甜蜜的梦

作词 : Annie Lennox/David Stewart作曲 : Annie Lennox/David Stewart Sweet dreams are made of thisWho am I to disagreeI travel the world and the seven seas Everybody's looking for something Some of them want to use youSome of them want to get used by you Some of them want to abuse youSome of them want to be abusedSweet dreams are made of thisWho am I to disagree?Travel the world and the seven seas Everybody's looking for something Hold your head upKeep your head up moving onHold your head up, movin' onKeep your head up, movin' onHold your head up, movin' onKeep your head up, movin' onHold your head up, movin' onKeep your head up, movin' onSome of them want to use youSome of them want to get used by you Some of them want to abuse you Some of them want to be abusedHold your head upKeep your head up moving onHold your head up, movin' onKeep your head up, movin' onHold your head up, movin' onKeep your head up, movin' onHold your head up, movin' onKeep your head up, movin' onSweet dreams are made of thisWho am I to disagree?Travel the world and the seven seas Everybody's looking for something Sweet dreams are made of thisWho am I to disagreeTravel the world and the seven seas Everybody's looking for somethingSweet dreams are made of thisWho am I to disagreeTravel the world and the seven seas Everybody's looking for something Sweet dreams are made of thisWho am I to disagreeTravel the world and the seven seas Everybody's looking for something这是甜蜜的梦我该否认谁在世界和七大洋上旅行每个人都在寻找有些人想利用你有些人想被你利用有些人想骂你有些人想被骂这就是甜蜜的梦我该否认谁在世界和七大洋上旅行每个人都在寻找抬起你的头一直昂着你的头抬起你的头，往前一直昂着你的头，往前抬起你的头，往前一直昂着你的头，往前抬起你的头，往前一直昂着你的头，往前有些人想利用你有些人想被你利用有些人想骂你有些人想被骂抬起你的头一直昂着你的头抬起你的头，往前一直昂着你的头，往前抬起你的头，往前一直昂着你的头，往前抬起你的头，往前一直昂着你的头，往前这是甜蜜的梦我该否认谁在世界和七大洋上旅行每个人都在寻找这是甜蜜的梦我该否认谁在世界和七大洋上旅行每个人都在寻找这是甜蜜的梦我该否认谁在世界和七大洋上旅行每个人都在寻找这是甜蜜的梦我该否认谁在世界和七大洋上旅行每个人都在寻找。

甜蜜的梦过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。

我在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念我的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……我把信投入邮筒后，第二天早上爷爷就收到了。

那时爷爷正在厨房里睡大觉，突然，一阵悦耳的铃声像一丝清风掠过他的耳际：“叮铃铃……”爷爷赶紧睁开眼睛，跑到外头一看，只见一辆邮车套着三匹骏马飞驰而来，车上坐着醉醺醺的邮差。

邮差递给爷爷一封信后，便头也不回地走了。

爷爷拆开信，喃喃自语地念了起来：“……我再也受不住了，连狗都不如……＂眼泪像断了线的珠子不断地往下落，心想：＂我的乖孙子呀，我这就去接你！＂爷爷驾着向老爷借的豪华马车穿过乡村，穿过小溪，穿过树林，来到了莫斯科阿里亚希涅鞋匠老板的鞋店，跳下马车，在门口大嚷：＂凡卡．茹科夫，我的乖孙子，快下来吧！爷爷来接你啦！＂我听见爷爷的声音，丢下抹布，连破帽子都没戴，就冲了出去，心想：＂爷爷终于来了！爷爷终于来了！＂不禁流下了欢喜的泪水．我冲到爷爷怀里，感受着温暖，感受着团聚的喜悦，爷爷把我抱在怀里，哽咽着说：＂我的乖孙子，爷爷再也不离开你了，即使经济条件再困难．＂说完，抱走我，坐上马车，回到小村庄．一路上，乡村美景尽展眼前：山川、树木、房屋全部都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。

落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。

一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪未儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

一回到乡村，小伙伴们都簇拥在我身旁，听我讲莫斯科的故事，还给我开庆祝会。

乡亲。

小学生写童年幸福生活的作文600字：童年一场甜蜜的梦童年一场甜蜜的梦童年的我是一个怪怪的，又哭又乖又懂事，童年天真活泼，幼稚可爱的女孩。

谓诗中所阐述着我们的纯真快乐，诗中有讲不完的事，诗中有我们的欢声笑语，童年中发生的趣事好似天空中的星星，数也数不清，一片树叶，一个玩具，也许是一件趣事，都会引起我的回忆。

记得7岁的时候，妈妈带我去游乐园。

正巧，有位老爷爷买爆米花，有巧克力的、奶油的、香芋味的……看着就让人流口水，我嚷嚷着妈妈也给我买一袋，妈妈总算答应了，我们等着，买的人好多，我大声喊道:“老爷爷，给我来袋巧克力味的，”我在旁边看着，老爷爷如何做，把大米放在锅里来回翻炒，再在锅里放进各种颜色各种口味的奶油，等大米爆了之后，就可以出锅了，看着直叫人流口水，老爷爷大喊一声:“巧克力味的好啦!”这时我才从白日梦中缓过神来，手捧着香喷喷的爆米花，高高兴兴地走了，妈妈带着我去玩了过山车，碰碰车，海盗船等。

玩回来之后，我代表馋嘴队已经消灭了爆米花，那一股股浓浓的巧克力味环绕在我嘴旁，使我久久不能忘记。

哎，你听，不时从远处传来一阵阵“吸引”我的声音:“爆米花，香喷喷的爆米花。

”妈妈还没听到，我让妈妈仔细地听，气的对妈妈说:“爆米花，走吧!”妈妈看出了我的用意，说:“下次再给你买吧。

”我灰心的离开了那片“吸引”我的天地。

回到家后，妈妈用绿豆做粥，我心里有个主意，卖爆米花的爷爷用大米来做，还放奶油，不如我直接用绿豆来做，找了个星期天，只有我一个人在家，开始实行计划了，锅里先把油热好，把绿豆放进去，“嘭嘭嘭。

”我连忙用锅盖盖住，“嘭嘭嘭”锅盖都开了一个洞。

还有一次，我看到妈妈切豆腐，我对臭豆腐特别感兴趣，决定自己来做，自己拿来一块豆腐放在纸杯里，三天三夜后，把纸杯打开，臭味迎面出来，那才叫臭，然而豆腐已经坏了，给妈妈看了，哭笑不得，我这个笨小还又做了一件笨事。

童年时，有人说我笨;童年时，有人说我呆;童年时，也有人说我天真……童年有多少种快乐;有多少种悲伤;它像一个简短的信，路上耽搁了时间，童年像一个错觉，迷迷糊糊若隐若现。

人教版小学三年级下册美术教案甜蜜的梦教学目标：1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。

2、培养学生的记忆、创新的能力。

3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。

教学重难点：指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。

教学准备：优秀作品、有关做梦的科学常识（录象）、油画棒、工具刀、牙签等。

教学过程：一、提问导入：1、师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给大家听？2、让学生描述，同时激发学生描述最精彩的梦境。

3、师小结：二、渗透做梦的科学常识：1、让学生说说人为什么会做梦。

2、师播放录象补充人做梦的科学常识。

三、引导欣赏对比学习刮法：1、欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比，让学生感觉它们不同效果。

2、指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：（1）先画出梦境内容并用油画棒或蜡笔涂色（单层或多层）。

（2）师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。

三、发展阶段：1、回忆做过的梦。

2、用油画棒或蜡笔。

3、用带来的工具刮出机理效果。

四、引导观摩评价作业1、学生互相观摩作业，并选出比较优秀作业进行欣赏。

2、师点评全班同学作业总体情况。

教学反思变幻无穷的形象学习领域：造型·表现教学目标：⒈情意领域：通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。

培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。

⒉认知领域：将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。

⒊操作领域：根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。

课前准备：⒈学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱纸、彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。

⒉课前教师收集一些根据不同物品变化出来的形象和作品。

⒊教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。

教学过程：一、欣赏与分析观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。

语文二年级下册仿写彩色的梦的作文《甜蜜的梦》
我有一大把甜蜜的梦，
有的长，有的圆，有的硬。

一打开，就在白纸上跳蹦。

脚尖滑过的地方，
大块的西瓜，红了；
大串的葡萄，紫了；
大片的香蕉，黄了，
黄——得——耀——眼！
在碧绿的果园里，
果树们拉着手，
请小鸟留下歌声。

果园的上空，
飘着一朵洁白的云，
又白——又软！
我的甜蜜的梦，
是果园里的精灵。

我的梦香啊，
有水果香，有花香，
还有小朋友们的欢笑声……
《奇妙的梦》
我有一大把奇妙的梦，
有的高，有的矮，有的胖。

他们躲在枕头里玩耍，
一睡着，就在脑海里旅行。

眼睛看过的地方，
大片的森林，绿了；
大朵的桃花，粉了；
大片的油菜花，黄了，黄——得——发——亮！在蔚蓝的天空中，
白云们排着队，
请太阳公公来照耀。

天空的远处，
挂着一道绚丽的彩虹，
又美——又艳！
我的奇妙的梦，
是天空中的天使。

我的梦甜啊，
有糖果甜，有蛋糕甜，
还有妈妈温暖的怀抱……。

Sweet dream中文词义：甜美的梦，甜蜜的梦。

1、sweet
①作为形容词的时候，意为甜的。

②作为名词的时候，意为甜食。

2、dream
①作为动词的时候，意为做梦。

②作为名词的时候，意为梦。

扩展资料：
Sweet dream （Eurythmics的同名歌曲）
歌曲sweet dreams是一首欧美经典歌曲亦被多次翻唱，其原唱Eurythmics 是一支成立于1980年的英国二人流行摇滚乐队，现已解散，但常常重组。

乐队成员是Annie Lennox和David A。

Stewart（二人之前共同加入乐队The Catch和The Tourists）乐队于1981年发行的处女专辑反响不大，但第二张
专辑获得巨大成功，成名曲便是Sweet Dreams (Are Made of This)，于1983年发行，这首单曲在包括美国在内的国家榜单上斩获冠军。

该曲在2016年上映的《X战警：天启》中被用作快银（Quicksilver）救人时的出场音乐。

续写槐乡孩子们甜蜜的梦 这是一次没有终点的马拉松。“人生能有几回搏？不搏不足以说明我没有成长，更不能证明我为槐乡做了什么”，杨淑兰说。“在这个舞台上，每一个参赛者都是自己，也是自己的导师。只要坚持，终有突破”——这是2018年7月，在河南省新乡市新时代文明实践中心试点建设项目评选中荣获一等奖第一名的中国教育报记者见到杨淑兰时对她说的话方式。三年来，杨淑兰在新乡市共获得近百项荣誉称号、几十项课题研究成果以第一名成绩获得省级一等奖……当她提及自己一路走来收获、获得荣誉时笑了笑说：“这些荣誉都属于‘槐乡经验’这张名片上每一位槐乡人！” 一、不能让梦想断档 三年来，一直奔波在一线、埋头研究的杨淑兰和她的团队在槐乡、在新乡、在全省乃至全国创造了“一校一品、一校多品”的鲜活经验——通过建立“四区”联动机制，打造具有槐乡特色、全省领先的“互联网+教育”模式——在互联网+教育方面进行尝试，为槐乡教育插上互联网+模式的翅膀。为了“让槐乡梦想不断档”，从2016年开始，杨淑兰带领团队在全省率先建设“新时代文明实践中心”。在新时代文明实践中心试点建设项目中，杨淑兰提出了“一校一特色”（“四区”联动机制）办学思路：“一校一特色”即发挥槐乡名校带新乡校创建的辐射带动作用，重点围绕一校一特色开展丰富多彩的活动；“一校一品牌”即建立“一个中心（新时代文明实践中心）”带动一个区（县）的发展；“三区”联动则指构建“一个中心（省优秀教育资源辐射带动中心)+四区（县教育均衡发展与优质教育均衡发展实践试点)+四个平台（学校公共服务平台、名师资源平台和志愿服务平台）。一校一品牌与四地联动的运行机制，使得槐乡教育资源优势充分发挥出来。杨淑兰是这一模式中的先行者和推动者。 二、扎根儿童体验的工作实践 在杨淑兰的工作实践中，她深知儿童教育的根本任务在于儿童。如何真正融入孩子，用儿童视角去思考问题？如何真正理解、尊重孩子？如何才能让孩子在体验当中成长？如何才能让一群看似平庸的孩子变得更优秀？对于杨淑兰来说，扎根儿童体验是一项很有挑战性的工作——她一直在探索如何让留守儿童与城市孩子一同学习、共同成长，也希望自己作为一名教师能对留守儿童多一些关注与呵护。 三、“甜蜜教育”之梦不变，新长征路上跑出了好成绩 2019年7月，杨淑兰在第五届“感动新乡”河南教育人物评选中获得教育类项目一等奖第一名，而那份《用幸福点亮梦想》的奖状和证书正是由她的学生制作、自己绘制的。三年来，这支由学生、教师、家长组成的团队，用真诚爱心收获了丰硕的成果：每一次的“甜蜜教育”实践活动他们都参与其中；每学年，杨淑兰团队都会向学校赠送爱心礼物，孩子们会将礼物珍藏；每所学校都会为孩子们提供各种展示平台和参与机会。这些活动中，孩子们收获了荣誉、得到了提升、学会了感恩，用实际行动让这个梦想得以延续。“这支团队不仅使孩子们取得成绩、更加自信，也为我们构建更加和谐的师生关系奠定了坚实基础。”杨淑兰说。 四、坚持、用心，终有突破，我们走在全国前列 2015年，在对全国100个县（市、区）进行实地调研后，杨淑兰发现，全国许多县（市、区）与中国教育报合作进行课题研究、开展教学改革，但大都停留在文字或理论层面。“通过与中国教育报合作开展课题研究，我们发现，在实践层面上，不同地区对同一问题有不同理解和认识。我们所处的新乡市是平原地区，其课程设置与河南省其他地区有所不同。我们把课题研究与课堂教学紧密结合。”杨淑兰说。在课题研究实践过程中，新乡市教育局确立了“坚持问题导向、注重实效”为主要内容的“六字”课堂教学理念。在这一理念指导下开展课改实践活动，构建课堂改革模式，在新乡市形成以“双基”为主的“三三制”课堂教学模式。2015年以来通过“六字”课堂教学模式实验和总结交流，取得了显著效果：实施“双基”教师课堂教学模式实验：全面提高课堂效率；实施“三个一”课堂学习模式实验：促进学习质量提升；实施“四个抓手”课堂管理方法试验；实施“三个转变”课堂教学范式：培养教师专业能力、促进教师专业发展；构建学校课程体系研究。

甜蜜的梦
甜蜜的梦
写完作业，我倚靠床上，在明亮的灯光下胡思乱想，放飞思绪。

不知不觉，我的眼皮和上了。

我推开房间门，一阵香甜的气息扑鼻而来，门是白色巧克力做的。

我有点困，衣服没脱就躺下，床竟然是用超级大果冻做的。

我随手拿来枕头，枕头是用山楂片叠成的。

盖上毯子，毯子是用红红的果丹皮裁剪而成。

书柜是用饼干做的，书是口香糖做的。

我睡在了一个零食海洋，到处我的世界全部是我的最爱，我口水直流，我欣喜若狂，我眼花缭乱，我晕。

“快醒醒，衣服没脱呢，怎么就睡着了。

”我耳边响起那熟悉的声音，是妈妈的声音。

我一睁眼，看见了白色的天花板，看见了红红的毯子，看见了褐色的书柜。

没有任何巧克力，没有山楂片，没有果冻和饼干。

我醒了，擦擦口角的口水，对刚才的房间还依依不舍呢！原来，是一场美好神奇又甜蜜的梦，让我久久回味！。