检阅-PPT课件详解

你能仿照这样的句式写一个句子吗？ 点拨：运用了“虽然”“可”“还”三个关联词，表 达了转折和递进两种层次的句义。 示例： 虽然前进的道路困难重重，可我仍然不会被困难击倒， 我还会变得更强壮。
课外：
课内：
临近 商定 商量 愿意 棘手 检阅 沉默 局面 鼓掌 盛大 淹没 鸦雀无声 情不自禁 人山人海 彩旗飘扬
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7.我国的传统节日是维系中国社会人 际关系 的重要 感情纽 带。在 节日里 ，人们 尽享天 伦之乐 ，亲朋 好友、 邻里乡 亲互赠 节礼， 使节日 洋溢着 浓浓的 人情味 。
8．如今，我国的传统节日已基本失却 了早先 的信仰 内核， 但许多 传统节 俗活动 仍存活 在民众 的生活 中，在 传承中 发展变 化，从 内容到 形式都 更加丰 富多样 。
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11.今天我们提倡的创新，并不是要抛 开先哲 时贤的 成果另 起炉灶 ，而是 要站在 前辈的 肩膀上 一步一 个脚印 地前进 ，并努 力超越 前人。
12．微笑像和煦的春风，微笑像温暖 的阳光 ，它蕴 涵着一 种神奇 的力量 ，可以 使人世 间所有 的烦恼 都焕然 冰释。
shèng 字义
盛 组词 辨字 运用
①兴旺；②规模大；隆重；③丰富。 盛(盛大)(茂盛)(盛会)/盛(chéng)饭 胜(胜利)(胜败)(胜景)(胜任) 大树的枝叶长得很茂盛。
piáo 字义 在空中随风摆动或扬起。
飘 组词 飘(飘扬)(飘带)(飘动)(飘舞) 辨字 漂(漂泊)(漂浮)(漂流)(漂移) 运用 五星红旗在操场上空迎风飘扬。
读课文，思考问题。 3.从博莱克在检阅中的表现,你觉得他是一个怎样的少年？
从第12段“看来,他肯定忘记了自己拄着拐。他同全队保持 一致,目视右方”可以看出，博莱克忘记自己是一个残疾儿 童。因为他周围的人,都没有把它当残疾人,都尊重他、爱护 他,没有任何人歧视他。可以看出博莱克在平时的训练中,付 出了多大的努力,才做到了这一点。 因此，博莱克并不因为自己是一个拄拐的少年而感到自卑, 他是一个自尊自信,对生活充满热爱之情的孩子。
（ 鼓掌 ）
二、将下列词语补充完整。 鸦雀( 无 )( 声 ) 情( 不 )( 自 )禁
人( 山 )人( 海 )
成( 千 )上( 万 )
三、选词填空。 愿望 渴望 希望 盼望
1.老师说他将带我们到科技馆去参观。从那以后,我天天
( 盼望 )这一天的到来。 2.我们是祖国的花朵,民族的( 希望 )。 3.他的美好( 愿望 )终于实现了。 4.我们多么( 渴望 )有一台电子计算机呀！
（2）本文对队长的描写虽然不多,但他在 关键时刻用“洪亮的声音打破了沉默的局 面”,提出让博莱克走在“第一排”的大胆 方案,得到大家的赞同。寥寥几笔,塑造了 他在这个团队中的权威形象。
（3）此外作者还运用了侧面描写的方法,检阅台上,观 众的“视线”“议论”“掌声”以及观众对“这个小 伙子”和“这些小伙子”的赞美在本文都是侧面描写, 使我们能深切地感受到,这个特殊的队伍是一个人人平 等、互相尊重、充满爱心的集体。
棘手：形容事情难办,像荆棘刺手。 隆重：盛大庄重。 鸦雀无声：形容非常安静。 情不自禁：抑制不了自己的感情。
国庆节要到了，儿童队员们在讨论参加国庆（ 检阅 ）的事。 “有一件事情非常（ 棘手 ），”一个孩子说话了，“游行 时博莱克怎么办？”孩子们立刻（ 鸦雀无声）了，因为博 莱克左腿截肢了，只能靠拄拐走路。队长说，要把博莱克 放在第一排，大家都很赞同，（情不自禁 ）地鼓起掌来。 国庆节那天（ 隆重 ）的检阅上，博莱克和儿童队员们吸 引了阵阵掌声。
2. 木材的耐久性远逊于石材，因而以 土和木 为主要 材料的 中国古 建筑留 存至今 的并不 多，以 致某些西方学者以为现在根本没有 这种建 筑的实 物。
3. 中国古代的石建筑并不像欧洲那样 发达， 一直到 明清时 代，在 技术条 件完备 且有需 求的 情况下，石建筑在中国依然很少出现 。
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4．多样性意味着差异，我国的民族多 样性决 定了以 民族为 载体的 文化的 多样性 ，这种 文化的 多样性 也意味 着各民 族文化 的差异 。
精 三读 、课
文
√ 本文的写作特点是什么？试根据全文分 析。
本文的写作特点是： 正面描写,形神兼顾；侧面描写,衬托渲染。
点拨：本文主要描写的人物有：儿童队员、 队长、博莱克及观众。这其中，正面描写 和侧面描写是兼具的，才更全面地写出了 博莱克的努力，和队员们的团结。
（1）本文作者对博莱克的形态、 神情写得很具体,他“同全队保持 一致”“目视右方”“睁着大眼 睛”。一个靠拄拐走路的人,能和 正常人一样,使我们想象到,他在 平时的训练中该付出了多少艰辛, 自尊自强的品质蕴涵其中。
在波兰一所学校的儿童队里,大家正在讨论 参加国庆检阅的事情。左腿截肢、靠拄拐 杖走路的博莱克成了大家关注的焦点,是该 劝他不去,还是把他放在队尾,或是藏在队伍 中间呢？大家会怎么做呢？到课文中去找 答案吧！
1、背景资料
初 一读 、感
知
波兰
正式国名为波兰共和国,首都华沙,位 于欧洲大陆的正中心,北部是波罗的 海,面积31.2万平方千米,人口3 850 万人。在波兰,特别隆重庆祝的国庆 有两个。一个是5月3日,是1791年5月 3日通过波兰宪法的周年纪念日。另 一个是11月11日,这是波兰的独立节。
含“不”的ABAC式词语：
不骄不躁 不明不白 不伦不类 不卑不亢 不偏不倚
不破不立 不屈不挠 不痛不痒
有关关爱他人的名言：
人人为我,我为人人。——［法］大仲马
一颗好心抵得过黄金。——［英］莎士比亚
随 五堂 、练
习
一、看拼音，写词语。
shāng liang
jú miàn
shèng dà
( 商量 ) ( 局面 ) （ 盛大 ） gǔ zhǎng
（1）劝他不去?要不把他放在队尾?再不就把他藏在队伍中 间?可是怎么跟他说呢?谁去跟他说呢?———为难、犹豫、 矛盾 （2）队员们!如果把博莱克放在队伍第一排,让大家都能看 见他,怎么样?他虽然腿不方便,可仍然是儿童队员,还不是一 般的队员!————理解、关爱、激动 （3）“这个小伙子真棒!”一名观众说。———尊重、称赞
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9．人们借助历史上留存下来的汉代画 像石可 以对汉 代社会 ，甚至 对先秦 文化也 有所了 解，可 以直观 感受伏 羲女娲 的神话 传说和 荆轲刺 秦王的 历史故 事。
10．作为中国绘画重要画科的山水画 ，东晋 已经产 生，在 南朝和 隋唐得 到较快 发展， 五代和 宋代则 迎来了 其发展 的黄金 期，其 后山水 画又进 一步得 到发展 。
(3)段落大意
读一读课文，可以这样划分段落：
一、五月庆国庆。(①) 二、队友巧安排。(②~⑨) 三、表演获赞赏。(⑩~16)
(4)结构图示
临近五月，准备 欢庆国庆节
时间、背景
检阅 讨论
劝他回去 放在队尾 藏在队中 放在第一排
检阅场面壮观， 收到称赞
检阅前 检阅过程
人人平等 互尊互爱
再 二读 、课
四、根据意思写词语。 1.形容控制不住自己的感情。( 情不自禁 ) 2.形容数量很多。(成千上万) 3.形容人很多。(人山人海 ) 4.形容十分安静,一点儿声音也没有。(鸦雀无声 )
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1.法国作家雨果曾经认为，保留至今 的古代 建筑物 就好像 是由石 头堆积 出来的 历史书 。不 过这一看法只适用于欧洲，不适用于 中国古 建筑。
互 四动 、反
馈
读完课文，想一想，
本文叙述了波兰一所学校的儿童队员们, 让残疾队员和大家一起参加国庆检阅活动, 受到观众称赞的故事,反映了这个团队每 一个人都有“人人平等、互相尊重、互相 关爱”的思想,同时也赞扬了残疾儿童自 尊自强的品质。
课文原句：
他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的 队员。
2、字词整合
(1)生难字
liáng 字义
量 组词 辨字 运用
①用器物计算东西的童(童年)(儿童)(童趣)(童心)
这件事还得再商量商量才能做决定。
yuàn 字义
愿 组词 辨字 运用
①恭谨；②乐意；③希望。 愿(心愿)(愿意)(愿望)(情愿) 原(原因)(原来)(草原)(原由) 小明的愿望是当一名画家。
文
读课文，思考问题。
1.第③段中“重要的事情”是指什么？为 什么“谁都不愿意第一个开口”？
“重要的事情”是指，游行检阅时,如何 安排左腿截肢的博莱克一事。 从大家的表情及“谁都不愿意第一个开口” 可以看出儿童队员们为难的处境,博莱克 是否参加检阅确实是一件相当为难的事情。
读课文，思考问题。
2.从第⑥段的描写中你体会到了什么？ 体会到少年儿童的复杂心境。 （1）“劝他不去？”这是最开始的想法,博莱克拄拐,如果 不去队伍会很整齐。但这个想法很快被否定了,大家觉得 “劝他不去”是不妥的。一个“藏”说明大家还是在考虑队 伍的整体形象。 （2）“怎么跟他说？”“谁去跟他说？”一连串的问题使 大家很犹豫、很矛盾、很不安,感到这样开口会伤害博莱克 的自尊,讨论来讨论去,依然感到很为难。
3、整体感知
(1)读课文，试着填一填。
《检阅》叙述了波兰一所学校的儿童队员们,让残疾队 员和大家一起参加国庆检阅活动,受到观众称赞的故事, 反映了这个团队每一个人都有“( 人人平等 ）、 （ 互相尊重 ）、（互相关爱 )”的思想,同时也赞扬 了残疾儿童(自尊自强 )的品质。
(2)特殊语句
文中哪些语句可以看出其他人对博莱克的态度转变？ 有感情地读一读，体会这些句子的含义。
5．从自然生态的角度来看，生态平衡 的维护 就是要 维护其 生物物 种的多 样性， 所以维 护社会 和谐的 基础也 就是文 化的多 样性。
6．作为最深层次的认同，文化的认同 在维护 民族团 结和和 睦之中 具有最 根本的 作用， 因此就 要建设 好各民 族共同 的精神 家园， 培养中 华民族 的共同 体意识 。