部编版语文三年级下册 单元教学计划演示教学

部编版语文三年级下第三单元学生备课
(教学设计)
教学目标
1. 了解古诗词是什么及其重要性；
2. 研究《指路明灯》课文，理解课文的意思；
3. 研究《指路明灯》中的古诗词，理解其含义；
4. 能够朗读课文和古诗词。

教学重点
1. 研究《指路明灯》课文，理解课文的意思；
2. 研究《指路明灯》中的古诗词，理解其含义；
3. 能够朗读课文和古诗词。

教学难点
1. 研究《指路明灯》中的古诗词，理解其含义；
2. 能够朗读古诗词。

教学方法
1. 呈现法：通过图片呈现课文中的重点内容；
2. 分组阅读法：小组内互相交流，理解课文意思；
3. 朗读法：师生朗读古诗词。

教学过程
1. 创设情境，导入课文；
2. 呈现法，呈现课文中的重点内容；
3. 分组阅读法，小组内互相交流，理解课文意思；
4. 整体朗读、分组朗读、个人朗读，掌握古诗词；
5. 结合图片，讨论诗句含义。

教学评估
1. 观察学生的课堂表现；
2. 课后作业：默读课文，背诵古诗词；
3. 期中、期末考试：朗读课文和古诗词，理解课文意思和古诗词含义。

教学资源
1. 课件；
2. 图片；
3. 教学工具书。

部编版语文三年级下册全册教学计划一、教学目标该教学计划的目标是全面提升三年级学生的语文综合素养。

通过本学期的研究，学生将能够：1. 掌握基本的汉字书写和拼读技巧；2. 熟练运用正确的汉字和词语进行表达；3. 理解简短的课文内容，并能够进行简单的阅读和朗读；4. 培养学生正确的阅读惯和写作能力；5. 培养学生的口头表达能力和合作意识；二、教学内容和安排1. 课文研究本学期将涵盖以下课文：1. 《小草》2. 《画画的小熊猫》3. 《谢谢你，小老鼠》4. 《小岗位，大责任》5. 《小小记者》6. 《物语》7. 《大风车》8. 《抄写字要认真》2. 语言知识点重点教授以下语言知识点：1. 汉字的基本笔画和书写规范；2. 常用词语的拼读和造句；3. 句子的基本结构和语法规则；4. 各类标点符号的使用方法。

3. 课外阅读鼓励学生进行额外的阅读活动，提供图书馆资源和推荐书目，培养学生良好的阅读惯。

4. 书写训练和练注重学生的书写规范和字形训练，定期进行书写评比和练，培养学生整齐美观的书写风格。

三、教学方法和手段1. 集体教学通过课堂讲解、板书和教材示范，引导学生掌握语言知识和阅读技巧。

2. 小组合作研究组织学生进行小组活动，促进学生之间的交流与合作，培养学生的口头表达能力。

3. 个别辅导针对学生个体差异，进行有针对性的辅导和指导，帮助他们更好地掌握语文知识。

4. 阅读指导指导学生进行有效的阅读，并提供相关的阅读指导材料和任务，培养学生的阅读理解能力。

四、评价与反馈通过平时表现、作业完成情况、口头表达等多种途径进行综合评价，及时给予学生反馈和指导。

五、家长配合希望家长能够关注学生的研究进展，鼓励他们阅读，培养良好的研究惯，并积极配合学校的教学活动。

以上为部编版语文三年级下册全册教学计划的概要内容，具体的教学细节和安排将在教师组织会议中进行讨论和确定。

请各位教师根据实际情况进行适当调整和补充。

2、另外，大家注意没有，作者为什么没有写眼睛和嘴呢，是疏忽了吗？3、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。

4、再结合媒体资源《燕子:情境动画》中“外形”一节朗读第一自然段，试着让学生都能成诵。

等教学过程■合作探究想一想，填一填。

（）的春天（）的燕子（）的柳丝（）的羽毛（）的细雨（）的花（）的尾巴（）的翅膀展示交流:一抄，写一写。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

比喻句：总结提升：同学们，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以这样说，少了燕子，春天会失去一半的美，下面让我们以赞美的语气来朗读这一段【自主反思】二、学习第二自然段结合媒体资源《燕子:情境动画》中“从哪里来”一节，学习第二自然段。

１、学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么？（燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生机）２、学习第二句。

３、学习第三句。

（１）我们再来看看第三句写什么？指名同学读句子。

（２）要求学生用理解长句子的方法来理解。

（３）指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的。

师：什么形成了光彩夺目的春天？是怎样形成的？其它词语有什么作用？（４）什么叫“赶集”？（５）齐读第三句。

４、学习第四句。

这么热闹、美丽的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句。

（１）谁能简单地说说这句话的意思。

（２）“增添”是什么意思，“生机”是什么意思？（３）师：同学们，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以这样说，少了燕子，春天会失去一半的美，下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。

三、总结，朗读全文■展示交流:对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。

■总结提升：同学们，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以这样说，少了燕子，春天会失去一半的美，下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。

部编版三年级语文下册：第一单元教学计划第一单元教学计划一、单元内容总述1.本单元主题：本单元主题是“观察事物”,全单元包括《古诗三首》、《燕子》、《荷花》和《昆虫备忘录》四篇课文，目的是引导学生学会体会优美生动的语句，边读边想象画面，感受自然万物的美好。

2.本单元重点：（1）试着一边读一边想象画面。

《古诗三首》要结合诗句想象画面，能说出诗句描绘的景象。

研究《燕子》时要边读边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。

研究《荷花》时要边读边体会这一池荷花是“一大幅活的画”。

《昆虫备忘录》图文结合，更易学生了解几种昆虫的秘密。

教学时，教师要引导学生体会优美生动的语句，想象画面，感受事物的特征和美好。

（2）研究书面表达，体会习作的乐趣。

本单元安排了习作《我的植物朋友》，学生要借助记录卡，把观察和感受到的写清楚。

3.单元教学建议：读读文中优美生动的语句，细细体会，感受作者感受的独特，观察和描写的细致、生动。

内容教学要点课时3教学建议感情地朗读古诗，背诵这三首古诗，根据注释理解诗意。

1.《古诗三首》本课介绍了关于春季的精妙景物，重点是结合诗意，设想画面，体味作者心情。

2.《燕子》本课引见了燕子的外形和飞行、停歇时的情形，重点是体味燕子的可爱、活泼，研究远及近的观察方法。

3.《荷花》本课介绍了荷花的静态美和动态美，重点是通过朗读感悟，来理解和欣赏满池荷花的美丽。

4.《昆虫备忘本课介绍了几录》种昆虫的特点，重点是研究做昆虫备忘录。

口语交际本次口语交际以“春游去哪儿1.说清楚想法和理由；2.耐心听别人讲完，尽1通过默读，感触感染昆虫的有趣。

21.朗读感悟，感受荷花的美丽；2.通过情境体验，展开设想，欣赏荷花的美丽。

2反复诵读，通过品读，抓住重点词句，展开想象；小组讨论交流。

玩”为交际内容。

重点是说清楚想法和理由，耐心听别人讲话。

习作本次习作以“我的植物朋友”为题目，重点是把窥察和感触感染到的写清楚。

语文园地本次研究园地主要内容：体味好句子，借助形旁表义功能学习的形声字，学会辨析运用形近词，练习抓住特点写动物的外形，研究古诗《忆江南》。

部编版三年级语文下册第一单元教学计划目标本教学计划旨在帮助三年级学生掌握下册第一单元的语文知识和技能，培养他们的阅读理解能力、写作表达能力以及语言运用能力。

教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 课文研究：学生将研究阅读课文并理解其中的主旨、情节和人物形象。

2. 词语研究：学生将研究掌握相关的词语、词组和常用表达。

3. 句子研究：学生将研究分析句子结构和掌握不同句型的运用。

4. 写作训练：学生将进行写作练，培养自己的写作能力和创造力。

5. 语言运用：学生将研究如何正确运用所学的语言知识和技能。

教学目标1. 理解课文的主旨和情节，能够运用相关的词语和表达进行阅读理解。

2. 掌握课文中出现的生词和短语，能够正确运用并组成简单的句子。

3. 能够运用所学的语言知识和技能进行写作练，表达个人观点和感受。

4. 培养良好的语言运用能力，能够准确、流利地表达自己的想法和意见。

教学活动安排第一课时1. 导入：通过问题引导学生讨论与本单元主题相关的话题，激发学生的研究兴趣。

2. 课文研究：带领学生逐段阅读课文，理解其中的情节和人物形象。

3. 词语研究：研究并掌握课文中出现的生词和短语，进行词语拓展。

4. 句子研究：分析课文中的句子结构，引导学生研究不同句型的运用。

5. 练：进行阅读理解练，帮助学生加深对课文的理解。

第二课时1. 导入：复上一课时的内容，并提问相关问题，检查学生的掌握情况。

2. 课文研究：进行课文朗读和角色扮演，加深对课文的理解和记忆。

3. 词语研究：进行词语造句练，培养学生的语言表达能力。

4. 写作训练：让学生根据课文内容进行写作练，鼓励他们表达自己的观点和感受。

5. 练：进行听力练，帮助学生提高语言听力和理解能力。

第三课时1. 导入：复前两课时的内容，并进行小组讨论，分享学生的写作成果。

2. 课文研究：引导学生回顾课文内容，并进行重点句子的分析和讲解。

3. 词语研究：进行词语拼写和填空练，让学生巩固词汇的掌握。

部编版三年级语文下册第二单元单元教学计划目标本单元的教学目标主要包括：- 了解并掌握第二单元的重点知识点；- 培养学生的语文阅读和写作能力；- 提高学生的语言表达和沟通能力；- 培养学生良好的合作和团队意识。

教学重点- 培养学生对故事中人物、情节和主题的理解和分析能力；- 引导学生借助阅读材料进行创造性思维和写作；- 提高学生字词的运用和句子构造能力。

教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 阅读理解：通过阅读故事、诗歌、文学作品等，培养学生的阅读理解能力，并让学生通过解读故事中的人物、事件和主题，提高他们的分析和思考能力。

2. 语言表达：通过写作练，引导学生运用所学的字词和句子结构，进行语言表达，提高他们的写作能力和表达能力。

3. 合作研究：安排合作研究活动，培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学方法为了达到上述的教学目标，我们将采用以下教学方法：- 多媒体辅助教学：通过图片、视频等多媒体形式，激发学生的研究兴趣，加深他们对故事情节和人物形象的理解。

- 分组讨论：组织学生分小组进行讨论，促进他们对故事内容的深入思考和互动交流。

- 创作写作：鼓励学生进行创造性写作，提供写作指导和范文示例，引导他们在语言表达上有所突破。

- 游戏活动：设计一些趣味性的游戏和活动，激发学生的研究兴趣和参与度，增强他们的研究效果。

教学评价本单元的教学评价主要包括以下几个方面：- 学生作业评价：通过批改学生的作业，评价他们对知识点的掌握情况和写作能力的提高。

- 学生讨论评价：观察学生在小组讨论中的表现，评价他们的分析能力和合作精神。

- 课堂互动评价：关注学生在课堂上的积极参与和提问情况，评价他们的表达和沟通能力。

教学资源为了开展本单元的教学，我们准备了以下教学资源：- 教材：部编版三年级语文下册教材；- 多媒体设备：投影仪、电脑等；- 课堂用具：黑板、白板、笔等；- 阅读材料：故事书、诗歌等。

请注意，以上仅为教学计划的概要部分，具体教学活动和资源的使用将在教学过程中灵活调整和安排。

部编版三年级语文下册教案最新部编语文三年下册教学计划3篇最新部编语文三年下册教学计划3篇篇一一、本册教材简析:本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。

教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。

这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。

余下的一半安排在本册教学。

本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。

各单元按教学目标编选课文和练习。

教材继续以专题组织单元;设计了八个专题。

他们分别是:迷人的大自然;留心和保护周围的环境;看问题、思考问题;感受童年生活的丰富多彩;感受人间真情;神奇的科技世界;感受国际友好情谊;神话故事和民间传说。

每个专题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代赋予时代的特点。

每个语文园地仍有五个栏目组成。

其中有四个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

此外，教材后面还编排有8篇选读课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

第二组和第五组安排了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。

本册教材要求识字200个，会写字300个。

要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。

另外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。

全册教材生字注音方法和三年级上册相同。

二、教学目标:1、在语文学习过程中，感受生活丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

部编版三年级下册各单元教学计划本单元围绕“感受多彩春天”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇课文略读课.本组课文形式多样.有古诗.有名家散文.有科学小品文它们有从不同的角度.选取不同事物向学生展示了多彩的春天本单元的学习重点是体会优美生动的语句.《古诗三首》以分别是杜甫的《绝句》.苏轼的《惠崇春江晚景》.曾几的《三衢道中》.这三首诗向我们展示了诗人眼中的春天.郑振铎的《燕子》描写了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景.作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色.赞美了活泼可爱的小燕子.表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情.叶圣陶的《荷花》描写了公园里一池荷花盛开时的情景.以及“我”沉浸在此景中.与荷花融为一体的感受.达了作者热爱大自然的感情.汪曾祺的《昆虫备忘录》选取了三种昆虫进行描写.向我们展示了春天里昆虫界的生动画面.一边读一边想象画面.把一种事物写具体是本单元的另外一个教学重点.在《燕子》及《荷花》中.注意积累优美生动的语句.根据这些语句的特点.能将一种事物具体描写出来.第二单元本单元围绕“寓言”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》三篇精读课文及《池子与河流》一篇课文略读课.本组课文形式多样.有文言文.有童话故事.有诗歌.但它们有一个共同特点:都是用具体的事情来说明一个道理所说明的道理.分别从不同的角度丰富学生的思想.本单元的学习重点是读懂寓言故事.明白其中的道理.《守株待兔》以文言文形式出现.使学生明白不要心存侥幸不要不劳而获.要靠自己的劳动去创造美好的生活.《陶罐和铁罐》告诉学生每个人都有长处和短处.要善于看到别人的长处.正视自己的短处.相互尊重.和睦相处.《狮子和鹿》故事以语言对话为主告诉学生:每个人的身上都有优点和缺点.不要只追求外表的华丽.而要注重内在.要学会尊重事实.取长补短.《池子与河流》是以诗歌的形式出现.告诉学生:只顾亨受眼前的舒适.只能换来以后的毁灭.这几篇课文道理都浅显易懂.可通过读唤起儿童情感中的共鸣.在读中体会寓言故事带给我们的启示.能将图画的意思写清楚是本单元的另外一个教学重点在《陶罐和铁罐》及《狮子和鹿》中.注意积累表示人物神态的词语.并根据词语体会性格特点.结合图画将故事内容及道理.简单落实到书面.第三单元本单元围绕“传统文化”编排了《古诗三首》、《纸的发明》、《赵州桥》三篇精读课文及《一幅名扬中外的画》篇略读课文.本组课文都是围绕传统文化来展开的.三首古诗、古代四大发明之一的造纸术.古代历史遗产赵州桥、清明上河图的名画.每篇文章都有一个共同点就是:激发学生对传统文化的热爱.培养学生感受和热爱中国传统文化.本单元了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的是教学重点.《古诗三首》以这三首诗分别写的是哪三个传统节日写出了什么样的节日情景.《纸的发明》一课结合课文中的相关语句.说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?《赵州桥》体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的这几篇课文围绕单元教学目标.层层深入.由点及面.逐步让学生学会了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的.收集传统节日的资料.交流节日的风俗习惯.写一写过节的过程是本单元的难点.《古诗三首》一课的活动提示是了解我国有哪些传统节日.节日里有哪些习俗;《纸的发明》课活动提示是小组内开展了哪些活动?了解了哪些传统节日?小组内交流一下.《赵州桥》课后习题是你还知道哪些“我国宝贵的历史遗产”?和同学交流.《一幅名扬中外的画》结合课文内容和图画.向别人介绍《清明上河图》第四单元本单元围绕“发现”编排了《花钟》和《蜜蜂》两篇精读课文及《小虾》一篇课文略读课.本组课文都是围绕自然界的动植物来展开的.有依时次第开放的花钟.有识图的蜜蜂.还有好胜的小虾.每篇文章都有一个共同点就是:激发学生对大自然的兴趣.引导学生学会观察.学会发现.本单元借助关键句概括一段话的大意是教学重点.《花钟》以用美丽的花钟开启学生的观察之旅.学习一二段用句话概括段意的特点.《蜜蜂》一课理清实验的步骤.概括实验步骤.学习文章语言严谨的表达方法.并明白科学实验要严谨.《小虾》要学会关键句概括一段话的大意.并体会文章中细致生动的描写.这几篇课文围绕单元教学目标.层层深入.由点及面.逐步让学生学会概括.学会观察并能用自己的话表达是本单元的难点.《花钟一课的小练笔练习用不同的说法来表达鲜花开放的写法;《蜜蜂》的实验步骤梳理则让学生明白观察和记录要有顺序.表达要严谨;《小虾》在练习概括能力的同时.让学生学习用细致生动的语句来记录观察到的事物.第五单元本单元围绕“想象”编排了《小真的长头发》《我变成了一棵树》两篇精读课文和一篇习作.两篇精读课文人物对话有趣.故事情节引人入胜.富有想象.充满童趣.插图设计精美.符合学生年龄特点和认知水平.本单元的学习重点是指导学生有感情朗读.感受想象的神奇.并能激发学生的想象思维.《小真的长头发》是根据日本画家高楼方子同名绘本改编的故事.故事内容极富想象力.讲的是留着妹妹头的主人公小真靠自己的奇思妙想和巧舌如簧.让留着长头发的小叶和小美由一开始的“美得不行”到后来的“听得入了神”.并开始羡慕小真的故事.天马行空的想象和充满天真稚趣的问答使得整个故事充满戏剧张力.《我变成了一棵树》是中国作家顾鹰创作的充满生活气息.贴近学生生活的童话故事.故事将人与动物、植物彼此相遇与认描绘得有如童年生活中一种真实的存在.也使得不同牛命的这份交流、关怀显得格外自然.这两篇课文内容浅显易懂.可以通过多种形式的朗读感知富有想象的故事情节.感受丰富多彩的人物特点.并激发学生想象思维抓关键词体会表达效果的不同并进行创编故事的尝试是本单元的教学难点.在教学《小真的长头发》及《我变成了一棵树》中.注意引导学生抓住写的神奇、有意思的情节.通过朗读想象画面.抓住关键词.拓展思维.进行语言文字积累与运用.尝试创编故事.为进行单元习作打好基础.第六单元童年.是充满纯真和情趣的时光.也是令人留恋和难以忘怀的时光.本单元围绕“童年”编排了《童年的水墨画》《只窝囊的大老虎》《肥皂泡》三篇精读课文和《我不能失信》篇课文.前三篇课文都是名家作品.语言文风各有特色.作家用活泼风趣.充满诗情画意的文字真实地描绘了孩子们多姿多彩的童年生活.在童年的百花园里.我们看到了缤纷的世界.童年生活.因为无忧无虑而快乐.因为有了梦想而精彩《童年的水墨画》是张继楼先生的三首儿童诗.分别描绘了乡村孩子们溪边垂钓.江上戏水.林中玩耍的情景.如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影.《一只窝囊的大老虎》则更像是一篇令人忍俊不禁的记事作文.作家叶至善写了小时候好不容易得到一次演出机会.扮演一只大老虎.但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历.演出前后丰富的心理变化及充满生活气息的词语是这篇课文的特色.《吹肥皂泡》是冰心先生回忆小时候玩吹肥皂泡的游戏时快乐而美好的感受.描写了泡泡美丽而丰富多变的形态.并对泡泡会飞到哪里去展开了美好的遐想.略读课文《我不能失信》写的是革命家宋庆龄童年时因为和朋友约好而放弃了去伯伯家做客的一个小故事.赞扬了宋庆龄守信用的美好品德.本单元的学习重点是运用多种方法理解难懂的句子.如《童年的水墨画》是联系上下文的方法.理解诗句中隐藏的画面内容.《一只窝囊的大老虎》是结合生活经验.理解小作者的心理活动变化.《肥皂泡》则可以通过观察体会作者用词的生动贴切.《我不能失信》则是联系生活实际.理解包含道理的句子.还有查字典.查资料、向别人请教等学习方法.习作的教学内容是写一个熟悉的人.尝试写他的特点.第七单元本单元围绕探索自然奥秘编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《地平线》三篇精读课文.另包括“口语交际”内容是如何正确的劝说同学不坐在楼梯的把手上往下滑.“习作”是学会整合信息介绍国宝大熊猫.本组课文以问号带领学生了解更加奇妙的世界.让学生了解大自然的美.在普通的事物中发现美.并学会带着问题在天地间遨游.本单元的学习重点是了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的.《我们奇妙的世界》采用总分总的结构方式.从颜色形状、尺寸等几方面介绍了存在于天空和地球的宝藏、财富.天空的宝藏以一天的时间为顺序.介绍了日出、云彩、雨、落日、繁星等.地球的财富以四季的顺序介绍了植物、季节色彩、冰雪等.启发读者从极普通的事物中发现美.《海底世界》围绕景色奇异、物产丰富两方面介绍了海底世界.2-6白然段从海底的光线、海底的声音、海底的动物、海底的植物和海底的矿产资源五个方面来分别介绍偶尔海底世界.相关自然段围绕中心句把海底世界的相关方面介绍清楚.《地平线》是贾平凹的一篇哲理散文.含义较为深刻.要让学生初步领会地平线的含义.并读好老人和“我”的对话.想象对话时的神态和动作.边读边启发学生想象画面.本单元的另一个教学重点是学会初步整合信息.介绍种事物.在《我们奇妙的世界》和《海底世界》教学过程中引导学生明白如何围绕中心句介绍事物的特点.如:《海底世界》中第三自然段围绕声音作者写了哪些声音.怎样描述这些声音的.明白方法后进行说话练习.并在习作中根据查找的资料了介绍大熊猫.学以致用.第八单元本单元围绕“有趣的故事”这个专题编写.有单元导读两篇精读课文和两篇略读课文、口语交际、习作和语文园地5部分内容组成.单元导读明示了本单元以故事为专题.明确了本单元的两个学习目标:了解故事的主要内容.复述故事根据提示.展开想象.尝试编童话故事.四篇课文四个故事.有的以对话的形式展开.有的以心理描写的形式展开.其中有两篇是根据民间故事整理的.但它们都有三个共同的特点题目的阅读期待性很高.故事的趣味性很强.儿童化的色彩浓厚.《慢性子裁缝和急性子顾客》通过急性子顾客与慢性子裁缝对服装的四次不同要求及反应.为我们呈现了一个结果令人意想不到的有趣的故事.《方帽子店》为我们讲述了一个大人们坚守的“从不改变的方帽子店”被孩子们创新的“各式各样的帽子店”取代的故事.《漏》则围绕老夫妇雨夜说“漏”.老虎和贼怕“漏”为线索.为我们呈现了一个想象奇妙、情节奇特、趣味十足的民间故事.《枣核》则讲述了枣核借助自己特殊的身材和聪明才智挽救了乡亲们的财产.惩处了县官的故事.口语交际“讲一个有趣的故事”.对讲述人和听者都提出了明确的要求.习作则要求根据文字信息结合画面.选一种动物.大胆想象其相反的特征.编一个童话故事.语文园地既有单元知识的整理与巩固.又有知识的拓展运用与积累.整组教材形成了一个有机的整体.教学时.要注意创设学生积极参与体验的教学活动.充分感受故事的趣味性.激发学生的想象力和表达力.整理和积累复述的方法.将两个单元目标落到实处.建议本组教学可用12-14课时。

部编版三年级语文下册全册教学计划一、教学目标1.1 知识与技能通过本册的学习，使学生掌握必要的语文知识，提高学生的语文素养，培养学生独立阅读的能力。

1.2 过程与方法培养学生热爱祖国语言文字的情感，发展个性，培养合作精神，使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

1.3 情感态度与价值观激发学生对祖国语言文字的热爱，培养良好的学习习惯和正确的书写姿势，形成良好的阅读习惯，丰富学生的语文积累，提高学生的文化素养。

二、教学内容2.1 教材分析部编版三年级语文下册教材共分为八个单元，每个单元有2-4篇课文，其中包括童话、寓言、故事、古诗、现代诗歌等多种文体的文章。

教材内容丰富，贴近学生生活，富有教育意义。

2.2 教学要点- 生字词的学习与掌握- 课文的阅读与理解- 语法、修辞等语文知识的学习- 写作、口语交际的训练- 学生学习兴趣的培养三、教学措施3.1 教学方法- 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

- 启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的创新意识。

- 合作学习法：鼓励学生互相交流、讨论，提高学生的团队协作能力。

3.2 教学手段- 多媒体教学：运用课件、视频等直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

- 课堂互动：设置问题、讨论等环节，引导学生主动参与课堂。

- 个性化辅导：关注学生个体差异，针对性地进行辅导。

3.3 教学评价- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。

- 作业完成情况：检查学生对知识点的掌握程度。

- 单元测试：评估学生在单元学习过程中的综合表现。

- 期末考试：全面检验学生的学习成果。

四、教学进度安排每周安排4课时，共16周。

具体进度安排如下：- 第1-2周：教材第一单元- 第3-4周：教材第二单元- 第5-6周：教材第三单元- 第7-8周：教材第四单元- 第9-10周：教材第五单元- 第11-12周：教材第六单元- 第13-14周：教材第七单元- 第15-16周：教材第八单元五、教学总结本册教学计划以提高学生的语文素养为核心，关注学生的个体差异，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。