幼儿大班健康教案《食物的旅行》

大班科学食物的旅行教案（热门21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班健康活动《食物的旅行》教案及反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解食物在人体内的旅行过程，掌握消化系统的基本知识。

3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。

三、教学难点与重点重点：食物在人体内的旅行过程，消化系统的基本知识。

难点：消化系统的具体组成和功能，食物在各个消化器官中的变化。

四、教具与学具准备1. 教具：人体消化系统图、食物模型、PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友吃零食的故事，引导幼儿关注食物进入人体后的旅行过程，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解消化系统（10分钟）（1）展示人体消化系统图，让幼儿观察消化系统的组成。

（2）讲解消化系统的各个部分，如口腔、食管、胃、小肠、大肠等。

（3）让幼儿用自己的话说一说消化系统的组成。

3. 食物的旅行（10分钟）（1）通过PPT课件，讲解食物在人体内的旅行过程。

（2）结合食物模型，让幼儿观察食物在消化过程中的变化。

（3）引导幼儿讨论：为什么我们要细嚼慢咽，不能暴饮暴食？4. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用画纸和彩笔，画出消化系统的组成。

（2）让幼儿用自己的话说一说食物的旅行过程。

六、板书设计1. 消化系统的组成：口腔、食管、胃、小肠、大肠。

2. 食物的旅行过程：食物→口腔→食管→胃→小肠→大肠。

七、作业设计1. 作业题目：画出消化系统的组成，并用自己的话描述食物的旅行过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的情景引入、具体的讲解、形象的模型展示，让幼儿了解了食物的旅行过程。

但在讲解消化系统部分，部分幼儿对消化器官的名称和功能掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中消化系统的具体讲解；3. 作业设计与课后反思。

一、教学难点与重点的明确（1）教学难点：消化系统的具体组成和功能，食物在各个消化器官中的变化。

幼儿大班健康教案《食物的旅行》教案名称：《食物的旅行》教学目标：1. 通过游戏和实践，培养幼儿对不同食物的认识和理解。

2. 培养幼儿对健康饮食的意识，学会选择健康食物。

3. 提高幼儿的合作能力和社交能力。

准备材料：1. 食物图片或食物模型。

2. 小糖果或小奖品。

3. 食物分类卡片。

教学步骤：1. 导入：a) 和幼儿一起回顾上次学习的内容，了解他们对食物的了解程度。

b) 准备一些食物的图片或模型，让幼儿猜一猜是什么食物，引起他们的兴趣。

2. 活动一：食物分类游戏a) 将食物分类卡片分发给幼儿，让他们根据卡片上的图片或文字将食物分类。

b) 引导幼儿思考：为什么要将食物分类？有哪些分类标准？c) 和幼儿一起检查分类的正确性，让他们进行纠正。

3. 活动二：食物的旅行a) 将幼儿分为小组，每个小组有一个“食物旅行者”。

教师扮演游戏主持人。

b) 在教室里放置一些食物图片或模型，每个食物都标有不同的卡片（如水果、蔬菜、零食等）。

c) 主持人会说出一个食物的特点或是描述，食物旅行者要根据描述找到对应的食物并带回自己的小组。

d) 找到食物的小组可以得到一些小糖果或小奖品作为奖励。

4. 总结：a) 将所有的食物放在教室的桌子上，和幼儿一起回顾分类游戏的结果。

b) 鼓励幼儿讨论哪些食物属于健康食品，哪些食物不健康，为什么。

c) 引导幼儿得出结论：我们应该选择健康的食物来保持身体健康。

5. 拓展活动：a) 小组活动中的食物旅行者可以互相交流食物的知识，分享彼此的收获。

b) 鼓励幼儿根据自己的喜好和认识来制定每天的健康饮食计划，并和家长一起实践。

教学反思：通过设计《食物的旅行》这一健康教案,幼儿不仅能够通过游戏和实践来认识不同食物,而且培养了幼儿对健康饮食的意识和习惯,提高了幼儿的合作能力和社交能力。

同时还引导了幼儿们制定健康饮食计划的重要性,可以和家长共同落实。

幼儿园大班健康教案《食物的旅行》含反思《食物的旅行》健康教案一、教学目标1. 了解不同食物的来源和作用。

2. 了解健康饮食习惯的重要性。

3. 提高幼儿的健康意识，引导幼儿选择健康食品。

4. 小组协作，培养幼儿的交流合作精神。

二、教学内容1. 食物的来源和作用。

2. 健康饮食习惯的重要性。

3. 选择健康食品。

三、教学过程1. 热身(1) 学生自主排成一个圆圈坐下，由老师带领数1-50，每到十数为一个数字，当数到整个圈数完结时，第一个数从“0”重新开始，数数过程中，如遇到11、22、33、44、55、66、77、88、99等数字，要双手抬起，并叫出该数字；如数到50答错的，出圈完成胜利的游戏。

(2) 教师可以在游戏结束后，展开讨论，整理幼儿对于主食、副食以及水果等营养概念等知识，激发幼儿的学习兴趣和学习动机。

2. 导入(1) 教师在课前准备大量的食品图片，放置在学生展示台上，让学生自由欣赏这些美食，并提醒他们注意图片上食品的颜色、形状、香味等特征。

(2) 师生互动，通过带头举例谈论食品的来源，如水果是在哪里生长的、肉类是从哪里来的等等。

(3) 教师抛出问题：食品为什么这样多种多样？这些不同的食品对我们起到的作用是什么？这是为什么？(4) 针对这些问题，探讨各大主食、副食及水果的功效以及人体对其的作用。

3. 操作环节(1) 分小组讨论, 让学生分为3个小组分别为：主食组、副食组和水果组，每组通过老师的引导和讨论，向全班介绍并分享各自所选的主食、副食、水果以及它们的功效等知识。

(2) 在小组中，组员互相学习交流，发挥小组协作学习的精神。

(3) 在讲解完成后，教师逐一引导学生总结此次活动内容，并指导学生总结今天所学的内容，整理出正确的饮食习惯。

4. 反思(1) 教师评估：本节课对于学生的了解和把握程度，是否可以正确选择出营养好与不好的食品。

(2) 学生反思：在学习这个主题的过程中，我学到什么知识？如何更好地保障自己健康，如何在食物的选择和存储中保障健康。

幼儿大班健康教案《食物的旅行》 (2)幼儿大班健康教案《食物的旅行》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 让幼儿了解不同食物的来源和种类。

2. 培养幼儿对健康饮食的意识和养成良好的饮食习惯。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和合作精神。

教学准备：1. 杂粮、蔬菜、水果、肉类、奶制品、谷物等食物的图片或实物。

2. 宣传画或图片，宣传小册子等。

教学过程：Step 1：引入教师引导幼儿们回忆他们最喜欢吃的食物是什么，为什么喜欢吃这些食物？教师可以引导幼儿们说出食物的颜色、味道、形状、香味等特点。

Step 2：展示食物教师出示各种食物的图片或实物，希望幼儿能够辨认出这些食物，并说出各种食物的特点。

教师可以逐渐引导幼儿们认识蔬菜、水果、肉类、奶制品、谷物等不同类型的食物，并鼓励幼儿们说出食物对人体的作用和好处。

Step 3：玩游戏教师可以组织幼儿们玩一个游戏，准备一些食物的图片，散落在教室的不同位置。

幼儿们分成若干小组，每个小组派一个队员做“导游”，带队员们像旅行一样，在教室里寻找食物，并拍照记录下来。

回到教室，每个小组向全班展示他们所找到的食物，并说出这些食物的特点和好处。

Step 4：创作活动教师组织幼儿们进行创作活动，要求幼儿们用纸板或彩纸制作一个属于自己的食物宣传画。

幼儿可以根据自己喜欢的食物的特点进行绘画，并在宣传画上写下“吃我，我是健康的！”的口号。

Step 5：总结教师引导幼儿们回顾今天的学习内容，再次强调食物对人体的好处和意义，并提醒幼儿们要注意均衡饮食，多吃蔬菜和水果。

Step 6：结束教师帮助幼儿们整理好自己的宣传画，并鼓励幼儿们把宣传画带回家与家长分享。

教师可以准备一些宣传小册子，让幼儿们选择带回家。

拓展活动：1. 借助食物图片或实物，让幼儿们进行分类，分成蔬菜、水果、肉类、奶制品、谷物等不同类别。

2. 让幼儿们带一些自己喜欢的食物到幼儿园，与同学分享，并说出喜欢这些食物的原因。

3. 给幼儿们提供一些食物的谚语或俗语，让幼儿们猜测食物的种类。

幼儿大班健康教案《食物的旅行》《食物的旅行》健康教案适用年龄：幼儿大班（4-5岁）教案字数：5500字目标：1. 认识不同食物对身体的重要性；2. 培养幼儿良好的饮食习惯；3. 培养幼儿对食物的兴趣和好奇心；4. 提高幼儿的观察力和语言表达能力。

教学准备：1. 课件或图片资料：水果、蔬菜、肉类、主食等；2. 美食制作材料：水果、蔬菜、肉类等；3. 绘本或故事书：《小兔子吃萝卜》、《五谷杂粮》等；4. 彩色笔、颜料、纸板等绘画材料；5. 游戏道具：水果、蔬菜、肉类、主食等模型。

教学步骤：导入（10分钟）1. 引发兴趣：让幼儿看到一些水果、蔬菜、肉类等食物的图片，问他们这些食物是用来做什么的、我们为什么要吃它们。

2. 故事启发：通过讲故事《小兔子吃萝卜》，引导幼儿讨论兔子为什么喜欢吃萝卜、萝卜对兔子的身体有什么好处。

正文（30分钟）1. 分类认识：给幼儿展示一些食物的图片，帮助幼儿分辨水果、蔬菜、肉类、主食等，并介绍它们对身体的功效，比如水果有助于补充维生素，蔬菜有助于保持健康肌肤等。

2. 观察游戏：将一些水果、蔬菜、肉类、主食等模型摆放在桌上，让幼儿观察并说出它们的名称和颜色。

3. 美食制作：准备一些简单的水果拼盘、蔬菜色拉或者面条等，让幼儿参与制作过程，并鼓励他们多品尝不同的食物。

4. 绘画活动：让幼儿用纸板和绘画材料绘制自己最喜欢的食物，然后用彩色笔标注它们对身体的好处。

拓展延伸（10分钟）1. 角色扮演：准备一些厨师帽、装饰性的厨具和食物模型，让幼儿轮流扮演厨师、服务员等角色，模拟餐厅中的工作情景，培养幼儿的社会交往和合作能力。

2. 课堂竞赛：准备一些与食物相关的问题，组织幼儿进行快速问答或抢答，既复习了已学知识，又增加了竞争的乐趣。

3. 绘本分享：让幼儿选择一本与食物相关的绘本，将其中的精彩内容分享给同伴，并鼓励他们用自己的语言描述书中的情节。

总结（5分钟）教师对本次课的内容进行总结，强调食物的重要性，并鼓励幼儿养成良好的饮食习惯。

幼儿大班健康教案《食物的旅行》一、教学内容本节课选自幼儿大班健康教材第四章《身体的秘密》第三节《食物的旅行》。

本节课将详细介绍食物在人体内的消化过程，包括食物的咀嚼、吞咽、胃酸的作用、肠道的蠕动等内容。

二、教学目标1. 让幼儿了解食物在人体内的消化过程，提高幼儿对身体健康知识的认识。

3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对生活现象的探究欲望。

三、教学难点与重点教学难点：食物在胃和肠道中的消化过程。

教学重点：食物的咀嚼、吞咽以及消化器官的作用。

四、教具与学具准备教具：食物模型、消化道模型、卡片、挂图。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些水果、蔬菜等食物，邀请幼儿参与一场“美食之旅”。

请幼儿观察、触摸食物，引导幼儿思考：这些食物在我们的身体里会发生什么变化？2. 例题讲解（10分钟）教师展示食物模型和消化道模型，结合挂图，详细讲解食物的消化过程。

内容包括：（1）食物的咀嚼：食物在口腔内被牙齿咀嚼，与唾液混合，形成食团。

（2）吞咽：食团通过咽喉，进入食管。

（3）胃酸的作用：食团到达胃，胃酸分解食物，使其变成粥状的食糜。

（4）肠道的蠕动：食糜在小肠内与消化酶混合，分解成小分子营养物质，被肠道吸收。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，卡片上印有食物和消化道图片。

请幼儿将卡片上的食物按照消化顺序排列，并说明原因。

4. 互动环节（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿思考如何保护自己的消化系统。

六、板书设计1. 食物的旅行咀嚼→吞咽→胃酸的作用→肠道的蠕动2. 健康饮食小贴士七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿绘制一幅“食物的旅行”画。

（2）回家后，向家长介绍食物的消化过程，并分享所学到的健康饮食知识。

2. 答案：（1）见幼儿绘制作品。

（2）见幼儿分享记录。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：组织幼儿参观超市，了解不同食物的营养成分，引导幼儿合理搭配饮食，提高幼儿的自我保健意识。

大班健康活动教案《食物的旅程》大班健康活动教案《食物的旅程》「篇一」设计意图根据《幼儿园工作规程（试行）》的规定，幼儿健康关系到幼儿各方面的发展，在这节教案中让幼儿通过故事、游戏等方式了解和掌握消化器官的名称和作用进而提高幼儿对食物消化的`兴趣，培养幼儿良好的饮食习惯。

活动目标1、理解故事内容，初步感知食物在体内的旅行过程。

2、掌握消化器官名称，了解其主要功能。

3、参与健康与食品的讨论，愿意接受正确的饮食观念。

4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动重点、难点掌握消化器官名称，了解其主要功能。

活动准备1、Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。

2、音乐：《我的身体》3、人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕活动过程一、创设情境，导入新课1、小朋友，你们都喜欢和爸爸妈妈一起去旅行，旅行的时候都到过许多有趣的地方。

今天老师给大家带来了一块小蛋糕，小蛋糕它也去了几个特殊的地方去旅行了。

今天，小蛋糕要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗？听完后说一说小蛋糕它去了什么地方旅行。

2、播放课件，讲述故事《小蛋糕的旅行》。

故事：《小蛋糕的旅行》我是一块小蛋糕，小朋友最喜欢吃我了，他们把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。

不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了，最后我就变成便便被排出了体外。

3、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗？二、通过提问帮助幼儿认识主要消化器官，了解食物的消化过程（出示消化器官图）1、小蛋糕从哪里进去，哪里滑下？（口腔：咬碎，湿润，搅拌；食道：运输食物）2、大袋子是指的是什么，小蛋糕在里面变成了什么？（胃：分泌出液体，慢慢地蠕动，磨碎）3、像迷宫的是什么地方，它的作用是什么？（小肠：吸收营养）4、小蛋糕进入皱巴巴的大管子，这是什么地方？（大肠：吸收水分，排出食物残渣）进入大肠后变成了什么？（大便）5、小蛋糕最后从哪里排出体外？（肛门）三、播放视频，进一步学习消化系统1、教师播放视频，之后总结：这就是食物在人体的消化过程2、找找自己的消化器官，回忆各器官的作用。

幼儿园食物的旅行（大班健康活动）教学目标：1. 帮助孩子们理解食物的来源和食物在人体内的旅行过程。

2. 提高孩子们对健康饮食的认识和理解，培养他们良好的饮食习惯。

3. 通过实践活动，提升孩子们的观察力、想象力和团队协作能力。

教学内容：1. 食物的来源：介绍各种食物是如何从农田、果园、海洋等地方来到我们的餐桌上的。

2. 食物在人体的旅行：讲解食物进入人体后，经过口腔、食管、胃、小肠、大肠等部位的消化吸收过程。

教学准备：1. 教学材料：食物来源的图片、人体消化系统的模型或图片、各种食物的小模型或图片。

2. 实验材料：面包、果汁、食用色素等，用于模拟食物在人体内的消化过程。

3. 教学环境：布置一个模拟农场、市场和餐桌的场景。

教学过程：1. 引入主题：通过故事、歌曲等形式引入“食物的旅行”主题。

2. 讲解食物的来源：展示食物来源的图片，引导孩子们了解各种食物的来源。

3. 讲解食物在人体的旅行：使用人体消化系统的模型或图片，讲解食物在人体内的消化吸收过程。

4. 实践活动：让孩子们亲手模拟食物在人体内的消化过程，如用面包和果汁模拟口腔咀嚼和胃的消化，用食用色素模拟食物在肠道中的吸收。

5. 分组讨论：分组讨论并分享自己对食物来源和食物在人体内旅行的理解。

教学延伸：1. 家庭作业：让孩子们回家与父母一起寻找更多的食物来源信息，或者画出食物在人体内的旅行图。

2. 实地参观：组织孩子们参观农场、市场等地，让他们更直观地了解食物的来源。

教学总结：回顾本次课程的主要内容，强调食物的来源和食物在人体内的旅行的重要性，鼓励孩子们在生活中注意健康饮食。

教学评估：1. 观察记录：在教学过程中观察孩子们的参与度、理解程度和团队协作能力。

2. 作品评价：通过孩子们的绘画、模型制作等作品，评价他们的理解和创新思维。

3. 反馈调查：通过问卷或面谈的方式，收集孩子们和家长对本次课程的反馈和建议。

幼儿园大班健康教案《食物的旅行》含反思教案名称：食物的旅行适用年龄段：幼儿园大班（4—5岁）教学目标：1.了解不同食物的来源和种类，并能区分健康食品和不健康食品。

2.学习食物的基本营养成分，了解食物对人体的作用。

3.学习正确的饮食习惯，培育健康饮食的意识。

教学内容：1.食物的来源和种类：通过察看图片和视频，了解食物的来源和种类。

2.食物的基本营养成分：介绍食物的营养成分，并通过实物呈现和游戏形式让幼儿亲身体验。

3.健康饮食习惯：讲解什么是健康饮食习惯，并以启发式教学的方式，引导幼儿思考如何实践健康饮食。

教学步骤：1.导入（10分钟）：老师播放与食物相关的视频或图片，让幼儿自由发挥，讨论并提出他们对于食物的认得和观点。

2.核心教学（30分钟）：（1）食物的来源和种类：幼儿察看图片和视频，老师提问：“食物都从哪里来的？它们有哪些种类？”引导学习和讨论，并激励幼儿发表本身的见解。

（2）食物的基本营养成分：老师通过实物呈现、幼儿活动和游戏等形式，让孩子们亲身感受不同食物的质地、味道、香气、颜色等特点，并简要介绍海藻酸盐、碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素等基本营养成分。

例如，老师呈现橙子，询问幼儿橙子是什么颜色的？橙子的味道如何？橙子有益于健康的营养成分有哪些？（3）健康饮食习惯：讲解什么是健康饮食习惯，老师向幼儿供应一些常见的含糖饮料和洋芋片等不健康食品，询问幼儿对这些食品的感受。

在此基础上，老师引导幼儿思考如何实践健康饮食并落实在日常生活中。

3.巩固练习（20分钟）：老师组织幼儿一起玩食物的扮演游戏，让幼儿体验各种不同食物的味道、质地、颜色等特征，并巩固上述学习学问。

4.课堂反思（10分钟）：老师与孩子们一起回顾今日的学习内容，让同学们发表本身的观点和感受。

同时，让每个幼儿本身思考，在今后的饮食习惯和生活中，如何将所学学问实践。

教学资源：1.蔬菜、水果等食品实物。

2.与饮食有关的视频、图片等媒介。

3.与食物有关的游戏工具。

幼儿园大班健康活动：食物的旅行一、教学目标1. 知识与能力目标（1）幼儿能够说出人体消化系统的主要器官名称，包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。

（2）了解食物在人体消化系统内的大致旅行过程，即食物从口腔进入，经过食管到达胃，在胃里初步消化后进入小肠进行主要的消化和吸收，最后残渣进入大肠形成粪便排出体外。

（3）能够简单描述每个消化器官的基本功能，如口腔的咀嚼和初步消化，胃的搅拌和进一步消化等。

2. 过程与方法目标（1）通过故事讲述、游戏活动和直观教具展示等多种方式，引导幼儿积极参与到对食物旅行过程的探索中来，提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

（2）鼓励幼儿在活动中提出问题、思考问题，培养幼儿初步的科学探究意识。

3. 情感态度与价值观目标（1）培养幼儿对健康饮食的兴趣，让幼儿意识到健康饮食对身体的重要性。

（2）激发幼儿对人体奥秘的好奇心，增进幼儿对自身身体的了解和关爱。

二、教学重难点1. 教学重点（1）帮助幼儿认识人体消化系统的主要器官及其功能。

（2）让幼儿理解食物在人体内的旅行过程。

2. 教学难点（1）引导幼儿用简单的语言准确描述食物在各个消化器官中的变化过程。

（2）使幼儿明白各个消化器官之间相互协作的关系。

三、教学准备1.制作精美的消化系统模型，包括口腔、食管、胃、小肠和大肠等部分，可以拆卸和组装，以便让幼儿直观地观察各个器官的形状和结构。

2. 与食物旅行相关的故事绘本，如《肚子里有个火车站》等。

3.各种食物卡片，如面包、苹果、肉类等，以及表示消化器官的卡片，上面分别写着口腔、食管、胃、小肠、大肠等字样。

4. 多媒体设备，用于播放关于食物旅行的动画视频。

四、教学方法1. 故事教学法通过讲述生动有趣的故事，吸引幼儿的注意力，将食物在人体内的旅行过程融入故事中，让幼儿在听故事的过程中初步了解相关知识。

例如，讲述一个小面包的旅行故事：“有一个小面包，它被小朋友放进了嘴里，牙齿就像小剪刀一样把它咬碎，这时候小面包就变成了小小的面包屑。

大班健康活动教案：食物的旅行大班健康活动教案：食物的旅行「篇一」设计意图：让孩子知道哪些声音听了使人觉得舒服，哪些声音使人听了不舒服。

活动目标：1.感知噪声是人们制造出来的，让幼儿了解噪音害处，初步了解怎样创造安静环境的基本知识，教育孩子从自身做起，不大声吵闹，减少噪声。

2.能判断某些行为对环境的影响。

3.用图示方法表现噪音。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：人手一张记录页活动过程：带记录页→到室内外找噪音源→记录→倾听同伴讲述自己记录内容活动开始，小朋友收集噪音源：他们闭眼休息听，听到说话声、搬椅子声、拉饭车的响声、远处混杂的声音。

老师带小朋友到到厨房亲历幼儿园最大的噪音源，留心收集噪音制造者。

王自然：我们饭堂洗碗的地方，放饭桶、盖子，洗碗和里面的发动机的声音，小朋友听到发电机隆隆的声音，老师的一个小朋友把饭桶套饭桶、桶盖和桶盖互相碰撞发出声音，这些声音夹杂在一起估计有60分贝。

我班的李唐朝说中午睡不着觉，这是一个原因。

黄雨舟：很多人放烟花，鞭炮，他们的声音很噪杂。

有的人放录音机很多，喇叭的声音很噪吵得人心烦。

回到教室，就噪音话题展开热烈的讨论：卢艺文：录音机的声音很大。

赵书琳：装修房子，电锯天天发出刺耳的噪音、机器响声、电钻、锤子发出的声音把房子都震动了，我有点怕。

潘子健：我爸爸的汽车的喇叭声音很难听，不能乱响汽笛的。

冼妞妞：我妈妈的车也很嘈的。

陈炫昊：我们家旁边有个高楼大厦，工人在用挖土机挖地基，很响的，嘈到我们睡觉，我早上都起不来床。

周雄逸：许多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的.讲话。

嘈嘈的，大声嚷嚷，使咽喉发炎。

李俊良：开电视机的声音大大的。

李品睿;大树倒下、大炮、战车、坦克、门铃声、都会有噪音出来的。

蓝钧：汽车坦克火箭呜呜出声音。

荣一郎;妈妈说我睡觉摩牙，妈妈都谁不了觉，幼儿园睡觉的寝室的电风扇转动时会响的，影响我睡觉。

王自然：我们拿锤子锤钉子。

廖钰：开水龙头太大了。

大班健康教案《食物的旅行》第一章：认识食物旅行1. 教学目标：让幼儿了解食物在人体内的旅行过程，培养幼儿对消化系统的认知。

2. 教学内容：通过图片、视频等方式，让幼儿了解食物从口腔进入，经过食管、胃、小肠、大肠，排出体外的过程。

3. 教学活动：展示食物旅行图片，引导幼儿观察并描述食物在人体内的旅行过程。

播放食物旅行的动画视频，让幼儿更加直观地了解食物在人体内的旅行过程。

第二章：食物旅行的路线1. 教学目标：让幼儿了解食物在人体内的旅行路线，培养幼儿对消化系统的认知。

2. 教学内容：通过图片、模型等方式，让幼儿了解食物从口腔进入，经过食管、胃、小肠、大肠，排出体外的路线。

3. 教学活动：展示食物旅行路线图片，引导幼儿观察并描述食物在人体内的旅行路线。

使用消化系统模型，让幼儿亲手触摸并了解食物在人体内的旅行路线。

第三章：食物的消化与吸收1. 教学目标：让幼儿了解食物在人体内的消化与吸收过程，培养幼儿对消化系统的认知。

2. 教学内容：通过图片、视频等方式，让幼儿了解食物在口腔、胃、小肠等部位的消化与吸收过程。

3. 教学活动：展示食物消化与吸收的图片，引导幼儿观察并描述食物在人体内的消化与吸收过程。

播放食物消化与吸收的动画视频，让幼儿更加直观地了解食物在人体内的消化与吸收过程。

第四章：健康饮食的重要性1. 教学目标：2. 教学内容：通过故事、图片等方式，让幼儿了解健康饮食对身体健康的重要性。

3. 教学活动：讲述一个关于健康饮食的故事，引导幼儿了解健康饮食的重要性。

展示健康食物与不健康食物的图片，让幼儿辨别并选择健康食物。

第五章：制作健康食物1. 教学目标：让幼儿学习制作健康食物，培养幼儿的动手能力与健康饮食习惯。

2. 教学内容：让幼儿学习制作简单的健康食物，如水果沙拉、蔬菜拼盘等。

3. 教学活动：讲解并演示如何制作健康食物，让幼儿动手参与制作过程。

品尝幼儿制作的健康食物，让他们体验到健康饮食的乐趣。

第六章：了解不同营养素的作用1. 教学目标：让幼儿了解不同营养素（如蛋白质、脂肪、碳水化合物等）的作用，培养幼儿对营养学的认知。

大班健康活动《食物的旅行》教案及反思【设计意图】爱玩是孩子的天性，孩子都喜欢出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。

结合孩子的需要和兴趣，我班开展了“快乐的旅行”这一主题。

随着活动的不断延伸，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身仔细倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发现”：食物在肚子里会“旅行”吗？多有趣的问题呀！孩子们都关注着呢。

故设计了此活动。

【活动目标】1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。

2、学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识。

3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。

【教学重点、难点】重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。

难点：知道人体消化器官的顺序及功能保护。

【活动准备】（1）课件及《食物的旅行》的故事。

（2）音乐：《幸福拍手歌》（3）人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。

【活动过程】一、创设情境，导入新课1、小朋友，你们喜欢和爸爸妈妈一起去旅行吧？旅行的时候有没有看到什么有趣的事呢？2、出示小蛋糕，“看，这是谁？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一个特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗？3、播放课件，讲述故事《小蛋糕的旅行》。

故事:《小蛋糕的旅行》小朋友最喜欢吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。

不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎...被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了，最后我就被排出了体外。

4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗？二、观看动画，通过提问帮助幼儿认识主要消化器官，了解食物的消化过程引导幼儿逐幅观看动画课件1、放第一段食物从口腔到食管的动画。

幼儿园大班健康教案《食物的旅行》教学目标•认识到不同种类的食物以及它们对身体的作用；•培养幼儿对健康饮食的意识，养成良好的饮食习惯；•能够正确使用基本食物器具，增强幼儿操作技能；•激发幼儿的好奇心和探究兴趣，培养他们开掘性思维；•提高幼儿的语言表达能力、团队协作能力和创意思维能力。

教学内容•食物的种类和作用；•食物的来源和地域特色；•根据食材制作简单的健康饮食。

教学环节环节一：引入1.老师带领幼儿观察周围环境中的各种食材，并介绍它们的名称和用途；2.通过幼儿们熟悉的卡通角色与食物的关联，激发幼儿的好奇心，让幼儿感受到食物所代表的色彩、形状和气味，引导幼儿愉悦地进入游戏状态。

环节二：主体步骤一：食物的种类和作用1.与幼儿一起制作海报，分对称方式将海报划分为五个部分，分别标注谷物、肉蛋奶、蔬菜、水果、油脂的图案，并在下面贴上食物的图片；2.老师提出问题：“食物有什么作用？”，引导幼儿了解食物的作用是供给人体所需要的能量和营养，提高身体的抵抗力；3.询问一些常见的食物，让幼儿通过观察和认知选择属于哪个部分，并解释作用。

步骤二：食物的来源和地域特色1.老师请幼儿挑选自己最喜欢的食物，并围绕着这种食物交流它是哪里来的；2.在地图上展示不同食物、不同城市和不同国家的关系，带着幼儿学习一些特色食物的故事。

步骤三：根据食材制作简单的健康饮食1.老师向幼儿介绍几种简单的健康饮食方法，如水果沙拉和蔬菜色拉；2.制作水果和蔬菜的颜色卡片，让幼儿来挑选需要的食材；3.通过幼儿自己动手制作，让幼儿更加深入地了解食物的属性和特征。

环节三：总结1.回忆今天的学习内容，每个部分的表现上来解释所学的内容；2.老师提供一份健康食谱，让幼儿家长可以与孩子一起制作健康食品；3.鼓励幼儿在日常生活中创造不同的食谱，并鼓励幼儿尝试不同的口感和风味。

教学反思这节身体健康课，采取在食物的基础上探索与发现的方式，时长为90分钟。

本节课我们在引入环节中通过分组的游戏来吸引注意力，但是由于教师提示方式不当，在分组时出现了一些混乱。

大班健康教案：食物的旅行4篇大班健康教案：食物的旅行1小豆子在胃里还看见了什么？我们怎样来保护我们的胃呢？小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。

（这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。

）（3）放第三段，提问：小豆子到哪里去？（小肠）小肠有什么用呢？小豆子在小肠里看到些什么呢？小豆子为什么没有从小门里出去呢？（这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。

）（4）第四段录音。

提问：小豆子又到了哪里呢？大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？小结：我们小朋友要定时大便。

二、分组找顺序排图我们知道了每个消化器官的用处，现在，老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况，请各组小朋友合作，按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。

然后,讲一讲为什么这样排？（图略）在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官例：（1）如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。

（2）食管旁边有一把小锁，平时是关闭。

如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。

（3）大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。

（这一部分的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的顺序。

）三、进行健康知识有奖抢答活动，把幼儿分成四队。

准备些图片，上面有的行为是对的，有的是错的，当教师出示图片时马上抢答对还是错？为什么？回答得又多又对者为优胜。

内容有：小摊下吃东西、喝酒。

运动后马上喝水，饭后剧烈运动，吃汤饱饭等。

延伸活动：玩健康行为棋，（棋谱上都是一些生活习惯方面的内容）1、老师讲一下下棋的规划。

2、帮助幼儿理解棋盘上图的意思。

3、自由结合下棋。

活动评析：本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。

活动的第一部分，通过一颗没有被嚼碎的小豆子去淘淘体内旅行时的所见所闻，形象地表述了食物旅行的经过和不良生活习惯对消化器官的损坏，知识容量较大，但通过动画这种形式使孩子们非常投入，并在不知知觉中接受，第二、第三部分通过动手给消化图排序，使幼儿进一步明白了食物旅行的顺序和各消化器官的功能，并通过细致观察图片发现进食时应注意的问题，活动第四部分意在让幼儿知道消化系统的功能和作用的基础上引发开去，使幼儿关注平时的生活卫生和饮食习惯，这部分的内容起到巩固和延伸的功能。

大班健康食物的旅行教案及反思范文3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班健康活动《食物的旅行》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康活动教材第四章《我们的身体》第三节《食物的旅行》。

详细内容包括：食物的消化过程、消化系统的组成、如何保护消化系统以及健康饮食习惯的养成。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解食物在体内的消化过程，掌握消化系统的组成。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达及动手操作的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：食物消化过程的理解，消化系统各器官功能的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：食物消化过程图解、消化系统模型、PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过提问“你们知道食物在我们的身体里是怎么旅行的吗？”引发幼儿兴趣。

2. 新课导入：展示食物消化过程图解，引导幼儿观察并讲述食物的旅行过程。

3. 讲解消化系统：利用消化系统模型和PPT课件，讲解消化系统的组成及各器官功能。

4. 例题讲解：讲解食物在消化系统中的旅行过程，引导幼儿理解消化过程。

5. 随堂练习：让幼儿动手操作，用画纸、彩笔、剪刀、胶水制作消化系统模型。

六、板书设计1. 食物的旅行消化过程：口腔→食管→胃→小肠→大肠→肛门消化系统组成：口腔、食管、胃、小肠、大肠、肛门健康饮食习惯：多吃蔬菜水果、粗粮，少吃油腻、辛辣食物七、作业设计1. 作业题目：画出食物的旅行过程，并标注各器官名称。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿对消化系统的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观医院消化科，让幼儿更加直观地了解消化系统。

同时，开展家庭健康饮食活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的健康饮食习惯。

重点和难点解析1. 教学难点：食物消化过程的理解，消化系统各器官功能的掌握。

2. 实践情景引入：通过提问引发幼儿兴趣。

3. 例题讲解：食物在消化系统中的旅行过程讲解。