初中数学评课记录评语

初中数学听课评语100条简短1. 该生上进心强，严格要求自己，遵纪守法，团结同学，积极参加社会实践和文体活动。

有理想，学习刻苦，勤学好问，不断在成长的道路上探索，思维敏捷，成绩优良，是个德智体全面发展，综合素质高的优秀学生。

2. 该生学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实。

时间观念强，能认真按时按量完成各项学习任务。

能吃苦，帮助同学，尊敬师长。

有理想抱负，各科发展全面。

3. 你是一位品学优良的学生，思想上进，诚实守信，尊敬老师，遵守纪律，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动。

学习上能刻苦钻研，成绩良好，是一位合格的具有较高素质的高中毕业生。

4. 该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。

5. 该生严格遵守学校的规章制度。

集体观念强，认真配合班团干部开展各项集体活动。

积极参加各种社会实践活动，尊敬师长，团结同学。

学习态度认真，勤学好问，成绩稳中有升。

是位有理想且有实干精神的学生。

6. 该生三年以来，能以校纪班规严格要求自己。

关心集体荣誉。

尊敬师长，团结同学。

学习目的明确，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。

为人诚实，生活俭朴，劳动积极肯干。

是个有涵养，素质高的好学生。

7. 你是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，遵守纪律，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长。

学习认真，是一位合格的具有较好综合素质的高中毕业生。

8. 成同学在大学期间，思想上积极进取，学习上，能刻苦学习，掌握了比较扎实的专业基础理论知识，并积极锻炼自己的师范生专业技能，拥有电脑，多媒体制作方面专长，使自己成为一名合格师范毕业生;工作上，成同学在担任我班生活委员期间，以全心全意服务同学为指导思想，工作积极进取，出色地完成本职工作，组织和管理能力均得到很大的提高，工作成绩得到班老师和同学们的肯定，是一名综合素质较高的毕业生。

初中数学课评课学生评语一、学生基本评价1.老师授课内容丰富，能够生动地讲解数学中的概念和知识点。

2.教学方法灵活多样，包括讲解、示范、引导和讨论等，提高了学生的学习兴趣。

3.提供了大量的练习题和习题讲解，加深了对知识的理解和掌握。

4.激发了学生的思考和探索欲望，培养了学生的数学思维能力。

5.注重培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和互助学习，提高了学生的学习效果。

6.注重启发性教学，通过让学生提出问题和解决问题，培养了学生独立思考和解决问题的能力。

7.认真批改作业，对学生的错误进行指正和解释，帮助学生加深对错误的理解，并及时给予奖励和表扬，增强了学生的学习积极性。

8.与家长保持密切的联系，及时反馈学生的学习情况和表现，让家长参与到学生的学业中，增强了学生的学习动力。

9.对于学生的问题和困惑，耐心倾听，并给予科学的解答和指导，增强了学生的自信心和学习自觉性。

10.尊重每个学生的差异和个性，根据学生的实际情况制定不同的学习计划，使每个学生都能得到适当的关注和帮助。

二、学生进步评价1.老师注重基本功的训练，通过反复练习，提高了学生的计算能力和应用能力。

2.设立了多个学习小组，引导学生互相合作，共同解决问题，培养了学生合作学习和交流的能力。

3.注重培养学生的思辨能力和创造力，通过启发性的教学方法，使学生能够独立思考并提出自己的见解。

4.引导学生运用所学的数学知识解决实际问题，增强了学生的应用能力和解决问题的能力。

5.积极参与课堂讨论和辩论，培养了学生的逻辑思维和表达能力。

三、学生问题评价1.老师上课讲解速度有些快，学生跟不上。

2.作业布置过多，导致学生没有足够的时间思考和复习。

3.作业批改时间有些晚，学生等待的时间较长。

4.有时激励和奖励措施不够明确，学生缺乏学习动力。

5.有些学生对某个知识点理解困难，但没有得到足够的帮助和解答。

6.有时课堂讨论和互动环节过少，学生学习兴趣不够高。

7.对于学生的问题和困惑，解答不够耐心和详细。

初中数学评课评语50句1. 本节课教学目标明确，能够帮助学生达到预期的学习效果。

2. 教师采用启发式教学方法，能够引导学生主动参与课堂讨论，提高思维能力。

3. 教师在课堂上注重学生的实际操作，培养了他们的实践能力。

4. 教师对学生的问题及时回应，能够解决学生在学习中的困惑。

5. 教师通过举一反三的练习，巩固了学生对数学知识的理解。

6. 课堂气氛活跃，学生参与度高，充分体现了教学的吸引力。

7. 教师在教学过程中采用多种教学资源，丰富了教学内容。

8. 教师引导学生独立思考，提高了他们的问题解决能力。

9. 本节课形象生动，注重教学示范，增加了学生的学习兴趣。

10. 对于学生的不同程度，教师有针对性地进行了个别辅导，提升了学生的学习效果。

11. 教师在课堂上注重培养学生的团队合作精神，加强了学生之间的互动交流。

12. 课堂教学严密有序，逻辑清晰，使学生能够一步一步地理解数学概念。

13. 教师对学生的学习态度和表现给予及时的鼓励和肯定，增强了学生的学习动力。

14. 教师教学思路清晰，讲解细致，使学生更好地理解了数学知识。

15. 教师通过激发学生的学习兴趣，激发了学生对数学学科的热爱。

16. 教师在教学中注重培养学生的创新意识和解决问题的能力。

17. 本堂课教学重点突出，能够帮助学生掌握难点知识。

18. 教师在课堂上设置了丰富的问题，激发了学生主动思考的能力。

19. 教师用生动的语言和形象的例子讲解，加深了学生对数学概念的理解。

20. 课堂设计合理，充分利用了教学资源，提高了学生的学习效果。

21. 教师在课堂上充分尊重学生的个性差异，关注每个学生的学习进步。

22. 教师在教学中注重培养学生的逻辑思维和推理能力，提升了他们的综合素养。

23. 课堂内容设计新颖，能够引起学生的学习兴趣和求知欲望。

24. 教师在教学过程中能够运用多种多样的教学策略，提高了学生的学习效果。

25. 教师善于运用多媒体教学手段，使学生更加直观地理解数学知识。

初中数学公开课评语范文(通用9篇)评语才是评价一个人的语言。

适当的加入寄语或意见是可以的，但不能转变评语和寄语在本质上的区别。

而学生评语则一般为老师、同学、家长等非本人对一人的评价。

以下是小编收集整理的初中数学公开课评语范文(通用9篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中数学公开课评语篇1 我听了王x老师的课，触动很大，感受到我校的课堂改革每天都在进步。

每天都在不断地完善。

王x老师根据本身学科特点投放了六个问题，并且每个问题都与社会生活相联系。

让每个学生都有话去说。

能让每位同学都能参与到课堂教学的过程中来，可见教师备课充分。

学生展示到位。

如果让学生有一定的时间进行巩固练习，相信课堂教学效果会更好。

通过听评课，我受到了很大的教育，决定做到以下几点：1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

初中数学公开课评语篇2 蔡老师的这节课，精选例题、贯穿整个过程，不单到复杂，环环紧扣的几个问题，考察了对一次函数解析式中系数的要求，符合知识之间内在联系，也符合学生的认知规律，为本节课的低起点，小幅度，渐提升打下良好的铺垫。

体现了数学课的基本性，基础性，综合性，有效性。

在解决问题的同时，发展了学生的思维能力，锻炼了学生的思维品质，把复习课组织成学生认识的继续、深化和提高。

既促进了学生数学建模意识的建立，有让他们体验到了数学学习的愉悦感，克服了一般数学课中，学生积极性不高，状态疲软，会而不全，全而不准等不足。

由此，可以看出周老师在做课时目标确定的科学性，多元化，对教材的驾驭能力。

蔡老师本节主要采用对话交流式教学，在精心设计问题的基础上，创设了一个对话环境，以例题为载体，设计对话情景，给学生思考的空间和时间，形成思想的交流和互动，达到真正的理解和掌握。

充分利用多媒体的教学手段、通过知识框图、表格图像、文字等多种形式、引起学生多种感官刺激、在练习环节，以旅游送景点门票的形式，使学生在轻松愉快在得到练习，富有趣味性，在动口、动手、动脑中，在师生、生生交流的互动中，诱发新知，产生灵感、使学生对分式知识主动建构成为可能。

初中数学评课常用语说明她善于启发调动学生学习的主动性，有较强的驾驭课堂的能力。

课堂时间分配不太合理，致使学生练的少，缺乏巩固。

数学方法只有真正理解它的来历，才能灵活运用!数学的魅力，就在于探索与发现!从某种意义上，对数学知识的掌握，可以说是“理解万岁”!教学重难点突出，板书条理清晰。

教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

数学方法的灵活，取决于思维的角度！数学是把复杂的问题简单化!多角度思考，可以发现新的数学方法！注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。

方法太好了，可要细心呀！用心思考，才能真正获得解决数学问题的方法与技巧!真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。

本节课流程设计很科学，自然流畅，围绕目标，突出重点，张弛有度。

教学重难点突出，板书清晰有条理。

教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。

你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！学习数学，也要有一种热情!数学是有规律的，就看你能不能发现！多一些回顾与反思，你就会形成自己的数学知识网络！通过有效的。

合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。

明天的数学课老师看到的肯定是一个全新的你们！只要你专心对待每次作业，你肯定能提高自己的数学水平！课型齐全，每种课型环节齐全，课时达到规定节数；读题与抄写，有关数据信息要力争准确无误！独立思考才能真正提高自己的数学能力!方法要灵活，计算也要精确!知识的呈现方式多元化，文本的利用很到位，学生自主学习的时间充分，问题有层次，互动效果好。

要想学好数学，应注意从细处入手!用心练习,才能形成数学技能!本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。

分数的计算要用心掌握！太优秀啦，再努力吧！教学体现了新课标精神，在课中合作、探究性学习得到了充分的体现。

动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

对待数学要处处留心!做数学要做到“心中有数”!“精益求精”是数学的一贯追求!数学处处皆学问，你说呢?思路清晰语言流畅安排合理效果良好，教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。

一、粗略简评式：1.课堂设计新颖有趣，激起了学生的学习兴趣。

学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。

2.教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

3.教学是教师与学生交往互动的过程。

教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。

4.学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。

5.教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。

6.新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。

教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。

7.课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。

8.教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。

9.学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。

10.在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放了学生的脑、口、手。

11.教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。

12.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

13.教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。

对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。

14.以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。

15.能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。

16.教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。

初中数学听课评语和建议1. 哇塞,今天的数学课简直太棒啦!小明你听得可认真啦,我看你全程都在奋笔疾书,生怕漏掉老师的每一句话。

不过呢,我觉得你可以稍微放松一点,别把自己绷得太紧,听课也要讲究方法嘛。

2. 嘿,小明,我发现你总是低着头猛记笔记,这样可不行哦。

抬起头来看看黑板吧,老师在上面画的那些图形可是重点中的重点呢!你看,那个圆柱体就像是一个巨大的冰淇淋筒,圆锥体就像是小丑戴的帽子,是不是更容易记住了?3. 哎呀,小明啊,我看你对那些公式一脸懵圈的样子。

别着急,慢慢来,数学不是魔法,是需要一步一步理解的。

你可以把那些复杂的公式想象成一道美味的菜,每个符号都是一种调料,慢慢品味,就能尝出其中的奥妙啦。

4. 诶,小明,我注意到你在老师提问的时候总是缩着脖子,生怕被点到名。

别怕嘛,错了也没关系,反正又不会被扣工资。

勇敢地举起手来回答问题,说不定你的想法会让全班同学眼前一亮呢!5. 哦豁,小明,你的草稿纸上全是涂鸦啊。

虽然画得挺可爱的,但是数学课上还是要专心一点哦。

要不这样,你可以把那些抽象的概念画成小漫画,既能帮助理解,又能满足你的艺术细胞,一举两得!6. 嘿嘿,小明,我看你在做题的时候总是皱着眉头,好像在跟题目较劲似的。

放轻松点儿,把每道题都当成一个有趣的谜题,解开它就像是破解密码一样刺激。

你看,是不是觉得数学突然变得有意思多了?7. 哎哟,小明,你的计算速度真是快得惊人啊!不过别太依赖计算器哦,有时候心算也很重要。

试试把计算过程想象成一场赛跑,看看你能不能比计算器更快得出结果,这样既能锻炼大脑,又能增加学习乐趣。

8. 咦,小明,我发现你对几何题特别头疼。

别担心,几何就像是在玩积木,只要掌握了基本图形,就能搭建出各种复杂的结构。

下次遇到几何题,你可以先在脑子里想象一下图形,说不定灵感就来了呢!9. 哈哈,小明,你在解应用题的时候总是一脸茫然。

其实应用题就是数学版的侦探游戏,你要从题目中找出关键线索,然后用数学的方法破案。

初中数学优质课评语1. 你是一个聪明而懂事的孩子。

你团结同学，关心集体，对学习、生活中有困难的同学你总会伸出自己热情的双手。

努力吧，美好的明天属于你!2. 同学们喜欢你的热情助人，老师喜欢你遇到问题时的那股探究精神。

你身边所有的人都在为你祝福，为你喝彩!3. 聪明的你，已经懂得了脚踏实地地学习的重要。

老师为你高兴，同时也希望你能在不断成长的过程中扬长避短，让学习成绩的不断进步成为你学习生活中的闪光点。

4. 老师是喜欢你的，喜欢你的聪明和勤奋，喜欢你的诚实和纯朴。

你是个前途无量的好孩子。

希望你能继续努力，创造属于自己、也属于社会的美好人生。

5. 在人生的征途上，困难总是与机遇并存的。

战胜困难，往往能有更大的收获。

你已经有了挑战困难、战胜困难的勇气，相信你在人生的征途走出一条属于自己的光辉大道。

6. 见到你的第一眼，就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。

因为你那里盛满了顽皮、热情……课堂上，你比较好动，不时的做一些可爱的小动作，引起同学的哄笑;课间，从没见你好好休息，不管做什么游戏，你总是特别活泼、突出。

可是你的成绩却不够理想，希望在以后，要以学习为重，专心努力读书。

一定会成为一名全面发展的好学生。

7. 许朝淇：你有着比同龄人多一分的成熟和稳重，与世无争，静静的做自己该做的事情，遇事不慌张，做事有条有理，是一个难得的好孩子，老师和同学都特别喜欢你。

希望你给自己树立更明确的目标，自觉抵御网络诱惑，合理安排好自己的时间，争取在理科上早日突破，增强自己的综合竞争力!8. 你思想纯朴，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，这是你的美德。

你能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。

看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。

你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。

学习上你有一定自觉性，但我总觉得努力程度还不够，否则，像你这样聪明的人，学习成绩怎会停滞不前?只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足进步。

初中数学评课评语大全评语是班主任对学生一学期的思想品德、学习劳动、健康状况等作出的全面总结和评价。

精心收集了初中数学教师对学生评语，供大家欣赏学习!初中数学教师对学生评语 1. 有一定的组织协调能力，工作认真负责。

上课能认真听讲，及时完成老师布置的学习任务，但较少主动发言，学习成绩较入学时还有很大距离，班主任相信你有这个能力夺回本该属于自己的位置，关健是要认真分析原因，针对性地解决问题。

学校或班级的有些规定可能不太符合你的意愿，但对你及全体同学有益，希望你还是要不折不扣地执行。

2. 善良、平和、认真、积极。

能为他人着想，凡事自己努力克服困难，积极乐观的面对生活，面对学习中的各种困难。

通过自己的不懈努力，不断的有进步。

3. 快乐的学习，快乐的生活，做出决定之前能广泛的听取意见，深入思考后才做决定，一旦做出决定就会很投入，很认真的去努力，本学期对电子商务的认真进一步加深，专业学习进步很大。

4. 文静，认真，善良，努力。

虽然是第一次住校，但很好的适应了集体生活，得到了很好的锻炼，与同学们相处融洽。

学习上很踏实，专业素质有明显提高。

5. 思维活跃，常有新的创造性的想法，不拘泥于常规，对生活，对未来有自己的计划，有积极的人生观，常常是一副跃跃欲试的样子，青春而有活力。

拥有快乐而丰富的大学生活。

6. 安静稳重成熟。

凡事三思而后行，做决定之前都经过自己的思考，在努力的过程中，不在乎困难，能够坚持自己的选择。

兴趣广泛，体育方面有特长。

7. 热情大方，笑意总是写在脸上，同学关系融洽，尊敬师长，班级荣誉感强。

元旦晚会上你与同学们的精彩表演给老师和同学们留下了深刻的印象;学习积极主动，上课认真听讲，及时完成作业，期中考试进步幅度较大，望在今后的学习中分析失误原因，针对性地学习，使各科成绩齐头并进，在高考中立于不败之地。

8. 你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。

总是严格要求自己。

上课时，两只小手总是放得平平的。

专心听讲，认真完成作业且热爱公物。

初中数学评课记录评语1. 你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，你思维敏捷，发言积极，那独到的见解令人钦佩;做作业时，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜;工作上，你认真负责，是个尽责的学习委员。

如果在好的基础上，再加快点速度，你还有什么可挑剔的!2. 你能写会画，班级的墙报中有你倾注的心血。

儒雅的你，上课总是全神贯注，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。

美中不足的是你的成绩不够稳定，基础知识还不够扎实。

希望你能认真总结经验教训，发奋图强，争取大幅度提高成绩。

3. 你很聪明，也很灵气，你本来不应该是一个普普通通的学生，只可惜你太贪玩。

课堂上的回答声音是那么小，能大声点吗?要克服作业书写马虎的现象。

学习成绩上不去的主要原因是没有掌握好正确的学习方法。

能够关心班集体。

若能再活泼开朗一些，你会有更多的朋友、更多的欢乐。

希望今后能改正一些不良习惯，成为一名出色的学生。

4. 在人生旅途中，每个人都可能经历风雨和坎坷。

但是，只要我们有一颗不折不挠的心，就随处可见人生一道道美丽的彩虹。

5. 老师一直为你有很强的学习积极性和班级荣誉感而高兴;当然也为你所取得的成绩感到高兴;但你也要知道学习尤如急流划舟，不进则退。

希望你能再接再厉，争取更好的成绩。

6. 你是老师的好助手，同学的好朋友。

你品学兼优，真的很可爱!相信你，在未来的明天一定能成为一个对社会有用的栋梁之才。

7. 有了信心、决心、恒心，通过自己脚踏实地的奋斗，你心中的理想就一定能够实现!记住，今天的付出，一定能在明天得到报答。

8. 你已经取得了可喜的成绩。

勤学好问，踏实刻苦，多读精思，掌握好的学习方法，你会拥有一个硕果累累的秋天。

9. 你进步较大，聪明活泼，上进心强，越来越关心集体，在长跑赛中有较为出色的表现，背书又快又流利，书写和默写都有提高。

老师衷心地希望你在学习上全力以赴，争取积极主动地发言，练出一手好字，并且要与好书为友，不断提高自己的思想认识水平。

初中数学评课评语大全一、叙述课1. 本节课的叙述非常清楚明了，语言简洁准确，使学生能够迅速理解问题的本质和解题方法。

2. 在叙述问题时，教师通过生动的事例和图示，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的思维能力和逻辑思维。

3. 教师的叙述方式紧凑有序，层次分明，使学生能够有条理地掌握知识点，并通过适当的引导，能够独立运用所学的知识进行解题。

4. 教师在讲解时能够抓住学生的思维特点，注重启发式引导，有效激发学生的思考，引导他们自己发现问题，培养自主学习的能力。

5. 教师在叙述问题时注意调动学生的积极性和参与度，采用了多种互动方式，使学生能够积极思考和互动交流，提高了课堂氛围。

6. 教师通过生动的讲解和具体的实例，使抽象的数学知识更加形象化，容易理解，让学生对数学有了浓厚的兴趣。

二、操练课1. 本节课的操练环节设计合理，难度适中，能够帮助学生巩固所学的知识，培养他们的运算能力和解题思维。

2. 教师在操练过程中注重师生互动，及时纠正学生的错误，让他们迅速找到问题所在，便于及时调整学习方法和策略。

3. 教师操练的题型多样化，有利于培养学生的综合运用能力和解决实际问题的能力。

4. 教师在操练过程中鼓励学生主动思考，注重培养学生的自主学习能力和解题思维，让学生有更深入的理解和领悟。

5. 教师在布置操练题时注意题量把握，使学生有足够的时间和机会进行练习和巩固。

6. 教师在操练课中采用小组合作的形式，培养了学生的团队协作精神和互助互学的意识，提高了学习效果。

三、探究课1. 本节探究课设计巧妙，能够引导学生主动探究，培养他们的自主学习兴趣和问题解决能力。

2. 教师通过提出问题和引导讨论的方式，激发学生的思维灵感，培养他们的逻辑分析和推理能力。

3. 教师的问题设计紧密联系实际生活，能够引导学生将数学应用于实际，认识到数学在日常生活中的重要性。

4. 教师在探究过程中注重学生的思辨能力和创造力的培养，鼓励学生提出自己的解决方案及推理过程，促进了学生的思维发展。

初中数学教学效果评语〔共6篇〕优点1、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。

2、表达“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

3、课的构造明晰。

准备局部、根本局部与整理局部的衔接科学、过渡自然。

4、教学思路明晰，过程流畅。

5、教学内容丰富，联络体育知识，拓展恰当。

6、用音乐融入课堂教学，表达新课标的精神。

7、教学设计可以说比拟理想。

8、本节课可以突出创新精神和理论才能的培养。

9、充分利用学生自制器材来完本钱节课的教学，进步器材的使用率。

激发学生的运动兴趣。

10、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。

11、培养学生克制困难，不断向新的目的挑战的优良品质。

12、培养学生集体意识。

使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。

13、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。

14、课的整体队形整体性特强，根本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。

15、本节课条理明晰，节奏明快，表达了老师的根本功比拟扎实。

16、整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。

17、教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。

18、本节课内容的选择上非常新颖，组织严密，老师能充分调动学生学习积极性。

19、活动内容丰富，形式多样。

20、重点、难点把握到位，教学经历丰富，老师调控才能强，选择的几个活动内容有针对性。

21、教学表达了新课标精神，在课中合作、探究性学习得到了充分的表达。

22、学生讨论剧烈，情绪活泼。

23、器材上是一个创新。

学生自制器材，器材使用率高。

24、教材改造是一个创新。

把通过改造运用到了教学理论中。

25、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识。

26、发挥老师的引导作用，表达学生的学习主体地位。

27、这节课培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、英勇顽强的意志品质也得到了相应的开展。

28、老师主导地位发挥得当。

29、学生的主体地位充分表达。

30、发挥学生主体作用，让学生在动手理论、合作交流中自主探究。

第1篇一、教学目标本次教研评课的主题是初中数学教学，旨在提高数学教学质量，促进教师专业成长。

以下是对本次教研评课的评语：1. 教学目标明确。

本次教研评课中，授课教师能够准确把握教学目标，将知识传授与能力培养相结合，使学生在掌握数学知识的同时，提高数学思维能力。

2. 教学内容丰富。

授课教师根据教学大纲和教材，精心设计教学内容，涵盖了初中数学的重点、难点和热点问题，使学生在课堂上能够全面了解数学知识。

3. 教学方法多样。

授课教师运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

二、教学过程1. 导入环节。

授课教师通过生动的导入，将学生迅速带入课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

例如，在讲解“勾股定理”时，教师可以以生活中的实际问题为例，引导学生思考。

2. 讲解环节。

授课教师讲解清晰，逻辑严谨，能够准确把握知识要点。

在讲解过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的思维能力。

3. 练习环节。

授课教师精心设计练习题，既有基础题，又有提高题，使学生能够在练习中巩固所学知识，提高解题能力。

同时，教师还注重个别辅导，针对学生的不同需求进行指导。

4. 课堂小结。

授课教师能够对本节课的教学内容进行总结，帮助学生梳理知识体系，加深对知识的理解。

三、教学评价1. 学生评价。

本次教研评课中，学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。

学生对授课教师的教学方法表示满意，认为教师讲解清晰，易于理解。

2. 同行评价。

听课教师对授课教师的教学给予了高度评价，认为教师具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。

同时，听课教师也提出了一些改进意见，如加强课堂互动，关注学生个体差异等。

3. 教研组评价。

教研组对本次教研评课给予了充分肯定，认为授课教师的教学效果良好，符合新课程改革的要求。

同时，教研组也提出了一些建议，如进一步优化教学设计，提高课堂教学效率等。

四、改进措施1. 提高自身专业素养。

教师应不断学习，更新教育教学理念，提高自己的专业素养，为提高教学质量奠定基础。

初中数学评课用语集锦1、这堂课很有意义，听了你的汇报，我为你的进步感到高兴。

2、你的学习状态很好，上课非常投入。

3、你的语言表达能力很有天赋。

4、你提的问题很有水平。

5、同学们的猜想真是丰富多彩，这么多的猜想足以说明大家是爱动脑筋的好孩子。

6、同学们的自学能力真是提高得惊人！7、你是敢于尝试的勇士，好极了！8、你是一个爱动脑筋的好孩子。

9、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！10、你很有独创性。

11、你已经学会了和别人合作。

12、考虑问题周到全面是你们小组的特色。

13、你的表现能体现出你是个爱动脑筋的孩子。

14、你的设计很有创意。

15、你的办法很好，你能对问题进行具体的分析。

16、你每天都有进步，老师真为你感到高兴！17、你很会倾听别人的发言，这正是你的优秀品质之一。

18、你对问题的分析很有深度。

19、你很会观察，能抓住问题的关键，很好！20、你的回答真是与众不同啊，很有创意！初中历史评课用语一、导入新课环节1、语言生动，引起学生兴趣，激发学习动机。

2、温故知新，复习旧知识，为新课做好铺垫。

3、导入方式新颖，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。

二、新课教学环节1、教学目标明确，重难点突出。

2、讲解内容详实，条理清晰。

3、运用多种教学方法，如讲述、演示、问答、图示等，使学生对历史事件有更深刻的理解。

4、引导学生积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的学习积极性。

5、有效利用多媒体教学资源，提高教学质量。

三、巩固练习环节1、练习题设计有层次感，满足不同学生的学习需求。

2、及时反馈学生练习情况，指导纠正错误。

3、通过小组合作等方式，培养学生的合作学习能力。

四、课堂小结环节1、小结方式多样，可以是学生自己总结，也可以是教师引导学生共同总结。

2、小结内容简明扼要，概括性强，使学生对所学知识有更清晰的认识。

3、鼓励学生对所学内容进行质疑和探究，培养学生的创新意识和批判性思维。

五、教学评价环节1、教师评价方式多元，既学生的学习成果，也学生的学习过程。

初中数学听课记录学生评语数学听课记录学生评语一、代数1. 代数方程与不等式解法老师上课讲解了代数方程与不等式的解法，让我们明确了解了如何解决方程和不等式的具体步骤。

上课时老师讲解得很清晰，对例题进行了详细的分析和解释，让我们能够理解解题思路。

此外，老师还设置了不少练习题，通过多次练习，我们的解题能力得到了很大的提高。

整节课收获颇丰，希望老师以后能多给我们一些实际应用的例题，让我们在解题过程中更加深入理解。

2. 整式的加减乘除这节课老师讲解了整式的加减乘除运算，内容较为简单，但是对于我们来说还是有些难度的。

老师的讲解很细致，通过多个例子，让我们掌握了整式运算的基本方法。

但是上课练习题稍微有些少，希望老师下节课能适当增加一些练习题，让我们有更多的机会巩固所学的知识。

3. 一元一次方程这节课老师重点讲解了一元一次方程的解法，包括整数解法、分数解法和小数解法。

老师通过例题的解答，让我们掌握了如何用不同的方法解决一元一次方程，让我们在解题过程中进一步加深了对方程解法的理解。

整节课的难度适中，但是练习题数量不足，希望下节课能增加些例题，以提高我们的解题能力。

二、几何1. 三角形今天的课程主要讲解了三角形的性质和分类。

老师通过丰富的例题，让我们理解了三角形的内角和与外角和的关系，以及三角形分类的方法。

讲解内容干货十足，但是有些例题难度较大，希望老师下节课能适当降低难度，让我们能够更好地掌握。

2. 四边形老师用数学模型将四边形分类进行了详细解释，让我们对四边形的特征有了更深入的理解。

尤其是对于平行四边形和矩形的特征，老师讲解得非常透彻。

上课时老师还进行了一些小组讨论和练习，让我们能够主动参与进来，提高了我们的学习效果。

3. 圆今天的课程主要是关于圆的性质和相关定理的讲解。

老师通过具体的例题，讲解了圆的直径、半径、弧、弦等概念，让我们更加清楚地理解了圆的构造和属性。

老师示范了相关的证明方法，并让我们自己动手进行尝试。

初中数学课堂评价用语
在初中数学课堂上，教师可以使用以下评价用语来评价学生的学习表现：
1. 你回答得真完整。

2. 你真聪明，答得又快又好。

3. 你考虑得非常周到。

4. 你的思路很清晰，答案也很准确。

5. 你的方法真是巧妙。

6. 你很会观察，分析得很透彻。

7. 你很会用数学语言表达。

8. 你的作业一直很认真。

9. 你的解题方法很新颖。

10. 你的进步很大，继续努力！
11. 你已经很接近标准答案了。

12. 你勇于质疑，这是学习必不可少的品质。

13. 你回答问题的声音真响亮。

14. 你提出的问题很有价值。

15. 你的数学学习有很强的逻辑性。

16. 你的推理能力很强。

17. 你已经学会了数学的思维方式。

18. 你很善于总结规律。

19. 你的表达能力很强。

20. 你的数学作业有创新性。

以上评价用语可以针对学生的不同方面进行表扬和鼓励，帮助学生增强自信心，提高学习数学的兴趣和积极性。

初中数学评优课教师评语初中数学评优课教师评语(锦集3篇)以下是作者整理的初中数学评优课教师评语(锦集3篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

【篇1】初中数学评优课教师评语教师评课用语缺点1、课堂上细节讲解不够。

2、对学生的带动性不够。

3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。

4、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。

5、教师示范少，学生没机会展示。

6、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。

7、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。

8、应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);9、本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;10、应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)11、课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

教师评课用语建议①分析讲解题目时要注意思维的扩散，要注意训练学生的思维，培养学生分析问题加解决问题的能力;②要注意创设例情景，调动学生学习积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛，③可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;④创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;⑤备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)【篇2】初中数学评优课教师评语1、教师对堂有基本的控制力。

教学流程清晰，教学过程流畅。

2、能正确确定教学目标，教学目的明确，重点突出。

3、能积极为学生创设一个激发创新精神和培养审美能力的教学环境。

学生在这样的情境中，不仅掌握了基本的美术知识和技能，而且学生的思维活跃，联系自己的生活经验，结合其他课程的知识，参与到美术活动中来。

为学生创设一个适宜的环境，发展孩子们的想象力，提高他们的审美能力。

4、正确处理美术学科与教育功能的关系，符合美术课艺术文化课程的需要，让学生在文化情境中认识美术的社会价值。

初中数学评课评语大全评语是班主任对学生一学期的思想品德、学习劳动、健康状况等作出的全面总结和评价。

精心收集了初中数学教师对学生评语，供大家欣赏学习!初中数学教师对学生评语 1. 有一定的组织协调能力，工作认真负责。

上课能认真听讲，及时完成老师布置的学习任务，但较少主动发言，学习成绩较入学时还有很大距离，班主任相信你有这个能力夺回本该属于自己的位置，关健是要认真分析原因，针对性地解决问题。

学校或班级的有些规定可能不太符合你的意愿，但对你及全体同学有益，希望你还是要不折不扣地执行。

2. 善良、平和、认真、积极。

能为他人着想，凡事自己努力克服困难，积极乐观的面对生活，面对学习中的各种困难。

通过自己的不懈努力，不断的有进步。

3. 快乐的学习，快乐的生活，做出决定之前能广泛的听取意见，深入思考后才做决定，一旦做出决定就会很投入，很认真的去努力，本学期对电子商务的认真进一步加深，专业学习进步很大。

4. 文静，认真，善良，努力。

虽然是第一次住校，但很好的适应了集体生活，得到了很好的锻炼，与同学们相处融洽。

学习上很踏实，专业素质有明显提高。

5. 思维活跃，常有新的创造性的想法，不拘泥于常规，对生活，对未来有自己的计划，有积极的人生观，常常是一副跃跃欲试的样子，青春而有活力。

拥有快乐而丰富的大学生活。

6. 安静稳重成熟。

凡事三思而后行，做决定之前都经过自己的思考，在努力的过程中，不在乎困难，能够坚持自己的选择。

兴趣广泛，体育方面有特长。

7. 热情大方，笑意总是写在脸上，同学关系融洽，尊敬师长，班级荣誉感强。

元旦晚会上你与同学们的精彩表演给老师和同学们留下了深刻的印象;学习积极主动，上课认真听讲，及时完成作业，期中考试进步幅度较大，望在今后的学习中分析失误原因，针对性地学习，使各科成绩齐头并进，在高考中立于不败之地。

8. 你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。

总是严格要求自己。

上课时，两只小手总是放得平平的。

专心听讲，认真完成作业且热爱公物。

初中数学教师评语
1. 学习态度积极，上课认真听讲，课后积极复习，对数学有浓厚的兴趣。

2. 在课堂上表现活跃，能够积极回答问题，并与同学们进行讨论和交流。

3. 在平时的作业中表现出较强的解题能力和逻辑思维能力，对于复杂的问题能够独立思考。

4. 能够灵活运用数学知识解决实际问题，在应用题中展现出较好的解题能力。

5. 数学基础扎实，掌握的知识点全面，能够熟练运用各种数学运算和公式。

6. 在考试中成绩稳定，能够熟练应对各种类型的题目，具有较强的应试能力。

7. 与同学们相互合作，能够积极参与小组讨论和集体活动，展现出较强的团队合作精神。

8. 课堂纪律良好，能够认真听讲，不打扰其他同学，保持良好的学习氛围。

9. 能够主动找老师请教问题，并积极参加补课和辅导班，提高自己的数学水平。

10. 希望继续保持学习的积极态度，努力提高自己的数学能力，并在数学竞赛中取得好成绩。

初中生学期数学评语对于初中生学期数学的评语，以下是一些例子：1. 该生在本学期的数学学习中表现出色，成绩稳步提高。

他/她勤奋刻苦，课下自主学习能力强，乐于思考、探索问题，对于数学知识的理解和运用都有很大的提升。

2. 这个学期，该生在数学学习上取得了可喜的进步。

他/她虽然起点相对较低，但通过刻苦努力，成功克服了困难，提高了数学水平。

在课堂表现中，能积极回答问题，并勇于向老师请教，发扬了解问题、解决问题的精神。

3. 在数学学习方面，该生的成绩相对稳定。

他/她遵循学习计划，坚持做课后作业，能主动与老师交流，对于学习中的问题能主动思考并解决。

但是，该生在应用题上还有一些欠缺，希望在下学期中能进一步提高解决问题的能力。

4. 该生在数学学习上充满兴趣，对于数学的学习态度非常积极。

他/她热爱数学，乐于探索新的数学知识，对于抽象概念的理解较为深刻。

在课堂上，他/她积极参与讨论，提问精彩问题，具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力。

5. 该生在本学期数学学习中表现一般。

他/她对于数学知识的理解和应用还有待提高，常常出现一些基础概念的混淆和错误的解题思路。

希望下学期该生能够更加认真对待数学学习，加强基础知识的掌握，积极参与课堂活动，提高解题能力。

6. 在本学期的数学学习中，该生表现较为薄弱。

他/她的数学基础较差，对于抽象概念的理解困难较大。

在解题过程中，常常出现不细心、粗心导致的错误，缺乏一定的逻辑思维能力。

希望下学期该生能够加强基础巩固，重视解题过程中的细节，提高解题准确性。

7. 该生在数学学习上进步不大。

他/她对于数学知识的学习态度不积极，缺乏学习的责任心和主动性。

在课堂上表现消极，对于老师提问的问题回答不积极，学习效果不佳。

希望下学期他/她能够改变学习态度，提高学习积极性，认真对待数学学习。

8. 在数学学习中，该生的进步不明显。

他/她对于数学知识的掌握比较困难，缺乏自主学习的能力，需要更多的辅导和指导才能达到学习目标。