牛津小学英语四年级教案 Unit 1 Hello第一课时.doc

《Unit 1 Hello》第一课时教学设计Unit 1 Hello 第一课时教学设计本文将为大家介绍如何为小学英语初学者设计一堂生动、有效的Unit 1 Hello 第一课时教学。

该节课的主要内容包括学生互相问候以及学习英语字母表。

我们将通过以下四个方面来展开讲解：教材选择、教学目标、教学活动、教学评估。

让我们一步步来看！一、教材选择我们选用小学英语教材《牛津英语（深圳版）》第一册 Unit 1 Hello。

二、教学目标1. 语言技能目标：学生能够使用英语问候同学，并使用英语字母表拼读单词。

2. 情感态度目标：学生能够以友善、互相帮助的态度参与学习。

3. 学习策略目标：学生能够通过自主探究等学习策略掌握英语发音和拼读。

三、教学活动1. 导入环节（5分钟）：老师向学生问好，引出今天的学习内容，并逐个展示英文字母并让学生复述。

2. 课堂主体（30分钟）：（1）教师模块展示 Aa-Zz 的字母，让学生跟着读。

（2）教师介绍如何拼读单词，例如“apple”（/ˈæp.əl/，“/”为音标），并让学生跟读和拼写。

（3）教师给出问候语，例如“Hello, what’s your name?”，让学生模仿问候自己的同桌，并互相介绍姓名。

（4）教师组织学生进行小组活动，设计游戏或者其他活动，让学生在互动中掌握单词发音和拼读技巧，例如与同桌比赛口语、朗读单词、找到相应字母等。

3. 总结归纳（5分钟）：教师强调今天学习的几个要点，让学生自己总结过程中掌握的知识点，例如英语字母表、如何拼读单词等。

4. 下课环节（5分钟）：教师请学生依次说出英文字母并离开教室。

四、教学评估1. 在活动环节进行随时检测，发现学生掌握情况不佳时进行巩固和加强；2. 教师端詹言课堂和小组活动中的学生表现，发现问题时予以及时纠正并提供合理的教育和培训。

五、小结本文为大家介绍了如何为小学英语初学者设计一堂生动、有效的Unit 1 Hello 第一课时教学。

Unit1 Hello!教案与教学反思教材分析本节课选自人教版英语三年级起点上册第一单元，本节课次要学习见面打招呼，自我介绍及道别用语Hello \Hi.Goodbye.\Bye-bye.I’m …经过本课的学习，使先生了解英语常用用语和运用环境。

在学习过程中，不但让先生听懂日常用语外，还培养先生乐于开口、敢于开口讲英语的习气，激发先生想学、乐学英语的兴味和愿望。

学情分析本节课关键是经过创设见面打招呼、自我介绍和道别等情境，让先生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

培养先生乐于开口、敢于开口讲英语的习气，激发先生想学、乐学英语的兴味和愿望。

小先生特别喜欢看卡通片，我捉住孩子们这二心思特点，我设计了给先生播放卡通片了解所学言语运用的环境。

在巩固操练时我采用交谈的方式与先生聊天，让英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello \Hi是英语中常用的打招呼用语，乃至让先生本人说说这些言语都运用在那些情境中。

我还用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。

最初教师引导先生创作生活情境，完成真实的言语交流。

只需孩子们敢张口说，大胆说，我想教学的基本目的就达到了。

教学目标1、听懂、会说Hello \Hi.Goodbye.\Bye-bye.I’m …。

2、经过创设见面打招呼、自我介绍和道别等情境，让先生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

3、培养先生乐于开口、敢于开口讲英语的习气，激发先生想学、乐学英语的兴味和愿望。

教学重点和难点重点：次要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使先生在不同的情境入耳懂、会说。

难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要及时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教学过程1、热身。

（1）、先给先生播放卡通片，了解所学言语运用的环境。

内容为“迪士尼英语”中第一课的片段先生在他们爱好的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello \Hi.边看卡通边说英语。

（2）、经过看卡通片告诉先生“卡通”一词的发音是由英语单词 Cartoon一词的发音直接翻译过来的，在理想生活中我们还有许多的类似之外，有时我们乃至直接用英语的单词来代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。

Unit1 Hello教学内容：Part B let’s talk let’s play教学目标：知识目标：认识三个人物：John, Mike以及Miss white。

掌握新句型：hello/hi. My name’s _____.What’s your name?能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己并能应用自己所学到的知识。

情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。

教学重点：1. 认识新单词Hello/Hi你好（会说，会听，会读）2. 掌握新句子（会听，会说）：What’s your name? 你叫什么名字？My name’s _________. 我的名字是__________.教学难点：What’s your name? 你叫什么名字？My name’s _________. 我的名字是__________.教具：图片，PPT,畅言教学设计：Step1:Revision1. 师生对话。

T：Hello, boys and girls.S:Hello,Miss xu.T:Hello,Li qi.S:Hello,Miss xu.2. 复习单词。

3. Sing a song.Step2. Presentation1. PPT展示John, Mike以及Miss white的照片，出示问题：What are their names?他们的名字是什么？What do they say?他们都说了什么？What do they say to Miss white?他们对怀特小姐说了什么？教师播放录音，学生一边听录音，一边思考问题。

2. 师出示问题：如何用英语向他人介绍自己的名字？师播放句子“My name’s John.”并带领学生朗读，引导学生用英语自我介绍并进行操练。

操练一：看图说句子。

操练二：开火车自我介绍。

3. 师出示问题：如何用英语询问他人的名字？师播放句子“What’s your name? ”并带领学生朗读。

小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》教案范文五篇英语是一门重要的外语，今天小编为大家带来的是小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》教案范文，希望可以帮助到大家。

小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》教案范文一第一课时一、教学目标：1.能听懂Let’s talk中的对话内容。

2.能运用I’m .... 进行自我介绍。

3.能运用Hello! Hi! 打招呼和Goodbye! Bye!道别。

4.认识课文人物Sarah, Wu Yifan, Miss White。

5.会唱歌曲“Hello”。

二、教学内容：1.词汇：Sarah, Wu Yifan, Miss White。

2.句型：Hello! Hi! I’m.... Goodbye! Bye!三、教学重难点：1.重点：能用Hello! Hi! 打招呼和Goodbye! Bye! 道别。

能用I’m .... 进行自我介绍。

2.难点：I’m, White, hi和bye的发音。

四、教学准备：教材相关人物的面具或头饰、单词卡片、相关录像、录音磁带、录音机、课件等。

五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up /Review 1.播放一首地道纯正的英语歌曲“Edelweiss”。

1.欣赏英语歌曲。

音频：Edelweiss 让学生了解所学语言运用的环境。

让学生逐渐沉浸于英语气氛中，从而对英语产生美好的感受。

2.Greeting with the students.操练Class begins. Stand up.Sit down, please. 2.Greeting with the teacher.学生听指令做相应的动作。

让学生初步了解课堂指令。

使学生从一开始学习英语就熟悉课堂用语及指令。

3.游戏“反动作”。

教师说指令Stand up.学生即做Sit down.的动作。

当教师说Sit down.的指令时，学生即做Stand up.的动作。

牛津译林版1A Unit1 Hello精品教案有教学反思一、教学内容本节课，我们将深入探讨牛津译林版1A Unit1 "Hello"内容。

具体来说，我们将学习教材中第一、二章节，包括基本问候语、自我介绍以及简单对话交流。

通过这些内容，学生能够掌握基础英语交际能力，并能够在实际情景中进行简单对话。

二、教学目标1. 让学生掌握基本英语问候语和自我介绍。

2. 培养学生在实际情景中运用英语进行简单交流能力。

3. 提高学生对英语学习兴趣和自信心。

三、教学难点与重点教学难点：正确使用英语问候语和自我介绍，以及在实际情景中进行简单对话。

教学重点：掌握基本英语交际用语，并能够在实际情景中灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过扮演不同角色，模拟日常问候场景，让学生在观察和模仿中自然进入英语学习状态。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示教材中例句，详细讲解问候语和自我介绍表达方式。

引导学生关注并模仿标准发音。

3. 随堂练习（10分钟）分组练习，让学生相互问候，并进行自我介绍。

我将巡回指导，纠正发音错误，提高学生交流能力。

4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组设计一个简单对话场景，进行角色扮演。

我将观察学生表现，及时给予反馈和鼓励。

我将带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

提供一些拓展性练习，让学生在课后进行自我提升。

六、板书设计1. 在黑板上列出本节课重点词汇和句型。

2. 用不同颜色标注易错点和注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：编写一个简短对话，包括至少两个问候语和一个自我介绍。

根据教材录音，模仿并朗读所学内容。

2. 答案：示例对话：A: Hi, my name is Tom. How are you? B: I'm fine, thank you. And you?录音模仿：根据教材磁带进行模仿。

Unit 1 Hello 教学设计（第一课时）一、教学目标1.知识目标1.学生能掌握英语单词：Hello、Hi、Good morning、Good afternoon、Good evening、Goodbye；2.学生能听懂并会应答英语问候语；3.学生能够掌握正确的语音、语调和表情。

2.能力目标1.学生能够流利自然地使用英语问候语；2.学生能够积极参与教学活动，发扬“我会、我敢”的精神。

3.情感目标1.认识到英语是一个广泛使用的国际通用语言，增强英语学习的动机和兴趣；2.通过英语的学习，增强学生的自信心和自信心。

二、教学重点1.学生能掌握自我介绍的基本表达；2.学生能掌握英语问候语。

三、教学难点1.学生能够流利自然地使用英语问候语；2.学生能够掌握正确的语音、语调和表情。

四、教学准备1.教学PPT；2.教学音频文件；3.音响设备。

五、教学过程1. 热身引入1.老师向学生问候并介绍自己，学生回答；2.学生跟随老师模仿问候对话。

2. 新授知识1.老师播放问候语音频，让学生听懂正确的发音；2.老师利用PPT讲解英语问候语的意义、使用场合，让学生理解；3.老师使用示范口语和动作演示英语问候语的语音、语调和表情。

3. 练习环节1.教师模拟问候对话，示范正确的问候姿势、语音和表情；2.学生带着问候的动作和表情齐声练习问候语；3.学生自由练习问候对话。

4. 归纳总结1.老师让学生回顾整个课程内容；2.老师总结关键词和概念。

5. 课堂延伸1.学生自己编写一段问候对话；2.学生进行问候搭配练习。

六、课堂评价1. 评价方式1.观察学生的表现；2.以课堂练习成果为主要评价标准；3.参考学生的口语表述。

2. 评价内容1.学生掌握了英语问候语的意义和用法；2.学生能够自如地应对各种问候场合；3.学生能够掌握正确的语音、语调和表情。

七、板书设计1.英语问候语单词；2.我会说、我敢做。

八、拓展延伸1.使用英文歌曲、儿歌和游戏等多种形式，加深学生的英语语感；2.通过英语角、朗读、演讲等方式，提高学生的说英语能力。

牛津小学英语3A Unit 1 Hello .教案第一课时The first period: A Learn to say .教学要求：1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。

Hello/Hi ,I’m …What’s your name?要求读音正确，语调自然。

特别要注意I’m 和name 的正确读音。

2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

教具准备：录音机、磁带、挂图TEACHING CONTENTS:1.V ocabulary :David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy .2.Pattern : Hi /Hello ,I'm …What’s your name ? Good morning . TEACHING AIMS :1.The Ss can understand and say the communion parlance : Hello/Hi ,I'm .. What’s your name?Good morning .2.To know five persons : David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy .3.To encourage the Ss to talk in English .TEACHING AIDS :Cassette , recorder ,masks (David ,Liu Tao , YangLing ,Mike ,Nancy ) TEACHING PROCEDURES:Step 1: Warm-up1.Introduce : Allow me to introduce myself .My name is …,You cancall me “Miss ××.”This term I ’ll teach you English .I hope we could get along with each other .First ,let’s say “Hello !”2.Greetings: Hello! Hi ! Good morning/Good afternoon .Step2 Presentation and practice .1.Learn to say :Hi /Hello ,I’m …2.a. T: If you want to introduce yourself to others ,you should say :Hi ,I’m …/Hello ,I’m…3.b. Read after the T.4.Hi ,I’m… /Hello ,I’m…5.c. Practice :6.T& S S&S Group work .7.Work in pairs .8. d. Check .9.Learn to say: What’s your name?10.a. The teacher wears the mask (David ): Hello , I’mDavid ,What’s your name?The student answers : Hello ,I’m…b. Read after the T: What’s your name?Pronounce : name [ei]c. Ask and answer : Hi,I’m…What’s your name?d. Check .Step 3 Have a rest : Listen to the song “Hello!”Step4 Consolidation:1. The T shows the masks (David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy ) : Please introduce yourself to them and ask “What’s your name?”e.g Hi ,I’m … ,What's your name?Hello, I’m …2. Play a game: What’s your name?The Ss are divided in several groups .In each group ,the Ss ask and answer one by one .e.g Sa: Hi ,I’m … What’s your name?Sb: Hi ,I’m … (Sa&Sb clap their hands )Sb: Hi, I’m … What’s your name?Sc: Hi , I’m …(Sb&Sc clap their hands )11.L isten to the tape and repeat .Step5 Relax : Listen to the song “Hello!” ;Try to sing together (老师做简单律动，学生跟做，试唱)Step 6 Homework : Listen to the tape and read aloud .。

3A Unit 1 Hello教学方案第一课时导言课教学内容：英语入门、Part A教学目标：1. 引起兴趣，建立自信。

初步学习良好的英语听说方法。

2. 初步感知英语，学习交际用语：Hello./Hi. I‟m …. What‟s your name? 认识课文中的五个人物。

重点：能大声地说Hello./Hi. I‟m …. What‟s your name? 对学习英语感兴趣。

难点：name 和I‟m 中/m/ 的发音。

教学过程一、导言1. 为什么学英语T: Hello, boys and girls. 同学们，你们好！I‟m Linda. 我叫林达。

今天我们上第一节英语课。

英语：EnglishT: 英语是当今世界上主要的国际通用语言之一。

世界上每十个人中，就有一个人讲英语。

如：英国人，美国人，加拿大人，澳大利亚人等。

T: 在我们的日常用品上也经常会看到英文。

（出示实物）T: 同学们可以看看自己的文具和衣服，寻找一下你身边的英语。

2. 怎样学英语T: ―――我们发现英语就在我们周围的生活中。

T: 今天是同学们第一次上英语课，老师给大家提几点上课要求：上课的时候同学们眼睛要看着老师，看老师发音时的嘴型；耳朵要仔细倾听，听老师的发音；不要急于开口，听清楚后再模仿。

T: Now le t‟s try to say …Hello‟让我们试着来用…Hello‟“你好”互相打招呼。

Look at my mouth.看着我的嘴型仔细听：hello 现在跟我念请每个同学都来读一读T: 现在用hello跟你边上的同学打一个招呼。

再跟坐在你前面和后面的同学打个招呼。

二、重点突破1.(学I‟m ….）T: ‘Hello, I‟m Linda.‟你好，我叫林达。

I‟m我是。

注意看老师的口型，仔细听：I‟m Linda. I‟m Linda. I‟m请同学们跟我念I‟m…T: 与手偶小狗对话：‘Hello, I‟m Linda.‟ …Hello, I‟m Bobby.‟T: 请同学们象这样来打招呼并作自我介绍。

剑桥儿童英语启蒙教案Unit1Hello第一篇：剑桥儿童英语启蒙教案Unit1 Hello剑桥儿童英语启蒙教案Unit 1 Hello!（共3h）1/3h 1.教师自我介绍(15m)I’m Karen.打招呼Hello!/Hi!(两人对话，一升一降。

教师逐个跟学生打招呼，之后同桌互练习，赞美学生，Good！Excellent!Great!Clever!Smart!Good boy!Give me five!)2.带上名字打招呼（30m）A先给学生起好英文名，写好贴在胸口。

带着学生读几遍，让学生熟悉自己的英语名字的发音。

（10m）B逐个向学生介绍自己。

（10m）—Hello，I’m Karen.—Hi，Karen.让学生熟练句型Hello, I’m...和 HiC学生逐个上讲台介绍自己给每位学生。

（20m）—Hello, I’m T om.— Hi, Tom.2/3h 3.学习对话:打招呼和告别（20m）— Hello, Tom.— Hello, Mary.— Bye.— Bye-bye.教师逐个跟学生互动，之后同桌之间互动，别忘了赞美学生哦~4.教学生写字母 Aa Bb Cc（25m）教师板书三个字母的书写顺序，学生模仿。

（15m）学生基本会模仿和认读之后，做游戏。

分成两组，由教师做出三个字母的肢体，两组学生比赛看谁先认出并写出来。

（10m）布置作业 3/3h 1.复习第一节课内容（15m）对话：—Hello！—Hi！—Hello, I’m Karen.—Hi, Karen.—Hello,Tom!—Hello, Mary.书写字母 Aa Bb Cc2.字母 Aa Bb Cc(10m)Aa is ant.Bb is is cock.3.歌曲 Hello，Minho！（20m）学会歌曲后，把Minho名字换成同桌的名字。

第二篇：剑桥儿童英语启蒙班工作总结英语启蒙班教学工作总结贺烨光阴如白驹过隙，转瞬即逝。

牛津小学英语三年级Unit1 Hello教案三年级英语科目集体备课教案课题：Unit1Hello本课初备课时共3课时,本课第1课时个人复备栏教学目标：1.能听懂、会说Hello/Hi,I’m…，并能应用在进行朋友间的打招呼上，会用what’syourname?询问对方的名字。

2.认识David,LiuTao,yangLing,mike,Nancy这几个人物。

3.在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。

重点难点：日常交际用语：Hello/Hi,I’m…用what’syourname?询问对方的名字。

课前准备：a.有关课文对话的。

b.人物头饰。

教学过程：Step1warmingup.T:classbeginsS:Standup.T:Hello,everyone.S:Hello,missHan.Step2Pre sentationandpractice1.T:well!我们今天开始学习Unit1HelloT:Hello,***S:Hello,missHan.2.Teach“Hello,I’m…”T:Hello,I’mmissHan.S:Hello,I’m…Hello,I’m…（板书）T:我们在自我介绍的时候，可以这么介绍自己I’m某某某，只要在I’m的后面加上自己的名字就可以了。

Soreadafterme“I’m”,我们在发m这个音的时候，嘴要并起来，Look!此处教师要特别注意m的发音，练习时可以用“开火车”的方法。

T:Verygood!现在我想和大家认识一下。

T:Hello,I’mmissHan.S:Hello,I’m…T:Goodjob!Nowlet’spracticeinpairs.T:Nowshowtime,我请同学来表演一下。

T:我们在打招呼的时候，也可以用Hi代替Hello,我再请同学用Hi来表演。

Hi/Hello,I’m…（板书）3.Teach“what’syourname?”T:Good!Hello,I’mmissHan.what’s yourname?谁来猜猜what’syourname?的意思。