(优秀课件)-大班数学活动：买水果

大班数学活动：买水果活动目标通过模拟买水果的过程，让大班幼儿学习数学概念，如货币、计算变化、比较大小等。

活动准备材料准备•不同种类的水果（建议使用实物，如苹果、香蕉、葡萄等）•购物篮或购物袋•玩具货币（如硬币、纸币等）进行方式•一个学生扮演店主，其他学生扮演顾客。

•店主将水果按照不同种类放置在桌子上，顾客则拿着购物篮或购物袋逐一挑选自己需要的水果。

活动步骤1. 给幼儿讲解玩具货币的种类和面值为了让幼儿更好地理解货币的作用和用法，我们可以事先向幼儿介绍各种玩具货币的种类和面值，同时通过实物演示的方式让幼儿对不同面值之间的关系有更深刻的认识。

2. 特别提示顾客需要购买的水果信息店主可以根据顾客的需求，特别提示顾客需要购买的水果种类与数量。

让顾客清楚地知道自己需要购买哪些水果，避免混乱和错买。

3. 让顾客挑选需要购买的水果店主将不同种类的水果放在桌子上，让顾客逐一挑选需要购买的水果。

在选择时，让顾客自己估算价格，并用手中的玩具货币进行计算和付款。

4. 统计价格与找零当顾客选择完毕并确认需要付款时，店主需要对所选商品进行价格统计，并通过减法计算出实际应付的金额。

然后，将手中的玩具货币交给店主，以完成购买。

此时，店主需要对收到的钱进行核算，并通过加法计算顾客需要找回的零钱。

5. 统计活动结果完成活动后，将幼儿们的活动结果进行统计，包括总共卖出的水果数量、总共收到的钱数以及需要找给顾客的零钱数量。

通过统计活动结果，可以帮助幼儿巩固数学计算能力，并让幼儿在活动结束时更有成就感。

活动评估通过本次活动，我们可以评估幼儿对以下概念的掌握程度：•货币的种类和面值•按照所需的条件比较大小•进行简单的加减法计算如果幼儿在活动中表现出自信、主动、积极的态度，并且能够熟练地运用所学的数学知识进行计算和付款，那么就可以认为这次活动取得了较好的效果。

结束语通过这个数学活动，我们帮助幼儿更好地理解货币的作用和用法，同时让幼儿学习到数学计算的方法和技巧。

大班数学活动教案及教学反思《买水果（5的加减法）》一、设计理念本次数学活动以“买水果”为主题，通过让学生进行5的加减法运算，巩固加减法的基本概念，并培养学生的数学思维和计算能力。

同时，通过让学生在游戏中购买水果，加深对实际生活中货币运用的理解。

二、教材准备活动中需要的教具和材料：1. 水果图片（苹果、梨子、香蕉、橙子等），每种水果5张，共20张。

2. 购物袋若干。

3. 数字牌（1-20号）。

4. 买水果卡片（含有5的加减法，如5+5=10，10-5=5等）。

5. 记分板和笔。

三、具体步骤1. 活动前的准备：将水果图片放在桌子上，放上数字牌。

将购物袋准备好。

制作买水果卡片并放在桌子上。

将记分板、笔放在桌子上。

2. 导入环节：教师先问学生们平时有没有去过菜市场或超市买东西，有的同学可以分享自己去商店买东西的经历。

然后，老师介绍今天活动的主题“买水果”，并简单介绍活动规则。

3. 游戏环节：①先让学生们看一看桌子上的水果图片，让他们猜猜每种水果的价格。

老师可以适当提示一些信息。

②然后，老师让学生们一个一个来到桌子前面，根据自己的选项拿出5种不同的水果，并放进购物袋里。

③接下来，老师发给每个学生一张买水果卡片，让他们根据卡片上的算式计算出自己选的水果的总价。

④学生算完后将结果告诉老师，老师核对无误后，给他们相应的分数。

4. 结束环节：活动结束后，老师给学生总结活动规则和完成情况，让学生对这次的活动进行反思，提出意见和建议。

最后，老师宣布活动结果，表扬表现好的同学。

四、教学反思本次活动通过让学生进行5的加减法运算，巩固加减法的基本概念，并培养学生的数学思维和计算能力。

同时，通过让学生在游戏中购买水果，加深对实际生活中货币运用的理解。

在教学过程中，我采取了以下措施：1. 利用引导提高学生的活动参与度。

在游戏前，我首先介绍游戏背景，引导学生们进入游戏氛围，并说明游戏规则。

这样既调动了学生的兴趣，又让他们清楚自己的任务和要求。

示范幼儿园大班数学教案教学设计：买水果（5的加减法）1. 教学目标本次课程的目标是让幼儿学生学会使用5的加减法进行简单的计算。

同时，通过购买水果的场景引导幼儿学生了解货币的概念和使用。

本次课程的具体学习目标包括：•能够正确辨认图示水果，并进行简单的描述；•能够灵活举一反三的应用5的加减法进行加减运算；•能够理解货币的概念，并能够使用货币进行简单的购买计算；•能够通过聆听、观察、合作、讨论等方式和其他学生进行交流和合作。

2. 教学内容本节课的教学内容为“买水果（5的加减法）”，根据幼儿园大班学生的认知水平，本节课的教学内容分为以下几个部分：2.1 图示水果的辨认和描述通过播放“水果歌曲”和展示水果的图片，引导幼儿学生辨认图示水果，并进行简单的描述，如颜色、形状、口感等。

通过此部分的教学，旨在启发幼儿学生对水果的认知，为后面的购买场景做铺垫。

2.2 购买水果的计算通过播放“买水果”激发幼儿学生兴趣，了解购买行为的概念和意义，引导幼儿学生进行简单的购买计算。

教师将在教室中设置一个小超市，并展示各种水果的“单价”，让幼儿学生自己选择需要购买的水果。

在此过程中，教师引导幼儿学生进行简单的加减运算，并讲解货币的基本概念和使用方法。

2.3 拓展：5的加减法的应用在幼儿学生熟练掌握水果购买计算的基础上，教师将引导幼儿学生灵活应用5的加减法进行其他的加减运算。

通过匹配游戏和操场上的游戏等多种形式，让幼儿学生在游戏中学习，兴趣中练习和应用5的加减法。

3. 教学方法本次课程将使用以下教学方法：3.1 观察法通过对元素的观察来引导幼儿对水果或货币等认知的掌握。

3.2 合作教学法让幼儿以小组为单位，通过合作的方式完成买水果的任务。

3.3 情景教学法通过模拟真实场景（购买场景和货币使用）、启发问题（如怎样买水果能省钱）、讨论分析（如购买的过程中应注意哪些问题）等情境，让幼儿学生在具体的情境中理解和学习。

3.4 游戏教学法通过游戏和竞赛等方式，让幼儿学生在兴趣中学习和练习加减法，并拓展相关知识。

《买水果》教案含反思《买水果》教案含反思1活动设计背景：新疆水果较多，维吾尔族幼儿对水果汉语说法也比较感兴趣。

活动目标：1、教会幼儿发苹果、梨子、桃子、香蕉的标准音。

2、帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则。

3、鼓励幼儿能在集体游戏中大胆说话。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片；2、在教育的一角设置水果商店。

活动准备1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片；2、在教育的一角设置水果商店。

活动过程1、导入：在导入环节中，我利用直观形象的图片先教授幼儿朗读苹果、梨子、桃子、香蕉是，然后创设游戏环境,把幼儿带入游戏活动氛围中，这样很容易激起儿童的.好奇心，使之急切地想知道图片上的内容和游戏情境。

老师在扮演“卖水果”的阿姨创设游戏情境引越幼儿的兴趣。

老师在室内一角为商店柜台前扮店主，从生活的语言开门见山地说:“今天老师要带你们玩一个新游戏一一卖水果”。

2、教师边讲解边示范，向幼儿介绍游戏的规则和玩法。

3、教师在幼儿活动时，随时强调规则和要求。

4、教师引导幼儿游戏。

教师继续当店主阿姨反复玩三、五次，连玩游戏边观察幼儿对活动玩法情况，并提醒、纠正读音。

游戏结束后，幼儿进行互动，说说自己买了什么。

教学反思：1、幼儿在教学活动过程中对自己不熟悉的水果很感兴趣,比如说苹果在这里几乎每家都有，但是香蕉是内地水果，他们就感兴趣一些。

2、幼儿在买水果的过程中，更加地学会了讲礼貌，也增进了与老师和其他幼儿的互动，增强了交流能力。

3、如果重新上这党课，一定增加一些幼儿没有见过的水果，并由此延伸，增强幼儿对外界的见识。

《买水果》教案含反思2游戏目标1.通过让幼儿正确说出图片上水果的名称，并用短句“我要买XX”讲述出来，初步培养幼儿思维的严谨性。

2.培养幼儿专注倾听别人讲述的良好习惯。

游戏准备物质准备小图片及水果实物若干，水果汉字卡片若干。

大班数学教案买水果（5的加减法）设计意图：数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，如何在组织教学时，让孩子们感兴趣，提高主动学习的欲望呢。

《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。

为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我们为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在“布置水果店”“购买水果活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关经验。

活动目标：1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势。

3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。

活动准备：1、和幼儿一起创设贝贝水果店（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装水果的小盒每组5个（上面贴有数字5）。

2、教师用的大展示板2张（田字格）。

3、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴；供幼儿记录的记录卡40张（田字格）；每人一个信封，装有硬纸币5个；泡沫垫20块。

活动过程：一、请幼儿与教师一起布置贝贝水果店。

激发幼儿收拾、整理的愿望。

教师：“今天早上，小朋友把幼儿园的许多水果玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置成贝贝水果店吧！”二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。

1、引导幼儿观察发现水果身上有不同数字的粘贴。

教师：“小朋友看。

水果身上有什么？”引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是相同的。

2、教师提出整理的要求：※观察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个水果，它们身上的数字相加必须等于5。

教师举例：先拿一个数字是4的水果放好，启发幼儿说出再应该拿数字是几的水果（1）。

※请幼儿观察小盒下面的记录纸，教师边启发幼儿想一想应该怎样写加法算式记录整理结果（4+1＝5），边出示写好的算式。

※请幼儿观察小筐上的即时贴颜色，告诉幼儿负责整理与自己身上即时贴颜色相同的区域。

※看哪组幼儿整理的快，记录的准。

示范幼儿园大班数学教案教学设计：买水果（5的加减法）教学背景在幼儿园大班，数学的教育已经逐渐开始引入数学概念和数学技能的学习，这就需要教师设计具体的数学教学活动，以帮助孩子们更好地掌握数学知识和技能。

本次教学设计主要是针对大班孩子们买水果的实际生活场景，通过5的加减法的练习，培养孩子们加减法的意识和技能。

教学目标1.培养大班孩子对于数学的兴趣。

2.通过实际生活场景的买水果体验，让孩子们了解简单的加减法。

3.学会使用5的加减法计算水果的价格。

4.培养孩子们的算数思维和解决问题的能力。

教学准备1.准备五个水果模型（以苹果、香蕉、橘子、草莓、葡萄为例），每种模型两个；2.准备标有不同价格的纸卡片，为5、10、15、20、25、30、35、40、45；3.准备计算器，为小学生用品；4.准备教学PPT，统筹教学内容及互动环节；5.准备奖惩措施，激励学生的参与度。

教学过程第一节课：引入1. 引导孩子们观察实物水果模型教师在课前在教室里摆好5种水果模型，然后问孩子们：“今天我们要买几种水果呢？”“看一看，我们有哪几种水果呢？”“你们最喜欢吃什么水果呢？”教师通过引导孩子们观察，提高孩子们的注意力和兴趣。

2. 让孩子们通过讨论认识不同的水果模型教师先提出一个问题：“同学们，我们来看看这几个水果模型，他们有什么不同呢？”然后让孩子们交流，学生们可以通过叫出水果的名称或是描述水果颜色的方式来表达水果的不同之处，这可以让孩子们在交流中主动学习，也可以让他们了解到不同水果的名称。

第二节课：实践活动1. 让孩子们体验买水果教师将标好不同价值的卡片放在一起，然后让孩子们用标有数字的卡片来“买”水果，学生随意挑选五张卡片，通过加减五元的方法计算水果的价格。

在这一环节，教师可以在建立竞争环境的同时也要注意合理控制教室中的声音和秩序，保证整个活动的顺利进行。

2. 扩展活动在完成实践活动之后，还可以通过收集孩子们的口袋里面的零钱来展开小组活动，孩子们可以过一一揭示自己口袋里面的零钱并询问自己拥有的钱数，这样可以扩展出更加有趣和实用的小游戏，在保证师生互动的同时，激发孩子们对于数学的兴趣。

幼儿园小班数学活动教案《买水果》含反思一、活动目标1.让幼儿通过买水果的活动，认识并了解水果的种类和颜色。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。

3.教育幼儿学会分享，懂得珍惜食物。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识各种水果，学会分享。

2.活动难点：培养幼儿的观察力和动手操作能力。

三、活动准备1.水果图片若干张，包括苹果、香蕉、橙子、葡萄等。

2.水果模型若干个，与图片相对应。

3.购物袋若干个。

4.水果沙拉材料：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。

四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢吃水果吗？都喜欢吃哪些水果呢？今天，老师带来了一些水果图片，我们一起来看看有哪些水果吧！2.认识水果师：这是苹果，它是红色的。

这是香蕉，它是黄色的。

这是橙子，它是橙色的。

这是葡萄，它是紫色的。

小朋友们，你们还知道哪些水果？它们是什么颜色的？3.水果分类师：现在，老师把这些水果图片放在桌子上，请小朋友们根据自己的喜好，把喜欢的水果图片放进购物袋里。

4.水果沙拉制作师：我们要用这些水果来制作水果沙拉。

请小朋友们分成几个小组，每个小组负责制作一种水果沙拉。

师：通过这次活动，我们认识了各种各样的水果，还学会了制作水果沙拉。

现在，请小朋友们分享一下你们在活动中的收获吧！五、活动反思1.本次活动，孩子们对水果的认识有了更深入的了解，他们能够准确地分辨出各种水果的名称和颜色。

2.在水果分类环节，孩子们能够根据自己的喜好进行选择，培养了他们的观察力和动手操作能力。

3.在制作水果沙拉的过程中，孩子们团结协作，互相帮助，学会了分享和珍惜食物。

4.本次活动不足之处：在活动过程中，部分孩子表现出较强的依赖性，需要老师在旁边引导。

在今后的教学活动中，我将更加注重培养孩子们的独立性，让他们在活动中自主探索和成长。

5.针对本次活动的不足，我将在今后的教学中加强对孩子们的观察，关注他们的个体差异，给予更多的关爱和支持，让他们在快乐中成长。

重难点补充：活动重点：认识各种水果，学会分享。

幼儿园大班上学期数学教案详案《买水果》一、教学目标1.让幼儿认识和了解常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。

2.培养幼儿的数学思维能力，学会用数数、计算的方法来解决问题。

3.培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。

4.培养幼儿的社交能力，学会与他人合作、分享。

二、教学内容1.认识水果：苹果、香蕉、橙子等。

2.学习数学知识：数数、计算。

3.情景模拟：买水果。

三、教学重点与难点1.重点：让幼儿学会用数数、计算的方法来解决问题。

2.难点：让幼儿在实际操作中运用所学的数学知识。

四、教学准备1.水果模型或图片：苹果、香蕉、橙子等。

2.水果卡片：苹果、香蕉、橙子等。

3.计数器。

4.购物场景布置。

五、教学过程1.引入：教师带领幼儿观察水果模型或图片，引导幼儿说出水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。

2.讲解：教师向幼儿讲解买水果的过程，如挑选水果、称重、付款等。

3.示范：教师进行示范，如挑选水果、称重、付款等，引导幼儿观察并理解买水果的流程。

4.实践：幼儿分成小组，每组有一套水果卡片和计数器。

教师给出一个水果卡片，幼儿需要用计数器计算出该水果的价格，然后去“超市”购买。

5.游戏：教师设置一个购物场景，幼儿扮演顾客和售货员的角色，进行买水果的游戏。

在游戏中，幼儿需要运用所学的数学知识，如数数、计算等。

七、教学评价1.观察幼儿在实践环节中的表现，看他们是否能够熟练地运用所学的数学知识来解决问题。

2.观察幼儿在游戏环节中的表现，看他们是否能够灵活地运用所学的知识，以及他们的社交能力如何。

八、教学延伸1.让幼儿回家后，与家长一起进行买水果的游戏，巩固所学的知识。

2.教师可以组织一次实地考察，带幼儿去超市体验买水果的过程。

重难点补充：一、教学重点：1.让幼儿掌握数数、计算的基本方法，能够应用于买水果的实际情景中。

2.培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力，使其在买水果的过程中能够独立完成计算价格的任务。

二、教学难点：1.让幼儿在实际操作中灵活运用所学的数学知识，如在购物场景中快速计算水果价格。

幼儿园大班上学期数学教案详案《买水果》一、设计意图：幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求：”要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。

强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我根据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的”买东西”这一内容，组织幼儿学习为父母服务，通过买东西，培养幼儿的责任意识。

在活动中通过与同伴的互动交流，不但发展了幼儿的口语表达能力，而且在活动中水到渠成地让幼儿掌握了仿编5的减法的基本方法。

二、活动目标1、让幼儿学会仿编和解答5的减法，并会按要求分类。

2、在生活情景中能根据水果卡片及相应标价自编5的减法。

三、活动准备1、知识经验准备：幼儿学习买东西，了解一个买与卖的过程。

2、物质准备：各种水果卡片若干;5元纸币幼儿人手一张;1元的硬币若干;分类用的水果墙;5的算式卡片。

四、活动过程(一)、引入”小朋友们，今天我们去果园摘了很多水果，我们一起把它们放整齐好吗?(好)(二)、分水果任务：把手上的水果卡片分别贴到相应的水果墙上。

教师：哇!我们摘了好多水果呀!这么多的水果，丁老师想开水果店了，你们觉得好不好呀?(好)(桌子搬过来当作柜台)师：那现在丁老师是水果店的老板兼售货员阿姨了，你们来买水果吧!(好)可是，买东西是要钱的，你们有钱吗?(没有)那。

丁老师先借给你们吧!呀!丁老师今天身上只带了这么多钱，每个小朋友只能借5元钱，诺!借给你们吧!记得要还哦!(把准备好的人民币发给幼儿)好了，(教案出自：屈老师.教案网)现在你们有钱了，可以买水果吃了。

(三)、买水果1、教师：请张老师带小朋友们来买水果好吗?(好)2、交代游戏规则：各种水果都有相应标价，幼儿只有5元钱，因此只能购买5元以内(包括5元)的水果，可以购买一件也可以同时购买多件。