幼儿园大班健康教案：食物旅行

大班科学食物的旅行教案（热门21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班健康活动《食物的旅行》教案及反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解食物在人体内的旅行过程，掌握消化系统的基本知识。

3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。

三、教学难点与重点重点：食物在人体内的旅行过程，消化系统的基本知识。

难点：消化系统的具体组成和功能，食物在各个消化器官中的变化。

四、教具与学具准备1. 教具：人体消化系统图、食物模型、PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友吃零食的故事，引导幼儿关注食物进入人体后的旅行过程，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解消化系统（10分钟）（1）展示人体消化系统图，让幼儿观察消化系统的组成。

（2）讲解消化系统的各个部分，如口腔、食管、胃、小肠、大肠等。

（3）让幼儿用自己的话说一说消化系统的组成。

3. 食物的旅行（10分钟）（1）通过PPT课件，讲解食物在人体内的旅行过程。

（2）结合食物模型，让幼儿观察食物在消化过程中的变化。

（3）引导幼儿讨论：为什么我们要细嚼慢咽，不能暴饮暴食？4. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用画纸和彩笔，画出消化系统的组成。

（2）让幼儿用自己的话说一说食物的旅行过程。

六、板书设计1. 消化系统的组成：口腔、食管、胃、小肠、大肠。

2. 食物的旅行过程：食物→口腔→食管→胃→小肠→大肠。

七、作业设计1. 作业题目：画出消化系统的组成，并用自己的话描述食物的旅行过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的情景引入、具体的讲解、形象的模型展示，让幼儿了解了食物的旅行过程。

但在讲解消化系统部分，部分幼儿对消化器官的名称和功能掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中消化系统的具体讲解；3. 作业设计与课后反思。

一、教学难点与重点的明确（1）教学难点：消化系统的具体组成和功能，食物在各个消化器官中的变化。

大班科学领域原创教案《食物的旅行》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《人体奥秘》第三节《食物的旅行》。

详细内容包括：了解食物在人体内的消化过程，探究消化系统的组成及功能，认识各个消化器官的特点及其协同工作。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握食物在人体内的消化过程，了解消化系统的组成及功能。

2. 技能目标：学生能够通过观察、实践、讨论等方式，培养观察、思考、解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：食物在人体内的消化过程，消化系统的组成及功能。

难点：消化系统各个器官之间的协同工作，以及消化过程中的具体细节。

四、教具与学具准备1. 教具：人体消化系统模型、食物样品、图片、视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示各种食物样品，引导学生谈论食物进入人体后的变化。

2. 新课导入：教师通过提问、讨论等方式，引导学生了解消化系统的组成及功能。

3. 例题讲解：讲解食物在人体内的消化过程，通过人体消化系统模型进行演示。

6. 拓展活动：学生绘制消化系统图谱，加深对消化系统的认识。

六、板书设计1. 板书《食物的旅行》2. 主要内容：消化系统组成：口腔、食管、胃、小肠、大肠、肛门消化系统功能：摄取、消化、吸收、排泄食物消化过程：咀嚼、胃酸分解、蠕动、吸收、排泄七、作业设计1. 作业题目：（1）简述食物在人体内的消化过程。

（2）列举消化系统的组成及功能。

（3）绘制消化系统图谱，并标注各个器官的特点。

2. 答案：（1）食物在人体内的消化过程包括：咀嚼、胃酸分解、蠕动、吸收、排泄。

（2）消化系统组成：口腔、食管、胃、小肠、大肠、肛门。

功能：摄取、消化、吸收、排泄。

（3）见学生绘制图谱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了食物的消化过程和消化系统的组成及功能。

但在课堂互动方面，可以更加注重学生的参与和思考。

幼儿园大班健康教案《食物的旅行》含反思《食物的旅行》健康教案一、教学目标1. 了解不同食物的来源和作用。

2. 了解健康饮食习惯的重要性。

3. 提高幼儿的健康意识，引导幼儿选择健康食品。

4. 小组协作，培养幼儿的交流合作精神。

二、教学内容1. 食物的来源和作用。

2. 健康饮食习惯的重要性。

3. 选择健康食品。

三、教学过程1. 热身(1) 学生自主排成一个圆圈坐下，由老师带领数1-50，每到十数为一个数字，当数到整个圈数完结时，第一个数从“0”重新开始，数数过程中，如遇到11、22、33、44、55、66、77、88、99等数字，要双手抬起，并叫出该数字；如数到50答错的，出圈完成胜利的游戏。

(2) 教师可以在游戏结束后，展开讨论，整理幼儿对于主食、副食以及水果等营养概念等知识，激发幼儿的学习兴趣和学习动机。

2. 导入(1) 教师在课前准备大量的食品图片，放置在学生展示台上，让学生自由欣赏这些美食，并提醒他们注意图片上食品的颜色、形状、香味等特征。

(2) 师生互动，通过带头举例谈论食品的来源，如水果是在哪里生长的、肉类是从哪里来的等等。

(3) 教师抛出问题：食品为什么这样多种多样？这些不同的食品对我们起到的作用是什么？这是为什么？(4) 针对这些问题，探讨各大主食、副食及水果的功效以及人体对其的作用。

3. 操作环节(1) 分小组讨论, 让学生分为3个小组分别为：主食组、副食组和水果组，每组通过老师的引导和讨论，向全班介绍并分享各自所选的主食、副食、水果以及它们的功效等知识。

(2) 在小组中，组员互相学习交流，发挥小组协作学习的精神。

(3) 在讲解完成后，教师逐一引导学生总结此次活动内容，并指导学生总结今天所学的内容，整理出正确的饮食习惯。

4. 反思(1) 教师评估：本节课对于学生的了解和把握程度，是否可以正确选择出营养好与不好的食品。

(2) 学生反思：在学习这个主题的过程中，我学到什么知识？如何更好地保障自己健康，如何在食物的选择和存储中保障健康。

幼儿大班健康教案《食物的旅行》 (2)幼儿大班健康教案《食物的旅行》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 让幼儿了解不同食物的来源和种类。

2. 培养幼儿对健康饮食的意识和养成良好的饮食习惯。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和合作精神。

教学准备：1. 杂粮、蔬菜、水果、肉类、奶制品、谷物等食物的图片或实物。

2. 宣传画或图片，宣传小册子等。

教学过程：Step 1：引入教师引导幼儿们回忆他们最喜欢吃的食物是什么，为什么喜欢吃这些食物？教师可以引导幼儿们说出食物的颜色、味道、形状、香味等特点。

Step 2：展示食物教师出示各种食物的图片或实物，希望幼儿能够辨认出这些食物，并说出各种食物的特点。

教师可以逐渐引导幼儿们认识蔬菜、水果、肉类、奶制品、谷物等不同类型的食物，并鼓励幼儿们说出食物对人体的作用和好处。

Step 3：玩游戏教师可以组织幼儿们玩一个游戏，准备一些食物的图片，散落在教室的不同位置。

幼儿们分成若干小组，每个小组派一个队员做“导游”，带队员们像旅行一样，在教室里寻找食物，并拍照记录下来。

回到教室，每个小组向全班展示他们所找到的食物，并说出这些食物的特点和好处。

Step 4：创作活动教师组织幼儿们进行创作活动，要求幼儿们用纸板或彩纸制作一个属于自己的食物宣传画。

幼儿可以根据自己喜欢的食物的特点进行绘画，并在宣传画上写下“吃我，我是健康的！”的口号。

Step 5：总结教师引导幼儿们回顾今天的学习内容，再次强调食物对人体的好处和意义，并提醒幼儿们要注意均衡饮食，多吃蔬菜和水果。

Step 6：结束教师帮助幼儿们整理好自己的宣传画，并鼓励幼儿们把宣传画带回家与家长分享。

教师可以准备一些宣传小册子，让幼儿们选择带回家。

拓展活动：1. 借助食物图片或实物，让幼儿们进行分类，分成蔬菜、水果、肉类、奶制品、谷物等不同类别。

2. 让幼儿们带一些自己喜欢的食物到幼儿园，与同学分享，并说出喜欢这些食物的原因。

3. 给幼儿们提供一些食物的谚语或俗语，让幼儿们猜测食物的种类。

幼儿大班健康教案《食物的旅行》一、教学内容本节课选自幼儿大班健康教材第四章《身体的秘密》第三节《食物的旅行》。

本节课将详细介绍食物在人体内的消化过程，包括食物的咀嚼、吞咽、胃酸的作用、肠道的蠕动等内容。

二、教学目标1. 让幼儿了解食物在人体内的消化过程，提高幼儿对身体健康知识的认识。

3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对生活现象的探究欲望。

三、教学难点与重点教学难点：食物在胃和肠道中的消化过程。

教学重点：食物的咀嚼、吞咽以及消化器官的作用。

四、教具与学具准备教具：食物模型、消化道模型、卡片、挂图。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些水果、蔬菜等食物，邀请幼儿参与一场“美食之旅”。

请幼儿观察、触摸食物，引导幼儿思考：这些食物在我们的身体里会发生什么变化？2. 例题讲解（10分钟）教师展示食物模型和消化道模型，结合挂图，详细讲解食物的消化过程。

内容包括：（1）食物的咀嚼：食物在口腔内被牙齿咀嚼，与唾液混合，形成食团。

（2）吞咽：食团通过咽喉，进入食管。

（3）胃酸的作用：食团到达胃，胃酸分解食物，使其变成粥状的食糜。

（4）肠道的蠕动：食糜在小肠内与消化酶混合，分解成小分子营养物质，被肠道吸收。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，卡片上印有食物和消化道图片。

请幼儿将卡片上的食物按照消化顺序排列，并说明原因。

4. 互动环节（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿思考如何保护自己的消化系统。

六、板书设计1. 食物的旅行咀嚼→吞咽→胃酸的作用→肠道的蠕动2. 健康饮食小贴士七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿绘制一幅“食物的旅行”画。

（2）回家后，向家长介绍食物的消化过程，并分享所学到的健康饮食知识。

2. 答案：（1）见幼儿绘制作品。

（2）见幼儿分享记录。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：组织幼儿参观超市，了解不同食物的营养成分，引导幼儿合理搭配饮食，提高幼儿的自我保健意识。

大班健康活动教案《食物的旅程》大班健康活动教案《食物的旅程》「篇一」设计意图根据《幼儿园工作规程（试行）》的规定，幼儿健康关系到幼儿各方面的发展，在这节教案中让幼儿通过故事、游戏等方式了解和掌握消化器官的名称和作用进而提高幼儿对食物消化的`兴趣，培养幼儿良好的饮食习惯。

活动目标1、理解故事内容，初步感知食物在体内的旅行过程。

2、掌握消化器官名称，了解其主要功能。

3、参与健康与食品的讨论，愿意接受正确的饮食观念。

4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动重点、难点掌握消化器官名称，了解其主要功能。

活动准备1、Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。

2、音乐：《我的身体》3、人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕活动过程一、创设情境，导入新课1、小朋友，你们都喜欢和爸爸妈妈一起去旅行，旅行的时候都到过许多有趣的地方。

今天老师给大家带来了一块小蛋糕，小蛋糕它也去了几个特殊的地方去旅行了。

今天，小蛋糕要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗？听完后说一说小蛋糕它去了什么地方旅行。

2、播放课件，讲述故事《小蛋糕的旅行》。

故事：《小蛋糕的旅行》我是一块小蛋糕，小朋友最喜欢吃我了，他们把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。

不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了，最后我就变成便便被排出了体外。

3、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗？二、通过提问帮助幼儿认识主要消化器官，了解食物的消化过程（出示消化器官图）1、小蛋糕从哪里进去，哪里滑下？（口腔：咬碎，湿润，搅拌；食道：运输食物）2、大袋子是指的是什么，小蛋糕在里面变成了什么？（胃：分泌出液体，慢慢地蠕动，磨碎）3、像迷宫的是什么地方，它的作用是什么？（小肠：吸收营养）4、小蛋糕进入皱巴巴的大管子，这是什么地方？（大肠：吸收水分，排出食物残渣）进入大肠后变成了什么？（大便）5、小蛋糕最后从哪里排出体外？（肛门）三、播放视频，进一步学习消化系统1、教师播放视频，之后总结：这就是食物在人体的消化过程2、找找自己的消化器官，回忆各器官的作用。

幼儿园大班健康教案《食物的旅行》含反思教案名称：食物的旅行适用年龄段：幼儿园大班（4—5岁）教学目标：1.了解不同食物的来源和种类，并能区分健康食品和不健康食品。

2.学习食物的基本营养成分，了解食物对人体的作用。

3.学习正确的饮食习惯，培育健康饮食的意识。

教学内容：1.食物的来源和种类：通过察看图片和视频，了解食物的来源和种类。

2.食物的基本营养成分：介绍食物的营养成分，并通过实物呈现和游戏形式让幼儿亲身体验。

3.健康饮食习惯：讲解什么是健康饮食习惯，并以启发式教学的方式，引导幼儿思考如何实践健康饮食。

教学步骤：1.导入（10分钟）：老师播放与食物相关的视频或图片，让幼儿自由发挥，讨论并提出他们对于食物的认得和观点。

2.核心教学（30分钟）：（1）食物的来源和种类：幼儿察看图片和视频，老师提问：“食物都从哪里来的？它们有哪些种类？”引导学习和讨论，并激励幼儿发表本身的见解。

（2）食物的基本营养成分：老师通过实物呈现、幼儿活动和游戏等形式，让孩子们亲身感受不同食物的质地、味道、香气、颜色等特点，并简要介绍海藻酸盐、碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素等基本营养成分。

例如，老师呈现橙子，询问幼儿橙子是什么颜色的？橙子的味道如何？橙子有益于健康的营养成分有哪些？（3）健康饮食习惯：讲解什么是健康饮食习惯，老师向幼儿供应一些常见的含糖饮料和洋芋片等不健康食品，询问幼儿对这些食品的感受。

在此基础上，老师引导幼儿思考如何实践健康饮食并落实在日常生活中。

3.巩固练习（20分钟）：老师组织幼儿一起玩食物的扮演游戏，让幼儿体验各种不同食物的味道、质地、颜色等特征，并巩固上述学习学问。

4.课堂反思（10分钟）：老师与孩子们一起回顾今日的学习内容，让同学们发表本身的观点和感受。

同时，让每个幼儿本身思考，在今后的饮食习惯和生活中，如何将所学学问实践。

教学资源：1.蔬菜、水果等食品实物。

2.与饮食有关的视频、图片等媒介。

3.与食物有关的游戏工具。

幼儿园大班健康活动：食物的旅行一、教学目标1. 知识与能力目标（1）幼儿能够说出人体消化系统的主要器官名称，包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。

（2）了解食物在人体消化系统内的大致旅行过程，即食物从口腔进入，经过食管到达胃，在胃里初步消化后进入小肠进行主要的消化和吸收，最后残渣进入大肠形成粪便排出体外。

（3）能够简单描述每个消化器官的基本功能，如口腔的咀嚼和初步消化，胃的搅拌和进一步消化等。

2. 过程与方法目标（1）通过故事讲述、游戏活动和直观教具展示等多种方式，引导幼儿积极参与到对食物旅行过程的探索中来，提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

（2）鼓励幼儿在活动中提出问题、思考问题，培养幼儿初步的科学探究意识。

3. 情感态度与价值观目标（1）培养幼儿对健康饮食的兴趣，让幼儿意识到健康饮食对身体的重要性。

（2）激发幼儿对人体奥秘的好奇心，增进幼儿对自身身体的了解和关爱。

二、教学重难点1. 教学重点（1）帮助幼儿认识人体消化系统的主要器官及其功能。

（2）让幼儿理解食物在人体内的旅行过程。

2. 教学难点（1）引导幼儿用简单的语言准确描述食物在各个消化器官中的变化过程。

（2）使幼儿明白各个消化器官之间相互协作的关系。

三、教学准备1.制作精美的消化系统模型，包括口腔、食管、胃、小肠和大肠等部分，可以拆卸和组装，以便让幼儿直观地观察各个器官的形状和结构。

2. 与食物旅行相关的故事绘本，如《肚子里有个火车站》等。

3.各种食物卡片，如面包、苹果、肉类等，以及表示消化器官的卡片，上面分别写着口腔、食管、胃、小肠、大肠等字样。

4. 多媒体设备，用于播放关于食物旅行的动画视频。

四、教学方法1. 故事教学法通过讲述生动有趣的故事，吸引幼儿的注意力，将食物在人体内的旅行过程融入故事中，让幼儿在听故事的过程中初步了解相关知识。

例如，讲述一个小面包的旅行故事：“有一个小面包，它被小朋友放进了嘴里，牙齿就像小剪刀一样把它咬碎，这时候小面包就变成了小小的面包屑。

大班健康活动教案：食物的旅行大班健康活动教案：食物的旅行「篇一」设计意图：让孩子知道哪些声音听了使人觉得舒服，哪些声音使人听了不舒服。

活动目标：1.感知噪声是人们制造出来的，让幼儿了解噪音害处，初步了解怎样创造安静环境的基本知识，教育孩子从自身做起，不大声吵闹，减少噪声。

2.能判断某些行为对环境的影响。

3.用图示方法表现噪音。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：人手一张记录页活动过程：带记录页→到室内外找噪音源→记录→倾听同伴讲述自己记录内容活动开始，小朋友收集噪音源：他们闭眼休息听，听到说话声、搬椅子声、拉饭车的响声、远处混杂的声音。

老师带小朋友到到厨房亲历幼儿园最大的噪音源，留心收集噪音制造者。

王自然：我们饭堂洗碗的地方，放饭桶、盖子，洗碗和里面的发动机的声音，小朋友听到发电机隆隆的声音，老师的一个小朋友把饭桶套饭桶、桶盖和桶盖互相碰撞发出声音，这些声音夹杂在一起估计有60分贝。

我班的李唐朝说中午睡不着觉，这是一个原因。

黄雨舟：很多人放烟花，鞭炮，他们的声音很噪杂。

有的人放录音机很多，喇叭的声音很噪吵得人心烦。

回到教室，就噪音话题展开热烈的讨论：卢艺文：录音机的声音很大。

赵书琳：装修房子，电锯天天发出刺耳的噪音、机器响声、电钻、锤子发出的声音把房子都震动了，我有点怕。

潘子健：我爸爸的汽车的喇叭声音很难听，不能乱响汽笛的。

冼妞妞：我妈妈的车也很嘈的。

陈炫昊：我们家旁边有个高楼大厦，工人在用挖土机挖地基，很响的，嘈到我们睡觉，我早上都起不来床。

周雄逸：许多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的.讲话。

嘈嘈的，大声嚷嚷，使咽喉发炎。

李俊良：开电视机的声音大大的。

李品睿;大树倒下、大炮、战车、坦克、门铃声、都会有噪音出来的。

蓝钧：汽车坦克火箭呜呜出声音。

荣一郎;妈妈说我睡觉摩牙，妈妈都谁不了觉，幼儿园睡觉的寝室的电风扇转动时会响的，影响我睡觉。

王自然：我们拿锤子锤钉子。

廖钰：开水龙头太大了。

大班健康教案《食物的旅行》第一章：认识食物旅行1. 教学目标：让幼儿了解食物在人体内的旅行过程，培养幼儿对消化系统的认知。

2. 教学内容：通过图片、视频等方式，让幼儿了解食物从口腔进入，经过食管、胃、小肠、大肠，排出体外的过程。

3. 教学活动：展示食物旅行图片，引导幼儿观察并描述食物在人体内的旅行过程。

播放食物旅行的动画视频，让幼儿更加直观地了解食物在人体内的旅行过程。

第二章：食物旅行的路线1. 教学目标：让幼儿了解食物在人体内的旅行路线，培养幼儿对消化系统的认知。

2. 教学内容：通过图片、模型等方式，让幼儿了解食物从口腔进入，经过食管、胃、小肠、大肠，排出体外的路线。

3. 教学活动：展示食物旅行路线图片，引导幼儿观察并描述食物在人体内的旅行路线。

使用消化系统模型，让幼儿亲手触摸并了解食物在人体内的旅行路线。

第三章：食物的消化与吸收1. 教学目标：让幼儿了解食物在人体内的消化与吸收过程，培养幼儿对消化系统的认知。

2. 教学内容：通过图片、视频等方式，让幼儿了解食物在口腔、胃、小肠等部位的消化与吸收过程。

3. 教学活动：展示食物消化与吸收的图片，引导幼儿观察并描述食物在人体内的消化与吸收过程。

播放食物消化与吸收的动画视频，让幼儿更加直观地了解食物在人体内的消化与吸收过程。

第四章：健康饮食的重要性1. 教学目标：2. 教学内容：通过故事、图片等方式，让幼儿了解健康饮食对身体健康的重要性。

3. 教学活动：讲述一个关于健康饮食的故事，引导幼儿了解健康饮食的重要性。

展示健康食物与不健康食物的图片，让幼儿辨别并选择健康食物。

第五章：制作健康食物1. 教学目标：让幼儿学习制作健康食物，培养幼儿的动手能力与健康饮食习惯。

2. 教学内容：让幼儿学习制作简单的健康食物，如水果沙拉、蔬菜拼盘等。

3. 教学活动：讲解并演示如何制作健康食物，让幼儿动手参与制作过程。

品尝幼儿制作的健康食物，让他们体验到健康饮食的乐趣。

第六章：了解不同营养素的作用1. 教学目标：让幼儿了解不同营养素（如蛋白质、脂肪、碳水化合物等）的作用，培养幼儿对营养学的认知。

幼儿园大班教案《食物旅行记》含反思【课程背景】孩子们在成长过程中，饮食是至关紧要的一环。

在此背景下，我设计了一节幼儿园大班的“食物旅行记”课程，旨在通过游戏、故事和手工，引导孩子们了解不同食物的来源、特点和营养价值，培育孩子们对健康饮食的意识和养成良好的饮食习惯。

【教学目标】1、学习认得不同食物的来源和特点2、了解食物对人体健康的紧要性3、通过游戏、故事和手工，培育孩子们对健康饮食的意识和养成良好的饮食习惯【教学准备】食物图片、各类食物的实物、察看表格、粘土、纸板、彩绘笔等【教学过程】1、热身活动（5分钟）：老师带领孩子们做身体操，活动身体，为接下来的学习做好准备。

2、了解食物来源和特点（15分钟）：（1）老师给孩子们呈现各类食物的图片和实物，带领孩子们辨别各类食物，介绍它们的来源和特点。

（2）布置察看表格，让孩子们以小组为单位察看食物，了解它们的大小、颜色、味道等特点，引导孩子们进行小组讨论，共享本身的察看结果。

3、认得食物对身体健康的影响（15分钟）：（1）老师讲解不同食物对身体的影响，如水果、蔬菜、肉类等营养成分的作用。

（2）老师提问，让孩子们共享本身的感受和阅历，引导孩子们思考健康饮食和身体健康之间的关系。

4、游戏环节（20分钟）：（1）老师带领孩子们玩“食物连接”游戏。

游戏规定：孩子们分成小组，每组从桌子上抽取一张食物图片，然后在房间中找寻与其相关的实物，最后再用棉线将其连接起来。

（2）老师带领孩子们玩“食物拼图”游戏。

游戏规定：孩子们分成小组，依据老师供应的提示，拼凑出不同的食物拼图，加深孩子们对食物的认得。

5、手工制作（25分钟）：（1）老师带领孩子们完成食物制作，先让孩子们在纸板上画出本身最爱好的食物，再用彩绘笔进行涂色。

最后，让孩子们用粘土做出本身爱好的食物，让孩子们亲身体验制作过程的乐趣。

（2）老师激励孩子们共享本身的手工制作成果，让孩子们相互赏识、评价，加强孩子们的自信念和合作精神。

幼儿园大班健康教案食物旅行记一、教学目标2. 通过观察、讨论和实践活动，提高幼儿的动手操作能力和观察力。

3. 培养幼儿热爱生活，关注健康的情感态度。

二、教学内容1. 食物旅行记：了解食物在口腔、食管、胃、小肠、大肠等消化器官的旅行过程。

2. 消化器官图示：认识口腔、食管、胃、小肠、大肠等消化器官的位置和功能。

3. 食物分类：了解蔬菜、水果、肉类、谷物等食物的营养价值。

4. 动手操作：制作食物旅行记的手工作品，增强幼儿的动手能力。

三、教学方法1. 故事导入：通过讲述《食物旅行记》的故事，引发幼儿对消化过程的兴趣。

2. 图示讲解：利用图示展示消化器官的位置和功能，帮助幼儿直观地了解消化过程。

3. 分组讨论：组织幼儿分组讨论食物在消化过程中的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。

4. 动手操作：指导幼儿制作食物旅行记的手工作品，提高幼儿的动手能力。

5. 实践活动：开展“健康饮食”主题活动，引导幼儿制定合理的饮食计划。

四、教学准备1. 故事课件：《食物旅行记》课件或视频。

2. 消化器官图示：口腔、食管、胃、小肠、大肠等图示。

3. 食物分类卡片：蔬菜、水果、肉类、谷物等卡片。

4. 手工材料：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

5. 饮食计划表格：用于幼儿制定饮食计划。

五、教学步骤1. 故事导入：讲述《食物旅行记》的故事，引导幼儿了解食物在人体内的消化过程。

2. 图示讲解：展示消化器官图示，讲解各器官的位置和功能。

3. 分组讨论：组织幼儿分组讨论食物在消化过程中的特点，鼓励幼儿发表自己的想法。

4. 动手操作：指导幼儿制作食物旅行记的手工作品，培养幼儿的动手能力。

5. 实践活动：开展“健康饮食”主题活动，引导幼儿制定合理的饮食计划。

教学评价：通过观察幼儿在讨论、动手操作和实践活动中的表现，评价幼儿对消化过程的理解程度和动手能力。

关注幼儿在实践活动中的饮食计划制定，评估幼儿的饮食习惯。

六、教学内容1. 食物中的营养：深入了解蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等基本营养素的作用。

大班健康食物的旅行教案及反思范文3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班健康活动《食物的旅行》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康活动教材第四章《我们的身体》第三节《食物的旅行》。

详细内容包括：食物的消化过程、消化系统的组成、如何保护消化系统以及健康饮食习惯的养成。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解食物在体内的消化过程，掌握消化系统的组成。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达及动手操作的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：食物消化过程的理解，消化系统各器官功能的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：食物消化过程图解、消化系统模型、PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过提问“你们知道食物在我们的身体里是怎么旅行的吗？”引发幼儿兴趣。

2. 新课导入：展示食物消化过程图解，引导幼儿观察并讲述食物的旅行过程。

3. 讲解消化系统：利用消化系统模型和PPT课件，讲解消化系统的组成及各器官功能。

4. 例题讲解：讲解食物在消化系统中的旅行过程，引导幼儿理解消化过程。

5. 随堂练习：让幼儿动手操作，用画纸、彩笔、剪刀、胶水制作消化系统模型。

六、板书设计1. 食物的旅行消化过程：口腔→食管→胃→小肠→大肠→肛门消化系统组成：口腔、食管、胃、小肠、大肠、肛门健康饮食习惯：多吃蔬菜水果、粗粮，少吃油腻、辛辣食物七、作业设计1. 作业题目：画出食物的旅行过程，并标注各器官名称。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿对消化系统的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观医院消化科，让幼儿更加直观地了解消化系统。

同时，开展家庭健康饮食活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的健康饮食习惯。

重点和难点解析1. 教学难点：食物消化过程的理解，消化系统各器官功能的掌握。

2. 实践情景引入：通过提问引发幼儿兴趣。

3. 例题讲解：食物在消化系统中的旅行过程讲解。

幼儿园大班科学公开课教案《食物的旅行》含反思一、教学目标1.理解食物通过食物链流转的过程。

2.了解食物链上的不同角色及其关系。

3.培育幼儿的自学本领和探究精神。

二、教学过程（一）导入出示几张食物的图片，让幼儿通过察看猜想它们的来源，引导幼儿认得食物来自于自然、生命与环境的相互作用。

（二）讲解食物链将图示食物链的图片呈现给幼儿，让幼儿通过图片了解食物链的构成和流转的过程。

引导幼儿明白食物链的各种角色，生长在自然界中不同物种之间的相互关系及其紧要性。

（三）角色扮演将幼儿分成几个小组，每个小组分别扮演食物链上的不同角色，本次公开课中设定为植物、蝴蝶、蜘蛛和小鸟。

通过身临其境的角色扮演，幼儿能更加直观和深刻的了解而把握食物通过食物链的流转关系。

（四）制作食物图册让幼儿利用教室的杂物、工具、食物图片等制作食物图册。

这样幼儿就能将食物、角色、流转、营养等学问串联起来，突出探究过程中的手工制作特色，激发幼儿制造性思维和独立探究本领。

（五）共享和讨论让幼儿共享本身所制作的食物图册并讨论其内容，督促幼儿从中找寻共性和区分，通过讨论和交流，让幼儿加深对食物链、角色和流转过程的理解和把握。

（六）总结和反思让幼儿集中注意，准备总结本次课程的学习与探究成果，并从生活中找寻鲜活的事例加以总结反思。

引导幼儿总结课堂内容，通过课堂实践活动加深对食物链的流转规律的学习和理解。

三、教学反思通过本次课程实践，幼儿在角色扮演和手工制作等环节中体现了较高水平的想象力和制造力，从而使幼儿对食物流转的过程有了直观和生动的了解和体验，课程的最后目标顺当完成。

但是，在讲解和共享过程中，个别幼儿的自动性和学习积极性相对较低，这可能涉及幼儿的接受本领和学习天赋等方面的因素，老师需要在课程中对此加以更多的引导和关注。

最后，应注意对幼儿的思想动态和情感变化予以跟踪，尽量避开自我感性化的偏差，确保教学成果能够坚固结实的落地抓牢。

幼儿园大班健康教案食物的旅行教案：幼儿园大班健康教案——食物的旅行一、教学内容二、教学目标1. 让孩子们了解食物的消化过程，知道食物在人体内的旅行路线。

3. 通过观察、操作、交流等环节，提高孩子们的合作能力和观察力。

三、教学难点与重点难点：食物在人体内的旅行路线，以及各种消化器官的功能。

四、教具与学具准备1. 教具：食物消化过程PPT、消化器官模型、食物图片等。

2. 学具：每个孩子准备一张白纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的故事《食物的小旅行》，引发孩子们对食物旅行的兴趣。

2. 讲解：PPT展示食物消化过程，讲解食物在人体内的旅行路线，以及各种消化器官的功能。

3. 操作：孩子们分组进行消化器官模型的拼图游戏，加深对消化器官的认识。

4. 实践：孩子们观看食物图片，讨论哪些食物对身体有益，哪些食物应该少吃。

六、板书设计食物的旅行路线：口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门七、作业设计1. 请孩子们画出食物在人体内的旅行路线，并标明各个消化器官。

2. 家长协助孩子制定一个健康饮食计划，包括早餐、午餐、晚餐的食物搭配。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，孩子们对食物的消化过程有了更深入的了解，也在一定程度上提高了他们对健康饮食的认识。

在今后的教学中，可以继续深入食物营养方面的教育，让孩子们了解更多关于食物的营养知识，培养他们科学的饮食习惯。

同时，可以组织一些实践活动，如参观食品加工厂、种植蔬菜等，让孩子们亲身体验食物的生长过程，提高他们对食物的珍惜意识。

重点和难点解析一、教学内容的引入环节二、教学过程中的操作环节操作环节是孩子们分组进行消化器官模型的拼图游戏。

这个环节的设计旨在让孩子们通过亲自动手操作，加深对消化器官的认识。

在游戏过程中，老师要适时给予孩子们指导，帮助他们正确地完成拼图。

老师还可以提出一些问题，引导孩子们思考和讨论，从而加深他们对食物消化过程的理解。

三、教学过程中的实践环节四、教学难点与重点的解析五、板书设计的解析板书设计是食物的旅行路线：口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门。