(苏教版)二年级语文上19绿色的和灰色的课件(优质课件)

灰色
ห้องสมุดไป่ตู้cóng
森林 一块草地 这个 报 告
草丛
秘 密
灰色 草丛
棕榈 哗哗的小溪
森林 一块草地 这个 报 告
棕榈
发 现
翠鸟
报 告
狐狸 想吃 小兔
妙计
块 这
森 报
丛 告
森
森林 阴森
树丛
丛
草丛 花丛 丛书
块
土块 石块 一块地 一块巧克力 一块钱
这
较近的时间、地方、事物
这时 这里 这儿 这个
第2课时
一群小白兔， （ 轻手轻脚 经过这里。
）——
它们的头上（ 顶着 ） 一张张绿色的棕榈，
（ 穿过 ）了森林， （ 穿过 ）了草地， （ 蹚过 ）了哗哗的小溪。
灰色的狐狸等啊，等啊， 它只看见—— 绿色的森林 绿色的草地 和绿色的小溪……
你听，风儿送来了 ——狐狸的叹气。
翠鸟
狐狸
小兔
你喜欢哪只小动物？ 为什么？
知背景
绿色的森林、 绿色的草地、 绿色的小溪
知背景
绿色的森林里， 有块绿色的草地； 绿色的草地上， 有条绿色的小溪。
知角色
一只灰狐狸
一群小白兔
一只绿翠鸟
演一演
有只灰色的狐狸， 躲进草丛， 躲进
等候着小兔经过这里。 等候
一只绿色的翠鸟，
秘密 向小兔们报告了这个秘密。
报告
绿色的森林里， 有块绿色的草地； 绿色的草地上， 有条绿色的小溪。
反复
备课资料
童话诗
19 绿色的和灰色的
灰
纸灰 灰烬 灰色 大灰狼 灰尘 灰心
自读要求：
1. 借助拼音朗读课文，做到读准 字音、不丢字、不添字、不断句。

一群小白兔， 轻手轻脚 经过这里。 • 它们的头上顶着 一张张绿色的棕榈， 穿过了森林， 穿过了草地， 蹚过了哗哗的小溪。
有只灰色的狐狸， 躲进草丛，等候着小 兔经过这里。
灰色的狐狸等啊，等啊， 它只看见
绿色的森林、
绿色的草地 和绿色的小溪。 你听，风儿送来了
狐狸的叹气。
送 一 张
来 张
zhāng zhāng
森林
哗 哗 的
灰 色 方 向 等 啊 一张张
一 块 报 告 送 来 哗哗的
狐 狸 秘 密 叹 气 森林
比比谁最棒 灰 块 狐 向 报 秘
狸 密
张 啊 丛
哗 森
送 告
叹
你喜欢哪只小动物？ 为什么？请先读读课文找 一找，然后在小组里说一 说。
一只绿色的翠鸟， 向小兔们报告了这个 秘密。
苏教版二年级语文上册课件
读文要求：
自己读一读课文，遇到不 认识的字可以借助拼音或问问 身边的老师、同学。
huī
sè
yí
kuài
hú mì tàn
li mì qì de
灰
fāng
色
xiàng
一
bào
块gàoຫໍສະໝຸດ 狐 狸 秘 密叹 气
huā huā
方
děng
向
a
报
sòng
告
lái
等
sen lin
啊
yì

9 你听，风儿送来了
——狐狸的叹气！
灰色的狐狸， 等啊，等啊， 他只看见—— 绿色的森林 绿色的草地 和绿色的小溪……
你听，风儿送来了 ——狐狸的叹气！
7.“你听，风儿送来了， ——狐狸的叹气！”从“叹 气”中你能体会到什么？
“叹气”写出了狐狸的失望、无奈。狐狸早 早多在草丛里，费尽心机，到头来却一无所获，所 以狐狸叹气。
组词：报告 报信 造句：我把这个消息报告 给了老师。
书写指导：右边是横折要带钩， 要扁小一些，一竖要长些。
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了翠鸟的善良、小白兔 拼音，写词语。
sēn lín yí kuài cǎo cóng
森林
huī sè
一块 草丛
2.词语接龙。 灰→( 灰色 )→( 色彩 )→( 彩虹 ) 丛→( 丛林 )→( 林区 )→( 区别 ) 报→( 报告 )→( 告诉 )→( 诉说 )
2．查字典填空。 (1)“森”共__1_2___画，( 品字形 )结构，组词( 森林 )。 (2)“块”共___7___画，( 左右 )结构，组词( 一块 )。 (3)“这”共___7___画，( 半包围 )结构，组词( 这些 )。 (4)“报”共___7___画，( 左右 )结构，组词( 报告 )。
主要作品：儿童诗集《“啄木 鸟”小队》《小猴学本领》等。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.标好小节 2.想一想：课文中“绿色的”说的是什么？ “灰色的”说的是什么？
1 绿色的森林里，
有块绿色的草地； 绿色的草地上， 有条绿色的小溪。
2 有只灰色的狐狸，
躲进草丛， 等候着小兔经过这里。
红色 黄色 黑色 白色 绿色 灰色

“灰色的狐狸”打破了森林的安静祥和，制造
了紧张的气氛。“躲、等候”可以看出狐狸有不可 告人的目的，从中可以看出狐狸的狡猾。
3.“一只绿色的翠鸟，向小兔报告了这个秘密。”从 “报告”一词你能体会到什么？
“报告”说明翠鸟很善良，也很热心，他识破了 狐狸的阴谋，就把这个“秘密”告诉了小兔子们。
4. “一群小兔。轻手轻脚——经过这里。”从“轻手轻
课文结构
绿 色 的 和 灰 色 的
绿色的
森林 草地 小溪 翠鸟——报告秘密（热心） 小兔 躲过 危险
歌揭 颂露 善丑 良恶
灰色的——狐狸（狡猾）
躲、等
课文主旨
这首儿童诗描述了狡猾的狐狸想抓住小兔，结果 绿色翠鸟帮助了小兔，小兔躲过了危险，使狐狸一无 所获的故事，歌颂了翠鸟的善良、小白兔的聪明与机 智，嘲讽了狐狸的狡猾与丑恶。
运用：如本文的“一群” “一张张” 。
7.“灰色的狐狸，等啊，等啊”从“等啊，等啊”说
明了什么？
“等啊，等啊”说明狐狸等了很久很久，等 的非常辛苦。
7.“他只看见——绿色的森林。绿色的草地和绿色的
小溪……”从这一小节你体会出了什么？
此时小兔已经顺利通过了这里，而狐狸丝毫 没有发觉，它还在草丛里傻傻地等啊等啊，写出了
19 绿色的和灰色的
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.理解课文内容，感受课文语言的优美、生动。 （难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
理解课文。
核心问题：
狡猾，聪明，足智多谋，智慧，妖媚，从某种意义

第五关
灰 向 张
块
狐 秘 送 啊
狸 密 叹
报
哗
课文里什么是绿色的？
绿色的森林。绿色的草地。 绿色的小溪。绿色的翠鸟。 绿色的棕榈。
什么又是灰色的呢？
灰色的狐狸
第一自然段
绿色的森林里，有块绿色的草地， 绿色的草地上，有条绿色的小溪。
这一自然段描绘怎样环境？ 描绘一个环境优美，色彩缤纷， 神奇美丽的大自然。 在这个绿色的世界里究竟发生了什么 有趣的故事呢，我们赶紧看看去。
小兔太聪明了
你认为这是一只什么样的狐狸？ 什么样的翠鸟？什么样的小兔？ 贪吃的狐狸，狡猾的狐狸 热心的翠鸟，乐于助人的翠鸟 聪明的小兔，机智的小兔
你喜欢哪只小动物？ 为什么？请先读读课文找 一找，然后在小组里说一 说。
气
“气”能和谁是好朋友呢？
★气球、香气、臭气、空气 ●气血、肠气、胃气 ▼力气、血气、元气 ❤呼气、吸气、喘气 ☀娇气、勇气 ◆气坏了、气冲冲、气愤
第二自然段
有只灰色的狐狸，
躲进草丛，
等候着小兔经过这里。 一只绿色的翠鸟， 向小兔子们报告了这个秘密。
为什么灰色的狐狸躲进草丛？ 等候着小兔经过这里 小狐狸躲进草丛，心里想什么？
别被小兔发现 为什么用“躲”字？说明了什么？ 一个“躲”字更能体现出狐狸藏得隐蔽，狐狸的 狡猾。躲，可以看到别人，而别人看不到自己。 说明狐狸多么贪吃狡猾的狐狸 翠鸟为什么知道狐狸躲在草丛中？
翠鸟在高处，看的清
翠鸟是怎样做的？ 向小兔子们报告了狐狸躲进草丛中的秘密
一群小白兔，
轻手轻脚
经过这里。 它们的头上顶着 一张张绿色的棕榈， 穿过了森林， 穿过了草地， 穿过了哗哗的小溪。
小兔得知消息后怎么做呢？ 轻手轻脚，经过这里。 轻手轻脚是什么意思？

自己读一读课文，遇 （yù）到不认识的字，用铅 笔圈出来。可以借助拼音朋友 或问问身边的老师、同学。多 读两遍不认识的字。
小组合作： 1、小组内组员互认课后生字， 读对了夸夸他，读错了帮帮他。 2、小组长出示生字卡片检查生 字。 3、小组内说一说自己的记生字 的好方法。
第一关
灰
块
哗 秘 这 密 棕
等候着小兔经过这里。
yì zhī lǜ sè de cùi niǎo ，
一只绿色的翠鸟，
xiàng xiǎo tù men bào gào le zhè ge mì mì。
向小兔 们 报 告 了这 个 秘 密。
第三关 yì qún xiǎo bái tù，qīng shǒu qīng jiǎo，jīng guò zhè lǐ。
一群小白兔， 轻手轻脚——经过这里。
tā men de tóu shang dǐng zhe，
他们的头上顶着，
yì zhāng zhāng zōng lǚ。
一张张棕榈。
有只灰色的狐狸， 躲进草丛， 等候着小兔经过这里。 一只绿色的翠鸟， 向小兔 们 报 告 了这 个 秘 密。 一群小白兔，轻手轻脚，经过这里。 他们的头上顶着，一张张棕榈。
一群小白兔， 轻手轻脚—— 经过这里。 它们的头上顶着 一张张棕榈，
穿过了森林， 穿过了草地， 蹚过了哗哗的小溪。
灰色的狐狸 等啊，等啊， 他只看见 绿色的森林绿色的草地 和绿色的小溪。 你听，风儿送来了 ——狐狸的叹气。
第一自然段
绿色的森林里，有块绿色的草地， 绿色的草地上，有条绿色的小溪。
穿过了森林， 穿过了草地， 蹚过了哗哗的小溪。
灰色的狐狸 等啊，等啊， 他只看见 绿色的森林绿色的草地 和绿色的小溪。 你听，风儿送来了 ——狐狸的叹气。

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核心问题： 绿色的和灰色的分别指哪些事物？
串珠问题： 1.狐狸有什么企图？ 2.小兔怎么知道狐狸的企图的？ 3.小兔想了什么办法躲过狐狸的？ 4.结果怎样？
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听录音回顾课文
边听 边想 绿色的和灰色的分别指哪些事物？
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1.“绿色的森林里，有块绿色的草地；绿色的草地上， 有条绿色的小溪。”这一段环境的描写在文中有什 么作用？
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课文结构
绿
森林
色
草地
的
绿色的 小溪
歌揭
和 灰 色 的
翠鸟——报告秘密（热心）
灰色的——狐狸（狡猾） 小兔
躲、等
躲过 危险
颂露 善丑 良恶
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课文主旨
这首儿童诗描述了狡猾的狐狸想抓住小兔，结果 绿色翠鸟帮助了小兔，小兔躲过了危险，使狐狸一无 所获的故事，歌颂了翠鸟的善良、小白兔的聪明与机 智，嘲讽了狐狸的狡猾与丑恶。
运用：如本文的“一群” “一张张” 。
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7.“灰色的狐狸，等啊，等啊”从“等啊，等啊”说 明了什么？
“等啊，等啊”说明狐狸等了很久很久，等 的非常辛苦。
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7.“他只看见——绿色的森林。绿色的草地和绿色的 小溪……”从这一小节你体会出了什么？
此时小兔已经顺利通过了这里，而狐狸丝毫 没有发觉，它还在草丛里傻傻地等啊等啊，写出了 狐狸的愚蠢可笑。
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4. “一群小兔。轻手轻脚——经过这里。”从“轻手轻 脚”你能体会到什么？
“轻手轻脚”写出了这群小兔很警惕，它们小 心翼翼，生怕有一点点声音会惊动狐狸。这里小白 兔的出场使气氛更加紧张。
精品课件PPT

谁能用完整的语言描绘一下这片 绿色的美景？
(绿色的森林里，有块绿色的草地； 绿色的草地上，有条绿色的小 溪。)
19
-------第一课
小组合作要求：
小组内组员互认课后生字，读对了夸夸 他，读错了帮帮他； 小组长出示生字卡片检查生字 小组内说一说自己的记生字好方法 把你喜欢的句子读给同组听
灰色 一块 狐 狸 方向 报告 秘
方向 一 狐狸 灰 块 绿 等啊 秘 色 色 哗哗的 密 送来 报 告
（1）猜一猜： 快乐心去土来伴。 （块） 一口咬掉牛尾巴。（告） 两人并肩坐一起。（丛） （2）换一换： 服---报 （3）偏旁加熟字 辶+文=这
19
-------第二课
绿色的和灰色的
森
草பைடு நூலகம்地
翠 鸟
小 溪
棕
林 榈
“灰色”指 的是谁呢？ 它想干什么？ 它是怎么做 的？
热心 这是一只什么样的翠鸟？ 爱帮助
穿过了 森 ， 林 穿过了 ， 草 地 蹚过 哗哗的 了 小溪 。
语 气：
着 急
语气：
紧张又得 意。
这个故事告诉我 们—— 遇事要沉着冷静，想
办法才能把事情办得更 好。

贪心狡猾的狐狸有没有发 现小兔子呢？你怎么知道的？
走进文本
你听， 风儿送来了 狐狸的叹气！ 读到这里你想说 些什么呢？
说一说你的眼里这些 小动物是什么样的？你喜 欢谁？为什么？
走进文本
读一读课文，想一想，森林里翠 鸟为什么要告诉小兔子一个秘密？
想一想，说一说哦！
走进文本
读了课文以后，你想对文中 的狐狸说些什么呢？
走进文本
这一小节与第 一小节重复，这样 是为什么呢？
绿色的森林里， 有块绿色的草地； 绿色的草地上， 有条绿色的小溪。 重复是为了 强调森林里依然 是梦幻的，美丽 的景色。
走进文本
仿写 仿写
一群小白兔， 轻手轻脚 经过这里。 他们的头上顶着， 一张张棕榈。 穿过了森林， 仿写 穿过了草地， 穿过了哗哗的小溪。
走进文本
什么是绿色的呢？
绿色的森林里， 有块绿色的草地； 绿色的草地上， 有条绿色的小溪。 森林，草地 是绿色的，为什 么小溪也是绿色 的？
走进文本
有只灰色的狐狸， 躲进草丛， 等候着小兔经过这里。 真是一只狡猾的狐 狸啊，它在这里要做什 么呢？
走进文本
一只绿色的翠鸟， 向小兔们 报告了这个秘密！ 真是一只善良的翠 鸟啊，它带来的秘密是 什么呢？
的》”，一起来闯关吧！
绿色的和灰色的
第二课时
复习生字
mì
mì
zōng
huā
秘
密
棕
哗
复习生词
森林 秘密
草丛 绿色
小溪 灰色看谁读Biblioteka 得好！哗哗轻手轻脚
复习短语
绿色的森林 绿色的草地 绿色的小溪 绿色的棕榈 绿色的翠鸟 灰色的狐狸
试着说一说
走进文本