高校“共青团第二课堂成绩单”网络管理系统功能介绍

“第二课堂成绩单”制度建设方法探析“第二课堂成绩单”是指记录学生在校外的课外活动、社会实践、科研竞赛、文艺演出、体育锻炼等方面的成果和达成的能力的记录单。

近年来，“第二课堂成绩单”制度越来越受到大学生和学校的重视。

本文旨在探讨如何建立完善的“第二课堂成绩单”制度，提高大学生的综合素质和竞争力。

一、完善评价指标和考核体系评价指标是指评价学生在“第二课堂”中取得成果和发展的表现的量化指标。

需要根据不同类型的活动和个人兴趣、特长、擅长方面进行定制化。

同时，考核体系需要明确相应的考核规则和考核标准，保证评价合理、公正、透明。

二、规范记录和管理程序将“第二课堂成绩单”作为大学生综合素质评价的有效手段之一，需要落实到日常的管理过程中。

要求学生主动申报活动，指导学生填写评价表格并留存相关证明材料。

同时，学校需要采用在线或者系统化的方式进行记录和统计，以方便大学生和学校监管部门的查阅和审核。

三、加强宣传和推广建立“第二课堂成绩单”制度不仅仅是一项学校工作，更需要的是广泛的宣传和推广。

学校可以利用学生会、社团组织和校园媒体等多种渠道进行推广，鼓励学生参加各种形式的课外活动并记录其成果，提高大学生对“第二课堂成绩单”意义和价值的认识。

四、加强指导和支持建立“第二课堂成绩单”制度需要学校提供有效的支持和指导。

学校可以通过创新教育模式、开设特色课程等方式开展引导、培训和指导，引导学生积极参与“第二课堂”，提高其综合素质和竞争力。

五、加强评价与利用评价是制度价值的重要体现。

学校需要进一步提高对于“第二课堂成绩单”评价的重视程度，通过建立奖励体系等方式加大对优秀成绩单的奖励力度。

同时，利用“第二课堂成绩单”评价大学生的综合素质，以此为出发点更好地引导学生职业规划和就业选择。

综上所述，“第二课堂成绩单”制度的建立需要学校和学生的共同努力。

学校可以通过建立评价指标、规范管理程序、加强宣传和推广、加强指导和支持以及加强评价与利用等方面努力，提高大学生的综合素质和竞争力，为其未来的职业发展打下稳固的基础。

【主题】我校第二课堂成绩单包括的五个模块学生们在学校的学习生活中，第二课堂成绩单是评价学生综合素质的重要标准之一。

它包含了多个模块，这些模块不仅反映了学生在学业上的成绩，更重要的是能够全面评价学生在各方面的表现。

在这篇文章中，我们将深入探讨我校第二课堂成绩单包括的五个模块，从而更好地理解学校对学生成长的关注和评价标准。

一、学术成绩学术成绩是第二课堂成绩单中最为重要的一项，它是对学生在学习方面表现的综合评价。

这个模块包括了学生在各个学科的成绩情况，包括考试成绩、作业成绩、课堂表现等方面。

学术成绩的好坏直接反映了学生在学习方面的努力和成就，是学校评价学生综合素质的重要依据。

二、课外活动课外活动是学校重视的另一个方面，它包括了学生在校园内外参与的各种活动，如社团活动、志愿者活动、文艺表演等。

这个模块的评价不仅能够反映学生的团队合作能力和领导才能，更能够培养学生的兴趣爱好和社交能力。

对学生的全面发展具有积极的促进作用。

三、品德表现品德表现是第二课堂成绩单中不可或缺的一项评价指标，它反映了学生的品行表现和社会责任感。

学校注重培养学生的良好品德，因此在品德表现方面的评价，往往能够直接反映学生在团队合作、奉献精神等方面的表现。

四、科技创新科技创新是现代社会非常重要的一个方面，学校也将其作为第二课堂成绩单的一项重要内容。

这个模块包括了学生在科技竞赛、创新实践等方面的成果和表现，也是对学生创新能力和实践能力的重要评价指标。

五、体育成绩体育成绩是考量学生身体素质和运动能力的一项重要指标，学校注重培养学生的健康意识和体育运动能力，因此体育成绩的评价也是第二课堂成绩单的重要组成部分。

回顾全文，通过深入探讨我校第二课堂成绩单包括的五个模块，我们更深入地了解了学校对学生成长的全面关注和评价标准。

除了学术成绩外，课外活动、品德表现、科技创新、体育成绩等方面的评价，都能够全面反映学生的综合素质。

希望学校能够继续完善第二课堂成绩单，更好地激发学生的学习热情和综合素质发展。

浙江传媒学院第二课堂学分管理系统操作手册目录1学生登录 (2)1.1修改密码 (2)1.2学分申报 (3)1.3学分申报查询 (4)1.4学分认定表打印 (5)2部门教师 (6)2.1 教师登录 (6)2.2密码修改 (7)2.3学分审核 (7)2.4审核结果 (8)2.5学分审定 (9)2.6审定结果 (10)2.7 查看本部门审核工作量 (11)3学院老师 (11)3.1 教师登录 (11)3.2 密码修改 (12)3.3学分审核 (12)3.4审核结果 (14)3.5学分审定 (14)3.6审定结果 (15)3.7查看本学院审核工作量 (16)3.8 查看本学院学生历年申请情况 (16)3.9 查看本学院学生通过率情况 (17)3.10 文件下载 (17)1学生登录学生打开第二课堂学分管理系统后，出现如下图所示界面，用户名为学生本人学号，初始密码为******，角色选择学生，即可登录系统。

（第一次登录系统后请修改自己密码）1.1修改密码学生登录系统后，出现如图所示的主界面，在右上角点击“修改密码”，即会弹出修改密码对话框，如下图所示，输入原密码，并输入新密码两次就能修改密码。

1.2学分申报在主界面点击菜单“学分申报”，即会弹出学分申报信息，如下图所示：在项目名称输入框右侧点击“”，弹出项目列表信息，如图所示，如果项目对应多个审核部门，学生可以选择被审核的学院，然后点击“下一步”，在选择项目后学分申报信息会出现该项目需要填写的字段，带“*”标志代表该字段为必填，在“申请学分”处可以查看相应项目的最高学分和最低学分，填写完信息后，点击“提交”，弹出确认对话框，单击“确定”后申报成功。

1.3学分申报查询在主界面点击左侧菜单“学分申报查询”，即会弹出学分申报信息，如下图所示，学生可以看到自己历年申请学分情况，查看相应的申报信息，如果申报项目还未被审核，学生可以修改相应的申报信息，也可以删除相应的申报信息。

第二课堂管理系统技术参数1.7项目背景“第二课堂成绩单”是对我校学生课外经历、成果及荣誉进行记录和认证的工具，反映学生在校期间的全过程成长发展情况，包含思想成长、实习实践、劳动实践、志愿公益、创新创业、文体艺术、社会工作、技能特长多项内容。

其旨在引导学生在第一课堂之外，注重思想成长与身心发展，积极参加社会实践与志愿服务和学术科技与创新创业，培养艺体素质与技能特长，成长为德智体美劳全面发展、优秀特质突出的新时代优秀大学生。

武汉理工大学为落实共青团中央、教育部联合印发《高校共青团改革实施方案》，牢牢把准政治方向,尊重学生主体地位,统筹推进上下联动,建设更加充满活力、更强有力的高校共青团，促进育人水平的进一步提高。

以《“第二课堂成绩单”实施方案》为指导，围绕“第二课堂”改革的“试点”“深化”和“推广”，在学校党委领导下,以团委为核心,推进素质教育，构建新的校园文化，全面推进共青团“第二课堂成绩单”制度。

1.8建设目标通过该改革方案的实施，注重对学生能力的全方位培养，将创新思维和实践意识内化到高校高素质人才培养的道路上来；注重大学生在社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、相关技能培训与认定等“核心素质”的拓展，旨在帮助大学生完善、平衡知识结构和能力结构，健全人格，更早地适应社会。

将“第二课堂成绩单”制度，纳入到大学生在校成绩评定的机制中去，进而完善大学生素质评价体系，树立全新的人才观、质量观和价值观，形成课堂评价从单一到多元的过渡，形成对高校大学生多角度的综合评价。

二、系统主要功能介绍2.1管理端功能（WEB端）系统管理端功能包含管理端首页、活动管理、组织管理、系统管理、二课管理、数据中心等六大功能模块组成。

2.1.1首页系统消息通知、待办事项提醒、全校数据和活动汇总统计展示。

2.1.2活动管理1.活动管理：校院两级管理员对所辖范围内的活动进行管理，包括活动发布、活动编辑、对不良的活动进行取消和关闭、对活动进行审核、分类以及设置相应的评价标准（学时、学分等）。

中医系第二课堂成绩单网络管理系统活动发布规范(试行)为深入贯彻落实《共青团中央改革方案》文件精神，提升中医系人才素质的培养，推动第一课堂与第二课堂相互促进、相互融合，提升活动内容与流程的规范，使第二课堂有目的、有计划的，有步骤的进行，特制定中医系“第二课堂成绩单”网络管理系统—到梦空间APP（以下简称到梦空间）活动发布规范。

一、主办方1.应选择承办活动的部落。

2.学生会、社团、班团组织等认证部落有权限创建活动，其他部落创建一律驳回。

3.若企业或其他校外组织需要创建活动，不得单独创建，必须经团总支审核后依托于学生组织或社团创建活动。

二、负责人与组织者1.负责人有发布活动、群发通知、颁发奖项、增加组织者、报名录取管理、奖项及学分管理、评价管理、签到管理、完节活动等权限。

2.组织者协助负责人对活动参与者进行扫码签到。

三、活动标题活动标题必须符合以下格式:活动分类活动标题党团培训系别+时间+培训名称普通（比赛）活动系别+时间+活动名称学术报告与讲座系别+时间+名称社会实践与志愿服务系别+时间+适当标题第二课堂课程课程名称+学期(例如:2016-2017学年第二学期)注:1.活动名称应当包含活动主题。

2.时间可以为第几届、第几期或年份等。

四、活动级别学生会、社团、班团组织等认证部落发布活动均为院系级。

五、活动标签根据活动内容选择活动标签，可多选。

六、报名方式到梦空间仅支持个人报名。

若活动为团体活动，应在报名时备注处填写团队名称。

七、录取方式录取方式分为“中签制”“报名制”“评审制”三种。

1.中签制：学生在报名期间进行报名，报名结束后系统自动抽签确定录取。

2.报名制：只要报名即可被录取。

3.评审制：学生在报名期间进行报名，在报名结束-活动开始的时间段内由负责人在App端进行评审确定录取名单。

报名结束至活动开始期间应该有一定的时间间隔，以便有足够的时间对录取报名人员进行评审。

4.若活动限制人数而对参与者无特定要求，推荐采用中签制；既不限制参与人数又无特定要求，推荐采用报名制；对参与者有特定要求，建议采用评审制。

堂成绩单管理系统集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-第二课堂成绩单管理系统建设方案武汉览山科技股份有限公司2018年3月23日目录建设目标1、提高团委管理工作的灵活性，在B/S架构下建立的“第二课堂成绩单”管理系统，便于学校团委部门能够对学生会、团组织、活动、社团的基本信息和活动参与情况进行及时更新录入与查询工作，对部门中的日常相关事务进行灵活的实时操作。

2、提高团委工作的安全性，“第二课堂成绩单”管理系统为团委在第二课堂开展过程中的信息管理工作提供了技术上的支持，同时我公司将第二课堂系统部署在高校内部服务器上，最大程度上保障高校团委信息数据安全。

3、加强了团委管理工作的工作效率，“第二课堂成绩单”管理系统保障了学校团委机构对于每个院系团委的工作进展情况进行实时的监控与管理，加快了院系信息登记以及团员信息更新的速度。

团委管理系统中涉及的数据更加的一目了然，有利于团委管理机构快速有效的进行判断决策。

这个体系更加全面具体，涉及领域广泛，促进了学院团委管理工作的开展与实施，同时进一步促进了团委管理水准以及团委管理工作质量的提高。

4、降低团委管理成本，“第二课堂成绩单”管理系统使得团委管理工作更加方便快捷，极大提高团委管理的工作效率。

学生用户仅需登录自己的账号，便能对个人信息进行查询及修改的操作。

而管理人员能够采用管理员登录的方式，对学生会、团组织、举办活动以及社团的信息进行管理审核。

5、建立第二课堂成绩单制度，“第二课堂成绩单”管理系统将第二课堂成绩纳入到大学生在校成绩评定的机制中去，进而完善大学生素质评价体系，树立全新的人才观、质量观和价值观，形成课堂评价从单一到多元的过渡，形成对高校大学生多角度的综合评价。

综上所述，基于.Net的“第二课堂成绩单”管理系统提高了工作效率，降低了工作成本，促进了学生全面发展和个性化培养。

不仅方便了团委部门而且方便了广大学生。

我校第二课堂成绩单包括的五个模块每个学校都有自己的教育理念和目标，课堂学习只是教育的一部分。

为了培养学生的全面发展，许多学校都设立了第二课堂。

我校也不例外，我们的第二课堂成绩单包括了五个模块，这些模块旨在促进学生的综合素质和个人发展。

在这篇文章中，我将深入探讨这五个模块，并分享我的个人观点和理解。

第一个模块是社会实践。

社会实践是指学生在校外参与社会活动、实践或实习的过程。

通过参与社会实践，学生能够更好地了解社会、增加社会经验，培养社交和沟通能力。

社会实践能够帮助学生将课堂学习与实际应用相结合，提高综合素质和实践能力。

我个人认为，社会实践是学校教育的重要组成部分，它能够培养学生的社会责任感和创新能力。

第二个模块是艺术体验。

艺术体验是指学生通过参观展览、观看演出、参与艺术活动等方式，来感受和欣赏艺术的过程。

艺术体验能够拓宽学生的视野，培养审美能力和创造力。

它能够让学生感受到美的力量，培养对文化和艺术的尊重。

我个人认为，艺术体验不仅可以提高学生的审美情趣，还能够激发他们的创造潜能，培养他们对艺术的热爱和追求。

第三个模块是体育锻炼。

体育锻炼是指学生通过参与体育运动、健身活动等方式，来锻炼身体、强身健体的过程。

体育锻炼有助于学生保持健康的体魄，培养他们的体力和意志品质。

体育锻炼还能够培养学生的团队合作精神和竞争意识。

我个人认为，体育锻炼是培养学生坚强意志和积极心态的有效途径，它有助于学生身心健康的全面发展。

第四个模块是科技创新。

科技创新是指学生通过参与科技竞赛、开展科研项目等方式，来提高科学素养和创新能力的过程。

在科技创新的过程中，学生能够培养实验能力和科研思维，掌握科学方法和技能。

科技创新还能够培养学生的解决问题的能力和创新精神，为他们的未来发展打下坚实的基础。

我个人认为，科技创新是提高学生科学素养和实践能力的重要途径，也能够促进社会的繁荣和进步。

最后一个模块是志愿服务。

志愿服务是指学生通过无偿参与社区服务、帮助他人等方式，来培养自己的社会责任感和奉献精神的过程。

2019·05摘要：高校共青团“第二课堂成绩单”制度是共青团中央深化改革的重要举措。

研究通过对实施“第二课堂成绩单”制度的32所高校进行问卷调查。

在充分调研的基础上，发现目前“第二课堂成绩单”实施的现状和存在的问题，提出相应的对策和建议，并为各高校建立合理的“第二课堂成绩单”运行机制提供参考依据。

关键词：“第二课堂成绩单”；共青团；运行机制作者简介：吴疆鄂，华中科技大学化学与化工学院党委副书记，讲师，研究方向为大学生思想政治教育；唐明毅，华中科技大学化学与化工学院分团委书记、学工组长讲师，研究方向为大学生思想政治教育；聂清斌，通讯作者，华中科技大学法学院党委书记，研究方向为党建与思想政治教育。

（湖北武汉430074）基金项目：本文系2018年度全国学校共青团中央研究重点课题“新时代改革背景下高校共青团‘第二课堂成绩单’运行机制探究”（课题批准号2018ZD114）的阶段性成果。

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1007-5968（2019）05-0091-03高校共青团“第二课堂成绩单”运行机制探究□吴疆鄂唐明毅聂清斌高校“第二课堂成绩单”制度的主要目的是围绕高校育人的中心任务，在引导青年学生坚持学业为主的同时，促进其全方位能力提升。

中共中央、国务院颁布的《中长期青年发展规划（2016-2025年）》和共青团中央、教育部颁布的《高校共青团改革实施方案》对“第二课堂成绩单”制度的实施提出明确要求。

“第二课堂成绩单”于2016年在北京、江苏两个省份以及36个高校进行了为期2个学期的试点工作，并于2017年底开始在全国范围内推广。

该项工作开展以来，虽然在实践方面取得了显著效果，但是仍然存在学生对实践意义认识不足、实践目标不明确、课程体系结构不合理等问题，并导致很多实践活动流于形式。

同时，在“第二课堂成绩单”的实践过程中，保障机制不健全、统筹联动不完善、组织主体过于单一、指导老师参与“第二课堂成绩单”实践的积极性不高等问题，导致整体“第二课堂成绩单”的实践效能无法充分发挥。

试点工作实施办法为深入贯彻落实党中央关于群团工作部署，贯彻落实《共青团中央改革方案》部署要求，切实推动高校共青团深化改革，团中央学校部将在全国高校中逐步推行高校共青团“第二课堂成绩单”制度（以下简称“第二课堂成绩单”），并将选择部分地区和高校进行为期2个学期的试点工作。

现就试点工作的实施办法制定如下。

一、总体要求（一）实施意义在共青团深化改革的形势和背景下，作为高校共青团改革的龙头项目和创新举措，“第二课堂成绩单”是高校共青团顺应高等教育综合改革潮流，围绕中心、服务大局，找准定位、彰显价值的“牛鼻子”；是吸引凝聚青年学生，扩大组织覆盖面和影响力，发挥基础性、源头性、战略性作用的“指挥棒”；是直接联系服务引领青年学生，帮助青年学生提高综合素质、获得社会认可的“通行证”；是促进高校共青团优化工作理念，推动机制创新和工作创新，提升工作专业化、规范化、科学化水平的“发动机”。

（二）实施原则1．明确定位。

服务高校立德树人中心工作，将第二课堂作为第一课堂的有机补充、作为高校人才培养的重要组成，推进第二课堂与第一课堂互动互补、互相促进。

2．打造引擎。

以推行“第二课堂成绩单”为新形势下高校共青团深化改革的牵动，统一认识，全力推动。

3．统一品牌。

名称逐步统一为“ⅹⅹ大学（学院）共青团‘第二课堂成绩单’”，集中力量打造品牌。

4．因地制宜。

尊重各地各高校实际，在内容设计、工作实施、平台建设等方面不作过多硬性规定，鼓励探索和创新。

5．注重实效。

本着忠于事实、便于操作、易于推广的原则，在工作设计中重科学实用、重用户体验、不贪大求全。

（三）实施目标经过在课程设计、系统开发、制度构建、理论研究等方面探索，厘清“第二课堂成绩单”的科学内涵、工作内容、运行逻辑，努力形成行之有效的工作理念、工作机制和工作方法。

通过客观记录、有效认证、科学评价学生参与第二课堂活动的经历和成果，促进“第二课堂成绩单”成为学校人才培养评估、学生综合素质评价、社会单位选人用人的重要依据。

“到梦空间”网络管理系统介绍“到梦空间”第二课堂管理系统由全国学校共青团研究中心开发，是高校共青团推行“第二课堂成绩单”制度的重要载体之一。

综合分析，我校拟将“到梦空间”作为我校“第二课堂成绩单”制度推行的网络管理平台。

下文从系统基本架构、使用流程、作用及意义三方面对“到梦空间”系统进行介绍。

1.基本架构（1）主要功能“第二课堂”内容上包括党团学工作履历、志愿公益经历、实践活动经历、创新创业创优等，涵盖高校共青团绝大部分的工作任务和职责。

学生参加活动及根据活动经历形成客观评价是第二课堂的两个重要部分。

现有管理系统多将两部分单独进行，而“到梦空间”系统则可以实现将第二课堂活动组织的信息化管理(包括宣传、报名、签到等)和根据活动经历形成客观评价（成绩单）一步到位。

（2）核心思想高校第二课堂由组织和活动组成，管理第二课堂也需从组织管理及活动管理两方面入手。

“到梦空间”核心采用“部落”+“活动”的方式来处理校园内进行的各类第二课堂内容。

所谓部落指的是组织：学工处、团委、学生会以及社团、班级、兴趣小组等，而校园内的各类活动则都是由各类组织发起的。

(3) 主体角色“到梦空间”系统包含三大主体，因此设立三种主要角色，分别是活动参与者、活动组织者、系统管理者。

活动参与者指参与各类活动的普通学生。

学生可以在系统内注册成为用户，建立梦想卡，选择培养方案，根据方案选择自己喜好的活动，通过系统参加活动和记录活动经历。

活动组织者指各个部落。

系统将部落在类别上区分为认证部落、普通部落。

认证部落指校团委、学工处各下属部门，各级学生会，社团组织，年级组，团支部等；普通部落则指学生发起的兴趣小组等。

同时每个部落都分配管理单位，为各个学院或者校级管理单位。

系统管理者指各级系统管理员。

系统一共设置三类管理员，对组织及活动进行管理，具体如图所示：设置学校管理员，拥有最高权限，可对全校内各级部落及活动进行管理；设置校级部落管理员作为校级部落管理单位，管理其下属的校级部落以及审核其发起的活动；设置院级部落管理员作为院级部落管理单位，主要负责本学院下属院级部落及其发起的活动。

第二课堂学分管理系统操作手册第二课堂学分管理系统操作手册1：系统简介1.1 系统概述1.2 功能特点1.3 用户权限2：登录与注册2.1 注册新账号2.1.1 填写个人基本信息2.1.2 设置账号密码2.2 登录系统2.2.1 输入账号信息2.2.2 输入密码验证2.2.3 登录成功/失败处理3：个人信息管理3.1 修改个人信息3.1.1 修改密码3.1.2 修改联系方式3.1.3 修改其他相关信息 3.2 查询个人信息3.2.1 查看个人基本信息 3.2.2 查看参与活动记录4：课程管理4.1 查看开设课程4.1.1 查询所有参与课程 4.1.2 搜索特定课程4.2 选课操作4.2.1 查看可选课程列表 4.2.2 选修课程4.2.3 退选课程5：活动管理5.1 查看所有活动5.1.1 查询正在进行的活动5.1.2 查询已结束的活动 5.2 参与活动5.2.1 报名参加活动5.2.2 取消参加活动5.3 评价活动5.3.1 提交活动评价5.3.2 查看已评价活动6：学分管理6.1 查看个人学分6.1.1 查询已获得学分6.1.2 查询待审核学分6.2 申请学分认定6.2.1 填写学分认定申请表 6.2.2 提交学分认定申请 6.3 学分审核与认定6.3.1 审核学分申请6.3.2 认定学分6.3.3 驳回学分申请6.3.4 更正学分认定7：系统设置7.1 管理员账号管理7.1.1 创建管理员账号7.1.2 删除管理员账号7.2 系统参数设置7.2.1 修改系统参数7.2.2 备份及恢复数据附件：无法律名词及注释：1：学分认定：根据规定的学分认定办法对学生参与的活动进行审核和评定学分的过程。

2：选课操作：学生根据个人兴趣和学业要求自主选择并参与的课程。

3：注册新账号：用户首次使用系统时，需要填写相关个人信息和设置账号密码的操作。

4：参与活动：学生主动报名参与校内或校外组织的各类活动，如社团活动、志愿者活动等。

南京大学学生第二课堂成绩单平台使用手册2.0共青团南京大学委员会2016.5.5目录一、系统简介二、系统基本界面及登录1、系统首页2、登录界面三、成绩编辑功能描述1、所获荣誉2、学生组织任职与工作经历3、课外学习培训交流经历4、思政学习经历5、社会实践经历6、学术科创经历7、志愿服务经历8、校园文化及社团活动经历9、其他活动经历四、成绩预览功能描述五、基础信息功能描述六、教工管理功能描述一、系统简介1、南京大学第二课堂成绩单系统，旨在利用信息化的手段，将南大学生在校期间参与的活动组织经历、思政教育、创新创业、校园文化等活动和取得的除课业成绩之外的奖励和荣誉记录下来，进行分类管理，在毕业时，为南大学生提供一份“第二课堂成绩单”，全方位、多角度反映大学生在学校的发展情况，探索学生多元评价体系，打造具有实录性、连续性、综合性、便捷性、发展性的第二课堂信息化系统。

2、系统的登陆网址为：3、系统的基本要求为：①PC、MAC台式机及笔记本，移动设备兼容性暂未测试，暂不建议在手机上使用该系统；②接入校园网络或Internet互联网；③IE8及以上内核浏览器（包括IE8以上版本，360浏览器的IE8模式等）或Webkit内核浏览器（包括Chrome、Safari、360浏览器的极速模式等）。

二、系统基本界面及登录1、系统首页①为当前用户显示区域，登录后此处显示用户姓名；②③④为消息展示区，展示南大青年网站最新动态、团学快讯和通知公告栏目；⑤为用户信息展示区，登录后此处显示用户姓名、用户照片及管理入口链接；⑥为记录公示区，所有经过审核的记录将会在此进行公示，如对记录有任何疑问可点击后进行举报。

2、登陆界面在首页中点击①或⑤区域中的“登录”按钮，出现以下界面：系统采用南京大学统一身份认证平台进行认证。

学生用户名为学号，教师用户名为工资号，初始密码为身份证号后6位；输入以上信息及验证码后点击登录即可。

三、学生功能描述登录后请点击首页⑤区域中的“我的第二课堂”按钮即可进入第二课堂成绩单系统。

“到梦空间”网络管理系统介绍“到梦空间”第二课堂管理系统由全国学校共青团研究中心开发，是高校共青团推行“第二课堂成绩单”制度的重要载体之一。

综合分析，我校拟将“到梦空间”作为我校“第二课堂成绩单”制度推行的网络管理平台。

下文从系统基本架构、使用流程、作用及意义三方面对“到梦空间”系统进行介绍。

1.基本架构（1）主要功能“第二课堂”内容上包括党团学工作履历、志愿公益经历、实践活动经历、创新创业创优等，涵盖高校共青团绝大部分的工作任务和职责。

学生参加活动及根据活动经历形成客观评价是第二课堂的两个重要部分。

现有管理系统多将两部分单独进行，而“到梦空间”系统则可以实现将第二课堂活动组织的信息化管理(包括宣传、报名、签到等)和根据活动经历形成客观评价（成绩单）一步到位。

（2）核心思想高校第二课堂由组织和活动组成，管理第二课堂也需从组织管理及活动管理两方面入手。

“到梦空间”核心采用“部落”+“活动”的方式来处理校园内进行的各类第二课堂内容。

所谓部落指的是组织：学工处、团委、学生会以及社团、班级、兴趣小组等，而校园内的各类活动则都是由各类组织发起的。

(3) 主体角色“到梦空间”系统包含三大主体，因此设立三种主要角色，分别是活动参与者、活动组织者、系统管理者。

活动参与者指参与各类活动的普通学生。

学生可以在系统内注册成为用户，建立梦想卡，选择培养方案，根据方案选择自己喜好的活动，通过系统参加活动和记录活动经历。

活动组织者指各个部落。

系统将部落在类别上区分为认证部落、普通部落。

认证部落指校团委、学工处各下属部门，各级学生会，社团组织，年级组，团支部等；普通部落则指学生发起的兴趣小组等。

同时每个部落都分配管理单位，为各个学院或者校级管理单位。

系统管理者指各级系统管理员。

系统一共设置三类管理员，对组织及活动进行管理，具体如图所示：设置学校管理员，拥有最高权限，可对全校内各级部落及活动进行管理；设置校级部落管理员作为校级部落管理单位，管理其下属的校级部落以及审核其发起的活动；设置院级部落管理员作为院级部落管理单位，主要负责本学院下属院级部落及其发起的活动。