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《说说我们的学校》精品教案教学目标1、知识与能力：知道学校的发展变化，了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史；遇到问题能够及时找相关部门解决；能利用简单的图形画出学校的平面图。
2、情感与态度：激发对学校的亲切感、认同感和归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
3、行为与习惯：了解自己学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍，更加喜欢学校；遇到的问题时懂得寻找相关部门解决，对学校生活抱有积极的态度。
4、过程与方法：通过多种途径获取信息，深入了解学校。
教学重难点重点：了解学校的地理位置和基本情况，增强对学校的亲切感。
难点：培养学生的观察能力、表达能力和探究能力。
教学准备教师准备歌曲《上学歌》；收集学校开展的各种活动的照片，如学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。
学生准备白纸、彩笔、搜集资料。
教学过程一、播放歌曲，引入新课（播放歌曲《上学歌》师：同学们，你们知道歌词的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？生：歌词说的是我们的学校，我喜欢学校的生活。
【设计意图：通过播放歌曲，让学生迅速进入本课话题“说说我们的学校”。
】二、最喜欢的校园师：同学们，上课之前老师要求大家来了解一下我们的学校，下面请同学们分小组来讨论一下吧。
生1：介绍学校的全称、地理位置。
（对学校有个大体认识）生2：介绍学校的环境。
（发现学校的美丽、可爱之处）生3：介绍学校获得的荣誉。
（说出自己对学校获得这些荣誉时的心情）生4：介绍自己在学校的快乐生活。
（说出利用学校设施，为自己学习和生活带来方便）师：同学们说得真棒！看来，大家对咱们的学校已经有了一定的了解。
【设计意图：让学生充分了解我们学习和生活的地方，同时培养观察能力、表达能力。
】三、我们的学校不简单师：同学们，现在的学校让我们骄傲，过去的学校同样让我们自豪。
让我们以小组为单位，调查、了解学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例，一起为学校编写历史吧！生1：1948年9月，我们的学校创建，是全省首批重点中小学。
4．《说说我们的学校》教学设计【教材简介】《说说我们的学校》是人教2011课标版小学三年级《道德与法治》上册第二单元“我们的学校”的第1课，本节课活动内容主要是让学生通过回忆收集，整理学校相关的资料，通过讨论，交流等探究活动，从历史发展的角度去认识学校，体会学校的变化，增强学生对学校亲近感的同时，获得积极的人生启迪，激发学生对学校感到自豪的精神，产生为学校增光的愿望，在对比中开阔学生的视野，增进学生对不同类型学校的认识和对未来学校的憧憬。
【学情分析】本课的教学对象是小学三年级学生，他们通过两年的在校生活，了解目前学校的生活情况。
但是并不了解学校的历史，本节课将重现学校的历史，使学生在身临其境中的一个个生活场景增进对学校的了解，进一步激发学生爱学校的情感，并内化成为为学校增光的动力。
由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。
【教学目标】1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。
2.体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富内涵。
3.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。
【教学重难点】1．重点了解自己的学校，体会学校生活的快乐。
2．难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
【教法学法】本课以学生的校园生活为源泉，通过各种课程资源的整合和利用，通过激趣导入、学校生活视频、音乐渲染等活动化教学，强调寓教于活动之中，努力地去调动每个学生内在学习的积极性和创造性，让学生在活动中积极地、愉悦地、主动地去学习，促进孩子们身心健康、快乐的成长。
【教学准备】教师准备：课件、音频资料(《校园多美好》、《我们多么幸福》、《校园的早晨》;视频资料（《校园的早晨》、《校史》）。
学生准备：小调查：学校的历史、变迁等情况【教学过程】一、激趣导入1. 老师和学生一起唱《校园多美好》，唱完这首歌曲，你的心情是什么样的？（学生交流）这首歌描述的是哪里的生活？2. 引出课题，板书课题《说说我们的校园》老师：今天老师带领大家看看平罗县城关第六小学，说说平罗县城关第六小学，大家愿意吗？二、讲授新课（一）、学生看视频，说一说自己的感受。
说说我们的学校一、教学目标：1、能够认识自己学习的校园，熟悉校园，了解学校中除教室之外的其他教学空间、教学设施的功能和各个部门的基本职能。
2、利用学校中一些空间和设施解决自己在学校生活中遇到的难题，培养主人翁意识和独立生活的能力。
3、学会生活中遇到问题该找哪里。
二、教学重、难点：重点：能够认识自己学习的校园，熟悉校园，了解学校中除教室之外的其他教学空间、教学设施的功能和各个部门的基本职能。
难点：利用学校中一些空间和设施解决自己在学校生活中遇到的难题，培养主人翁意识和独立生活的能力。
三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：（一）游戏导入，揭示课题。
（3分钟）1、孩子们，喜欢玩游戏吗？我们先玩个“送宝回家”小游戏。
请同学全体起立，刚才的寻宝行动中，同学们经过千辛万苦终于都寻到了宝物，把你们桌上的宝物高高地举起来。
师：A.你寻到什么宝贝？（恭喜你）B.你呢？（哇，真了不起）C.你找到什么宝物？（牛）找到了这么多宝物，我们来比一比，看谁送的又快又准地送回百宝箱，送好的马上坐下。
准备好了吗？比赛开始！你们三个都找到了什么宝贝呀，怎么没送回呀？跟大家说说你都找到了什么宝贝？（1）要出国旅游，去哪里开学校证明？（遇上事情呢）（2）作业不会做，怎么办？（真烦恼）(3)对学校春、秋游有好的建议，该到哪里反映？（是的，找谁呢）你们不用烦恼，更不用急，学了“有了事情找哪里”，（出示课题）你们一定会找到解决的办法的。
（二）绘本引路，熟悉校园（2分钟）1、快乐小学的三年（2）班，最近来了位转学生，（出示马小跳的图片），大家和他打个招呼。
新同学刚到校，你认为可以帮他什么呢？（预设：介绍老师同学跟他认识，熟悉下校园环境……）师：来到新学校，熟悉校园环境是不可少的。
熟悉校园有哪些好办法？（出示文本中的两幅插图，了解可以通过看示意图和观察门牌熟悉校园）板书：看示意图观察门牌2、当小导游，熟悉校园。
（5分钟）3、周一，马小跳兴冲冲地来到快乐小学，可到了学校大门口，他不知道三年2班怎么走，请你拿出校园平面示意图，给他带带路吧。
第二单元我们的学校4说说我们的学校【教学目标】1.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感。
2.了解学校的组织机构及各个部门的基本职能，知道在学校里遇到事情可以去哪里处理。
3.能够绘制学校及周边区域简单的平面图。
【教学重难点】教学重点：了解学校的组织机构及各个部门的基本职能，知道在学校里遇到事情可以去哪里处理。
教学难点：引导学生在生活中体验对学校的亲近感和归属感。
【教学准备】教师：多媒体课件、音乐《校园的早晨》、歌曲《上学歌》；学校开展各种活动的照片。
学生：白纸、彩笔；搜集学校的建校时间、历史变迁、学校现在的建筑、师生人数、获得过的荣誉等。
【教学课时】2【教学过程】第一课时我们的足迹活动一我最喜欢的校园一角1 .老师提示：请同学们闭上眼睛，用心地倾听音乐，跟着音乐一起去想象、去旅行吧！（播放音乐《校园的早晨》）2.提问：沿着校园熟悉的小路，你看到了什么？你听到了什么？3.你闻到了什么？你现在在哪里呢？（播放歌曲《上学歌》）4.教师提问：同学们，你们知道歌词的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？学生思考并回答歌词的意思是什么，你们喜欢学校的生活吗？5.最喜欢的校园一角（1）过渡：跟随着音乐，有的同学已经把整个校园都走遍了。
校园的每一个地方、每一个角落，我们都是这样的熟悉。
跟随我们的足迹，看看这些地方是哪里吗？（课件出示校园各个角落图片，）（2）小足迹遍校园：你知道这些地方是哪里吗？（3）比一比：谁对校园最熟悉。
（4）我的秘密基地：你对校园的每一个地方、每一个角落都如此熟悉，那你能不能和我们分享一下，你最喜欢的校园一角是哪里呢？为什么？（5）写一写：小小推荐信（学生写一封《校园一角》简短的推荐信）。
（6）读一读：我把它推荐给你（学生读出自己的推荐信）。
（7）评一评：最受欢迎的校园一角。
6.小结：同学们说得真棒！看来，大家对咱们的学校已经有了一定的了解也都发在内心地喜欢我们地学校。
三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》（第二课时）说课稿一. 教材分析《说说我们的学校》是三年级道德与法治上册部编版的一节课。
这一节课的主题是让学生了解和热爱自己的学校，培养学生的集体荣誉感和归属感。
教材内容主要包括学校的基本情况、学校的设施、学校的规章制度以及如何在学校中做一个遵守纪律、尊敬师长、团结同学的好学生。
通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解学校，增强对学校的热爱，培养良好的行为习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力，对学校有一定的了解，但可能对学校的某些方面还不是很清楚。
学生在日常生活中已经形成了一些行为习惯，但还需要进一步引导和规范。
此外，学生对学校的热爱和集体荣誉感的培养是需要长期进行的，需要通过各种途径和方式进行引导和教育。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解学校的基本情况、设施和规章制度，知道在学校中应该遵守的纪律和规范。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和分享，学生能够更好地了解学校，培养观察和思考的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够产生对学校的热爱，培养集体荣誉感和归属感，形成良好的行为习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学校的基本情况、设施和规章制度，以及如何在日常生活中遵守纪律、尊敬师长、团结同学。
2.教学难点：如何引导学生产生对学校的热爱，培养集体荣誉感和归属感，形成良好的行为习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、分享和讲解等方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的观察和思考能力。
2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，以及黑板、粉笔等教学工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示学校的图片和视频，引导学生回忆和分享自己对学校的了解和感受，引出本节课的主题。
2.新课导入：介绍学校的基本情况、设施和规章制度，让学生对学校有更全面的了解。
3.案例分析：通过讲解和讨论，让学生了解在学校中应该遵守的纪律和规范，以及如何做一个遵守纪律、尊敬师长、团结同学的好学生。
三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》（第二课时）教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》是三年级道德与法治上册部编版的一篇课文，主要介绍了学校的各个方面，包括校园环境、设施、师生关系等。
通过本文的学习，让学生了解和热爱自己的学校，培养学生的集体荣誉感和自豪感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对学校有一定的了解，但可能没有全面深入的认识。
学生在学校生活和学习中，对学校各个方面都有自己的感受和看法，这些都为本文的学习提供了良好的基础。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解学校的各个方面，包括校园环境、设施、师生关系等。
2.能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校、关心集体的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校的各个方面。
2.难点：培养学生热爱学校、关心集体的情感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置具体的情景，让学生在实践中感受学校的美。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己对学校的看法和感受。
3.情感教学法：以情感人，激发学生的爱校之情。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示学校的环境、设施、师生关系等。
2.图片：准备一些学校的图片，让学生观察和描述。
3.黑板：准备一块黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或图片，引导学生观察学校的环境、设施等，让学生谈谈自己对学校的印象。
2.呈现（10分钟）让学生分组讨论，分享自己对学校的看法和感受。
每组选一名代表进行汇报，其他同学可以补充。
3.操练（10分钟）让学生用所学知识，描述一下自己学校的环境、设施、师生关系等。
可以让学生用口头表达，也可以让学生写下来。
4.巩固（5分钟）让学生回答一些关于学校的问题，如：“我们学校有哪些设施？”“我们学校的老师怎么样？”等。
5.拓展（5分钟）让学生谈谈自己对学校未来的期望，如：“你希望学校有哪些改变？”“你希望学校有什么样的活动？”等。
三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》第二课时教学设计都十分的熟悉。
在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
你知道遇到下面的问题后，该找哪个部门吗？2.图片+文本学习：遇到困难怎么办（1）我刚当上班级小记者，写完的广播稿送到哪里去呢？（2）应该交给广播站的老师3.图片+文本学习：遇到困难怎么办（1）教室的门锁坏了，找谁来修理呢？（2）教室门锁坏了，可以找后勤部的负责老师来维修。
4.文本学习：遇到困难怎么办（1）如果同学手指弄破了，到哪里去包扎呢？（2）对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？（3）我想借几本书看，去哪里借？（4）我在操场上捡到一件外套，该交给谁？……医务室、后勤部、图书馆、广播站5.文本学习：你有没有遇到问题却不知道找哪个部门的情况？6.表格+文本学习：你是如何应对的呢？一起交流一下。
（1）我遇到的问题（2）我是这样做的教学环节二：解决困难有办法1.图片+文本学习：知道怎样才能解决问题吗？有经思考问题回答问题指名回答观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本思考回答指名回答补充回答学习文本思考回答学习文本了解文本思考文本独立填写交流汇报指名汇报学习文本了解文本思考文本独立填写交流汇报指名汇报观看图片思考在学校遇到事情后该找哪个部门处理。
这一页两张图是两个具体的情境。
主持人的提问是引导学生说一说自己的经历，为过渡到下一教学内容做好铺垫。
教学不必拘泥于教材，可以根据本班最近发生的具体事例让学生说说可以找什么部门解决。
如果学生确实有遇到问题不知道找哪个部门解决的经历，可以组织其他同学一起出主意，也可以启发学生思考：怎样才能找到合适的部门？图文说明教学中验的同学介绍一下吧。
（1）办公室门口都挂着牌子，要做会观察的有心人。
（2）学会看校园示意图或指示牌很重要。
（3）询问老师或同学，他们都乐意帮忙。
2.文本学习：我们来调查一下，学校有哪些部门，这些部门帮我们解决哪些问题。
