初中数学组听评课活动记录

教师实习听课是⼀项必不可少的实习内容，听课记录是听课的第⼀⼿资料，是课后进⾏教学反思交流的材料和依据，更是促进教师专业成长。

下⾯是店铺为⼤家收集整理的初中数学听课记录，欢迎阅读。

初中数学听课记录篇1 ⼀、导⼊新课 1.师⽣谈话，交流有关国旗的知识。

师：每周⼀，⽼师参加学校的升旗活动，⼼中都会感到⼀种神圣和激动，谁给⼤家介绍⼀下你所了解的关于国旗的知识? 2.引出国旗规格问题。

让学⽣读兔博⼠⽹站的内容。

3.估计学校所挂国旗的规格。

⼆、新课学习 1.结合学校所挂国旗的规格写出长和宽的⽐。

2.化简所写的⽐，并交流结果。

3.由长和宽的⽐类推宽和长的⽐。

长和宽的最简⽐是3：2，反过来，宽和长的⽐就是2：3了，他们是有关联的。

4.任选两种规格的国旗，分别求出长和宽或宽和长的⽐值。

师：对，同学们看⽹站中给我们提供了五种规格的国旗，我们现在就从中任选两种，分别求出长和宽或宽和长的⽐值。

学⽣在练习本上试作。

5.观察交流计算结果，汇报⾃⼰的发现。

交流中，教师把学⽣所求的⽐值按“长和宽的⽐值”“宽和长的⽐值”分类板书，⽅便引导学⽣观察计算结果 6.引导学⽣观察写出的⽐和⽐值，找出发现的规律。

师：刚才，同学们任选了两种不同规格的国旗，分别求出了长和宽或宽和长的⽐值，现在同学们仔细观察这些结果，你发现了什么? 7.认识⽐例，通过两个⽐的⽐值相等，把两个⽐⽤等号联起来，建⽴⽐例的数学模型。

我们就可以把⽐值相等的两个⽐⽤等号连接，写成下⾯的形式如： 240：160=144：96= 师：(板书)好，这样我们就接触到了我们今天要学的新知识--⽐例(板书)你能具体说说什么是⽐例吗? 8.认识⽐例各部分的名称。

师：组成⽐例的四个数叫做⽐例的项。

两端的项叫做⽐例的外项，中间的项叫做⽐例的内项。

⽐例的基本性质： 1.提出试⼀试问题，让学⽣⽤计算器计算。

2.交流计算结果，说⼀说发现了什么。

认识⽐例的基本性质。

初中数学听课评课记录1. 课堂前奏这一天的课堂就像开了一个新篇章，走进教室时，我的心情可真是忐忑不安。

大家都知道，数学这个科目就像一块大蛋糕，谁都想尝一口，但有些人一听到“数学”就觉得像吃了个酸梅。

老师站在讲台上，面带微笑，仿佛在说：“别怕，我会让你们爱上它！”于是，课堂就这样开始了。

2. 课堂内容2.1 教学方法老师今天的主题是“方程”，一开始他就抛出一个问题：“大家知道方程和我们的生活有什么关系吗？”全班一片寂静，气氛就像被冻住了一样。

然后老师用幽默的方式给大家举了个例子。

他说：“假如你在商店里买了五个苹果，花了十块钱，能不能算出一个苹果多少钱？”哎呀，顿时大家的眼睛都亮了，感觉脑袋被打开了窍，瞬间对这个话题充满了好奇。

接着，老师用图画把方程的概念形象化。

他用几何图形和生动的比喻，像讲故事一样，把抽象的方程化成了我们日常生活中能看到的东西。

就好像在拼图一样，大家慢慢拼凑出一个完整的画面，原来数学也可以这么有趣。

2.2 学生参与而且，老师非常注重学生的参与，他不断地问问题，鼓励同学们举手回答。

班上的小明本来是个腼腆的小子，但在老师的引导下，他变得活泼起来，主动回答问题，甚至和老师进行互动。

老师夸他：“小明，你今天真是个小数学家！”这下可把小明乐坏了，脸上挂着灿烂的笑容，真是太可爱了！课堂上的气氛越来越热烈，大家在互动中不仅学到了知识，还增进了彼此的友谊。

老师还让同学们分组讨论，亲自体验解方程的乐趣。

说实话，看到同学们聚在一起，像小蜜蜂一样忙碌，互相帮助，真是让人倍感欣慰。

3. 课堂总结3.1 课堂效果结束时，老师总结道：“希望你们能够把今天学到的知识带回家，应用到生活中。

”这句话让我感觉特别温暖，仿佛老师在告诉我们：数学不只是一门学科，它更是一种思维方式，帮助我们解决生活中的问题。

走出教室时，我想，今天真是收获满满，不仅学到了方程，还收获了友谊。

3.2 对未来的期待反思这节课，我觉得老师的教学方式真的很不错。

第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了初中数学听评课教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，交流教学经验，提升教师的教学水平。

二、活动目标1. 提高教师的教学素养，促进教师专业成长。

2. 优化课堂教学，提高教学质量。

3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 课堂教学观摩本次教研活动邀请了多位优秀数学教师进行课堂教学展示。

他们分别展示了不同年级、不同课题的课堂教学，为全体数学教师提供了丰富的教学资源。

2. 课堂教学点评观摩课后，各位教师积极参与评课，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对课堂教学进行了深入剖析。

评课过程中，教师们畅所欲言，分享了自己的教学心得和经验。

3. 教学经验交流在经验交流环节，优秀教师分享了他们在教学中的成功经验和做法，如如何激发学生的学习兴趣、如何设计有效的课堂活动、如何进行课后辅导等。

其他教师也结合自己的教学实践，提出了许多有针对性的建议。

4. 教学研讨针对教学中遇到的问题，教师们进行了深入的研讨。

如如何提高学生的计算能力、如何培养学生的逻辑思维能力、如何处理课堂纪律等。

通过研讨，教师们找到了解决问题的方法，为今后的教学工作奠定了基础。

四、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

教师们在观摩、评课、交流、研讨中收获颇丰，教学水平得到了提高。

2. 活动反思在活动过程中，我们发现了一些问题，如部分教师的教学理念仍需更新、课堂教学设计有待提高、教师之间的交流与合作还需加强等。

针对这些问题，我们将采取以下措施：（1）加强教师培训，提高教师的教学素养。

（2）鼓励教师进行课堂教学改革，探索有效的教学方法。

（3）搭建教师交流平台，促进教师之间的合作与交流。

（4）开展教学研究活动，提高教师的教学研究能力。

五、活动展望通过本次教研活动，我们相信，我校初中数学教学质量将不断提高，教师的专业成长将得到更好的保障。

初中数学课听课记录中学数学评课笔记第一节课：代数方程的解法内容概述本节课介绍了代数方程的解法。

老师首先讲解了一元一次方程的求解方法，包括整理方程、去括号、移项、合并同类项、求解等步骤。

随后，老师通过多个例题给出了具体的解题过程和思路，并向同学们提供了解题中常用的方法和技巧。

课堂收获同学们在课堂上积极参与讨论和解题，加深了对代数方程解法的理解。

通过多次练和思考，同学们逐渐掌握了一元一次方程的解题步骤和技巧，并能够灵活运用到具体问题中。

同学们互相交流和讨论解题思路，提高了对数学知识的理解和应用能力。

评课建议本节课的内容设计合理，老师的讲解清晰明了，引导同学们通过解题来理解和掌握代数方程的解法是非常有效的教学方法。

然而，有时老师授课速度较快，对于一些基础薄弱的同学可能会稍显困难。

建议老师在讲解过程中注重巩固基础知识，给予学生更多的练机会，帮助他们夯实基础。

第二节课：平面几何的性质和定理内容概述本节课主要介绍了平面几何的性质和定理。

老师首先讲解了平行线的性质和判定方法，接着引入了一些常见的几何定理，包括等腰三角形、直角三角形、相似三角形等。

通过理论讲解和实例分析，老师向同学们介绍了这些定理的推导过程和应用方法。

课堂收获同学们在课堂上积极思考和探索，通过对性质和定理的理解和实例分析，逐渐掌握了平面几何的基本知识和应用方法。

同学们通过绘图和推导，对几何定理的证明过程有了更深入的了解，提高了逻辑思维和问题解决能力。

评课建议本节课的内容设计合理，老师对平面几何的性质和定理进行了详细讲解，给出了充分的实例分析，使同学们对几何知识产生了浓厚的兴趣。

然而，有时老师在讲解过程中可能会过于依赖幻灯片，建议老师适当减少对幻灯片的依赖，通过互动和实物展示等方式增加活动性，提高学生的参与度。

总结通过这两节课的学习，同学们对代数方程和平面几何有了更深入的了解。

老师的讲解和示范对同学们的学习起到了很好的引导作用。

在以后的学习中，同学们应该多加练习和思考，巩固所学知识，提高解题能力。

初中数学评课记录(共2篇)第一篇评课记录
评课主题：数的整除与倍数
评课目标：
- 了解数的整除与倍数的概念
- 掌握整除与倍数的计算方法
- 能够灵活运用整除与倍数解决实际问题
评课内容：
- 引入数的整除与倍数的概念，通过实例让学生理解概念的内涵和外延
- 探讨整除与倍数的计算方法，通过教师引导和同学互动让学生进行实际操作，巩固计算方法
- 给学生提供一些实际问题，让他们运用所学的整除与倍数的知识进行解决
教学亮点：
- 利用实例引入概念，让学生直观理解数的整除与倍数
- 引导学生进行互动操作，增加学生的参与度和合作能力
- 结合实际问题让学生进行应用，培养学生的解决问题的能力第二篇评课记录
评课主题：分数的加减运算
评课目标：
- 掌握分数的加减运算方法
- 能够应用分数的加减运算解决实际问题
- 培养学生的逻辑思维和分析问题的能力
评课内容：
- 复分数的基本概念和表示方法，引导学生了解分数加减的意义
- 教授分数的加减运算方法，通过示例和练让学生熟悉运算步骤和技巧
- 引导学生应用所学的分数加减运算解决实际问题，并进行讨论和总结
教学亮点：
- 温分数的基本概念，帮助学生理解加减运算的含义
- 通过示例和练巩固运算方法，提高学生的运算技巧
- 引导学生应用所学知识解决实际问题，增强学生的实际应用能力
以上为初中数学评课记录的两篇内容，将通过以上教学亮点和评课目标，有效促进学生的数学学习和能力提升。

第1篇时间：2023年X月X日地点：XX中学教师会议室参与人员：初中教研组全体成员一、评课主题本次评课主题为“XX学科教学研讨”，旨在通过观摩、交流和讨论，提升教师的教学水平和课堂效果。

二、评课内容1. 教学内容：- 教学内容的合理性和科学性- 教学内容与课程标准的一致性- 教学内容的创新性和实用性2. 教学方法：- 教学方法的多样性- 教学方法与教学目标的一致性- 教学方法的适用性和有效性3. 教学组织：- 课堂纪律和秩序- 学生参与度和互动性- 教学时间的合理分配4. 教学效果：- 学生学习兴趣和积极性- 学生知识掌握程度- 学生能力提升情况三、评课过程1. 教师自评- 教师陈述教学设计思路、教学过程和课后反思。

2. 同行评议- 各教研组成员依次对授课教师的教学内容、教学方法、教学组织和教学效果进行评议。

3. 教研组长总结- 对本次评课进行总结，提出改进意见和建议。

四、评课结果1. 教学内容方面：- 教师对教学内容掌握准确，能够结合学生实际进行教学。

- 教学内容与课程标准基本一致，但部分内容需进一步优化。

2. 教学方法方面：- 教师能够运用多种教学方法，激发学生学习兴趣。

- 部分教学环节需加强师生互动，提高学生参与度。

3. 教学组织方面：- 课堂纪律良好，学生参与度高。

- 教学时间分配合理，但需注意课堂节奏。

4. 教学效果方面：- 学生学习兴趣浓厚，知识掌握较好。

- 学生能力得到一定提升，但需进一步巩固。

五、改进措施1. 教师需加强对教学内容的深入研究，提高教学内容的科学性和实用性。

2. 教师需创新教学方法，提高课堂互动性，激发学生学习兴趣。

3. 教师需关注课堂纪律，确保教学秩序。

4. 教师需加强课后反思，总结教学经验，不断提升教学水平。

记录人：XX日期：2023年X月X日第2篇评课时间：2023年X月X日评课地点：初中部会议室参与人员：初中各学科教研组长、备课组长、教师代表---一、课堂回顾授课教师：XXX老师授课班级：八年级（1）班授课内容：人教版《英语》Unit 3 My family课堂亮点：1. 教师对教材把握准确，教学目标明确。

第1篇一、评课背景为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年9月15日开展了本学期第一次教研活动。

本次活动以“如何提高初中数学课堂效率”为主题，由我校优秀教师张老师主讲，全体数学教师参加。

二、评课内容1. 课堂展示张老师本次授课内容为“一元二次方程的解法”。

课堂伊始，张老师通过复习旧知识，引导学生回顾一元二次方程的定义和性质，为新知识的学习做好铺垫。

接着，张老师采用“问题驱动”的教学方法，以一个实际问题为载体，引导学生分析问题、提出问题，并引导学生通过小组合作探究一元二次方程的解法。

在探究过程中，张老师注重培养学生的自主探究能力，鼓励学生积极参与课堂讨论，并给予及时、有效的评价。

课堂气氛活跃，学生参与度高。

在学生掌握一元二次方程的解法后，张老师通过例题讲解，帮助学生巩固所学知识。

2. 评课环节（1）教学目标达成情况本次课堂教学中，张老师能够准确把握教学目标，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

通过课堂展示，大部分学生能够掌握一元二次方程的解法，达到了预期的教学目标。

（2）教学方法和手段张老师采用“问题驱动”的教学方法，引导学生自主探究、合作学习，提高了学生的课堂参与度。

同时，张老师运用多媒体技术，使课堂内容更加生动、形象，有助于学生理解和掌握知识。

（3）教学效果本次课堂教学效果良好。

学生在课堂中表现出较高的学习兴趣，课堂气氛活跃。

通过小组合作探究，学生的自主探究能力和合作能力得到了提升。

三、评课总结1. 张老师的教学水平较高，能够准确把握教学目标，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

2. 张老师采用“问题驱动”的教学方法，引导学生自主探究、合作学习，提高了学生的课堂参与度。

3. 张老师运用多媒体技术，使课堂内容更加生动、形象，有助于学生理解和掌握知识。

4. 在今后的教学中，我们应借鉴张老师的教学经验，提高自己的教学水平，努力提高数学课堂教学效率。

四、改进措施1. 加强教学研究，深入挖掘教材，准确把握教学目标。

一、会议背景为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了数学教研活动。

本次教研活动以“探索高效课堂，提升教学质量”为主题，邀请了我校数学组全体教师参加。

以下是本次教研活动的评课记录。

二、活动过程1. 听课环节本次教研活动共观摩了两位教师的数学课。

第一位教师讲授的是人教版八年级上册《平行四边形的性质》一课；第二位教师讲授的是人教版九年级上册《勾股定理》一课。

2. 评课环节在听课环节结束后，全体数学教师对两位教师的课堂进行了点评。

以下是评课记录：（1）对第一节课《平行四边形的性质》的点评：优点：1. 教师教学设计合理，教学目标明确，重难点突出。

2. 教学过程流畅，教学环节紧凑，师生互动良好。

3. 教师注重培养学生的动手操作能力，通过小组合作探究，让学生在活动中掌握知识。

4. 教学方法多样，如：启发式教学、探究式教学等，激发了学生的学习兴趣。

不足：1. 部分学生对平行四边形的性质理解不够深刻，教师讲解时可以适当加强举例说明。

2. 在课堂小结环节，教师可以引导学生归纳总结，加深学生对知识点的记忆。

（2）对第二节课《勾股定理》的点评：优点：1. 教师对教材内容把握准确，教学目标明确，重难点突出。

2. 教学方法灵活，通过多媒体课件、实物演示等方式，使抽象的数学知识具体化、形象化。

3. 教师注重培养学生的逻辑思维能力，通过引导学生分析、推理，使学生掌握勾股定理的应用。

4. 教学过程环环相扣，层层递进，使学生能够轻松地理解和掌握知识。

不足：1. 部分学生对勾股定理的理解不够透彻，教师讲解时可以适当增加练习，巩固所学知识。

2. 课堂气氛略显紧张，教师可以适当调整语速，营造轻松的学习氛围。

三、总结与反思1. 教师在备课过程中，要充分了解学生的实际情况，制定合理的教学目标，注重教学内容的衔接和拓展。

2. 教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。

第1篇一、活动时间：2021年9月30日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：探讨初中数学高效课堂教学策略四、活动参与人员：初中数学组全体教师五、活动流程：1. 主持人开场2. 教学案例分享3. 教学经验交流4. 教学策略探讨5. 总结发言6. 活动结束六、活动内容：1. 主持人开场（主持人：张老师）各位老师，大家好！今天我们初中数学组教研活动正式开始。

本次教研活动主题是探讨初中数学高效课堂教学策略。

希望通过本次教研活动，能够提高我们数学组的整体教学水平，为学生提供更加优质的教育资源。

2. 教学案例分享（分享人：李老师）各位老师，下面我分享一个我在最近教学中遇到的一个案例。

在讲授“一元二次方程”这一课时，我发现有些学生对于方程的解法掌握得不是很好。

为了提高他们的学习兴趣和掌握程度，我尝试了以下教学方法：（1）利用多媒体课件，展示一元二次方程的解法步骤，让学生直观地理解；（2）设计趣味性的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识；（3）组织小组讨论，让学生在交流中解决问题。

通过以上教学方法，学生们对一元二次方程的解法掌握得更好了。

3. 教学经验交流（交流人：王老师）各位老师，我在教学中也积累了一些经验，现在和大家分享一下。

（1）注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习；（2）关注学生的学习差异，因材施教，让每个学生都能得到发展；（3）多开展课外活动，提高学生的数学素养。

4. 教学策略探讨（讨论主题：如何提高初中数学课堂教学效率）各位老师，针对提高初中数学课堂教学效率的问题，我们进行以下探讨：（1）优化教学设计，合理分配课堂时间；（2）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；（3）加强师生互动，提高学生的参与度；（4）关注学生的个体差异，实施分层教学；（5）加强家校合作，共同关注学生的成长。

5. 总结发言（发言人：陈老师）各位老师，通过本次教研活动，我们共同探讨了初中数学高效课堂教学策略。

我相信，只要我们共同努力，一定能够提高我们的教学水平，为学生的成长奠定坚实基础。

一、引言为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组开展了听课评课活动。

本次活动由数学教研员主持，旨在通过听课、评课，找出教学中存在的问题，为教师提供改进教学的方法和思路。

以下是对本次听课评课活动的总结。

二、听课情况本次听课活动共涉及三个年级，分别选取了四位数学教师的课进行听课。

以下是听课情况概述：1. 年级：七年级教师A：授课内容为《有理数乘法》教师B：授课内容为《一元一次方程》2. 年级：八年级教师C：授课内容为《勾股定理》教师D：授课内容为《平行四边形》三、评课情况1. 教师A的《有理数乘法》课优点：（1）教学目标明确，重点突出。

（2）教学方法多样，注重启发式教学。

（3）课堂气氛活跃，学生参与度高。

缺点：（1）部分学生基础薄弱，教师讲解速度较快，导致部分学生跟不上进度。

（2）课堂练习环节时间较短，未能充分巩固所学知识。

2. 教师B的《一元一次方程》课优点：（1）教学目标明确，重点突出。

（2）注重学生解题能力的培养，鼓励学生独立思考。

（3）课堂气氛融洽，师生互动良好。

缺点：（1）部分学生对一元一次方程的解题方法掌握不牢固。

（2）课堂练习环节时间较长，导致部分学生注意力不集中。

3. 教师C的《勾股定理》课优点：（1）教学目标明确，重点突出。

（2）教学方法新颖，采用多媒体教学手段，提高课堂效率。

（3）课堂气氛活跃，学生积极参与讨论。

缺点：（1）部分学生对勾股定理的理解不够深入。

（2）课堂练习环节时间较短，未能充分巩固所学知识。

4. 教师D的《平行四边形》课优点：（1）教学目标明确，重点突出。

（2）注重学生动手操作能力的培养，鼓励学生动手实践。

（3）课堂气氛融洽，师生互动良好。

缺点：（1）部分学生对平行四边形的性质掌握不牢固。

（2）课堂练习环节时间较长，导致部分学生注意力不集中。

四、改进建议1. 教师要关注学生个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学方案。

2. 加强课堂练习环节，确保学生充分巩固所学知识。