新人教版四年级上第1单元《大数的认识 亿以内数的大小比较和改写》课件

二、探究新知
（一）亿以内数的大小比较
按照从小到大的顺0 ＜ 40005
二、探究新知
（一）亿以内数的大小比较
北京市人口：19612368人 上海市人口：23019148人 北京和上海哪个城市的人口多？
二、探究新知
（二）把整万数改写成以“万”为单位的数
第一单元：大数的认识
亿以内数的大小比较 和改写
一、复习导入，揭示课题
（一）复习万以内数比较大小的方法
比较下面每组中两个数的大小。 356 ＜ 1280 5693 ＞ 5297 2010 ＞ 1020 8064 ＞ 8046
怎样比较万以内数 说说你是怎么比的。 的大小？
一、复习导入，揭示课题
（二）点明课题
99864＜101010
五 99864是＿＿位数， 位数不同的两个数，位数多的 六 101010是＿＿位数， 大 那个数就＿＿＿。 位数多的数大。
二、探究新知
（一）亿以内数的大小比较
356000和360000 比较两个亿以 怎么比较这两 内数的大小， 个数的大小？ 还有可能出现 什么情况？
356000＜360000
红细胞：能输送氧气。 一小滴血液含有： 红细胞：5000000个 ＝ 500万个 白细胞： 10000个 ＝ 1万个
二、探究新知
（二）把整万数改写成以“万”为单位的数 把下面的数改写成用“万”作单位的数。 2 5 0 0 0 0＝25万 3200000＝320万 7580000 ＝758万 改写前后的两个数有 怎样把整万数改写成以 什么相同与不同？ “万”作单位的数？ 它们的计数单位 它们大小相同， 先分级，再去掉万位后面 不同，改写前以 所以是用“＝” 的4个0，换成“万”字。 “一”为单位， 连接的。 改写后以“万” 为单位。
三、知识运用
⒈ 教材第14页第1题
三、知识运用
⒉ 教材第15页第5、6题
北京市人口：19612368人 上海市人口：23019148人 北京和上海哪个城市的人口多？
二、探究新知
（一）亿以内数的大小比较
99864和101010 能在计数器 这两个数的最 最高位 9大于 这两个数谁 还有其他方 上拨出这两 高位分别是哪 1大？谁小？ ，应该是 法吗？ 个数吗？ 一位？谁大？ 99864 大呀？
可 9在万位上， 1在十万 101010的 99864 的最高位是万位， 101010 ＞ 99864 位上，所以 101010大。101010大。 最高位是十万位，所以
二、探究新知
（一）亿以内数的大小比较 当两个数的位 数不同时，怎 还有其他方 99864和101010 样比较它们的 法吗？ 大小？
怎样比较亿以内数 说说你是怎么比的。 的大小？
二、探究新知
（一）亿以内数的大小比较
与我们学过的万以内数比大小 亿以内的两个数怎样比较大小？ 的方法相比，你发现什么？ 大 。 位数不同的两个数，位数多的那个数就＿＿＿
位数相同的两个数，从最高为比起，最高位上 大 的数大的那个数就＿＿＿，如果最高位上的数 相同，就比较下一个数位上的数。
都是六位数，就比最高位，它们最高位 还有可能两个数的位数相同， 上都是 3，就比下一位万位，5小于6， 如356000和360000。 所以356000小于360000。
二、探究新知
（一）亿以内数的大小比较
比较下面每组中两个数的大小。 92504 ＜ 103600 28906 ＞ 28890 50140 ＜ 61340 620300 ＞ 307300
白细胞：能消灭病 菌，清洁血液。
红细胞：能输送氧气。 一小滴血液含有： 红细胞：5000000个 红细胞：500万个 哪个读起来更方便？ 比一比，看谁能很快读出这个数？ 有时为了读写方便，把整万的 数改写成用“万”作单位的数。
二、探究新知
（二）把整万数改写成以“万”为单位的数
白细胞：能消灭病 菌，清洁血液。
二、探究新知
（二）把整万数改写成以“万”为单位的数 读出下面各数，然后把它们改写成用 “万”作单位的数。
⑴ 一个人的头发约有80000到90000根。 ⑵ 一个人的血管总厂约40000000米。
⑶ 人一年平均眨眼约55000000次。 ⑷ 2010年上海世博会共有2000000名志愿者，累计 参观人数达73080000人次。