思想品德教育案例

思想政治教育学原理案例案例1.尖子学生考试作弊被退学X大学16名在考试中作弊的学生被勒令退学。

此举犹如一块巨石投入平静的池塘。

校园内外，人们各抒己见，说法不一。

这些被退学的学生，有不少是在社团、文娱、体育活动中拔尖的学生，包括学生会主席、校学生摄影协会主席、H省大学生卡拉OK大奖赛冠军、全国大学生征文获奖者……从严治校是X大学的一贯宗旨，严肃考试纪律是他们端正校风、学风的突破口。

校党委书记、校长和党委副书记认为，培养人才不仅要使学生具备良好的专业素质，还要具备良好的思想品德素质，考试作弊，无论从哪一方面来讲，都是有悖于教育宗旨的。

所以，即使对那些学有专长的拔尖学生，我们也不能姑息，只能忍痛割爱。

一位老教授说：“近几年，在青年学生中，学习研究风气有所减退，人们对优秀学生的评价有失偏颇，应该牢牢树立学生以学为主的观念。

”中文系一位从事学生工作的教师说：“我们一直将学习放在做学生工作的重要位置，选拔学生干部、评选优秀学生，都首先考虑到这一点。

但现在的学生有新的特点，他想学什么,不想学什么，认为什么最重要，什么目前还不重要，都有自己的主见。

某门功课不好，你不能笼统地说不是好学生。

社会对人才的需求是多层次的，目前学校不能包办他们的选择，时代在变化，除引导学生的方法要变化外，教育体制也要变化。

”学生家长对此举反响强烈。

有的认为，学校应该从严治校，杜绝人才的“伪劣商品”进入社会。

X大学动真格的值得赞扬。

有的则认为：学校的处分过于严厉，眼下姓假的东西充斥社会，不良现象对学生的影响是难免的。

学校作为培养人、教育人的地方，一概而论把犯有此类错误，而平时表现不错的学生,直接推向社会，将有碍于人才的培养。

尽管他们一年后可申请回校自费试读，但这一年时间里，他们将做些什么呢? 记者访问了这几位被退学的学生，他们一方面表示愿意接受这一应得的处罚，后悔不迭，一方面又感到委屈。

有位毕业后想从事公关广告活动的同学认为，现在毕业实行的是双向选择, 你可以选单位，单位也可以选你。

思想品德心理健康教学案例三则
思想品德是人们生活的基础，在当今社会，它对人们的全面发展起着至关重要的作用，因此，关于思想品德的教育应当受到高度重视。

本文将介绍三个具有示范意义的思想品德心理健康教学案例，为社会和学校提供良好的教育借鉴和参考。

第一个案例：坚持正确的价值观。

高中生张小梅和县城的土货店老板张先生在一次交谈中，张小梅突然遭遇攻击。

张先生怀疑张小梅在他没有看到时偷走了他的商品，当张小梅准备道歉时，张先生发家帮助张小梅，给了她一份安全起见的攻略策略，劝诫她坚持正确的价值观，这是有关思想品德的一次教育案例。

今后，张小梅在今后的选择中会坚持自己的道德观点。

第二个案例：坚持自己的信念。

小学四年级学生陈小勇在校园里遇到问题时，他受到了同学的挑衅，他也曾勇敢地反击，但结果遭到处罚。

面对这种情况，陈小勇最终放弃了反击，他坚持和平解决问题，坚持自己的信念，给全班同学最好的教育。

这也是一次思想品德心理健康的教育案例。

第三个案例：讲授正确的社会观点。

在一次语文课上，老师用一篇文章来讲授正确的社会观点，全班学生一起讨论，他们认识到正确的社会观点可以促进社会和谐，同学之间也可以建立和谐的关系。

经老师的引导，他们认识到思想品德的重要性，坚持做一个有责任心和有道德的人，充分体现了思想品德教育的重要性。

以上是关于思想品德教育的三个案例，它们有助于我们更好地理
解思想品德教育，帮助人们在生活中坚持正确的价值观，坚持自己的信念，讲授正确的社会观点，从而获得心理健康。

从这些案例中，学校和社会的相关部门应该发挥积极作用，为人们提供充分的教育资源，以培养人们积极进取的思维方式，以构建一个安全和谐的社会环境。

班主任德育教育案例小故事（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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思想品德教学案例(优秀10篇)学生思想品德教育主题班会策划案例篇一活动目的：1、学习《中小学生守则》，和修改后的《小学生日常行为规范》。

帮助学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。

2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。

培养学生对照规范找差距，从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。

3、对照规范找差距，让学生切实的按照规范规定的执行，看看哪几条做的比较好，哪几条没有做好，给自己提出建议；活动准备：1、组织学生排练有关规范方面的节目。

2、“规范学生”光荣花若干朵。

活动内容：小品、歌舞、故事、诗朗诵等活动过程：1、以班会仪式组织开展活动。

2、由主持人上场组织活动过程。

活动过程。

(一)揭示主题：班主任：同学们，我们先讲一个真实的故事：北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。

应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。

一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。

”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。

都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。

10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。

”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”能帮千军万马中脱颖而出的的几位大学生想想其中的原因吗？(本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。

)中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。

意思是做什么事情都得讲个规则。

一个公司这样，学校也是如此，《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。

我们按照去做，养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。

四二班“学行为规范，做文明学生”主题班会现在开始。

思想品德趣味教学案例四则一、"珍惜环境"案例：有一次，同学们上课走廊穿梭，一个同学发现垃圾箱被拉开，垃圾散落在走廊之中。

这位同学停下脚步，思考着：“真恶劣！要是我也把垃圾乱丢，把走廊弄的乱七八糟的话，那会变得多么难看呀……”说着，这位同学捡起自己的垃圾，并帮忙把别人的也放进去，还帮助把垃圾桶放回ok原处，使走廊又重新变得整齐美观。

教学意图：通过此案例，引导同学们珍惜环境。

老师能够告诉学生要有爱心去对待我们身边的一切，要养成把公共场所保持整洁的习惯，杜绝乱扔垃圾，让自己的行为能够获得别人的赞赏和尊重，了解环境保护的重要性。

二、"但凡有志，坚持到底"案例：小明，是一位善良可爱的男孩，他看得见外面的世界，也能想象努力的收获。

因此他对事业充满了信心，一次，小明字画考试中发挥不佳，考试成绩排名最后，他感到懊悔，也想放弃，但他想到了自己想要实现的梦想，一派挥洒，坚持了下来，他的字画成绩慢慢提升，居然成为老师的心爱小弟子，这是他坚持的结果。

教学意图：通过此案例，教育孩子勇于挑战自我，努力付出的坚持才能发挥实力，坚拒轻视自我，切勿自暴自弃，做一个有志者，坚持到底。

一旦认定一个目标，绝不能放弃，否则将失去一个美丽的梦想。

三、"不要贪图安逸"案例：有个名叫小陈的小男孩，他从小喜欢玩游戏，每天把所有时间都花在电脑游戏上，无心学习，弄得老师经常批评他，可他都不理会。

没想到，有一次，老师将班上最优秀的同学送去完成一项任务，而小陈竟然被抛弃，小陈第一次领悟到，只有努力学习，才能实现自己的梦想。

教学意图：让同学们深刻体会到，学习必须坚持，必须认真对待，不要贪图安逸，因为这样收获的只会是失败和遗憾，要努力学习，发挥自己的潜力，才能实现梦想和成功。

四、"助人为乐"案例：有一次，上课时，同学们正认真地学习，而有一位家境贫困的小朋友，看见老师给自己买一支新钢笔，他便表示很羡慕，甚至想把老师的笔暗中偷走，但有他的同学看见了，敏锐地把他拦住，小朋友带着不安的眼神看着他，而他想了想，给自己的小朋友买了一支新钢笔，和以前一样再次勉励他：“努力学习，早日实现自己的梦想!”教学意图：带给孩子乐于助人的美德，教会他们做一个善良有心人，养成乐于帮助别人，扶助他人的习惯，培养他们为他人着想，关心他人，并能够真正行动起来给予援助，让身边的朋友能实现梦想。

小学德育故事案例六篇小学德育故事案例1[最后一题错了]：记得一次去听一位小学数学老师的公开课，他在黑板上写了五道题让一名学生板演。

3×9=274×9=365×9=456×9=547×9=62当学生写完62时，台下多数同学都大声叫喊起来：“老师，她错了，最后一题错了……”我当时的第一反应也是认为她的最后一题算错了。

满以为那位老师会马上帮助纠正这名学生的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。

他说：“最后一题是错了，可大家为什么只说她错的这道题，而不说她前面四道都做对了呢?看来，我们是多么容易发现别人的短处而忽略了别人的长处，当我们面对一个人时，首先要看其优点，要宽容地对待别人......”如果我们的老师都用一颗宽容的心对待我们的学生，在课堂上时时显出宽容的态度，我相信这比老师单纯重说教的“灌输式德育”要高明。

随着社会的发展和进步，我们越来越深刻地认识到教育的首要任务是教育人才，其次是教育人才。

思想教育和人文教育应该渗透到每一节课中，那么如何在数学课中正确地进行思想教育呢？这是一个值得每一位数学老师思考的问题。

我觉得数学课上的思想教育不能牵强附会，不能生搬硬套，要及时使用才能达到应有的效果。

教学必须具有教育性，是教学过程的基本规律。

在具体的教学中，学生不仅可以从知识中接受教育，还可以从教师的教学态度、工作作风和思想情感中潜移默化地接受思想道德教育。

这就是所谓教书育人的道理。

然而，这种教育必须克服两种错误的倾向：一是过分强调教学思想教育的意义，不顾教学内容的具体特点，进行空洞、标签的思想教育；一是完全忽视教学的教育意义，简单地教学生获得知识和技能，只教学不育人。

假如我们静下心来再来审视以上三个教学案例，问题就来了。

案例1中，学生把自己不喜欢吃的西瓜给妈妈，难道思想就有问题了吗?如果换一个角度来说，我们更应该看到这个孩子身上有着诚实的品质。

孩子是敢于说真话的，而我们成人往往缺乏这种勇气。

中学生德育教育案例引言：中学阶段是学生思想品德发展的关键时期，德育教育在中学教育中扮演着重要的角色。

通过德育教育，学生能够培养良好的道德品质和行为习惯，提高个人素质，为社会做出积极贡献。

本文将通过介绍一些中学生德育教育的案例，探讨如何有效地进行德育教育，提升学生的道德意识和价值观。

案例一：班级义务服务活动某中学的一个班级在德育教育方面开展了一项名为“义务服务”的活动。

活动要求每位学生每学期至少参加一次社区义务服务，如为社区居民提供物品搬运、清洁服务等。

在活动过程中，学生们能够亲身感受到帮助他人的快乐和成就感，同时也加强了团队意识和合作能力。

通过参与义务服务，学生们不仅学会了为社会做贡献，还培养了细心、耐心等品质。

案例二：学校道德模范评选某中学每年会举行一次“学校道德模范评选”的活动。

在该活动中，学生们会根据自己的行为表现和社会贡献，推选出一些道德表现优秀的同学作为学校的道德模范。

这些道德模范生活中守纪律、遵守规章制度，积极进取，关心他人，关心社会，乐于助人等。

他们通过自己的模范行为影响了其他同学，激励他们向道德模范看齐，以积极向上的态度面对生活。

案例三：心理教育课程某中学为了帮助学生更好地发展自身的心理素质，开设了心理教育课程。

课程中，学生学习了如何识别和管理自己的情绪，如何与他人进行有效沟通，以及如何应对各种挫折和压力等。

通过这些课程，学生们能够更好地了解自己和他人，更好地应对人际关系和生活中的困难。

心理教育课程的开展，有助于培养学生的情商和人际交往能力，提高他们的思维能力和创新能力。

案例四：道德与法治教育活动某中学为了让学生更好地了解法律和道德，组织了一系列的道德与法治教育活动。

活动包括模拟法庭、法律知识讲座、案例分析等。

通过这些活动，学生们能够了解社会规则和法律法规，知道如何正确行动和保护自己的权益。

同时，通过讨论和案例分析，学生们能够更深入地思考道德问题，提高道德判断和决策能力。

总结：中学德育教育是培养学生道德意识和价值观的重要途径。

《班主任德育工作案例》班主任德育工作案例（一）：案例学生基本状况小明，男，13岁。

父母因为感情不合离异，父亲无业长年在外打工，由爷爷奶奶照顾学生、教育学生。

但是长辈们对其是一味的溺爱，对孩子缺乏严格的管理，使学生心理严重失衡，由此带来了行为反应偏差。

学生本人很机灵聪明，理解潜力强，能言善辨，懂得的道理也多，但是由于家庭教育方式、社会环境影响等方面的原因，该学生一向对学习没有真正产生兴趣，作业也不能按时完成，学习行为习惯很差，上课不遵守课堂纪律，经常自己不听课还干扰别人；老师、同学讲话时喜欢插嘴，有时上课会喊一些和课堂无关的话，而且只能表扬，不能批评，只要受到老师批评就会情绪激动，或与老师狡辨。

而对老师、同学的错误则抓住不放，甚至幸灾乐祸。

其表现出了明显的自私自利。

*自从接这个班开始，就发现该学生不是很听话，第一节上数学课，为了能引起学生的兴趣，我做了精心的准备，本想这样的课上起来肯定学生们都会很喜欢，可正当我和其他的学生兴趣十足的讨论问题时，他居然无视我的存在，随意的站起、离开座位走动，还随意地动别人的东西，找别人讲话，别人不与他讲话时，还大打出手。

此时我甭提有多生气，毕竟是第一堂课要是不制止了，那以后的课堂还不明白会怎样呢于是就把他请出了教室，但是突然他好像意识到了什么一样，就扑通一声坐回到了位置上，还用无辜的眼神看着我，此时为了不耽误其他学生，我也就只好装作什么也没发生，压住心头的怒火继续上课。

课后，我及时从同学、其他老师、其爷爷奶奶那里了解了一些状况后，明白了其实他是因为缺少关爱，想利用一些奇异动作和上课破坏课堂纪律的方式来引起老师和同学们的注意。

因为他往往受人歧视，遭人嫌弃。

这就更需要教师用真情去感化他，之后我给他当上了一个数学小组长，还时常地表扬、鼓励他，督促他学习，还经常地抽出自己的空余时间给他补课，由于该学生就住在学校附近，所以我经常利用饭后之余到他家进行家访，了解相关状况。

功夫不负有心人，此刻他的学习态度端正多了，虽然上课偶尔还会开小差，但绝大部分时间能认真听讲，发言也较以往用心，而且作业也能及时完成，学习成绩也在稳步提高。

小学思想品德教学案例勤劳与节俭勤劳与节俭是中华民族宝贵的传统美德，也是小学思想品德教育的重要内容之一。

通过生动活泼的教学案例，可以帮助学生深入理解勤劳与节俭的内涵，并在实际生活中积极践行。

下面将通过几个精心设计的思想品德教学案例，探索如何在小学课堂中培养学生勤劳与节俭的良好品质。

案例一：小草的坚韧故事开始，一个小草从土壤中冒出嫩绿的身躯。

老师让学生观察小草的成长过程，并以此引导学生思考勤劳的力量。

通过师生互动，学生们发现小草即使受到强风吹袭，也会耐心地抬起身躯，顽强地生长。

这时，老师将学生们分成小组，让每个小组培育一盆小草，并要求他们每天照料好自己的小草。

学生们争相竞赛，谁的小草长得快，谁的小草绿得漂亮。

通过这个案例，学生们明白了只有勤劳不辍，才能获得收获和成长。

案例二：爱心捐赠的节俭之道学校里有一个爱心角，里面有一本捐赠名册。

老师给学生们分发一些爱心币，让他们根据自己的实际情况，将爱心币捐赠给有需要的同学或社会困难群体。

学生们可以选择将爱心币直接放入捐赠箱，也可以将之交给特定的同学，并在名册上做好记录。

在此案例中，学生们既感受到了施予的快乐，也体会到了节俭的重要性。

通过讨论和分享，学生们明白了每一枚爱心币的价值，懂得了节俭的思想。

案例三：手工制作的创造力在手工课上，老师提供给学生们一些废旧材料，比如纸板、纸张、胶水等，要求他们利用这些材料创造出有用的物品。

学生们可以根据自己的兴趣和想法来设计作品，而在设计的过程中要注意物料的节约使用。

通过这个案例，学生们学会了发挥自己的创造力，同时又明白了物料的节俭使用。

比如，他们可以利用一张废旧的纸板制作一个书架，或是利用废纸制作一个小盒子等等。

这种思想品德教育案例不仅培养了学生的动手能力，也在潜移默化中教会了他们节俭的重要性。

案例四：生活中的点滴节俭在日常生活中，老师可以通过简单的例子来引导学生节俭的品德。

比如，老师可以讲述一位勤劳的农民如何精打细算，利用废旧物资制作有用的农具；或是讲述一位勤俭持家的母亲如何合理安排购物计划，节约使用家庭物品等。

高中生思想品德典型案例5篇典型事例一活动主题：环保我先行，绿色校园建设活动类型：（选择项）党团活动/社团活动/公益活动/志愿活动/其他开始时间：XX年XX月XX日，结束时间：XX年XX月XX日活动地点：学校周边社区及校园内典型事例描述：我积极参与了学校组织的环保实践活动，负责校园垃圾分类的宣传与监督。

通过制作宣传海报、组织垃圾分类知识讲座，我有效提高了同学们的环保意识。

此外，我还带头进行垃圾分类，确保了班级区域的垃圾分类准确率达到了100%。

活动结束后，我获得了“环保小卫士”的荣誉称号。

典型事例二活动主题：感恩教育，传承美德活动类型：（选择项）党团活动/社团活动/公益活动/志愿活动/其他开始时间：XX年XX月XX日，结束时间：XX年XX月XX日活动地点：教室典型事例描述：在感恩教育主题班会上，我分享了与父母、老师相处的温馨故事，并号召同学们学会感恩、珍惜身边的人。

通过我的分享，班级氛围更加温馨和谐，同学们也深刻感受到了感恩的力量。

此次活动不仅提高了我的口头表达能力，也加深了我对感恩的理解。

典型事例三活动主题：传承红色基因，争做时代新人活动类型：（选择项）党团活动/社团活动/公益活动/志愿活动/其他开始时间：XX年XX月XX日，结束时间：XX年XX月XX日活动地点：红色教育基地典型事例描述：我参加了学校组织的红色教育活动，前往红色教育基地进行参观学习。

在活动中，我担任了小组长，负责组织同学们进行交流和讨论。

通过深入了解革命历史，我更加坚定了理想信念，决心传承红色基因，争做时代新人。

典型事例四活动主题：法律进校园，争做守法好青年活动类型：（选择项）党团活动/社团活动/公益活动/志愿活动/其他开始时间：XX年XX月XX日，结束时间：XX年XX月XX日活动地点：学校报告厅典型事例描述：在法制教育活动中，我积极参与了模拟法庭的表演。

我饰演了一名辩护人，通过查阅资料、与小组成员讨论等方式，我深入了解了法律知识和法庭程序。