幼儿园大班绘本课《我的幸运一天》公开课教案及课堂实录

幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案（精选13篇）幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课篇1活动目标：1、大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。

活动准备：《我的幸运一天》ppt活动过程：（一）幼儿听故事,初步理解故事内容。

1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。

T：“今天我们一起来看一本书，封面上有什么？对了，有狐狸和猪，那么他们在干什么？除了他们还有没有别的？对啊，还有字，这就是这本书的名字，我的幸运一天，那是谁的幸运一天？是狐狸还是小猪的幸运一天？”T：我们一起来听一听这个故事。

2、幼儿听故事，教师讲到第5页（二）教师边翻图书，边讲故事。

T：狐狸看到小猪说了什么？（重点回答“这真是我的幸运一天”）T：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办？”请小朋友来说一说（三）教师讲述故事，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。

1、T：书里的小猪是怎么做的，我们一起来看一看。

小猪想到了一个办法，什么办法？狐狸是怎么做的。

请小朋友看图来说一说。

2、继续讲故事，讲到“可是……”提问：“请小朋友来猜一猜，小猪又想到了什么办法？”4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第三个办法，是什么办法？”这回，狐狸又是怎么做的呢？5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢？”到底是谁幸运的一天？为什么？（五）结束部分。

T：你们喜欢小猪吗？为什么？小结：小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！反思：这是一堂有趣的语言课，在活动过程中，幼儿学到了什么？这是我在课后所想到的一些问题。

在活动中，幼儿讲述的地方比较少，教师讲述的比较多，应该让幼儿多次讲述加深他们的理解。

让幼儿通过自己对图画的理解，体会小猪的聪明才智，以及他在遇到危险的时候临危不乱。

《我的幸运一天》大班绘本阅读指导教案。

一、故事背景介绍这本绘本是关于小猪和妈妈一起度过一天的故事。

这一天，小猪的每个小时都过得很开心，他吃到了中午最爱的三明治，做了一些自己喜欢的事情，和好朋友们一起玩。

他回家后和妈妈做了一道好吃的晚餐，一家人度过了一个幸福的一天。

二、阅读前的指导1、故事预测在开始阅读故事前，老师可以通过故事封面、标题和插图等来引导孩子们猜测故事的内容和主题。

例如，故事封面的小猪和妈妈笑得很开心，他们身后有彩虹和阳光，这表明故事里面会有一些令人愉悦的事情发生，孩子们可以猜测故事会是围绕着小猪一家人度过一个幸福的一天展开。

2、关键词汇预习老师可以让孩子们提前预习故事中的一些关键词汇，例如：三明治、爬树、足球、晚餐等。

通过认识这些关键词汇，可以帮助孩子们更好地理解故事的内容。

3、情感调控在故事阅读前，老师可以向孩子们介绍故事主题，如何感知自己的幸福以及懂得珍惜当下。

并告诉孩子们，在故事中，小猪能够度过一个幸福的一天，也是因为他学会了如何感知自己的幸福，享受当下，珍惜家人和朋友，这些都是很重要的生活技能。

三、阅读中的指导1、感性阅读在阅读故事时，老师可以指导孩子们从感性上去理解故事情境和人物。

例如，孩子们可以注意插图里的小猪和妈妈的表情，以及他们身后的背景。

同时，老师可以轻声地读出故事情节，并传达故事中的情感，让孩子们感同身受。

2、生词解释在阅读过程中，老师会发现一些孩子不认识的生词，比如“三明治”、“足球”、“晚餐”等。

在此时老师可以引导孩子们猜测这些词汇的意思，或者给孩子们解释词汇的含义。

3、讲故事老师可以给孩子们讲故事，引导他们理解故事情节。

在讲故事的过程中，老师可以适当强调故事中的情感因素，让孩子们深入理解故事主题和情感，激发他们的积极情绪和好奇心。

四、阅读后的指导1、小组讨论在阅读故事后，老师可以组织孩子们进行小组讨论，让他们分享自己的感受和体验。

老师可以通过问题引导孩子们的思考，例如：“故事中，小猪和妈妈都过得很开心，他们都做了些什么让自己开心？”“小猪是如何感知自己的幸福的？”等等。

大班绘本《我的幸运的一天》教案一、教学内容本节课选自大班绘本阅读教材，《我的幸运的一天》。

具体内容包括：第一章“小猪遇到了狡猾的狐狸”，详细讲述了小猪在森林里遇到了狡猾的狐狸，被狐狸欺骗的过程；第二章“小猪的智慧逃脱”，描述了小猪运用智慧，巧妙地逃脱狐狸的陷阱。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，培养他们的阅读兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 教育幼儿在遇到困难时，要勇敢、冷静、机智。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的人物关系，体会小猪的智慧。

教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，观察力、想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运的一天》。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个发生在身边的机智故事，引起幼儿的兴趣，引导他们进入本节课的主题。

2. 例题讲解（15分钟）：教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事内容，分析故事中的人物关系，引导幼儿体会小猪的智慧。

3. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分角色扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表达能力。

4. 小组讨论（5分钟）：分组讨论故事中自己最喜欢的人物，以及为什么喜欢，培养幼儿的观察力和想象力。

六、板书设计1. 板书《我的幸运的一天》2. 板书内容：小猪遇到了狡猾的狐狸小猪的智慧逃脱勇敢、冷静、机智七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小猪，并描述他的特点。

2. 答案示例：画出小猪可爱的形象，旁边标注“勇敢、聪明、机智”。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述绘本故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了阅读，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。

但在课堂实践中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆表达。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同阅读其他绘本，分享阅读心得，培养家庭阅读氛围。

同时，鼓励幼儿在日常生活中，遇到困难时勇敢、冷静、机智地解决问题。

幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《我的幸运一天》。

教学内容包括：第一章“引子”，介绍故事背景和主人公；第二章“遇见幸运”，讲述主人公在一天中遇到的幸运事件；第三章“分享幸运”，引导幼儿学会分享和关爱他人。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事情节，感受主人公在一天中所遇到的幸运事件。

2. 培养幼儿学会分享和关爱他人的品质。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并学会分享幸运。

2. 教学重点：引导幼儿关注故事中的人物情感，培养幼儿关爱他人的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》、挂图、故事人物玩偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：教师以讲述故事背景的方式引入课程，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：教师用挂图和玩偶展示故事情节，引导幼儿关注主人公的情感变化。

3. 实践情景引入：教师设置一个“分享幸运”的情景，让幼儿参与其中，体验分享的快乐。

4. 例题讲解：教师选取故事中的一个情节，引导幼儿分析主人公的情感，并学会关爱他人。

5. 随堂练习：幼儿分组讨论，每组挑选一个幸运事件，用画纸和彩笔表达出来，并分享给其他小朋友。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的幸运一天，并分享给家人和朋友。

2. 答案：幼儿根据自己在课堂上的学习，发挥想象力，完成画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对不同情况进行个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学内容运用到日常生活中，与家人、朋友分享幸运。

3. 家庭作业：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿关注生活中的幸运事件，培养幼儿的观察力和表达能力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入：教师设置一个“分享幸运”的情景，让幼儿参与其中，体验分享的快乐。

2. 例题讲解：教师选取故事中的一个情节，引导幼儿分析主人公的情感，并学会关爱他人。

3. 作业设计：画出你心中的幸运一天，并分享给家人和朋友。

幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案「篇一」活动目标1、仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的见解。

2、感受小猪由不幸转变为幸运的画面内容。

3、知道在生活中遇到困难要积极开动脑筋，想出解决办法。

重点难点重点：仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的见解。

难点：学习用“先干然后干最后干”说一句完整话。

活动准备1、《我的幸运一天》的PPT课件。

2、小猪和狐狸的图片。

3、幸运星每人两个。

活动过程（仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片！）一、导入活动，并进行第一次猜测。

1、孩子们，看看你们身上贴了什么？几个五角星？今天这两个五角星，可不是一般的五角星，它们是幸运星。

2、教师自己讲述在生活中遇到幸运的事。

3、孩子们，你们在生活中遇到过什么幸运的事？4、今天老师要和小朋友一起分享一个关于幸运的故事（PPT1）5、（PPT2）看到了什么，你们有什么感觉？你们觉得狐狸怎么样？那小猪呢？它们之间到底发生了什么事？让我们一起看。

（PPT3-5）6、当小猪打开门时，看到谁站在门口，你们来猜一猜，小猪和狐狸谁幸运？请把你身上的一颗幸运星送给它。

7.我们来数一数狐狸得了多少颗幸运星，小猪得了多少颗幸运星，看来我们觉着谁更幸运。

二、继续观看PPT。

1、（PPT6-9）你来猜猜，小猪想说什么，狐狸怎么给小猪洗上澡了？2、（PPT10-11）我们来看看小猪到底和狐狸说了什么，谁来用“狐狸先干什么，然后干什么，最后干什么，”来说说狐狸是怎么准备给小猪洗澡的？3、师边让幼儿看图，边讲述故事。

（PPT12-13）小猪又说话了，这回小猪说了什么，让狐狸变成厨师给它做饭呢？4、（PPT14-15）谁来用“ 先干什么，然后干什么，最后干什么，”来说说狐狸是怎么给小猪准备午餐的？5、这时候，小猪又会说什么呢？（PPT16）6、（PPT17-18）我们左右两边的小朋友互相给对方按摩一下，谁来说说，按摩后你有有什么感觉呀？7、（PPT19-21）狐狸怎么了？这时候你觉着谁幸运就把剩下的幸运星送给它。

幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《我的幸运一天》，主要讲述了一只小猪误打误撞来到狐狸家，用自己的智慧逃脱的故事。

教学内容包括：绘本故事阅读、理解故事情节、学习故事中的优秀品质、培养幼儿的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事情节，感受故事中的幽默和智慧。

2. 培养幼儿遇到问题积极动脑筋，勇敢面对困难的品质。

3. 提高幼儿的语言表达和想象力。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的幽默和智慧，用语言表达出来。

重点：通过故事让幼儿学会遇到问题要积极动脑筋，勇敢面对。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》，故事角色头饰。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴故事角色头饰，以故事中的角色身份出现，引导幼儿进入故事情境。

2. 绘本故事阅读（10分钟）教师带领幼儿共同阅读绘本，引导幼儿关注故事情节，感受故事中的幽默和智慧。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，如小猪如何用智慧逃脱，引导幼儿讨论并表达自己的看法。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分小组，用画笔和彩泥创作故事中的角色，培养幼儿的动手能力和想象力。

5. 语言表达训练（5分钟）教师挑选故事中的角色，让幼儿扮演，进行对话练习，提高幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 故事角色：小猪、狐狸3. 故事关键词：智慧、勇敢、幽默七、作业设计1. 作业题目：我的幸运一天请幼儿用自己的话复述故事，并画出故事中的一个情节。

答案示例：今天，小猪误打误撞来到了狐狸家，狐狸想要吃掉小猪。

但是小猪很聪明，它告诉狐狸自己是一只特别脏的小猪，需要洗个澡。

狐狸信以为真，让小猪去洗澡。

结果小猪趁机逃跑，成功逃脱了狐狸的追捕。

2. 作业题目：我想象中的幸运一天请幼儿发挥想象力，画出自己想象中的幸运一天。

八、课后反思及拓展延伸教师对本次教学活动进行反思，针对幼儿在活动中的表现，调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园绘本教材《我的幸运一天》，主要围绕小猪遇到幸运一天的故事展开。

教学内容包括：绘本故事阅读、情感体验、语言表达、观察能力、想象力培养等方面。

涉及教材的章节为绘本阅读与欣赏。

二、教学目标1. 让幼儿感受故事中小猪的幸运经历，培养他们积极向上的情感态度。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的观察力和想象力。

3. 通过小组讨论和分享，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察绘本图片，培养他们的想象力。

2. 教学重点：让幼儿通过故事理解幸运的含义，学会表达自己的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》、故事挂图、小猪玩偶、卡片等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己遇到幸运的事情，引出绘本故事。

2. 讲解故事：a. 挂图展示，引导幼儿观察图片，猜测故事情节。

b. 讲述故事，引导幼儿关注小猪的情感变化。

c. 邀请幼儿扮演故事角色，体验故事情感。

3. 小组讨论：a. 分组讨论故事中小猪的幸运时刻，引导幼儿表达自己的看法。

b. 每组分享讨论成果，全班交流。

4. 互动环节：a. 邀请幼儿用彩纸、画笔等学具制作小猪手工。

b. 让幼儿用自己制作的小猪玩偶，复述故事情节。

b. 强调绘本阅读的重要性，鼓励幼儿多阅读、多思考。

六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 故事挂图：展示小猪的幸运时刻3. 小组讨论：记录幼儿的观点和看法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述故事《我的幸运一天》。

答案示例：今天，小猪遇到了它的幸运一天。

它先是在森林里找到了很多美味的食物，然后遇到了好朋友一起玩耍。

它还找到了一个温暖的家。

小猪感到非常幸福！2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的语言表达。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，调整教学方法。

【幼儿园绘本教学】大班绘本教学《我的幸运一天》【活动目标】1、理解绘本中小猪从危险转为幸运的故事情节，感受小猪的聪明智慧。

2、能够根据画面细节大胆推断、定义自己见解。

【活动分析】《我的幸运地一天》就是一个趣味的绘本故事，绘本中调皮搞笑的小猪、狐狸形象可以深深迎合孩子，两种动物的相同特性和故事画面、名称可以引起孩子多样的想象和合理的情节推理小说，很存有发掘的价值。

故事中小猪用自己的智慧将身处危险中的自己逐步证悟出，最后沦为了一次幸运地的享用，这一价值点能够给与孩子一定的鼓舞：在遇到困难和危险的时候，必须积极主动的开动脑筋，运用智慧。

绘本画面中隐藏着许多可以猜测、思考、推理的线索，一个看似不经意的摆设都可能有深刻的内涵，所以本次活动更多引导幼儿去关注画面中的一些小物品、装饰，人物的表情等，让幼儿通过自己的发现去感受故事的趣味，体会故事的内涵。

【活动准备工作】物质准备：绘本人手一本、故事ppt；经验准备工作：晓得“幸运地”的含义；具有基础的废话定义和认知的能力。

【活动过程】一、阐释封面与名称。

1、引导语：孩子们说说你对狐狸和小猪的印象。

2、关键回答：晓得什么就是“幸运地”吗？你碰到过什么幸运地的事情？狐狸和小猪之间发生的故事，猜猜会是谁的幸运一天呢？二、集体写作，推断故事情节。

1、画面一，关键提问：狐狸正在干什么？桌上有些什么东西？它在想什么？2、画面二，关键回答：狐狸的眼睛在看看什么？为什么必须看著门的方向？（播出音频）这就是谁的家？为什么门外在大喊小兔子？门外的可以就是谁呢？3、画面三，关键提问：小猪看到狐狸后心情怎么样？你从哪里看出来的？4、推断恶搞狐狸的表情。

三、自主阅读，分层解读主要情节。

1、鼓励语：接下来可以出现什么事情呢？就是谁的幸运地一天呢？2、自主阅读提示：（1）从第六页看见故事结尾；（2）问题：狐狸有没有吃到小猪？它们之间发生了什么事情？（3）写作完结后将书本摆回去原来的边线。

3、观看画面，关键提问：狐狸做了哪些事情？（①泡澡：扔树枝、生火、提着水、洗涤；②午餐：剥西红柿、搞通心粉、煮大甜饼；③理疗：推一推、拉一拉、又揉又敲打。

幼儿园大班绘本教案我的幸运一天教学目标：1.了解并理解绘本《我的幸运一天》的故事情节。

2.能够从绘本中获取信息，丰富自己的语言表达能力。

3.培养学生的想象力和创造力。

4.通过绘本活动，提高幼儿学习的积极性。

教学准备：1.幸运一天绘本。

2.教师准备一些绘本中的道具。

教学过程：一、导入（10分钟）1.利用绘本《我的幸运一天》封面精心设计一个课堂氛围。

2.老师展示绘本《我的幸运一天》，并向幼儿提出问题：“你们知道什么是幸运吗？当你们感到幸运的时候会有什么样的表现呢？”引导幼儿进行讨论。

二、导入绘本（10分钟）1.让幼儿跟读书名《我的幸运一天》。

2.老师出示绘本中的图片，请幼儿讲述图片中的内容。

3.引导幼儿预测故事情节。

三、讲解故事（10分钟）1.老师用简洁明了的语言讲解故事的核心内容。

2.老师拿起书中的道具，引导幼儿细品故事中的细节，感受故事的趣味性。

四、小组讨论（15分钟）1.幼儿分成小组，每个小组都能获得一本《我的幸运一天》。

2.每个小组自由讨论幸运的感觉是什么样的，为什么会感到幸运等。

五、展示交流（15分钟）1.每个小组派一位代表向全班讲述他们小组的讨论结果。

2.全班进行讨论，补充以及分享自己的幸运体验。

六、手工制作（20分钟）1.让每个幼儿准备一张画纸，和各种彩色纸、颜料等。

2.引导幼儿进行自由绘画，表达自己心目中的幸运情景。

七、总结复习（10分钟）1.教师对幼儿的绘画作品进行点评，鼓励和肯定每个幼儿的努力。

2.引导幼儿回顾整节课的学习内容，总结幸运的体验以及通过绘本活动的收获。

八、课堂延伸：1.让幼儿选择自己喜欢的绘本，并进行朗读或演绎。

2.组织绘本分享活动，让幼儿与同伴分享自己最喜欢的绘本和其中的故事情节。

教学评价：1.观察幼儿的参与程度，是否积极主动地参与讨论和分享。

2.观察幼儿在绘画过程中的表现，是否能够表达自己内心的想法和情感。

3.听取幼儿的回顾总结，了解他们对于幸运的理解以及对于绘本活动的感受。

《我的幸运一天》优秀教学设计合集五篇《我的幸运一天》优秀教学设计 1目标：1、仔细观察画面，大胆猜测故事情节，较连贯表达自己的想法。

2、通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，知道遇到危险不害怕，会动脑筋想办法保护自己。

3、初步感受绘本画面的幽默性和故事情节突然发生转变的趣味性，体验绘本阅读的快乐。

准备：教具：绘本pp师。

狐狸手偶。

狐狸和猪的图片各一张。

抽奖箱学具：幸运爱心卡片若干过程：一、幸运抽奖1、幸运抽奖2、提问有关“幸运”的生活经验师：除了今天这件幸运的事，大家*时有没有碰到什么幸运的事情呢？（析：由抽奖的幸运延伸到*时生活中的幸运，有助于幼儿理解“幸运”的含义。

）二、共同阅读，读中观察。

交流。

思考（一）看封面1、通过观察故事题目以及人事，猜测这天是谁的幸运一天。

师：看看这上面，有谁？仔细看看他们的表情。

动作，今天会是谁的幸运一天呢？2、幼儿根据猜测贴“幸运卡片”，并尝试思考为什么。

师：觉得是狐狸的，请把你的幸运卡片贴到狐狸下面，觉得是小猪的，请将幸运卡片贴到小猪的下面。

师：为什么觉得是狐狸幸运一天？觉得是小猪的幸运一天的小朋友有什么理由？（析：幼儿通过观察画面，第一次贴“幸运卡片”，为后面的猜测做铺垫）（二）阅读至“门外站着一只小肥猪”，猜想并调整幸运卡片1、幼儿观察画面，思考这是只怎样的狐狸师：狐狸在干嘛？（引导孩子观察桌面上的工具）他为什么要修剪他锋利的爪子参观狐狸的房间，你觉得这是只怎样的狐狸。

2、观察小猪的表情，猜测这是谁的幸运一天，并调整“幸运卡片”师：学学小猪的表情，小猪的心情怎样？师：那今天是谁的幸运一天呢？如果你改变了主意，可以去调整你的幸运卡片。

（析：通过观察狐狸的照片以及小猪的夸张表情，幼儿此时已经不只是单纯的猜测，而是具有一定推理了。

）（三）阅读至“给我安静地待着”，猜想并表演1、共同阅读狐狸帮小猪洗澡的过程，引导幼儿根据顺序观察画面师：小猪马上就要下锅了，还有一件事情要说啊！如果你是小猪，你会说什么呢？师：狐狸先。