圆的参数方程(公开课)
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圆的参数方程公开课教案圆的参数方程公开课教案(通用6篇)圆的参数方程公开课教案1㈠课时目标1.掌握圆的一般式方程及其各系数的几何特征。
2.待定系数法之应用。
㈡问题导学问题1:写出圆心为(a,b),半径为r的圆的方程,并把圆方程改写成二元二次方程的形式。
—2ax—2by+ =0问题2:下列方程是否表示圆的方程,判断一个方程是否为圆的方程的标准是什么?① ;② 1③ 0;④ —2x+4y+4=0⑤ —2x+4y+5=0;⑥ —2x+4y+6=0㈢教学过程[情景设置]把圆的标准方程展开得—2ax—2by+ =0可见,任何一个圆的方程都可以写成下面的形式:+Dx+Ey+F=0 ①提问:方程表示的曲线是不是圆?一个方程表示的曲线是否为圆有标准吗?[探索研究]将①配方得:将方程②与圆的标准方程对照。
⑴当>0时,方程②表示圆心在(—),半径为的圆。
⑵当 =0时,方程①只表示一个点(—)。
⑶当<0时,方程①无实数解,因此它不表示任何图形。
结论:当>0时,方程①表示一个圆,方程①叫做圆的一般方程。
圆的标准方程的优点在于明确地指出了圆心和半径,而一般方程突出了形式上的特点:⑴ 和的系数相同,不等于0;⑵没有xy这样的二次项。
以上两点是二元二次方程A +Bxy+C +Dx+Ey+F=0表示圆的必要条件,但不是充分条件[知识应用与解题研究][例1] 求下列各圆的半径和圆心坐标。
⑴ —6x=0;⑵ +2by=0(b≠0)[例2]求经过O(0,0),A(1,1),B(2,4)三点的圆的方程,并指出圆心和半径。
分析:用待定系数法设方程为+Dx+Ey+F=0 ,求出D,E,F即可。
[例3]已知一曲线是与两个定点O(0,0)、A(3,0)距离的比为的点的轨迹,求此曲线的方程,并画出曲线。
分析:本题直接给出点,满足条件,可直接用坐标表示动点满足的条件得出方程。
反思研究:到O(0,0),A(1,1)的距离之比为定植k(k>0)的点的轨迹又如何?当k=1时为直线,k>0时且k≠1时为圆。
圆的参数方程课件圆的参数方程课件导语:参数方程和函数很相似:它们都是由一些在指定的集的数,称为参数或自变量,以决定因变量的结果。
例如在运动学,参数通常是“时间”,而方程的结果是速度、圆的参数、位置等。
欢迎阅读原文!定义定义:一般的,在平面直角坐标系中,如果曲线上任意一点的坐标x,y都是某个变数't’的函数{x=f(t)y=g(t)并且对于't‘的每一个允许值,由上述方程组所确定的点M(x,y)都在这条曲线上,那么上述方程则为这条曲线的参数方程,联系x,y 的变数't‘叫做变参数,简称参数,相对于参数方程而言,直接给出点的坐标间关系的方程叫做普通方程。
(注意:参数是联系变数x,y的桥梁,可以是一个有物理意义和几何意义的'变数,也可以是没有实际意义的变数。
案例1、曲线的极坐标参数方程ρ=f(t),θ=g(t)。
2、圆的参数方程x=a+r cosθ y=b+r sinθ(θ∈ [0,2π) ) (a,b) 为圆心坐标,r 为圆半径,θ 为参数,(x,y) 为经过点的坐标;3、椭圆的参数方程x=a cosθ y=b sinθ(θ∈[0,2π)) a为长半轴长 b为短半轴长θ为参数;4、双曲线的参数方程x=a secθ (正割)y=b tanθ a为实半轴长 b为虚半轴长θ为参数;5、抛物线的参数方程 x=2pt^2 y=2pt p表示焦点到准线的距离t为参数;6、直线的参数方程 x=x'+tcosa y=y'+tsina,x',y'和a表示直线经过(x',y'),且倾斜角为a,t为参数.7、或者x=x'+ut, y=y'+vt (t∈R)x',y'直线经过定点(x',y'),u,v表示直线的方向向量d=(u,v);8、圆的渐开线x=r(cosφ+φsinφ)y=r(sinφ-φcosφ)(φ∈[0,2π)) r为基圆的半径φ为参数;。
圆的参数方程授课班级:高二八班 授课教师:孙业魁一、教学目标:知识与技能:分析圆的几何性质,选择适当的参数写出它的参数方程。
利用圆的几何性 质求最值(数形结合)过程与方法:能选取适当的参数,求圆的参数方程情感、态度与价值观:通过观察、探索、发现的创造性过程,培养创新意识。
二、教学重点:能选取适当的参数,求圆的参数方程教学难点:选择圆的参数方程求最值问题.三、教学方法:启发、诱导发现教学.四、教学过程:(一)复习提问:(幻灯给出以下几个知识点提问内容)1、圆的标准方程2、圆的一般方程(再分析二种方程之间的关系)3、圆的参数方程(小练习与圆的标准方程互化)4、点到直线的距离公式(二)问题引入设问:若122=+b a ,求a+b 范围设问目的:联想三角中的同角关系式,比较圆的参数方程,引导学生发现圆的参数方程有减元的作用。
(老师可以给出不等式解法,最后的形式与三角解出的形式一致)(三)、最值问题:利用圆的几何性质和圆的参数方程求最值(数形结合) 例题:已知点P (x ,y )是圆0124622=+--+y x y x 上动点,求(1)P 到直线x+y- 1=0的距离d 的最值(2)x+y 的最值,第一问的处理预设:调动学生去想去说,想完成用三个方法的解决方案。
(1)数形结合(学生应该可以想到)(2)用平行线的相切去处理(需要老师引导)(3)参数方程的减元解法(学生说,老师给出板书进行规范化的书写)第二问的处理:学生发挥给出过程(通过学生的解题过程再强调应用的注意事项)(四)练习:若实数x ,y 满足 04222=+-+y x y x 求x -y 的最大值(五)小结(略)。