【北师大版】7年级历史上册第14课《东汉的建立与衰亡》教案

《东汉的兴衰》教案最全版一、教学目标1. 让学生了解东汉的历史背景、建立过程及其政治、经济、文化等方面的特点。

2. 使学生掌握东汉时期的重大历史事件，如光武中兴、明章之治、外戚宦官专权等。

3. 培养学生对东汉兴衰原因的分析能力，提高历史思维能力。

4. 增强学生对中华优秀传统文化的认同感，弘扬民族精神。

二、教学内容1. 东汉的建立：光武帝、明帝、章帝的统治2. 光武中兴：政治、经济、文化的恢复与发展3. 明章之治：政治清明、社会安定的时期4. 外戚宦官专权：东汉后期政治腐败的现象5. 东汉的衰亡：桓帝、灵帝时期的动荡不安三、教学重点与难点1. 教学重点：东汉的建立过程、光武中兴、明章之治、外戚宦官专权、东汉的衰亡。

2. 教学难点：光武中兴、明章之治的出现原因及其影响；外戚宦官专权的根源及危害；东汉衰亡的原因。

四、教学方法1. 采用多媒体课件辅助教学，直观展示东汉时期的历史场景。

2. 采用案例分析法，引导学生关注历史事件的具体情节，提高分析问题的能力。

3. 开展小组讨论，培养学生的合作意识与口头表达能力。

4. 运用比较法，使学生了解东汉时期的历史特点及其与其他时期的联系与区别。

五、教学过程1. 导入新课：通过介绍东汉的历史背景，引发学生对东汉时期的好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲解东汉的建立：光武帝、明帝、章帝的统治，让学生了解东汉的起源及其政治特点。

3. 分析光武中兴的原因、表现及其影响，引导学生认识东汉初期政治、经济、文化的恢复与发展。

4. 讲解明章之治的出现原因、特点及其影响，使学生了解东汉中期政治清明、社会安定的局面。

5. 分析外戚宦官专权的根源、表现及其危害，引导学生认识到东汉后期政治腐败的现象。

6. 讲解东汉的衰亡：桓帝、灵帝时期的动荡不安，使学生了解东汉末年的政治、社会状况。

7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调东汉的兴衰及其原因。

8. 布置作业：让学生结合课堂所学，思考东汉兴衰的原因，提高历史分析能力。

东汉的兴衰教案完美版一、教学目标1. 让学生了解东汉的建立与兴盛，知道光武帝和明帝的统治措施。

2. 掌握东汉后期的政治腐败和衰落原因，了解黄巾起义的影响。

3. 培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。

二、教学重点1. 东汉的建立与兴盛。

2. 光武帝和明帝的统治措施。

3. 东汉后期的政治腐败和衰落原因。

4. 黄巾起义的影响。

三、教学难点1. 光武帝和明帝的统治措施。

2. 东汉后期的政治腐败和衰落原因。

3. 黄巾起义的影响。

四、教学准备1. 教材或历史资料。

2. 多媒体设备。

五、教学过程Step 1：导入新课1. 回顾上一课的内容，引导学生进入新的学习阶段。

2. 提问：同学们知道东汉是如何建立的吗？Step 2：自主学习1. 请同学们翻到教材第X页，阅读关于东汉建立与兴盛的内容。

2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。

Step 3：课堂讲解1. 讲解光武帝和明帝的统治措施，如减轻农民负担、加强中央集权等。

2. 分析东汉后期的政治腐败和衰落原因，如外戚专权、宦官专权等。

3. 讲述黄巾起义的背景、过程和影响。

Step 4：课堂讨论1. 请同学们分成小组，讨论光武帝和明帝的统治措施对于东汉兴盛的影响。

2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

Step 5：课堂小测a. 东汉是由谁建立的？b. 光武帝和明帝的统治措施有哪些？c. 东汉后期的政治腐败和衰落原因是什么？d. 黄巾起义对东汉有什么影响？2. 教师点评学生回答，纠正错误。

Step 6：课堂总结1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 强调东汉的兴衰对于后世的历史教训。

Step 7：作业布置1. 请同学们课后阅读相关历史资料，深入了解东汉的兴衰。

2. 完成课后练习。

教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的历史素养。

关注学生的学习兴趣，激发学生对历史的热爱。

六、教学内容：东汉的内部斗争与外患1. 讲解东汉中期以后的政治斗争，包括宦官专权、外戚专权以及皇权衰弱等现象。

《东汉的兴衰》教案最全版第一章：东汉的建立1.1 讲解东汉的建立背景，包括西汉末年的社会矛盾和外戚专权的情况。

1.2 介绍东汉的建立者刘秀，以及他如何利用农民起义推翻王莽的新朝，恢复汉室。

1.3 讲解东汉建立的过程，包括刘秀称帝、定都洛阳等重要事件。

第二章：东汉的鼎盛时期2.1 讲解东汉初年的政治稳定和经济繁荣，以及刘秀的改革措施。

2.2 介绍东汉时期的科技进步和文化发展，如纸张的发明、佛教的传入等。

2.3 讲解东汉时期的对外关系，包括与西域的联系和朝鲜半岛的统治。

第三章：东汉的衰落3.1 讲解东汉后期的政治腐败和外戚专权，以及社会矛盾的加剧。

3.2 介绍黄巾起义的爆发和起义军的影响，以及东汉政权的应对措施。

3.3 讲解东汉末年的军阀割据和战乱，以及东汉王朝的衰落过程。

第四章：东汉的灭亡4.1 讲解曹操父子的崛起和他们对东汉政权的威胁。

4.2 介绍赤壁之战的背景和过程，以及其对东汉政权的影响。

4.3 讲解东汉朝廷的分裂和最终灭亡，以及三国时期的形成。

第五章：东汉的影响和遗产5.1 讲解东汉时期的历史成就和对后世的影响，如政治制度、文化传统等。

5.2 介绍东汉时期的著名人物，如张仲景、华佗、诸葛亮等。

5.3 讲解东汉时期的遗产，如洛阳白马寺、东汉画像石等，以及对后世文化的影响。

第六章：社会经济与文化的发展6.1 探讨东汉时期农业、手工业和商业的发展状况，分析其经济基础。

6.2 研究东汉时期的市场与货币制度，了解当时社会经济的活跃程度。

6.3 分析东汉时期的文化成就，如文学、艺术、哲学等方面的进展。

第七章：东汉时期的民族关系与边疆政策7.1 探讨东汉时期与周边民族的的关系，如匈奴、鲜卑、羌族等。

7.2 分析东汉时期的边疆政策，了解其对边疆地区的统治和管理。

7.3 研究东汉时期民族融合与文化交流的现象，以及其对国家统一的影响。

第八章：东汉政治制度与法律体系8.1 讲解东汉时期的政治制度，如皇帝制度、官僚制度等。

东汉的兴衰教案完美版第一章：东汉的建立1.1 了解东汉的建立背景：西汉末年的社会矛盾和王莽的改革失败。

1.2 学习刘秀起兵反抗王莽，建立东汉的历史过程。

1.3 掌握东汉建立的时间、地点和重要意义。

第二章：东汉的政治制度2.1 学习东汉的官制和封建制度。

2.2 了解东汉的皇室家族和外戚势力对政治的影响。

2.3 探讨东汉初期政治制度的优点和缺点。

第三章：东汉的经济与社会发展3.1 了解东汉时期的农业、手工业和商业发展状况。

3.2 学习东汉时期的丝绸之路贸易对经济发展的推动作用。

3.3 探讨东汉时期社会矛盾和贫富差距的加剧原因。

第四章：东汉的文化与科技4.1 学习东汉时期的文学、史学和艺术成就。

4.2 了解东汉时期的医学、天文和地理学进展。

4.3 探讨东汉时期文化科技的繁荣对后世的影响。

第五章：东汉的边疆民族与外交5.1 学习东汉时期的边疆民族政策及其影响。

5.2 了解东汉与西域、朝鲜、日本等地区的外交关系。

5.3 探讨东汉时期边疆民族与外交的重要性对国家的影响。

第六章：东汉的外戚与宦官斗争6.1 分析东汉中期以后外戚势力的崛起及其对政治的影响。

6.2 了解宦官在东汉政治斗争中的角色和影响。

6.3 探讨外戚与宦官斗争对东汉国势的影响。

第七章：东汉末年的社会矛盾7.1 学习东汉末年土地兼并、农民起义等社会矛盾的表现。

7.2 了解官僚腐败和封建统治危机对社会的危害。

7.3 探讨东汉末年社会矛盾对国家命运的影响。

第八章：黄巾起义与东汉的衰落8.1 分析黄巾起义的爆发原因、过程及其影响。

8.2 了解东汉政府对黄巾起义的镇压及其效果。

8.3 探讨黄巾起义对东汉国势的衰落作用。

第九章：东汉末年的军阀割据9.1 学习东汉末年军阀割据的形成过程和地域分布。

9.2 了解各大军阀统治下的政治、经济和文化特点。

9.3 探讨东汉末年军阀割据对国家统一的危害。

第十章：东汉的结束与三国时期的来临10.1 分析东汉末年政治、经济和军事的各种原因导致的东汉结束。

《东汉的建立与衰亡》本课主要讲述的是东汉的兴衰，这是根据《义务教育历史课程标准（2016年版）》的课程内容而新增设的一课。

在《全日制义务教育历史稿课程标准（实验稿）》及实验教材中，提到的大一统的秦汉帝国，只是重点阐述了秦、西汉，对东汉社会只是一笔带过。

新增内容更好地体现了历史的时序性、完整性。

东汉是中国历史上继西汉之后的大一统王朝。

东汉时期，在社会经济继续发展的同时，还出现了豪强地主割据，加上中期以后外戚宦官专权，政治黑暗,最终引发了黄巾大起义,导致三国鼎立局面的出现。

东汉在中国古代史处于承上启下的地位，同时又是一个文化发展时期，这与刘秀重视教育是分不开的。

造纸术的改进、《伤寒杂病论》、麻沸散都出现于东汉。

学习完本课，将有助于后面科技文化内容的学习。

【知识与能力目标】1. 掌握东汉建立的基本情况；了解“光武中兴”；认识外戚、宦官轮流专权，使东汉后期社会长期动荡混乱。

2. 培养自主学习、合作探究的能力，分析、比较、概括的能力，以及论从史出的历史思维。

【过程与方法目标】1. 通过自主学习，完成历史时间轴，初步了解东汉兴衰。

2. 收集讲述刘秀的故事，结合史料分析光武中兴局面出现的原因。

对比西汉“文景之治”与“光武中兴”，分析两汉时期治世局面出现的共同原因，总结治世局面对国家发展的启示。

3. 看漫画配文字，培养观察图片、阅读文献、获取历史信息，以及语言表达的基本能力。

分析外戚宦官专权造成东汉后期社会的严重动荡，概括东汉豪强地主的特征，归纳导致东汉走向衰落的原因。

【情感态度价值观目标】通过对光武中兴出现的原因的分析，进一步认识到，专制体制下王朝的兴盛与国家的统一、统治者的治国方略息息相关（杰出人物对历史的推动）。

通过对东汉社会动荡的原因进行归纳，认识专制王朝衰亡的因素，即统治阶层内部权力斗争、统治者与人民矛盾激化等。

从本课的学习中，认识到政策得当、发展经济、重视人才等措施是维护国家统一和社会安定的重要保障。

第14课东汉的建立与衰亡【课标要求】1.了解东汉的建立、光武中兴等史实。

2.知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。

3.知道黄巾起义。

【知识要点】东汉的建立与衰亡东汉后期的社会动荡1.东汉后期，势力膨胀，建立起坞堡庄园，破产的被迫依附在庄园里。

2．之间形成不同集团，分别与朝廷的势力勾结，互相争权夺利，使社会矛盾尖锐。

3．与相互倾轧残杀，使社会矛盾日益尖锐。

黄巾起义东汉建立与光武中兴1．西汉灭亡,公元9年，外戚夺取政权，改国号为。

2．公元23年，起义军攻杀王莽，推翻政权。

3．东汉建立：公元25年，称帝，定都，史称东汉。

刘秀即汉光武帝。

4．光武中兴：推行一系列改革措施，有效促进了社会安定、经济发展。

1．背景：东汉后期，极端腐败。

肆意兼并土地，被迫逃亡铤而走险，大小起义连绵不断。

2．黄巾起义的主要首领：3．结果：失败，但是猛烈冲击了，缓解了的趋势。

东汉从此土崩瓦解，名存实亡。

【习题精练】一、选择题1．“高祖兴、汉业建，至考平、王莽篡。

”其中的“王莽篡”指的是（）A．公元前202年刘邦建立西汉 B．公元年外戚王莽改国号为新C．公元23年农民起义军攻杀王莽 D．公元25年刘秀称帝建立东汉2.西汉之后的一个朝代是（）A．新 B．东汉 C．三国 D．后汉3．东汉时期“豪强”的基本特征是（）A．拥兵自重称霸一方 B．依靠巧取豪夺聚敛财富C．通过科举获得功名 D．世代享有政治经济特权4．东汉主《太平经》记载：“积财亿万，不肯救灾周急，使人饥寒而死，罪不除也。

”材料抨击的主要对象是（）A．皇帝 B．豪强地主 C．商人 D．太监5．东汉刘秀统治时期，政治清明，国力强盛，史称（）A．光武中兴 B．贞观之治 C．开元盛世 D．文景之治6．下列四个选项中，东汉的第一位皇帝曾经参加过的是（）A．陈胜吴广起义 B．绿林起义 C．黄巾起义 D．安史之乱7．在东汉，破产的农民被迫“父子低首，奴事富人”，这里的“富人”主要指的是（）A．外戚 B．豪强地主 C．商人 D．皇室贵族8．曹操在《蒿里行》描述道：“白骨露于野，千里无鸡呜。

《东汉的兴衰》教案最全版一、教学目标1. 让学生了解东汉的建立和灭亡过程，掌握东汉时期的历史特点。

2. 通过学习东汉的兴衰，培养学生对历史事件的分析能力。

3. 使学生了解东汉时期的重要历史人物和their contributions。

二、教学内容1. 东汉的建立：汉光武帝刘秀的崛起、东汉的建立背景。

2. 东汉的发展：政治、经济、文化、军事等方面的繁荣。

3. 东汉的灭亡：外戚宦官专权、黄巾起义、董卓之乱等事件的影响。

4. 东汉时期的重要历史人物：光武帝、明帝、章帝、和帝、灵帝等。

5. 东汉的兴衰原因分析：政治体制、社会矛盾、民族问题等方面的影响。

三、教学重点与难点1. 教学重点：东汉的建立、发展、灭亡过程及其原因。

2. 教学难点：东汉时期的重要历史事件和人物的作用及影响。

四、教学方法1. 采用多媒体课件辅助教学，直观展示东汉时期的历史场景。

2. 采用案例分析法，深入剖析东汉的兴衰原因。

3. 引导学生进行小组讨论，提高学生的历史思维能力。

五、教学课时本课程共需5课时，每课时45分钟。

六、教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 教学内容讲解：按照教学目标，讲解东汉的建立、发展、灭亡过程及其原因。

3. 案例分析：选取东汉时期的重要历史事件和人物，进行深入剖析。

4. 小组讨论：引导学生就东汉的兴衰原因进行小组讨论，分享各自观点。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

七、作业布置2. 绘制东汉历史时间轴，标注重要历史事件。

3. 复习东汉时期的重要历史人物及其贡献。

八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

2. 作业完成情况：检查学生作业的质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

九、教学拓展1. 组织学生参观博物馆，观看东汉时期的历史文物。

2. 邀请历史专家进行讲座，深入讲解东汉时期的的历史背景。