2015年——人口迁移与人口流动

“人口迁移与人口流动”活动教学建议（鲁教版）作者：李飞来源：《地理教育》2018年第01期摘要：新课程改革提出要培养学生自主学习和参与实践的能力，为适应这一要求，以培养学生自主学习和合作探究能力为目标的活动教学越来越受到重视。

本文以鲁教版高中地理必修二“人口迁移与人口流动”一节为例，通过活动教学策略的设计，探寻地理活动教学的价值。

关键词：人口迁移；人口流动；活动建议一、活动教学解读教材简析：“人口迁移与人口流动”是鲁教版必修二第一单元第二节的内容，主要讲述了人口迁移、人口流动、人口移动的动因和效应等主要内容。

教材首先通过问题，激起学生对人口迁移和流动的好奇，激发学生探索人口迁移和流动原因的兴趣。

然后通过对概念的解释，进而讨论人口迁移和流动的时空特点，最后结合案例分析，归纳人口迁移和流动的动因与效应。

本节内容非常贴近学生生活，而且学生已具备人口增长的模式及地区分布等相关知识，加之日常生活中对人口迁移和流动现象均有感性认识，可以将学生已有经验与所要学习的知识相结合。

同时，历史教材中也会涉及相关的人口迁移、民族融合等知识，这些都有助于学生透过现象分析人口迁移和流动的本质。

课标要求：“举例说明人口迁移的主要原因”。

人口迁移和人口流动是人们对特定环境中一系列自然、经济、社会和政治等因素的综合反映，只是在具体的人口迁移和人口流动过程中，各因素的权重有所不同。

教师在教学过程中应尽量选取贴合学生实际生活的案例讲解和分析，从而帮助学生了解人口迁移和人口流动的概念、分类、影响因素及对区域发展的影响。

活动建议：运用本地人口资料，绘制图表，探究本地人口的发展模式和人口迁移的特点以及收集资料，对比不同地区人口的文化差异。

①指导学生阅读“南京市人口变动曲线”图，说出南京市人口增长模式。

从直观具体的数据判断，目前南京市人口增长模式为低出生率、低死亡率和低自然增长率的现代型模式。

②指导学生阅读“南京市人口总量和自然增长率”图，分析为何两组数据此升彼降？通过读图分析，让学生产生质疑并生成问题：是不是一个地区的人口数量变化只与出生死亡有关？如果不是，还与什么有关？这样既培养学生的地理学科综合思维，又激发学习热情和兴趣。

人口迁移与流动性随着社会的发展和经济的全球化，人口迁移和流动性成为一个日益重要的话题。

人口迁移指的是人们从一个地区或国家移居到另一个地区或国家的过程，而流动性则强调人们在不同地区之间的灵活性和自由度。

这两个概念紧密相连，都反映了人类社会的变迁和发展。

人口迁移可以分为国际迁移和国内迁移两种形式。

国际迁移是指人们跨越国家边界进行的迁移，而国内迁移则是人们在同一国家内不同地区之间的迁移。

无论是国际迁移还是国内迁移，都是由于各种原因而产生的。

经济发展、就业机会、教育资源、环境因素等都可能成为人口迁移的动因。

人口迁移对社会和经济的影响是多方面的。

首先，人口迁移可以促进资源的优化配置。

通过人口迁移，人们可以选择更适合自己发展的地区，从而实现资源的合理分配和利用。

其次，人口迁移也可以促进文化的交流和融合。

不同地区的人口迁移会带来不同的文化和生活方式，从而促进文化的多样性和交流。

此外，人口迁移还可以促进经济的发展。

移民可以带来更多的劳动力和创新能力，从而推动经济的增长和发展。

然而，人口迁移也带来了一些挑战和问题。

首先，人口迁移可能导致社会不平等的加剧。

一些地区可能因为人口流失而面临经济和社会发展的困境，而另一些地区则可能因为人口涌入而面临资源短缺和社会压力的增加。

其次，人口迁移也可能导致文化冲突和社会问题的产生。

不同地区的人口迁移可能带来不同的文化和价值观念，从而引发文化冲突和社会问题。

此外，人口迁移还可能导致人才流失和社会脱节。

一些地区可能因为人口流失而失去了人才和创新能力，从而影响经济和社会的发展。

为了应对人口迁移带来的挑战和问题，政府和社会应该采取一系列的措施。

首先，政府应该制定合理的移民政策和法规，以保障移民的权益和利益。

其次，政府应该加大对移民地区的支持和帮助，以促进移民地区的经济和社会发展。

同时，政府还应该加强对移民的教育和培训，提高他们的就业能力和创新能力。

此外，社会应该加强对移民的融入和接纳，提供更多的机会和资源，帮助他们适应新的环境和生活方式。

人口迁移与人口流动随着全球化进程的不断深入，人口迁移与人口流动成为了一个全球性的热门话题。

人口迁移指的是人们从一个地区或国家迁移到另一个地区或国家，而人口流动则是相对较短期的人口迁移。

人口迁移和人口流动对社会、经济、文化和环境等方面都产生了深远影响。

一、人口迁移的原因人口迁移有多种原因，包括经济、教育、就业和社会等方面因素。

经济原因是人们迁移的主要驱动力之一。

当某个地区的经济条件好于其他地区时，人们倾向于迁移到经济更发达的地区，以谋求更好的就业机会和生活条件。

教育也是人口迁移的重要原因之一。

人们迁移到教育资源更丰富的地方，以接受更好的教育和培训。

此外，为了逃离战争、追求社会稳定和寻求政治自由等原因，人们也会选择迁移。

二、人口迁移的影响人口迁移对源地和目的地都产生了深远的影响。

对于源地来说，人口迁移可能导致人口减少和老龄化问题，进而影响经济发展和社会稳定。

同时，源地的人们也会面临社会连结断裂和文化传承的问题。

对于目的地来说，人口迁移可以带来就业机会增加、人力资源丰富等好处。

然而，大规模的人口迁移也可能给目的地带来社会融合和资源分配等方面的挑战。

三、人口流动的形式人口流动有多种不同的形式。

首先是城市化导致的农村到城市的人口流动。

城市提供了更多的机会和资源，吸引了大量农民工进城务工或定居。

其次是国际间的人口流动，即跨国人口迁移。

全球化的影响使得人们可以更容易地穿越国境线，寻求更好的生活条件和就业机会。

最后是内部人口流动，即在国家内部的人口迁移。

通常情况下，人们从经济不发达或灾区迁移到经济更发达和相对稳定的地区。

四、应对人口迁移的挑战人口迁移和人口流动给政府和相关组织提出了许多挑战。

首先是社会融合和文化适应问题。

来自不同地区和背景的人们聚集在一起，可能面临语言、宗教、习俗等方面的差异。

政府和社会需要采取措施来促进社会融合和文化适应。

其次是就业和社会保障问题。

人口迁移可能导致劳动力市场的不平衡，同时也增加了社会保障的压力。

人口流动与人口迁移人口流动与人口迁移是当代社会不可忽视的重要现象，它们对于社会、经济和文化产生了深远的影响。

本文将探讨人口流动与人口迁移的原因、影响以及应对措施，旨在深化对这一问题的理解。

一、人口流动的原因1.经济机会：人们追求更好的经济机会是人口流动的主要原因之一。

在经济发展不平衡的地区，人们会流动到经济发达地区寻找更好的就业和生活条件。

2.教育需求：教育资源的不均衡分布也会导致人口流动。

家长为了给子女更好的教育机会，会选择将他们送往教育资源更丰富的地方，从而引发人口流动。

3.自然灾害：自然灾害的发生，如地震、洪水等，常常迫使人们离开原居住地寻找更安全的地方。

这种自然灾害引发的人口流动被称为“灾难流动”。

二、人口迁移的分类根据不同的流动目的和方式，人口迁移可以分为内部迁移和国际迁移两种。

1.内部迁移：内部迁移是指人口在一个国家或地区内的流动。

内部迁移常见于城市与农村之间、发达省份与欠发达省份之间的人口流动。

2.国际迁移：国际迁移是指人口跨越国界的流动，通常包括移民和难民。

移民是自愿离开原居住国，在其他国家定居的人群，而难民是因为战争、政治迫害等原因不得不离开原国家的人群。

三、人口流动与社会经济影响1.社会多元化：人口流动带来了不同地区和文化背景的人们相互交流和融合，使社会变得多元化。

多元化的社会能够促进文化的交流和创新，并增强社会整体的包容性。

2.经济发展：人口流动提供了劳动力资源流动的渠道，促进了经济的发展。

移民和务工人员的到来，可以填补劳动力短缺的空缺，推动社会的发展和繁荣。

3.社会压力：人口流动也会带来一定的社会压力。

大规模的人口流入可能导致城市资源紧张、社会秩序紊乱等问题。

如何平衡人口流动带来的压力，是一个需要认真思考和解决的问题。

四、应对人口流动的措施1.制定政策：政府应制定相应的人口流动政策，引导和管理人口流动，促进资源的合理配置和区域协调发展。

政策的制定应基于对人口流动规律的深入研究和了解。

人口流动与人口迁移的区别民工流动是高中地理（下册）第十章“人口与城市”第二节“人口的迁移”中的最后一个内容。

由于民工流动在“人口的迁移”一节中讲述，许多老师和学生认为民工流动是我国人口迁移的新形式。

实际上，民工流动不属于人口迁移，应属于人口流动。

在人文地理学中，人口流动和人口迁移是不同的两个概念。

人口流动一般指离家外出工作、读书、旅游、探亲和从军一段时间，未改变定居地的人口移动。

人口流动分为周期流动和往返流动。

周期流动，是指定期外出旅行后在新地点居住一定长的时间后返回居住地，又称季节流动。

如我国一些地区农民农闲时外出做临时工，农忙季节或春节前返回乡村；山区牧民在夏季把畜群放牧到草山草地，冬季带着畜群回山谷里越冬；大学生外出读书、旅游者外出旅游都可看作人口周期流动。

往返流动是指往返于工作场所和居住地点的人口流动，外出时间一般不超过一昼夜，又称每日流动。

如农民白天到田地里耕作，夜间回到村庄；渔民到海上捕鱼一天或几天，再回到渔港等等；更主要的是指居住在郊区的居民每天到市区里的工作地点上班。

例如1970年调查东京市中心地区夜间人口为42.3万，白天人口可达219.1万，说明有176.8万人口每日往返于市中心和郊区，作钟摆式的往返流动。

纽约、伦敦、巴黎、墨西哥城一些大都市也都有这种现象。

与此相反，另一种往返流动是工作者居住在市区，每天到位于郊区的工作场所去上班。

例如上海市在其卫星城兴建或迁去一些工厂，使得居住在市区的工作人员每天去郊区上班。

人口迁移一定时期内人口在地区之间永久或半永久的居住地的变动。

人口迁移的形式为移民。

人口迁移有多种类型：从人口迁移的时间划分，有古代移民和现代移民。

如我国三峡地区的人口迁移就属于现代移民；从人口迁移的动力分，有自愿移民和强迫性移民。

如我国古代的充军，非洲黑人被贩买到美洲都属于强迫性移民；从人口迁移的范围划分，有国内人口迁移和国际人口迁移。

这一分类方法课本上介绍较详细，不再赘迷。