三年级下册第八单元作文指导及例文讲课讲稿

三下习作训练第八组：主题——想象作文假如我会变一、习作解读依据课标提出的：要不拘形式、自由表达和“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”的要求，本预设着重围绕“假如我会变”，渗透自主、合作、探究的学习方式，让学生大胆想象，有创意地表达，展示他们的童心、童趣和梦想。

二、内容选择以电影《哈利·波特》中魔法学校的变幻莫测的场景为大背景，创设魔法种子开花这一情境，想象自己变成某一物后的特殊经历。

教学叙述顺序、修改、拟题等习作创作的简单技巧。

三、目标与要求1．能围绕习作要求中的关键词“神奇”，激发想象力，选择“变”的具体内容，借助“思路图”，以图促写，在动态中构思完整的故事。

2．发展创造性思维能力，能根据自己的真情实感，遐想各种变幻情境，并从中选出最有意义、最生动有趣的内容编写故事。

3．能流利、富有感情地口述故事，并用通顺、规范的书面语言清楚、流畅地记叙故事，初步发展语言能力，体验习作的快乐。

培养编写想象类作文的能力。

四、方法和措施巧妙利用学生喜爱的电影《哈利·波特》中魔法学校的变幻莫测的场景，贯通古今中外魔幻与科幻作品的神奇想象，给学生提供一个可驰骋想象的空间。

然后借助“思路图”自主构思故事，把模糊的想法变为清晰的想法，把构思过程转变为有趣的简笔画形式，拟出思路图，化抽象为具体，逐渐清晰地展示构思过程。

在展示的过程中，鼓励他们借助思路图激活思路，实现个性表达，充分调动生活积累，敢想会想，大胆发挥，并通过口语交际，落实语言规范化指导。

五、教学过程（一）拓思路——激活体验1．导语：同学们，你们喜欢旅游吗？今天就让我们插上想象的翅膀，来一次“魔法学校之旅”，想去吗？怎么去呢？我请来了一个朋友——多啦A梦帮忙。

我们开始出发喽2．激发变身兴趣，引导拓宽思路。

（1）出示课件“魔法学校”，展示学生收集的魔幻和科幻图片资料，“经历”变幻无穷的奇妙之旅……（2）在情境中审题定向：有了魔法，真是力量无穷！你们想拥有魔法吗？现在你们已经是新一轮的魔法学员，我就是你们的魔法老师，打开手中的魔法书，在136页的习作部分里面，我们即将拥有神奇力量，赶快去读一读，找一找吧。

部编版三年级下册语文第八单元作文说课稿全文共6篇示例，供读者参考篇1这一单元教我们写【看图作文】,就是根据给出的漫画图或者其他图片情节,来想象并写出一个完整的文章故事。

老师先给你们讲一讲写作文的小诀窍吧!第一,观察图画细节。

我们要仔细观察图中的人物、场景、动作等细节,思考它们之间可能存在的因果关系。

比如说小明在跑步,妈妈在后面追,这是为什么呢?小明可能是做错事了,妈妈想抓住他训斥一顿。

第二,发挥无限想象力。

根据图画内容和细节,我们要充分发挥想象,在脑海中按时间先后,把故事的前因后果编织完整。

刚才的例子里,小明为什么会做错事?他做了什么坏事?妈妈为什么要追着他?接下来又会发生什么情节?第三,讲述有起因。

一篇好的作文要有明确的起因,让人读后能够明白故事情节从何而起。

比如从小明不听妈妈的话做了坏事开始说起。

第四,写出精彩结局。

结尾是作文的高潮,要精彩吸引人。

比如小明被妈妈抓住后狠狠教训了一顿,小明痛改前非等等。

最后,小朋友们在写作时要注意修改完善,检查语句的通顺性,错别字等问题。

只要好好努力练习,相信你们一定能写出精彩的看图作文!那么,现在就请大家拿出书本,打开第八单元的漫画图片,开始动笔写作吧!老师会在旁边指导你们。

记得写作时多思考,用心感受图画中的细节,把你们的想象力充分发挥出来,写出精彩绝伦的作文!加油哦,小朋友们!篇2第八单元的主题是"我们身边的动物",这个单元里讲了很多关于动物的知识,也让我们学会了怎么写动物的作文。

老师给我们布置了写一篇动物作文的作业,下面我就给大家讲讲怎么写好一篇动物作文吧!首先,要想写好一篇动物作文,首先要选一种你最喜欢或者最熟悉的动物作为作文的主角。

比如你家里养了一只猫或者狗,你就可以把它们作为主角;如果你比较喜欢野生动物,那你也可以选择熊猫、大象、长颈鹿等动物。

选好主角动物之后,就得开始观察和收集有关这种动物的各种材料了。

你可以观察它们的外形特征,比如身体的大小、毛发的颜色、是否有特别的部位等等;也可以了解一下它们的生活习性,它们是怎么吃东西、怎么睡觉的;当然,如果有机会的话,最好多观察一下它们的一些有趣的小动作和表情,这样会让你的作文更生动有趣哦!收集完素材之后,就要开始动笔写作啦!写作文的时候,可以先按顺序介绍一下动物的基本情况,比如它的名字、身体特征等;然后再写写它有趣的习性和生活方式;最后再写写你对这种动物的一些感受和评价。

八单元《我会变》作文指导一、本次习作有什么要求呢？亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要的哦。

弄不清楚习作的要求，我们就不能很好地发挥我们的表达能力，有可能还会出现跑题的事情哦。

那么，本次习作有什么要求呢？从我的分析来看，大体有以下一些要求：1．展开想象的翅膀，编一个故事。

这是一个有关想象的习作。

2．在故事里，可以“变”成任何人、任何物。

“变”的范围比较广泛。

3．想象要合理。

二、确定自己要写什么了吗？亲爱的小朋友们，你曾经羡慕孙悟空的“七十二变”吗？你曾羡慕魔术师那一双善于变化的手吗？有的小朋友回答一定会非常肯定：是的！假如现在就给你一次“变”的机会，你会“变”成什么呢？有的小朋友可能会乱七八糟地说说这个，讲讲那个，最后形成出来的东西模糊不清。

这样没有重点的去写就不会留给大家任何的印象。

其实，我们可以根据自己生活实际中的人、物来“变”出另外的人、物，也可以根据科学技术来“变”出自己的设想，也可以发挥想象，“变”出新颖的人、物……总之，你可以展开自己合理的想象编一个有关“变”的故事，你准备选择哪一个来写呢？三、对于“变”的文章，我们怎样去选择材料来写呢？生活中的小事比比皆是，随处可见。

那么可供我们想象“变”的素材也有许多。

小朋友们可以根据这些不起眼的小事来想象，也可以思索出、积累出一些大道理。

无数的小事包蕴着无数的哲理，这才是“以小想大”“以小变大”啊！比如说大多数小朋友往往都会受到别人的帮助，那么在写这样的事情的时候，往往不知所措。

假使我们想象成多年之后，受到帮助的同学与帮助的同学之家又一次产生了“帮助”的事情，并且是“反”过来的帮助，那不是很成功的一次“变化”素材吗？这样一件普通得不能再普通的小事不就成为了好作文的素材了吗。

小朋友喜爱动物，大家都有善良的童心，大家可以用动物的行为来代替人类形象，表达愿望，对诚实、勤劳、勇敢和乐于助人等方面的品质加以赞美；对说慌、懒惰、贪婪和自私等不良行为加以批评。

三年级下册第八单元习作指导点击查看更多：小学三年级下册知识点归纳总结三年级下册第八单元习作指导本文简介：三年级下册第八单元习作指导李华这样想象真有趣一、习作风向标如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？快打开想象的大门，选一种动物为主角，编织一个三年级下册第八单元习作指导本文内容：三年级下册第八单元习作指导李华这样想象真有趣一、习作风向标如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？快打开想象的大门，选一种动物为主角，编织一个奇妙的童话故事吧！二、思路新导航确立富有启迪的主题本次习作的训练主题是确立富有启迪的主题。

所谓主题，也叫主题思想，文艺作品中所蕴含的中心思想，是作品内容的主体和核心。

一部作品可以有一个主题，也可以有多个主题。

所谓启迪，就是开导，启发，让人得以领悟的意思。

本单元习作是这样想象真有趣，习作要求我们想象某种动物失去了原来的特征，或者变得跟原来完全相反后，它的生活会发生怎样的改变，或者会有什么样的奇异经历。

因此，本次习作属于想象类童话习作。

对于童话我们并不陌生，我们读过《安徒生童话》《格林童话》《大林和小林》《绿野仙踪》《小飞侠彼得潘》等等，还有课本中形形色色的童话故事。

读这些童话故事，不难发现，它们都通过离奇有趣的故事情节，阐述一个或多个引人深思的主题，给人以启迪和教育。

比如：《大林和小林》通过双胞胎大林和小林的不同成长经历，告诉我们依赖别人的结局只有死路一条；而只有通过自己的劳动奋斗才能赢得光明的未来。

《绿野仙踪》通过多萝西和稻草人、铁皮人、胆小狮实现心愿的过程，告诉我们只要心中坚定梦想，和朋友团结合作互助，付出自己最大的努力就一定能够梦想成真。

小学三年级语文下册第八单元主讲稿新人教版小学三年级语文下册第八单元主讲稿一、教材分析本单元是围绕民间故事和神话传说这一主题编排的，由《古诗两首》、《西门豹》、《女娲补天》、《夸父追日》四篇课文组成。

《古诗两首》由《乞巧》和《嫦娥》两首古诗组成。

这是两首想象丰富、流传很广的古诗。

选编这两首古诗的意图：一是通过阅读古诗，了解牛郎织女和嫦娥奔月这两个家喻户晓的神话传说故事。

二是从中感受牛郎、织女、嫦娥这三个神话中的人物。

三是通过本篇课文的学习，进一步激发学生阅读神话传说和民间故事的兴趣。

《西门豹》选编目的：一是学习运用抓住描写人物言行的词句，体会人物品质。

二是使学生受到破除迷信、尊重科学的教育。

本文的教学重点是理解西门豹是如何巧妙破除迷信的，难点是理解西门豹办法妙在那里。

《女娲补天》选编目的：一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。

二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

本文的教学重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。

教学难点是在阅读中感受神话故事的神奇。

《夸父追日》选编目的是体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。

二、总体构想整个单元的教学分为七个模块：模块一：预习。

四篇课文连学，读准字音，读通句子，读懂课文，质疑不解。

模块二：理解内容（感知人物形象）。

以《女娲补天》为主，附带其它三篇课文。

同时，积累语言，通过记住语言了解人物形象。

模块三：领悟表达（探究人物写法）。

后三篇课文连学，学生自主探索，然后进行归类、概括，体会神话丰富的想象力，了解神话人物的神奇。

运用复述的方式，深入理解人物，同时积累语言，把人物描写的词语、句子进行归类整理。

模块四：习作。

、模块五：检测。

检验学生学习效果，把语文学习的结果落实到实际中。

三、实施说明这个教学设计注重整体性，各个模块之间有着必然的联系，前一模块的任务可能要到后一模块去检查。

采用教学流程和板块相结合的方式。

最新苏教版三年级语文下册习作8评讲课教案习作8教案教学目标：指导学生通过对人物动作、语言、神态描写把事情写具体教学重难点：对于故事经过的修改指导。

教学过程：一、反馈初稿情况（师）同学们，上节课我们学写了习作8。

同学们的初稿老师已经看过了，大家写的都不错。

但是俗话说“文章不厌百回改”，好文章都是不断的修改出来的，这节课我们就一起来修改习作8的初稿，使文章更好。

（Ppt出示，指名一生读）我们先来回顾一下习作要求，沈旭飞你来读：1、开头写清楚坏习惯是什么2、通过一件事写出坏习惯的表现和后果3、结尾写清楚改正坏习惯的好处点红要求1、开头写清楚坏习惯是什么（师）老师看了同学们的初稿，大家把小动物们的坏习惯写得很清楚。

以下同学写得特别出色（ppt出示好片段和名单）（师）刘佳庆请你读读。

在茂密的森林里住着小猪咪咪一家，小猪咪咪特别爱吃糖，每天都吃两大盒糖。

所以小伙伴们送给它一个外号名叫——“猪糖糖”。

（刘嘉庆）（师）你看，刘佳庆把小猪的爱吃糖的坏习惯说的多清楚啊，送给刘嘉庆一颗红五星。

（发红五星）（师）再请覃涵为我们读一下她的文章。

有一只小狗叫汪汪。

他有一个坏习惯——不爱吃饭。

汪汪很瘦小，同学们给他取了一个外号叫“细竹竿”。

（覃涵）（师）覃涵一开头就写出了旺旺不爱吃饭的坏习惯，开门见山。

也送给覃涵一颗红五星。

（发红五星）点红要求3、结尾写清楚改正坏习惯的好处。

（师）故事的结尾大家写得也不错。

其中，写得特别好的有江乐、韦静雯两位同学（ppt出示好片段和名单）。

（手势示意）江乐从那次以后，小狗皮皮再也不挑食了，他的身体也越来越健康了。

（江乐）（手势示意）韦静雯此次以后，小猪再也不多吃糖了，牙齿也变得又白又亮了。

（韦静雯）（师）你看，这两位同学把小狗和小猪改正坏习惯的好处写得多清楚啊，分别奖励一颗红五星。

（发红五星）点红要求2、通过一件事写出坏习惯的表现和后果（师）我们再一起来读读第二点要求（生齐读）。

（师）老师发现，同学们虽然能把故事写清楚，但是有些同学写得不够具体。

部编版三年级下册第八单元作文《这样想象真有趣》写作指导写作指导一、作内容一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化?又会发生哪些奇异的事情呢?选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。

二、思路导航1.选择自己喜欢的动物编故事。

2.拟一个有吸引力的题目。

3.根据题目放飞思路：（1）几个动物之间会发生什么故事？（2）故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？（3）在故事发生的过程中他们会想些什么？（心理描写）做些什么？（动作描写）说些什么？（语言描写）猜测他们说话时的表情是什么样的？（神态描写）（4）故事的结果怎么样？（告诉我们什么道理）三、写作指导1、写之前先想一想：（1）你最想写哪种动物？（2）这种植物的特点是什么？（3）如果要让这种植物发生改变，你想让它哪方面的特点发生改变？（4）它可能来到什么地方，遇到谁，发生什么有趣的故事？2、写之时。

（1）为自己的作文起一个有趣的题目。

（2）开篇说清楚自己要写的动物是什么，在什么情况下发生了惊天大逆转。

（3）注意把变化后动物的神奇经历写具体。

3、写完后把自己的作读给同学听，写同一种动物的同学还可以互相交流哦！4、写作重点1、展开想象创编情节。

主人公会发生什么事？这件事是怎么发生的？怎么发展的？结果如何？这都需要大胆想象，合理构思。

在事情发展的过程中主人公会怎么说？怎么做？心里会想些什么？曲折、动人的故事情节才能吸引读者的眼球。

2、合理想象刻画人物。

作要采用拟人化的手法，让它们会说话、会哭、会笑、会干事；还可以用夸XXX的手法，让角色特点更鲜明。

3、深刻想象揭示道理。

要仔细想想自己所写的童话故事要说明什么道理？赞扬什么？批评什么？写作素材好句：1、蚂蚁迈开大长腿，大摇大摆地走到一棵大树前。

呵，这棵树在它面前简直显得太小。

2、只见蜗牛像一阵风一样跑了出去，几秒钟就到达了终点。

小动物们都惊呆了，不可思议地看着蜗牛。

3、太阳刚刚露出红红的大圆脸，大公鸡像往常一样，张开嘴巴，准备用嘹亮的歌声唤醒小动物们，可它突然发现自己竟然发不出一点声音。

第八单元习作指导假如我会变孙悟空会七十二变。

如果你也会变，你想变成什么呢？这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。

在故事里，你可以变成任何人、任何物。

1．选好材料。

周围的一切事物都可以作为你写作的素材。

总之，只要你能想到的，内容健康，积极向上的，你都可以写。

2．大胆想象。

想象要丰富，思路要开阔，不要完全被现实生活所约束。

3．内容要具体。

即使是想象作文，也要把事情的起因、经过、结果写清楚。

要抓住重点、详略得当。

我是孙悟空我是孙悟空，当年我大闹天宫是何等厉害。

后来，我和我的师弟们护送师父上西天取经，真是功德无量呀！师父取到真经以后，我就一直闲着没事干。

一天，我听到一声巨响。

啊！四川发生8级大地震。

许多房屋被震倒，许多人被压在废墟底下。

我取出金箍棒，翘起一座座倒塌的房屋，人们都走了出来。

太好了！我又拔出一根毫毛，一吹，那根毫毛马上变成了修复器，把倒了的房屋重新复原，让死去的人们复活，受伤的人变健康。

几天以后，我腾云驾雾来到另一个地方。

啊！这里发生沙尘暴，那些房屋都被埋在沙尘暴里，人们有的被活埋了，有的还在挣扎。

我看到这悲惨的景象，马上拔出一根毫毛。

一吹，变成了千千万万个吸沙器，把沙子全部吸得一粒也不剩。

那些吸沙器又变成一棵棵大树。

“哈！哈！”现在沙尘暴再也不会发生了。

这里的事情搞定了，我又到了南方。

南方正发生特大洪灾。

房子被冲毁，许多人被困。

我二话不说，又拔出一根毫毛，用我的神气一吹，瞬时出现了一条条小船，人们纷纷爬上小船。

我把我的金箍棒往空中一扔，化作一座彩虹桥。

彩虹桥把水里的人吸上桥，彩虹桥里有吃的、喝的，还有自动调节温度的衣服。

人们终于脱险了。

在救援的时候，我碰到了温总理，他和我握手，对我说：“你就留在人间为人们服务吧！”我笑着说：“好呀！我还要参加奥运会呢！”,想象奇特。

本领真大呀！要是真有这种本领该多好呀。

想象合理，升华主旨。

【点评】本文把自己想象成“孙悟空”，本领超强，为民服务。

三年级下册第八单元《这样想象真有趣》习作指导课和讲评课教学设计《这样想象真有趣》习作指导课教学设计【习作内容】这样想象真有趣根据提示，选一种动物做主角，大胆想象，编一个有趣的童话故事。

【教材分析】〃这样想象真有趣〃是义务教育教科书（部编版）三年级下册第八单元的习作练习，鼓励学生根据提示，选一种动物做主角，大胆想象，编一个有趣的童话故事，旨在激发学生的想象能力，提高表达能力，初步培养求异思维能力。

本次习作是在原有基础上的巩固与提高，着重于根据提示环境，翻开思路，大胆从动物失去体征或变得与原来相反来想象，努力把夸张、奇特的故事情节写清楚，要给人以〃有趣〃之感。

【教学目标】L了解小动物的特点，选择一种自己喜欢的小动物作为主角，创编童话故事。

2.能大胆想象小动物失去原来的主要特征后生活产生的变化，构思创作有趣的童话。

3.能在创编童话的过程中，进一步体验童话的魅力，感受童话带来的快乐。

【教学重点】想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异事情。

【教学难点】在大胆想象与联想中较为清楚明白地编写出小动物的奇幻经历。

【课时安排】建议：指导习作+完成草稿2课时【教学过程】一、激趣导入，明晰目标。

同学们，我们今天将带上想象的翅膀走进有趣的童话故事中，需要同学们发挥自己的想象力，一起创编童话故事。

L出示图片观察发现，了解特征：同学们，今天老师带来几个动物小朋友，谁能用一两句话说说它们的主要特征？（出示我们平时所见到的母鸡、蚂蚁、老鹰、蜗牛的图片。

）预设：母鸡会下蛋；蚂蚁的身体特别特别小;老鹰有锋利的爪和尖尖的嘴，能够在天空翱翔；蜗牛背着重重的壳，走起路来慢吞吞的。

2.那么同学们大胆想象一下，如果这些动物来到童话世界会怎样的呢？（出示课本中的图片，引导学生说清楚〃谁〃有着〃怎样有趣〃的特征，明确童话拟人化的特点。

）在童话故事中，母鸡会飞上天，蚂蚁成了巨人，老鹰变得胆小如鼠，蜗牛变成了赛跑高手…… 那么就让我们大胆想象，乘着想象的翅膀，一起创编童话故事吧！板书课题：这样想象真有趣二、问题切入，翻开思路。