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四年级数学《亿以上数的改写及求近似数》教课方案教课目的1．尊敬学生已有的认知水平。
教课时，要经过复习亿之内数的改写，指引学生把用“万”作单位的数的改写方法迁徙、类推过来，概括总结成用“亿”作单位的数的改写方法。
2．尊敬学生的主体地位。
亿以上数的改写和省略亿位后边的尾指引学生经过小组议论、合作沟通，掌握改写和求近似数的方法，实现知识的优秀迁徙。
教课过程⊙复习引入150 000＝()万70450≈()万204 000＝()万296780≈()万师：什么叫改写？如何改写？什么叫四舍五入到万位？如何四舍五入到万位？师：这节课我们来学习亿以上数的改写及求近似数。
(板书课题)设计企图：复习亿之内数的改写及求近似数主假如为学习新课作铺垫，以培育学生迁徙类推的能力。
⊙研究新知1．把亿以上的数改写成用“亿”作单位的数。
师：同学们，你们已经很好地掌握了亿之内数的改写方法，你们会把比亿大的数改写成用“亿”作单位的数吗？课件出示例3：把下边各数改写成用“亿”作单位的数。
200000000＝1000000000＝530500000000 ＝沟通数的特色，议论改写方法。
师：请同学们读一读这几个数，它们有什么特色？如何改写成用“亿”作单位的数？预设生1：它们都是整亿的数。
生2：能够模仿把整万数改写成用“万”作单位的数的方法。
先把数分级，找到亿位，把亿位后边的8个0都去掉，再加一个“亿”字就能够了。
学生试试改写。
报告沟通。
200000000＝2亿1000000000＝10亿530500000000 ＝5305亿(4)小结：在改写成用“亿”作单位的数时，去掉后边的8个0后，必定要写上“亿”字。
数的大小没有发生变化，要用“＝”连结。
反应练习。
达成教材20页“做一做”3题。
2．掌握亿以上的数求近似数的方法。
回首亿之内的数求近似数的方法。
师：我们学过用“四舍五入”法求一个亿之内的数的近似数。
比方729380≈73万。
谁能借用这个例子说一说求近似数的方法。
