二年级上学期语文总复习PPT课件

二年级上册语文复习要点
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• 一、基础知识 （一）、词语方面
1 、 本 册 我 们 要 掌 握 一 类 字 350 个 、 二 类 字 450 个。
一类字一定让学生熟练的书写、运用，能够根 据拼音正确地书写汉字。
二类字主要要求学生会读会认，不要让学生书 写。
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以下词语都是要求会写的字组成的词语。
金色 华灯 波浪 苹果 尤其 已经 钢琴 休息 教室 闹钟 哈欠 仔细 民族 旗帜 拥抱 相互 惊奇 狐狸 告诉 表示 容易 幸福 祝福 课桌 温暖 病床 操场 姑娘 乘客 保护 眼睛 扔掉 纸船 轻重 灾害 倒影 纺织 科技 必须 历史
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（三）、语文园地中的内容不能疏忽
读读背背、读读记记 和日积月累中的知 识一定让学生背熟，并能灵活运用。
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（四）、关于标点
学生会给句子加上正确的标点符号 （。） （ ！） （ ？ ）
如：（1）
吗吧呢
A、什么时候去看雪（ ）
B、您看过真的雪（ ）
C、爸爸，快带我去北京看雪（ ）
（2）补充完整句子，并加上标点。
够熟练地运用。
如 ： 仔细地（
）
亲切的（
）
（3）连线
举起
金黄的灯笼
露出
红红的脸颊
挂起
燃烧的火把
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5、多音字组词
本册书中的多音字
都为着还得只乐兴 华转曲落漂教吐奔
注意：（1）学生会用多音字组词 （2）能够选择正确的读音
如： dé
děi
孩子如果已经长大，就得（
我想得（ ）到这朵小花。
叶子飘得（ ）多高呀！
（2）会同音字组词
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8、反义词
危险—（ ） 伤心—（ ） 虚假—（ ） 寒冷—（ ）
重—（ ） 慢—（ ） 恨—（ ）
困难—（ ） 容易—（ ） 冷淡—（ ）
熟—（ ） 反—（ ） 直—（ ） 贫—（ ）
索取—（ ） 喜欢—（ ） 饥寒—（ ）
卖—（ ） 退—（ ） 美—（ ） 冷—（ ）
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9、近义词
检测方式有两种
(1)判断：
例如：五单元 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶,小熊住在
山脚。山上的溪水往下流,正好从小熊的家门口流过。
认真读短文，选择答案。（对的画“√”，错的画“╳”） 上面这段话选自课文《纸船和风筝》（ ）
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(2)填空：
例如：期末综合练习 青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石子，
扔进河里，河水被激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸， 又一圈圈地荡回来。
青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声就像这水的波纹。 水的波纹碰到河岸又荡回来。你在桥洞里叫，声音的 波纹碰到桥洞的石壁，也要返回来。这样，你就听到 自己的声音啦。”小青蛙高兴得一蹦老高，说：“妈 妈，我明白了，这就是回声吧？”妈妈笑着点点头。
上面的两段话是你学过的哪篇课文？请你写出来。
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2020/1/14
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2、这段共有几句话。 例如：第三单元
北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成荫， 鲜花盛开。北京新建了许多立交桥。立交桥的四周有绿毯似 的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往， 川流不息。 这段共有（ ）句，第（ ）句是写北京的车多。
特别—（ ） 秀丽—（ ） 神奇—（ ） 中心—（ ） 美丽—（ ） 著名—（ ）
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10、量词填空
如：（1）一只（鸟）
一匹（ ）
（2）（一条条）鱼
（
）叶子
一把（ （
） ）扇子
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（二）、课文以及古诗
1、 全册书中课后要求背诵的10篇课文以及段落一 定要背熟。（2、3、4、5、9、10、23、25、26、 27） 2、 本册中出现的古诗4首及一、二年级要求背诵 的课外古诗（见小篇）。
（ ）仔细地（
）。
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（3）花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。
北京真（
）啊！我多么想（
（4）叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
有几个虫子怕什么？
（
）
（5）傍晚，小猴子在果园里摘桃子。
（ ），小刺猬（
）。
（6）把你的铅笔借给我用一用行吗？
把你的铅笔借给我用一用吧。
这本书我能看看了吗？
（
）
）。
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3、会给错乱的句子排列顺序。 如：排列错乱的句子（注意句子排列好后，
（
）在草地上（
）
（3）添加标点符号
狐狸为什么说葡萄是酸的呢（ ）
或者在阅读题中，给学生一段话，让学生加标点。
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（五）、关于句子
1、能够用所给词语造句。 如：可爱的：
高兴地： 好像（比喻句）：
2、能够照样子写句子。
如 ：（1）给“把”字句变成“被”字句。
给“被”字句变成“把”字句。
（2）邓爷爷仔细地看了我的表演。
例：说笑 说说笑笑
进出（
）
又大又圆
又（ ）又（ ）
跑来跑去
（ ）来（ ）去
（2）填空 （ ）形（ ）状 景（ ）（ ）（ ）
（3）语文园地中的四字词语也要求会填写
如：（ ）（ ）送炭
助人（ ）（ ）
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4、词语搭配
如： （1）填写合适的词
浓浓的（ ） （
）的山峰
（2）一定让学生区分“地”和“的”，能
一定画词， 遇到画句子的题目时，一定让学生把句子画全。
3、知道短文写了几个自然段，能够认真填写短文写了
几个自然段。
4、知道某段写了几句话，并了解哪一句写的是什么内
容，能够选出正确的句子，并画下来。
5、所给短文中出现的生字会选择正确的读音。
6、能够给所给的词语连线
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（一）课内阅读题型：
奶 我 和 妈妈 家 坐车 去 4、园地中出现的要求写的句子要重视。 5、能够看图写句子。 6、给情境写句子。
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三、关于阅读
阅读题一般会选课内课文的一段和课外一篇小文。
提示：
1、课内所选的一段话，要让学生知道选自哪一篇课文，
要记住课文的题目。
2、让学生能够认真地审清题目的要求。要求画词的
de ）告别妈妈。
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6、形近字
如：（1）形近字组词
已（ ）
己（ ）
（2）选字填空
借错
座坐
（ ）题
（ ）位
（ ）书
（ ）下
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（3）在语言环境中选字
底低 1、我不好意思地（ ）下了头。 2、井（ ）的青蛙不相信小鸟说 的话。
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7、区分同音字
（1）选字填空 再在坐座
元元躺在（ ）床上，想（ ）睡一 分钟。到了学校后，他迟到了，他红着脸， （ ）到自己的（ ）位上。
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2、会加偏旁组新字，去偏旁组新字， 换偏旁组新字
比如：第五单元中出现的 钅：针 衤：补 艹：（草）（草地）
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3、四字词语
(1)AABB形式的词语 (2)又（ ） 又（ ）、 (3)（ ）来（ ）去 (4)课后练习和课文中出现的四字 词语。 （所要求学生写的一定是学生会写 的生字）
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（1）如照样子写词语