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《公民基本权利》说课稿各位评委老师：大家好，今天我说课的题目是《公民基本权利》。
一、说教材《公民基本权利》是八年级下册《道德与法治》第二单元第三课《公民权利》的第一框，本课通过事例探究，全面介绍我国公民在政治生活、经济生活、社会生活和文化生活领域所具有的基本权利，介绍行使权利的价值与社会意义，引导学生珍惜权利，积极参与国家事务与社会生活。
二、说教学目标结合课标的要求、教材的地位、内容和学生的知识、心理特征，我把本课的知识目标定为：（一）、知道公民有哪些基本权利：理解公民权利是广泛而平等的。
（二）、能够认清公民享有的宪法和法律规定的基本权利。
（三）、明确公民享有的广泛的基本权利，自觉培养权利观念，学会正确行使权利。
三、说教学重、难点本课的教学重点为：了解公民的基本权利。
教学难点为：理解公民权利是广泛而平等的。
四、说教法情景体验法、案例分析法、情境创设法、演示法、问题推进式教学法、习题巩固法、典型分析法。
五、说学法自主学习法、阅读法、讨论法、感悟体验学习法、合作探究学习法六、说教学过程（一）、导入新课展示图片，让学生思考：图片中的人物都享有哪些权利？让学生通过观察情境图片，列举自己所知道的权利。
（二）、新课讲授阅读教材32页“运用你的经验”，思考：从小云一家人的生活可以看出他们享有那些基本权利？学生结合材料思考，明确一些公民的基本权利。
目标导学一：政治权利和自由学生阅读教材33页“探究与分享”内容，思考：公民享有选举权需要哪些条件？你心目中的人大代表是什么样的？通过理解小岩与爸爸的对话引导学生初步形成对于行使选举权的社会意义的正确认识，进而引发对于如何正确行使选举权的思考。
阅读教材33页正文部分，学习选举与被选举权。
活动一：情境分析案例出示三个情境与表格，让学生通过分析案例，了解公民享有的权利，通过填写表格，提高对政治权利与自由的理解与认识，明确行使政治权利与自由的内容和意义。
阅读教材33页“探究与分享”，学生思考：罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？学生交流汇报，了解我国公民行使监督权的具体途径和形式，让学生懂得如何正确行使监督权；阅读教材34页正文部分，明确行使监督权的社会意义，增强学生行使权利的主动性和自觉性；阅读教材34页“相关链接”，学生通过了解某市开展网上评议政府的做法，进一步增强学生的具体操作能力，引导学生积极参与社会生活。
部编版《道德与法治》八年级下册：4.1公民基本权利说课稿第二单元理解权利义务第三课公民权利第1课时公民基本权利（说课稿）大家好！我说科的题目是《公民基本义务》，下面我就从教材、学情、教学力量、教学重难点、教法学法、教学过程几个方面进行我的说课。
一、说教材我执教是人教版八年级道德与法治下册第三课《公民权利》的第一部分《公民基本权利》。
这一部分旨在帮助学生了解宪法赋予了公民哪些基本权利，并结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，从而增强权利意识，进一步感受宪法与每个人息息相关的关系。
二、说学情初中生对法律相对比较陌生，如果平铺直叙讲法律知识，学生学起来会兴趣索然。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，在此之前，学生从未接受系统的法律知识学习，了解法律知识水平参差不齐，不可避免地造成了学习上的困难。
而从学生平时的生活学习来看，看似离法律较远，其实有很多都与法律相关，因此本节课要细心挖掘各种时事案例、生活实例来激发学生兴趣，让权利意识渗透在学生的心中和日常行为中。
三、说教学理念我以情感态度价值观作为重点，以我们的基本权利有哪些为突破点，通过先让学生自学课本中＝关于公民基本权利的内容，了解公民可以享有哪些基本权利，然后创设了一些情景活动如：学生讲法、当投票人等，选取了一些公民行使基本权利的案例，引导学生理解公民基本权利的重要意义，从增强权利意识，并能用法律知识对侵犯公民基本权利的案例进行基本判断，学会用法律武器保护自己。
四、设计思路在教学中，通过开展丰富的探究活动，引导学生激活自己的思想，得出自己的结论。
教学时我更多的是把目光投向学生的生活实际，关注学生的参与过程，重视学生的体验活动，引发学生内心的情感。
五、说教学目标知识目标；知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义。
能力目标：结合具体案例理解公民基本权利的重要意义。
情感、态度与价值观目标：逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系，做一名知法、守法的好公民。
第二单元理解权利义务Array第三课公民权利第1课时公民基本权利一、课前导学【学习目标】1、知道我国公民享有哪些基本权利2、理解公民基本权利的重要意义3、逐步增强权利意识，增强行使和维护权利的自觉性【预习初探】收集学生存在的典型问题（1）（2）（3）二、课堂助学【探究研讨】结合课本内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用1.公民基本权利。
（1）公民的基本权利包括哪些？政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利、平等权、宗教信仰自由、妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受宪法和法律特殊保障等。
（2）政治权利和自由内容包括哪些？ P33依法行使这些政治权利和自由有什么意义？P34①内容：包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。
②意义：有利于参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、管理经济和文化事业，是人民行使当家作主权力的重要形式。
（3）选举权和被选举权①公民享有选举权和被选举权需要哪些条件？我国年满十八周岁的公民，依照法律被剥夺政治权利的人除外。
②宪法赋予公民选举权和被选举权有什么意义？选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。
（4）政治自由的内容、意义①内容：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
②意义：有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。
（5）监督权监督的对象：国家机关和国家工作人员监督的方式：①对国家机关和工作人员提出批评和建议；②对国家机关和工作人员的违法失职行为提出申诉、控告或者检举。
公民行使监督权的要求：不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
公民行使监督权的意义：有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。
网上评议政府有什么意义？①有助于政府接受市民监督和社会监督，促进依法行政，提高工作效率。
②有助于提高公民参政议政的热情，激发公民关心国家大事的主人翁精神。
第二单元理解权利义务
第三课公民权利第1课时公民基本权利
一、课前导学
【学习目标】
1、知道我国公民享有哪些基本权利
2、理解公民基本权利的重要意义
3、逐步增强权利意识，增强行使和维护权利的自觉性
【预习初探】
收集学生存在的典型问题
（1）
（2）
（3）
二、课堂助学
【探究研讨】
结合课本内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用
1.公民基本权利。
（1）公民的基本权利包括哪些？
政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利、平等权、宗教信仰自由、妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受宪法和法律特殊保障等。
（2）政治权利和自由内容包括哪些？ P33依法行使这些政治权利和自由有什么意义？P34
①内容：包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。
②意义：有利于参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、管理经济和文化事业，是人民行使当家作主权力的重要形式。
（3）选举权和被选举权
①公民享有选举权和被选举权需要哪些条件？
我国年满十八周岁的公民，依照法律被剥夺政治权利的人除外。
②宪法赋予公民选举权和被选举权有什么意义？
选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。
（4）政治自由的内容、意义
①内容：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
②意义：有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。
（5）监督权
监督的对象：国家机关和国家工作人员
监督的方式：①对国家机关和工作人员提出批评和建议；②对国家机关和工作人员的违法失职行为提出申诉、控告或者检举。
公民行使监督权的要求：不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
公民行使监督权的意义：有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。
网上评议政府有什么意义？
①有助于政府接受市民监督和社会监督，促进依法行政，提高工作效率。
②有助于提高公民参政议政的热情，激发公民关心国家大事的主人翁精神。
（6）人身自由
含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。
内容：包括人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。
重要性：人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。
人身自由不受侵犯
①（内涵）我国宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。
②（侵权表现）禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
（7）人格尊严不受侵犯 P36
①（内涵）我国宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
（侵权表现）
②内容（权利表现）：公民的人格尊严权包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
（8）住宅不受侵犯
①意义：住宅是公民享有安宁生活和安全感的私人空间。
（权利表现）
②（内涵）我国宪法规定，公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅（侵权表现）（9）通信自由和通信秘密受法律保护
（内涵）我国宪法规定，公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。
除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
（10）社会经济与文化教育权利
内容：财产权、劳动权、物质帮助权、受教育权、文化权利
（11）财产权
①意义：我们的生存和发展及物质和文化生活需要的满足，都离不开财产。
②（内涵）我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。
公民可以通过合法方式取得财产，依法对财产有占有和使用、获得收益和进行处分。
（权利表现）
（12）劳动权
①权利表现：劳动就业、取得劳动报酬
②意义：公民享有劳动权是公民赖以生存的基础，既可以保障合理的生活水平，实现自身价值，也为国家和社会作出贡献。
③（内涵）我国宪法规定，公民有劳动的权利和义务。
（13）物质帮助权
①（内涵）宪法规定，公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
②国家实现的形式：社会保险、社会救济和医疗卫生事业。
（14）受教育权
①内涵：公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。
②教育的地位、作用：教育为个人人生幸福奠定基础，传递人类文明，成就民族和国家的未来。
③国家采取的保障措施：国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育；国家制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
（15）公民的文化权利
公民的文化权利包括，科学研究的自由、文学艺术创作的自由和从事其他文化活动的自由。
【助学释疑】
1.教师：根据课文内容集中教授、归纳
2.学习小组集中反馈学习中存在问题
3.教师再针对学生反馈问题集中解答
【学以致用】
关注网络，利用网络。
近年来，网络问政在“两会”成为亮点。
出席全国“两会”的代表委员也格外关注
网络问题，纷纷表示，网络问政代表民心所向，但应该遵守适度原则。
(1)公民积极参与网络问政是在行使哪项权利？公民行使这项权利有什么意义？
监督权。
意义：公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。
(2)公民行使这项权利具体表现在哪些方面？
①我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；②对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
三、课堂检测
1.下列对“公民依法享有的政治自由”理解正确的有( D )
①公民能按自己的意愿想干什么就干什么②公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿③政治自由包括言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由④国家依法保护公民的政治自由
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2.我国宪法规定公民有从国家和社会获得物质帮助的权利。
以下符合条件的有( D )
①大中专院校毕业生找不到理想工作的情况下②公民在年老的情况下③公民在有疾病的情况下④公民丧失劳动能力的情况下
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3..下列不属于公民政治权利的是( C )
A.选举权和被选举权
B.集合、结社、游行、示威的权利
C.劳动权
D.批评权和建议权B．四、课后作业
材料一某大学大二学生小陈因沉迷赌球，向数个高利贷公司借款。
高利贷公司发现他无力偿还后，将其非法拘禁25小时。
目前，贷款公司员工盛某、申某、李某被北京市海淀区人民检察院批准逮捕。
材料二它是一种具有伦理性品格的权利，是主体对自己尊重和被他人尊重的统一，是对个人价值主客观评价的结合。
材料三渐渐长大的你，曾经有过这样的“偶遇”吗？不经你的同意，有人强行进入你的房间；你的同学来信被老师以“爱”的名义没收；你的照片不知何时飞上了某个照相馆的橱窗；你的日记不知何时成了某些同学的饭后“谈资”……
(1)大二学生小陈的什么基本权利受到了侵害？我国法律为什么保护公民的这一权利？
人身自由权。
人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。
(2)贷款公司员工盛某、申某、李某被人民检察院批准逮捕的依据是什么？
我国宪法规定，公民的人身自由不受侵犯。
任何公民非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。
禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
(3)材料二中“它”是指什么权利？它具体包括哪些权利？
人格尊严权。
人格尊严权包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
（4）材料三中分体现了公民的哪些权利？
住宅不受侵犯(住宅权)、通信自由和通信秘密权、肖像权、隐私权。
五、教学后记。
