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大班科学食物的旅行教案（热门21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班科学食物的旅行教案（热门21篇）大班教案是幼儿园教育教学工作中的重要组成部分，对于提高教学质量具有重要意义。
幼儿园大班健康活动《食物的旅行》教案及反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解食物在人体内的旅行过程，掌握消化系统的基本知识。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：食物在人体内的旅行过程，消化系统的基本知识。
难点：消化系统的具体组成和功能，食物在各个消化器官中的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：人体消化系统图、食物模型、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友吃零食的故事，引导幼儿关注食物进入人体后的旅行过程，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解消化系统（10分钟）（1）展示人体消化系统图，让幼儿观察消化系统的组成。
（2）讲解消化系统的各个部分，如口腔、食管、胃、小肠、大肠等。
（3）让幼儿用自己的话说一说消化系统的组成。
3. 食物的旅行（10分钟）（1）通过PPT课件，讲解食物在人体内的旅行过程。
（2）结合食物模型，让幼儿观察食物在消化过程中的变化。
（3）引导幼儿讨论：为什么我们要细嚼慢咽，不能暴饮暴食？4. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用画纸和彩笔，画出消化系统的组成。
（2）让幼儿用自己的话说一说食物的旅行过程。
六、板书设计1. 消化系统的组成：口腔、食管、胃、小肠、大肠。
2. 食物的旅行过程：食物→口腔→食管→胃→小肠→大肠。
七、作业设计1. 作业题目：画出消化系统的组成，并用自己的话描述食物的旅行过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的情景引入、具体的讲解、形象的模型展示，让幼儿了解了食物的旅行过程。
但在讲解消化系统部分，部分幼儿对消化器官的名称和功能掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中消化系统的具体讲解；3. 作业设计与课后反思。
一、教学难点与重点的明确（1）教学难点：消化系统的具体组成和功能，食物在各个消化器官中的变化。
幼儿大班健康教案《食物的旅行》教案名称：《食物的旅行》教学目标：1. 通过游戏和实践，培养幼儿对不同食物的认识和理解。
2. 培养幼儿对健康饮食的意识，学会选择健康食物。
3. 提高幼儿的合作能力和社交能力。
准备材料：1. 食物图片或食物模型。
2. 小糖果或小奖品。
3. 食物分类卡片。
教学步骤：1. 导入：a) 和幼儿一起回顾上次学习的内容，了解他们对食物的了解程度。
b) 准备一些食物的图片或模型，让幼儿猜一猜是什么食物，引起他们的兴趣。
2. 活动一：食物分类游戏a) 将食物分类卡片分发给幼儿，让他们根据卡片上的图片或文字将食物分类。
b) 引导幼儿思考：为什么要将食物分类？有哪些分类标准？c) 和幼儿一起检查分类的正确性，让他们进行纠正。
3. 活动二：食物的旅行a) 将幼儿分为小组，每个小组有一个“食物旅行者”。
教师扮演游戏主持人。
b) 在教室里放置一些食物图片或模型，每个食物都标有不同的卡片（如水果、蔬菜、零食等）。
c) 主持人会说出一个食物的特点或是描述，食物旅行者要根据描述找到对应的食物并带回自己的小组。
d) 找到食物的小组可以得到一些小糖果或小奖品作为奖励。
4. 总结：a) 将所有的食物放在教室的桌子上，和幼儿一起回顾分类游戏的结果。
b) 鼓励幼儿讨论哪些食物属于健康食品，哪些食物不健康，为什么。
c) 引导幼儿得出结论：我们应该选择健康的食物来保持身体健康。
5. 拓展活动：a) 小组活动中的食物旅行者可以互相交流食物的知识，分享彼此的收获。
b) 鼓励幼儿根据自己的喜好和认识来制定每天的健康饮食计划，并和家长一起实践。
教学反思：通过设计《食物的旅行》这一健康教案,幼儿不仅能够通过游戏和实践来认识不同食物,而且培养了幼儿对健康饮食的意识和习惯,提高了幼儿的合作能力和社交能力。
同时还引导了幼儿们制定健康饮食计划的重要性,可以和家长共同落实。
幼儿大班健康教案《食物的旅行》《食物的旅行》健康教案适用年龄：幼儿大班（4-5岁）教案字数：5500字目标：1. 认识不同食物对身体的重要性；2. 培养幼儿良好的饮食习惯；3. 培养幼儿对食物的兴趣和好奇心；4. 提高幼儿的观察力和语言表达能力。
教学准备：1. 课件或图片资料：水果、蔬菜、肉类、主食等；2. 美食制作材料：水果、蔬菜、肉类等；3. 绘本或故事书：《小兔子吃萝卜》、《五谷杂粮》等；4. 彩色笔、颜料、纸板等绘画材料；5. 游戏道具：水果、蔬菜、肉类、主食等模型。
教学步骤：导入（10分钟）1. 引发兴趣：让幼儿看到一些水果、蔬菜、肉类等食物的图片，问他们这些食物是用来做什么的、我们为什么要吃它们。
2. 故事启发：通过讲故事《小兔子吃萝卜》，引导幼儿讨论兔子为什么喜欢吃萝卜、萝卜对兔子的身体有什么好处。
正文（30分钟）1. 分类认识：给幼儿展示一些食物的图片，帮助幼儿分辨水果、蔬菜、肉类、主食等，并介绍它们对身体的功效，比如水果有助于补充维生素，蔬菜有助于保持健康肌肤等。
2. 观察游戏：将一些水果、蔬菜、肉类、主食等模型摆放在桌上，让幼儿观察并说出它们的名称和颜色。
3. 美食制作：准备一些简单的水果拼盘、蔬菜色拉或者面条等，让幼儿参与制作过程，并鼓励他们多品尝不同的食物。
4. 绘画活动：让幼儿用纸板和绘画材料绘制自己最喜欢的食物，然后用彩色笔标注它们对身体的好处。
拓展延伸（10分钟）1. 角色扮演：准备一些厨师帽、装饰性的厨具和食物模型，让幼儿轮流扮演厨师、服务员等角色，模拟餐厅中的工作情景，培养幼儿的社会交往和合作能力。
2. 课堂竞赛：准备一些与食物相关的问题，组织幼儿进行快速问答或抢答，既复习了已学知识，又增加了竞争的乐趣。
3. 绘本分享：让幼儿选择一本与食物相关的绘本，将其中的精彩内容分享给同伴，并鼓励他们用自己的语言描述书中的情节。
总结（5分钟）教师对本次课的内容进行总结，强调食物的重要性，并鼓励幼儿养成良好的饮食习惯。
大班健康教案《食物的旅行》第一章：认识食物教学目标：1. 了解常见的食物种类，知道它们对我们身体的好处。
教学内容：1. 介绍各种食物，如蔬菜、水果、肉类、奶制品等。
2. 讲解食物中的营养成分，如蛋白质、脂肪、碳水化合物等。
教学活动：1. 带领幼儿参观食物展览，让他们直观地认识各种食物。
2. 组织幼儿进行食物分类游戏，增强他们对食物的记忆。
3. 开展“我为美食设计标签”活动，让幼儿了解食物的营养成分。
第二章：食物的消化过程教学目标：1. 使幼儿了解食物的消化过程，知道消化系统的组成。
教学内容：1. 讲解食物的消化过程，包括口腔、食管、胃、小肠、大肠等。
2. 让幼儿了解消化系统中的各种器官，知道它们的功能。
3. 教育幼儿细嚼慢咽，不暴饮暴食，注意饮食卫生。
教学活动：1. 利用图片、模型等教具，直观地向幼儿展示消化过程。
2. 组织幼儿进行消化系统拼图游戏，增强他们对消化过程的理解。
第三章：食物的摄入与消耗教学目标：1. 使幼儿了解每天所需的食物摄入量，知道如何保持营养均衡。
2. 培养幼儿适量运动，提高他们的身体素质。
教学内容：1. 讲解每天所需的食物摄入量，包括各类食物的比例。
2. 让幼儿了解适量的运动对身体的好处，知道如何保持身体健康。
教学活动：1. 利用图表、食物模型等教具，向幼儿展示营养均衡的饮食搭配。
2. 组织幼儿进行“营养搭配大师”活动，让他们学会合理搭配食物。
3. 开展“运动小超人”活动，让幼儿体验适量运动的乐趣。
第四章：食品安全与健康教学目标：1. 使幼儿了解食品安全的基本知识，提高他们的食品安全意识。
教学内容：1. 讲解食品安全的概念，让幼儿知道食品安全的重要性。
2. 教育幼儿如何辨别食品的质量，了解食品安全隐患。
教学活动：1. 利用图片、案例等教具，向幼儿讲解食品安全知识。
2. 组织幼儿进行食品安全知识竞赛，增强他们对食品安全知识的记忆。
3. 开展“食品安全小卫士”活动，让幼儿在实际操作中学会食品安全。
大班健康活动教案《食物的旅程》大班健康活动教案《食物的旅程》「篇一」设计意图根据《幼儿园工作规程（试行）》的规定，幼儿健康关系到幼儿各方面的发展，在这节教案中让幼儿通过故事、游戏等方式了解和掌握消化器官的名称和作用进而提高幼儿对食物消化的`兴趣，培养幼儿良好的饮食习惯。
活动目标1、理解故事内容，初步感知食物在体内的旅行过程。
2、掌握消化器官名称，了解其主要功能。
3、参与健康与食品的讨论，愿意接受正确的饮食观念。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动重点、难点掌握消化器官名称，了解其主要功能。
活动准备1、Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。
2、音乐：《我的身体》3、人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕活动过程一、创设情境，导入新课1、小朋友，你们都喜欢和爸爸妈妈一起去旅行，旅行的时候都到过许多有趣的地方。
今天老师给大家带来了一块小蛋糕，小蛋糕它也去了几个特殊的地方去旅行了。
今天，小蛋糕要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗？听完后说一说小蛋糕它去了什么地方旅行。
2、播放课件，讲述故事《小蛋糕的旅行》。
故事：《小蛋糕的旅行》我是一块小蛋糕，小朋友最喜欢吃我了，他们把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。
不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了，最后我就变成便便被排出了体外。
3、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗？二、通过提问帮助幼儿认识主要消化器官，了解食物的消化过程（出示消化器官图）1、小蛋糕从哪里进去，哪里滑下？（口腔：咬碎，湿润，搅拌；食道：运输食物）2、大袋子是指的是什么，小蛋糕在里面变成了什么？（胃：分泌出液体，慢慢地蠕动，磨碎）3、像迷宫的是什么地方，它的作用是什么？（小肠：吸收营养）4、小蛋糕进入皱巴巴的大管子，这是什么地方？（大肠：吸收水分，排出食物残渣）进入大肠后变成了什么？（大便）5、小蛋糕最后从哪里排出体外？（肛门）三、播放视频，进一步学习消化系统1、教师播放视频，之后总结：这就是食物在人体的消化过程2、找找自己的消化器官，回忆各器官的作用。
大班健康食物旅行记教案5篇大班健康食物旅行记教案篇1设计意图：随着人民生活水平的提高，家长为孩子供应的饮食也越来越富有营养，但仍然有很多家长埋怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，原因是很多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。
为了使孩子们明白食物在体内消化吸取的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自身的健康，我设计了本次活动。
活动目标：1.让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸取过程。
2.学习简单的自我保护方法。
3.培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。
活动准备：健康知识卡片、消化图、自制行为图片若干活动过程：一、开始部分故事《小豆子的旅行》导入，引出主题二、基本部分1.依据故事“小豆子的旅行”进行提问，了解各器官的功能老师：今日，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告知我们。
2.察查查看图片了解食物的旅行，了解胃的功能老师：小豆子从哪里进去？瞧到了什么？胃有什么作用？小豆子又到了哪里呢？大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？3.师幼讨论怎样来保护我们的胃小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。
而且我们小伙伴要定时大便。
4.分组找次序排图我们知道了每个消化器官的用处，现在，老师为每组小伙伴准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况，请各组小伙伴合作，依照刚才小豆子旅行的次序排列出来。
然后，讲一讲为什么这样排？三、结束部分健康知识有奖抢答活动，把幼儿分成四队。
老师准备些图片，上面有的行为是对的，有的是错的，当老师出示图片时赶忙抢答对还是错？为什么？回答得又多又对者为优胜。
大班健康食物旅行记教案篇21.活动目标：（1）了解人体消化食物的过程；（2）养成讲卫生的习惯；（3）初步了解人体玄妙，对人体感兴趣。
幼儿园大班健康活动：食物的旅行一、教学目标1. 知识与能力目标（1）幼儿能够说出人体消化系统的主要器官名称，包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。
（2）了解食物在人体消化系统内的大致旅行过程，即食物从口腔进入，经过食管到达胃，在胃里初步消化后进入小肠进行主要的消化和吸收，最后残渣进入大肠形成粪便排出体外。
（3）能够简单描述每个消化器官的基本功能，如口腔的咀嚼和初步消化，胃的搅拌和进一步消化等。
2. 过程与方法目标（1）通过故事讲述、游戏活动和直观教具展示等多种方式，引导幼儿积极参与到对食物旅行过程的探索中来，提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
（2）鼓励幼儿在活动中提出问题、思考问题，培养幼儿初步的科学探究意识。
3. 情感态度与价值观目标（1）培养幼儿对健康饮食的兴趣，让幼儿意识到健康饮食对身体的重要性。
（2）激发幼儿对人体奥秘的好奇心，增进幼儿对自身身体的了解和关爱。
二、教学重难点1. 教学重点（1）帮助幼儿认识人体消化系统的主要器官及其功能。
（2）让幼儿理解食物在人体内的旅行过程。
2. 教学难点（1）引导幼儿用简单的语言准确描述食物在各个消化器官中的变化过程。
（2）使幼儿明白各个消化器官之间相互协作的关系。
三、教学准备1.制作精美的消化系统模型，包括口腔、食管、胃、小肠和大肠等部分，可以拆卸和组装，以便让幼儿直观地观察各个器官的形状和结构。
2. 与食物旅行相关的故事绘本，如《肚子里有个火车站》等。
3.各种食物卡片，如面包、苹果、肉类等，以及表示消化器官的卡片，上面分别写着口腔、食管、胃、小肠、大肠等字样。
4. 多媒体设备，用于播放关于食物旅行的动画视频。
四、教学方法1. 故事教学法通过讲述生动有趣的故事，吸引幼儿的注意力，将食物在人体内的旅行过程融入故事中，让幼儿在听故事的过程中初步了解相关知识。
例如，讲述一个小面包的旅行故事：“有一个小面包，它被小朋友放进了嘴里，牙齿就像小剪刀一样把它咬碎，这时候小面包就变成了小小的面包屑。
大班健康教案《食物的旅行》第一章：认识食物旅行1. 教学目标：让幼儿了解食物在人体内的旅行过程，培养幼儿对消化系统的认知。
2. 教学内容：通过图片、视频等方式，让幼儿了解食物从口腔进入，经过食管、胃、小肠、大肠，排出体外的过程。
3. 教学活动：展示食物旅行图片，引导幼儿观察并描述食物在人体内的旅行过程。
播放食物旅行的动画视频，让幼儿更加直观地了解食物在人体内的旅行过程。
第二章：食物旅行的路线1. 教学目标：让幼儿了解食物在人体内的旅行路线，培养幼儿对消化系统的认知。
2. 教学内容：通过图片、模型等方式，让幼儿了解食物从口腔进入，经过食管、胃、小肠、大肠，排出体外的路线。
3. 教学活动：展示食物旅行路线图片，引导幼儿观察并描述食物在人体内的旅行路线。
使用消化系统模型，让幼儿亲手触摸并了解食物在人体内的旅行路线。
第三章：食物的消化与吸收1. 教学目标：让幼儿了解食物在人体内的消化与吸收过程，培养幼儿对消化系统的认知。
2. 教学内容：通过图片、视频等方式，让幼儿了解食物在口腔、胃、小肠等部位的消化与吸收过程。
3. 教学活动：展示食物消化与吸收的图片，引导幼儿观察并描述食物在人体内的消化与吸收过程。
播放食物消化与吸收的动画视频，让幼儿更加直观地了解食物在人体内的消化与吸收过程。
第四章：健康饮食的重要性1. 教学目标：2. 教学内容：通过故事、图片等方式，让幼儿了解健康饮食对身体健康的重要性。
3. 教学活动：讲述一个关于健康饮食的故事，引导幼儿了解健康饮食的重要性。
展示健康食物与不健康食物的图片，让幼儿辨别并选择健康食物。
第五章：制作健康食物1. 教学目标：让幼儿学习制作健康食物，培养幼儿的动手能力与健康饮食习惯。
2. 教学内容：让幼儿学习制作简单的健康食物，如水果沙拉、蔬菜拼盘等。
3. 教学活动：讲解并演示如何制作健康食物，让幼儿动手参与制作过程。
品尝幼儿制作的健康食物，让他们体验到健康饮食的乐趣。
第六章：了解不同营养素的作用1. 教学目标：让幼儿了解不同营养素（如蛋白质、脂肪、碳水化合物等）的作用，培养幼儿对营养学的认知。
幼儿园大班健康教案《食物的旅行》教学目标•认识到不同种类的食物以及它们对身体的作用；•培养幼儿对健康饮食的意识，养成良好的饮食习惯；•能够正确使用基本食物器具，增强幼儿操作技能；•激发幼儿的好奇心和探究兴趣，培养他们开掘性思维；•提高幼儿的语言表达能力、团队协作能力和创意思维能力。
教学内容•食物的种类和作用；•食物的来源和地域特色；•根据食材制作简单的健康饮食。
教学环节环节一：引入1.老师带领幼儿观察周围环境中的各种食材，并介绍它们的名称和用途；2.通过幼儿们熟悉的卡通角色与食物的关联，激发幼儿的好奇心，让幼儿感受到食物所代表的色彩、形状和气味，引导幼儿愉悦地进入游戏状态。
环节二：主体步骤一：食物的种类和作用1.与幼儿一起制作海报，分对称方式将海报划分为五个部分，分别标注谷物、肉蛋奶、蔬菜、水果、油脂的图案，并在下面贴上食物的图片；2.老师提出问题：“食物有什么作用？”，引导幼儿了解食物的作用是供给人体所需要的能量和营养，提高身体的抵抗力；3.询问一些常见的食物，让幼儿通过观察和认知选择属于哪个部分，并解释作用。
步骤二：食物的来源和地域特色1.老师请幼儿挑选自己最喜欢的食物，并围绕着这种食物交流它是哪里来的；2.在地图上展示不同食物、不同城市和不同国家的关系，带着幼儿学习一些特色食物的故事。
步骤三：根据食材制作简单的健康饮食1.老师向幼儿介绍几种简单的健康饮食方法，如水果沙拉和蔬菜色拉；2.制作水果和蔬菜的颜色卡片，让幼儿来挑选需要的食材；3.通过幼儿自己动手制作，让幼儿更加深入地了解食物的属性和特征。
环节三：总结1.回忆今天的学习内容，每个部分的表现上来解释所学的内容；2.老师提供一份健康食谱，让幼儿家长可以与孩子一起制作健康食品；3.鼓励幼儿在日常生活中创造不同的食谱，并鼓励幼儿尝试不同的口感和风味。
教学反思这节身体健康课，采取在食物的基础上探索与发现的方式，时长为90分钟。
本节课我们在引入环节中通过分组的游戏来吸引注意力，但是由于教师提示方式不当，在分组时出现了一些混乱。
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幼儿园大班健康活动《食物的旅行》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康活动教材第四章《我们的身体》第三节《食物的旅行》。
详细内容包括：食物的消化过程、消化系统的组成、如何保护消化系统以及健康饮食习惯的养成。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解食物在体内的消化过程，掌握消化系统的组成。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达及动手操作的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：食物消化过程的理解，消化系统各器官功能的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：食物消化过程图解、消化系统模型、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过提问“你们知道食物在我们的身体里是怎么旅行的吗？”引发幼儿兴趣。
2. 新课导入：展示食物消化过程图解，引导幼儿观察并讲述食物的旅行过程。
3. 讲解消化系统：利用消化系统模型和PPT课件，讲解消化系统的组成及各器官功能。
4. 例题讲解：讲解食物在消化系统中的旅行过程，引导幼儿理解消化过程。
5. 随堂练习：让幼儿动手操作，用画纸、彩笔、剪刀、胶水制作消化系统模型。
六、板书设计1. 食物的旅行消化过程：口腔→食管→胃→小肠→大肠→肛门消化系统组成：口腔、食管、胃、小肠、大肠、肛门健康饮食习惯：多吃蔬菜水果、粗粮，少吃油腻、辛辣食物七、作业设计1. 作业题目：画出食物的旅行过程，并标注各器官名称。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿对消化系统的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观医院消化科，让幼儿更加直观地了解消化系统。
同时，开展家庭健康饮食活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的健康饮食习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：食物消化过程的理解，消化系统各器官功能的掌握。
2. 实践情景引入：通过提问引发幼儿兴趣。
3. 例题讲解：食物在消化系统中的旅行过程讲解。
幼儿园大班健康教案《食物的旅行》1、背景与目的近年来，儿童肥胖率不断上升，很大程度上与过度依赖高糖、高脂、高盐食品有关。
为此，为幼儿传授健康饮食知识势在必行。
本节课将以《食物的旅行》为主题，让幼儿学习健康食品的来源、分类及其中的营养成分，帮助孩子们正确认识和选择食品，增强其自我保护意识。
2、活动准备2.1 材料准备米饭、面条、水果、蔬菜、鸡蛋、奶酪、酸奶、牛奶等食材。
贴纸、画纸、彩笔。
2.2 教学过程预设体验游戏环节：通过幼儿亲身参与，让其感受不同食物带给身体的感觉。
认知环节：以游戏化形式将食物分类，了解其营养成分。
创作环节：让幼儿自由发挥，创作有关健康食品的作品。
3、活动步骤3.1 体验游戏1、分别在幼儿的餐盘里放入不同的食物，比如米饭、面条、蔬菜、水果等。
2、要求幼儿用舌头、鼻子、眼睛、耳朵等感官器官，一一品尝、嗅闻、看、听不同食物的特点。
3、带领幼儿一起总结各个感官器官对不同食物的感觉，如米饭有淡淡的气味，口感柔软等。
3.2 认知环节1、将食物分为五类：谷类、蔬菜类、水果类、肉蛋类、奶类，介绍不同食物的营养成分。
2、将幼儿分为五组，每组在桌上贴上一类食物的大标题。
3、教师给出各种食材，让幼儿自由分拣并贴在会对应食物类别的地方。
4、让幼儿讨论分类的过程，引导他们理解不同食物对身体的作用。
3.3 创作环节1、让幼儿回到自己的座位上，将刚才分出的食物按类别进行彩色画制作。
2、带领幼儿在自己的彩色画上粘上相应食材的贴纸，再在作品上附上食物的营养价值图和文字说明。
3、展示幼儿的创作，并让他们分享制作的过程以及自己对健康食品的认识和看法。
4、教学反思本节课以《食物的旅行》为主题，将幼儿分为五组，通过分类让幼儿更好地认知每组食物的营养成分。
教学节奏适中，让幼儿都参与其中，参与度高。
课后反思，发现在开展教学活动的过程中，教师应该给予幼儿更多的启发性问题，让幼儿对食品的了解更深入，同时更注重幼儿在计划之外的自由创作，让孩子们真正发挥自己的主观能动性，让他们在创作的同时明白什么是健康食品，如何进行健康饮食，更好地保护自己的身体。
幼儿大班健康教案《食物的旅行》教案名称：《食物的旅行》适用年龄：幼儿大班（4-5岁）教学目标：1. 了解不同食物的来源和种类。
2. 掌握健康饮食的原则。
3. 培养幼儿的食物意识和饮食习惯。
教学准备：1. PPT或图片资料：各种食物的图片，如水果、蔬菜、肉类、奶制品等。
2. 板书工具：黑板、彩色粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片引发幼儿的思考：展示一张有各种食物的图片，引导幼儿观察，并问：“大家看到了什么食物？”2. 请幼儿说出他们最喜欢吃的食物，并解释为什么喜欢。
二、新课呈现（15分钟）1. 通过PPT或图片依次展示不同食物的图片，介绍它们的来源和种类。
2. 合理运用声音、图像等元素，帮助幼儿记忆和理解食物的特点和重要性。
三、情境创设（25分钟）1. 教师带领幼儿进行游戏体验：将教室分为果园、蔬菜园、超市、农场等区域，让幼儿按照老师的指令，模拟采摘水果、种植蔬菜、购买食材等情境活动。
2. 指导幼儿进行角色扮演：每个幼儿分配一个角色，如水果摊主、蔬菜农民、超市收银员等，通过角色扮演，让幼儿亲身体验食物的来源和制度。
四、巩固与评价（10分钟）1. 运用黑板制作一个简易的饮食金字塔，让幼儿根据自己刚才的体验和所学知识，分类并贴上相应的食物图片。
2. 通过问题回答、绘画等方式，评价幼儿理解情况和掌握程度。
五、概括总结（5分钟）1. 教师和幼儿一起回顾整节课的内容，加深对食物来源和种类的认识。
2. 引导幼儿总结健康饮食的原则，如多吃水果蔬菜、适量摄入蛋白质等。
六、拓展延伸（5分钟）1. 展示一些有特色的传统食物或国际美食的图片，引发幼儿对不同文化食物的兴趣和好奇心。
2. 鼓励幼儿与家人一起尝试制作一道健康的小食物，并在下次上课时分享。
教学反思：通过这堂课，幼儿们对食物的认识和理解有了明显的提高。
游戏体验和角色扮演活动使幼儿更加直观地了解了食物的来源和制度。
同时，通过概括总结和拓展延伸环节，培养了幼儿的爱食物意识和饮食习惯，有助于他们养成健康的生活方式。
幼儿园大班健康教案食物的旅行一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解食物在体内的旅行过程，认识到不同食物对身体的不同作用。
2. 能力目标：培养幼儿分析食物营养成分的能力，学会选择健康食物。
三、教学难点与重点教学难点：食物消化吸收过程的理解。
四、教具与学具准备教具：食物模型、消化系统图、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用食物模型和PPT展示各种食物，让幼儿观察并说出自己喜欢的食物。
引导幼儿思考：食物吃进去后，会发生什么变化呢？2. 例题讲解（10分钟）结合消化系统图，详细讲解食物在体内的旅行过程，让幼儿了解食物的消化吸收。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，分享自己了解到的食物营养成分，然后进行汇报。
4. 课堂互动（10分钟）5. 巩固知识（10分钟）通过游戏“食物找家”，让幼儿将食物与对应的消化器官配对，加深对消化过程的理解。
六、板书设计1. 食物的旅行消化过程：口腔→食管→胃→小肠→大肠→肛门营养成分：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质2. 培养良好饮食习惯定时定量吃饭多吃蔬菜水果不偏食、不挑食七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于食物的旅行的画，标注出食物经过的消化器官。
2. 答案：画中需包含：口腔、食管、胃、小肠、大肠、肛门等消化器官，以及食物在各个器官的变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对食物消化过程的理解程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：重点和难点解析：一、教学内容中的重点和难点1. 教学内容中，食物的消化过程是重点，尤其是食物在各个消化器官中的作用和变化。
这一部分内容对于幼儿来说较为抽象，需要通过生动的教学方法和实践操作来帮助幼儿理解和掌握。
2. 教学目标中的能力目标，即培养幼儿分析食物营养成分的能力，是教学的难点。
幼儿在这一阶段对食物的认知主要停留在味道和外观上，对营养成分的认识较浅，需要通过具体实例和互动游戏来引导幼儿学习。
食物的旅行大班健康教案一、教学内容本节课选自大班健康教育活动教材，主要围绕“食物的旅行”主题展开，详细内容涉及教材第三章《营养与健康》第二节《食物的消化与吸收》。
通过活动让幼儿了解食物在人体内的旅行过程，认识到各个消化器官的作用及其相互关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解食物的消化过程，认识到人体各个消化器官的作用。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点难点：食物在各个消化器官中的消化过程及其相互关系。
四、教具与学具准备教具：人体消化系统图、食物模型、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示食物模型，引导幼儿观察，询问幼儿：“你们知道这些食物在吃进肚子后会发生什么变化吗？”邀请幼儿分享自己的看法，引导幼儿进入主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示人体消化系统图，讲解食物在人体内的旅行过程。
详细介绍食物在口腔、食道、胃、小肠、大肠等消化器官中的消化过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿分组合作，绘制人体消化系统图。
教师巡回指导，解答幼儿在绘制过程中的疑问。
教师邀请各组幼儿展示自己的作品，分享食物在人体内的旅行过程。
教师点评，强调各个消化器官的作用及其相互关系。
5. 游戏环节（5分钟）教师组织“食物旅行”角色扮演游戏，让幼儿扮演食物，模拟食物在人体内的消化过程。
六、板书设计1. 人体消化系统图2. 食物在人体内的旅行过程3. 各个消化器官的作用及其相互关系七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，记录一天的食物摄入，并绘制食物在人体内的旅行过程图。
2. 答案示例：以某小朋友为例，记录其一天的食物摄入，绘制相应的人体消化系统图。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习过程，关注幼儿的饮食习惯，共同培养幼儿的健康意识。
同时，教师可组织相关的主题活动，如参观超市，了解健康食物的选择等。
大班健康活动精品教案食物的旅行精选一、教学内容本节课选自大班健康活动教材第四章《营养与健康》第三节“食物的旅行”。
详细内容主要包括：食物的消化过程、消化系统的组成、各类食物在消化过程中的变化及对人体的作用。
二、教学目标1. 了解食物的消化过程，掌握消化系统的基本组成。
2. 知道不同食物在消化过程中的变化，认识到合理搭配食物的重要性。
三、教学难点与重点难点：食物在消化过程中的变化及对人体的作用。
重点：消化系统的组成、食物的消化过程、合理搭配食物。
四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、食物模型、消化系统模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示食物模型，引导学生说出自己喜爱的食物，讨论食物的营养价值。
2. 例题讲解（15分钟）教师结合PPT和挂图，讲解消化系统的组成、食物的消化过程，让学生了解食物在消化过程中的变化。
3. 随堂练习（10分钟）4. 动手操作（15分钟）学生利用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作消化系统模型，加深对消化过程的理解。
六、板书设计1. 消化系统的组成2. 食物的消化过程3. 合理搭配食物七、作业设计1. 作业题目：（1）简述消化系统的组成。
（2）食物在消化过程中的变化及对人体的作用。
（3）举例说明如何合理搭配食物。
2. 答案：（1）消化系统由口腔、食管、胃、小肠、大肠、肝脏、胆囊和胰腺组成。
（2）食物在消化过程中，经过物理和化学消化，营养成分被分解、吸收，为人体提供能量。
（3）合理搭配食物，如主食与副食、粗粮与细粮、肉类与蔬菜等，保证营养均衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对消化系统知识的掌握程度，针对存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观食品加工企业，了解食品生产过程。
（2）开展家庭健康饮食调查，让学生关注家庭成员的饮食习惯，提出改进建议。
（3）举办健康知识讲座，邀请医生或营养师讲解食物与健康的关系。
大班健康活动食物的旅行江苏省海门市少年宫幼儿园陈海青活动背景：随着人民生活水平的提高，家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养，但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。
为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自己的健康，我创编了《小豆子的旅行》教材并设计了本次活动。
活动目标：1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程2、学习简单的自我保护方法3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯活动准备：（1）电脑制作《小豆子的旅行》（或图片及小豆子旅行的故事录音）（2）健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋活动过程：一、观看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能今天，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告诉我们。
（1）放第一段食物从口腔到食管的动画。
提问：小豆子从哪里进去？看到了什么？（2）放第二段，了解胃的功能。
提问：胃有什么作用？小豆子在胃里还看见了什么？我们怎样来保护我们的胃呢？小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。
（这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。
）（3）放第三段，提问：小豆子到哪里去？（小肠）小肠有什么用呢？小豆子在小肠里看到些什么呢？小豆子为什么没有从小门里出去呢？（这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。
）（4）第四段录音。
提问：小豆子又到了哪里呢？大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？小结：我们小朋友要定时大便。
二、分组找顺序排图我们知道了每个消化器官的用处，现在，老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况，请各组小朋友合作，按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。
然后,讲一讲为什么这样排？在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官例：（1）如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。
（2）食管旁边有一把小锁，平时是关闭。
如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。
（3）大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。
（这一部分的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的顺序。
）三、进行健康知识有奖抢答活动，把幼儿分成四队。
准备些图片，上面有的行为是对的，有的是错的，当教师出示图片时马上抢答对还是错？为什么？回答得又多又对者为优胜。
内容有：小摊下吃东西、喝酒。
运动后马上喝水，饭后剧烈运动，吃汤饱饭等。
延伸活动：玩健康行为棋，（棋谱上都是一些生活习惯方面的内容）1、老师讲一下下棋的规划。
2、帮助幼儿理解棋盘上图的意思。
3、自由结合下棋。
活动评析：本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。
活动的第一部分，通过一颗没有被嚼碎的小豆子去淘淘体内旅行时的所见所闻，形象地表述了食物旅行的经过和不良生活习惯对消化器官的损坏，知识容量较大，但通过动画这种形式使孩子们非常投入，并在不知知觉中接受，第二、第三部分通过动手给消化图排序，使幼儿进一步明白了食物旅行的顺序和各消化器官的功能，并通过细致观察图片发现进食时应注意的问题，活动第四部分意在让幼儿知道消化系统的功能和作用的基础上引发开去，使幼儿关注平时的生活卫生和饮食习惯，这部分的内容起到巩固和延伸的功能。
为了使幼儿掌握的知识能落实到日常的行为中，并形成习惯，我设计了延伸活动――玩健康行为棋。
整个活动运用了多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿的多种感官，幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用，使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。
附故事：小豆子的旅行我是小豆子,我可愿意为小朋友服务了。
今天，我要到淘淘的身体里去旅行一次。
瞧，嘴巴已经打开了，哇，淘淘的牙齿可真锋利。
我的朋友们一下子都变成了碎片。
瞧，他们都往下走了，一会儿，我也会变成碎片往下走。
哎！我怎么整个就被挤下去了；我现在被挤到一根细细长长的管子里，这就是食管。
食管壁很薄，要是遇到鱼刺就可能被刺破，在食管中我被一点一点地往下送。
我现在来到了一个大口袋里，这个口袋就是胃。
它象一个磨子不停地动。
我的朋友在这里不停地转呀转，磨呀磨，变得象浆糊一样。
“哎哟！是谁，身体硬梆梆的？”“是的，胃大哥。
”“你怎么整个儿就下来了？”“是呀，你的小主人吃饭太快，没把我嚼碎，就让我下来了。
”“咦，胃大哥，你身上怎么有伤口呀？你的伤口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平时吃东西不注意，爱吃的就吃得很多，把我撑得很难受，他一会儿吃冰冷的冷饮，一会儿又喝滚烫的开水把我搞得够呛。
有时我很想休息一会儿，可是我的小主人又要吃零食，把东西硬塞进来，让我不停地工作。
我实在是累坏了。
所以，就成了现在这样，我生病时可难受了。
”我又来到了小肠妹妹家，小肠妹妹的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。
边上有许绒毛，还有一扇扇小门。
“我是小肠妹妹，欢迎你食物朋友。
从我的小门出去就可到达淘淘的全身，使小淘淘长高，长胖，给淘淘力量。
”“我也要出去，为淘淘做点事。
哎，怎么出不去？”“喂，小豆子，到我这里来。
”“好吧，你是谁？”“我是大肠姐姐。
”“我身边怎么都是脏东西，他们是谁？要到哪里去。
”“他们是残渣，他们将被排出体外。
”“那我呢？”“你也会被排出体外。
“那我还疫有为淘淘做事。
”“那没办法，因为你没被嚼碎，不能变成营养，被身体吸收。
”我出去以后，一定要把看到的告诉小朋友，让他们养成好的饮食习惯，使他们更健康。
糖果王国一说教材幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。
糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。
它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。
因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。
椐此，制定如下活动目标：1、运用多种感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。
2、大胆表述自己的发现，并乐意与同伴交流分享。
重难点：运用多种感官感知糖果的特征。
准备：1、活动室布置成糖果王国，各种糖果散放于活动区、玩具柜等处，在适合的地方悬挂一些糖果。
2、糖果国王头饰一个。
二、说教法。
幼儿对事物的认识直接受到其原有经验的影响。
幼儿对糖果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣，这为幼儿的探究和学习活动提供了良好的前提，也为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。
活动组织采用拟人化的手法，符合小班幼儿的认知特点。
活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知糖果的特征。
在整个活动中，幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。
三、说教学程序。
杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。
根据这个特点，我将活动设计成三个环节。
（一）在糖果王国里找朋友。
1、进入糖果王国。
教师戴着糖果国王的头饰，用拟人化的身份引出主题。
导入语：小朋友，你们好！我是糖果王国的国王，糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？2、找糖果朋友。
进入糖果王国后，请幼儿随意寻找多种糖果做朋友。
导入语：孩子们，糖果王国到了，你们看，好多糖宝宝在欢迎你们，快去找个糖宝宝做朋友吧。
幼儿根据自己的需要和兴趣选择糖果，是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。
（二）感知糖果的特征。
幼儿是勇于实践的探索者，在一日生活中经常表现出积极主动探究和认识周围世界的强烈愿望。
该环节通过让幼儿自由地对糖果进行探索，给予充分的自由，体现幼儿的主体地位。
1、幼儿自由的感知，探索糖果的特征，并与同伴交流。
导入语：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再和旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的？①、提出探索的要求，帮助幼儿有目的地认识事物。
②、通过探索过程中同伴间的交流讨论，帮助幼儿发展合作能力，增加相互交流与协作的机会，同时相互学习同伴的长处和价值，获得有益的经验。
③、在幼儿自由探索的过程中，教师的作用是鼓励幼儿轮流表达自己的探究过程和发现，引导幼儿有更多的思考和概括。
2、在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
①、看糖果，了解糖果的包装。
教师再次以拟人的手段引导幼儿观察糖果的包装。
导入语：你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？②、摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。
导入语：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的？③、剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
导入语：现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？④、闻糖果，感知糖果的气味。
导入语：老师闻到了好多糖宝宝的味道，请你们仔细地闻一闻你的糖宝宝是什么味的？⑤、尝糖果，了解糖果的味道。
导入语：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎么样？根据糖果的特征，在教师的引导下，幼儿由内而外、由浅深入地对糖果作了全面细致的观察与认识，通过看、摸、剥、闻、尝等多种感官循序渐进地感知糖果的特征。
3、小结。
通过和幼儿一起回忆，总结糖果的特征，进一步认识和了解糖果，增强对糖果的兴趣。
（三）简单了解糖的作用。
1、提出问题：糖有什么用？多吃糖好不好？针对问题，引导幼儿大胆讨论、思考糖的作用，及糖对身体的利与弊，初步了解糖的作用。
2、小结糖的作用，渗透吃过糖后保护牙齿的方法。
四、活动延伸1、组织幼儿进行画糖果、捏糖果的活动。
2、开展“糖果超市”的角色游戏。
