腾讯公司上班的张强，记挂家乡的父母，想给父母买一台空调，可是张强又没时间回家，你认为他会怎么解决这个问题呢？请学生猜测张强解决问题的办法。

网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

2. 人际交往教师活动：展示一些人们通过网络进行人际交往的图片，如社交软件聊天、视频通话等。

提问学生：网络对人际交往方式带来了哪些改变？学生活动：观察图片，结合自己的生活经历，回答问题，认识到网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。

教师总结：网络打破了传统人际交往的时空限制，让人们能够更加便捷地与他人沟通和交流，扩大了人际交往的范围。

笔记区：网络丰富日常生活——人际交往（P10 11）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。

3. 生活便利教师活动：组织学生讨论网络在生活便利方面的具体表现，如在线购物、在线支付、在线预订等。

学生活动：分组讨论，分享自己的经验和感受，认识到网络让生活变得更加便捷和丰富多彩。

教师总结：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩，能够满足我们各种不同的需求，提高生活质量。

笔记区：网络丰富日常生活——生活便利（P11）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

（二）网络推动社会进步1. 经济发展教师活动：展示一些企业通过网络实现创新发展的案例，如电商平台的兴起、互联网金融的发展等。

提问学生：这些案例说明了网络对经济发展有什么作用？学生活动：思考并回答问题，认识到网络为经济发展注入了新的活力，推动了传统产业转型升级。

教师总结：网络为经济发展注入新的活力，促进了人才、资金、技术、物资的流动，推动了传统产业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。

笔记区：网络推动社会进步——经济发展（P12 13）网络为经济发展注入新的活力，促进了人财物的流动，推动了传统产业转型升级，提升了经济发展水平。

2. 民主政治教师活动：讲述一些公民通过网络参与政治生活的案例，如通过网络表达意见、参与政府决策等。

提问学生：这些案例体现了网络对民主政治的什么作用？学生活动：思考并回答问题，认识到网络促进了民主政治的进步，丰富了民主形式，拓宽了民主渠道。

2019年部编道德与法治八年级上册教案年3月 ,中国网民规模达7.72亿。

结论：网络打破人际交往限制 ,促进人际交往4.欣赏视频?戴维的中国生活? ,分析?戴维的中国生活? ,指出他的生活分别表达了网络的哪一积极作用。

〔1〕戴维通过网络与澳大利亚的朋友交流〔2〕戴维随时随地使用移动支持 ,利用移动网络进行网购。

互联网让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

网络还会给我们的生活带来哪些便利与改变？你能举例说说吗。

5.知识总结：网络是如何丰富日常生活的？〔出示幻灯片20〕〔二〕网络推动社会进步1.播放视频?移动支付和中国经济? ,视频说明了什么？网络为经济开展注入新的活力2019年双十一 ,天猫最终交易额定格在1682亿 ,创下历史新高。

京东全球好物节从11月1日到11月11日24时累计下单金额达1271亿元。

结论：进一步说明了网络为经济开展注入新的活力思考：“互联网+〞模式对经济开展有什么影响？〔出示幻灯片23〕2.出示幻灯片24图片 ,政府开通这样的网络渠道有什么作用？图片中的这些事件表达了网络具有什么作用？网络促进民主政治的进步政府开通这样的网络渠道有什么作用？3.播放视频?大数据和物联网? ,视频给你的最大感受是什么？网络为文化传播和科技创新搭建新平台4.知识总结：网络是如何推动社会进步的？〔出示幻灯片28〕〔三〕网络是把双刃剑1.今天你“低头〞了吗？你如何看待“低头族〞？小组交流：请和组内的小伙伴交流网络有哪些弊端？可以结合新闻、生活事例展示。

2.学生展示后 ,师根据学情补充素材点拨〔1〕你知道抖音吗？你欣赏抖音中的哪些内容？你觉得抖音中有哪些不好的内容？引导得出结论：网络信息良莠不齐朋友圈中的信息 ,捡到一张准考证 ,这信息是真的吗？你知道网络中还有哪些虚假、不良的信息？重点点拨：网络谣言 ,提问：网络谣言有什么危害？怎样防范网络谣言？你听说或知道的网络诈骗方式有哪些？有什么危害？怎样提高警惕 ,防止被骗？〔2〕出示幻灯片38中的漫画 ,思考：这几幅漫画说明了什么？你身边有这样的例子吗？沉迷网络有哪些危害？结论：沉迷网络 ,影响学习、工作和生活。

部编人教版道德与法治八年级上册2.1《网络改变世界》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治八年级上册2.1《网络改变世界》这一课，主要让学生了解网络的起源和发展，以及网络对人们生活、学习、工作等方面产生的影响。

教材通过丰富的图片、案例和问题，引导学生认识网络的两面性，学会正确使用网络，做网络的主人。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，具有很强的现实意义和时代感。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的网络使用经验，对网络有一定的了解。

但他们往往只看到网络的便利，而忽视了网络的潜在风险。

因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能认识到网络的负面影响。

此外，学生在这一阶段开始形成自己的价值观，对于网络的正确使用观念的培养具有重要意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解网络的起源和发展，认识网络的两面性，学会正确使用网络。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生正确使用网络的意识和习惯，形成良好的网络素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：网络的起源和发展，网络的两面性，正确使用网络的方法。

2.教学难点：如何引导学生认识网络的两面性，养成良好的网络使用习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示网络的发展历程，引起学生对网络的兴趣，导入新课。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解网络的起源和发展，培养学生自主学习的能力。

3.案例分析：展示网络的两面性案例，引导学生分析网络的利与弊，提高学生的分析能力。

4.合作探讨：学生分组讨论，探讨如何正确使用网络，形成良好的网络素养。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的内容，强调正确使用网络的重要性。

《网络改变世界》教案1/ 102/ 103/ 10网打破了,极大地拓展了的内容、场合及范围,提高了文化传播的。

互联网促进了所需的物质与信息资源快速流动,加速了各种创新资源的。

3. 网络是把双刃剑（1）网络信息。

（2）于网络,影响学习、工作和生活。

（3）容易被侵犯。

各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成,给社会带来。

教授新课（一）运用你的经验课件：网络时代（两张图片）思考：1、生活中，你经常借助互联网做哪些事情？明确：看电视、看新闻、看报纸……2、如果没有互联网，生活会变成什么样？平淡、不丰富多彩……教师总结：网络丰富了我们的生活，让我们在生活中信息交流变得更加迅速便捷。

（二）网络丰富日常生活1.网络给我们生活带来了哪些影响?（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

（2）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。

（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

2.互联网的出现还给哪些领域、行业带来了变化？人才、技术、物资、资金等等。

教师总结：网络让我们的日常生活中的信息传递和交流变得方便和迅捷。

随着技术的不断变革，电脑的存储空间越来越大，内容越来越多，信息交流速度越来越快，从而实现了海量知识、信息的高度传递和共享。

合作探究：出示材料，结合材料回答问题探究活动一：材料一：小明和父母说，他希望家里有电脑能上网，小明的爸爸说：“网络不是什么好东西，都是假的，骗人的，而且孩子小，没什么自控能力，很容易玩游戏上瘾，我不赞成买电脑上网。

”妈妈说：“网络能使孩子增长见识，获得更多更及时的信息，还能用来上网校学习，培养学习的自主性，再说了，以后电脑越来越普及，他不懂电脑，不会上网，怎么和别人交流，怎么适应社会呢？我看上网很好，我赞成。

”问题一：小明的父母说的有道理么？问题二：你怎么看待上网这件事？认真思考老师提出的问题，并认真阅读教材，和同学进行讨论，积极回答问题。

通过问题让学生更加的专注，通过问题提升学问题三：你知道网络的那些作用？探究活动二：通过上面材料，我们来分组探讨以下这两个问题：第一组：网络给人类的交往方式带来的积极影响？网络打破了时空界限，使世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，人们不再是老死不相往来。

课题：网络改变世界
课型：新授课总第课时设计者：使用时间：
师：网络给我们带来了方便，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下”。

今天我们具体了解网络给我们带来的利与弊。

二、探究新知
学习活动一：网络对人的积极作用
教学素材：
材料1：
材料2：我国的网民数
截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，手机网民规模达9.86亿，互联网普及率达70.4%。

其中，40岁以下网民超过50%，学生网民最多，占比为21.0% 。

材料3：购物方式的改变
网络购物已经渗透到我们生活的方方面面，越来越多的人喜欢在网上买东西，截止2019年六月，我国网络购物用户规模达到6.39亿。

在生活中，人们越来越多地采用移动支付方式，2017年我国移动支付交易规模超过200万亿元，居全球第一。

【问题导学】
主问题：感受网络对人的积极作用
【学生自学】
阅读材料1两幅图片，分析古人与现代人传递信息方式的区别
阅读材料2我国的网民数，想一想自己平时利用互联网做哪些事情？
阅读材料3购物方式的改变，思考互联网给我们的生活带来哪些便利？
【组内互学】
（1）有序交流。

组长主持，小组内畅所欲言，分享自己对于互联网的认识。

（2）汇总意见。

组长认真倾听整理小组成员的答案。

（3）展学准备。

组长做好组员的任务分工，做好展学准备。

【班内展学】
（1）声音洪亮，语言流畅，表达清楚。

（2）其他同学认真倾听，积极补充或质疑提问，并评价。

【反馈评价】
1.预设：
2.点评学生展学情况。