2019年秋季部编版三年级上册语文教学计划及进度表(1)

部编版人教版三年级语文上册语文教学进度表部编版人教版三年级语文上册语文教学进度表一、引言语文教学是小学阶段的重要课程，对于培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力都具有重要意义。

部编版人教版三年级语文上册教材作为小学阶段的重要教材，其教学进度的合理安排对于学生的学习效果具有重要影响。

本文将根据教材内容，制定详细的三年级语文上册教学进度表，为教师提供参考。

二、语文课程总体安排本教材按照模块划分，每个模块包含若干单元，每个单元围绕一个主题展开。

针对每个模块，我们将制定详细的教学计划，包括教学内容、教学目标和教学时间。

三、各模块进度表1、第一模块：共计20课时第一单元：神话故事单元，包括《盘古开天地》、《精卫填海》、《嫦娥奔月》等课文，旨在让学生了解中国传统文化和神话故事。

第二单元：寓言故事单元，包括《掩耳盗铃》、《自相矛盾》、《画龙点睛》等课文，旨在让学生通过寓言故事学习生活中的道理。

2、第二模块：共计24课时第三单元：动物单元，包括《古诗三首》、《燕子》、《翠鸟》等课文，旨在让学生了解动物的习性和特点，培养爱护动物的意识。

第四单元：环保单元，包括《一个小村庄的故事》、《绿色记事本》等课文，旨在让学生了解环保知识，培养环保意识。

3、第三模块：共计22课时第五单元：童话单元，包括《稻草人》、《寓言两则》、《地球的故事》等课文，旨在让学生了解童话的魅力，激发想象力。

第六单元：科普单元，包括《太阳》、《月球之谜》等课文，旨在让学生了解科学知识，培养科学素养。

四、教学资源需求在教学过程中，我们需要以下教学资源：1、教材：部编版人教版三年级语文上册教材。

2、教学辅导材料：包括教师用书、教学辅导资料等。

3、教具：如多媒体设备、教学图片、模型等。

4、网络资源：如互联网教学视频、在线课程等。

五、教学反思与总结在教学过程中，我们需要不断反思和总结教学效果，针对学生的学习情况及时调整教学策略。

我们还需要对自身的教学方法和技能进行反思和总结，不断提高教学质量。

2019年秋季部编版三年级上册语文教学计划及进度表部编版三年级上册语文教学计划及进度表一、学情分析本班共有学生人。

学生进入三年级后，识字能力得到了提高，但由于识字量的增加，同音字混淆有时会出现。

学生对阅读有浓厚的兴趣，能流利地朗读课文并能阅读浅显的课外读物。

在写作方面，学生已经养成了良好的书写惯和语言表达能力，能够与他人交流自己的想法和感受。

在本学期的教学中，我们将加强已认识汉字的复现巩固，防止回生，并通过多种形式的阅读实践，引导学生领会作者所要传达的感情。

二、教材分析本册教材共包含27篇课文，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。

课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，插图精美。

本学期的教学重点是识字、写字和课文的朗读，同时也要培养学生的口语表达能力和问题解决能力。

三、教学目的和要求本学期的教学目的是让学生识认字250个，写字250个，掌握字的间架结构和书写规则，继续培养阅读的兴趣和惯，并通过写话的情境创设，使学生愿意写，有东西可写。

同时，我们也要注重语文和思想品德合科教学，通过语言文字训练进行思想品德教育，使学生养成良好的行为惯。

四、教学措施在教学过程中，我们将注重语文和思想品德的融合，根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行思想品德教育。

同时，我们也将通过多种形式的阅读实践，如集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵和分角色朗读等，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情。

在写作方面，我们将通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。

同时，我们也将鼓励学生自查、互查，交流阅读体会，提高学生的自我研究和交流能力。

2.重视识字教学，教给学生识字的方法。

特别要注重形近字、同音字的比较，加强边读边写、试默自查。

在口头和书面语言的运用中，要重视掌握所学的生字。

3.阅读教学要逐步训练学生，培养阅读能力。

三年级上册语文教学计划一、教学指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。

2、掌握字的间架结构和书写规则。

3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。

在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。

三、教材简析：新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。

“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

难点是识字、写字和课文的朗读。

四、单元教学要点和课时安排2.新鲜同学交流。

他是谁》为题目，好句。

那口语交际本课写了习作统编版小学语文三年级语文上册教学进度表。

部编版三年级上册语文教学工作计划一、学情分析通过两年的语文学习，学生已经认识了一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习惯。

学生的学习自觉性提高了很多，有了基础的语文素养，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴趣有待于引导、激发。

三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。

本学期重在培养学生的学习习惯及其听、说、读、写的能力，使学生的语文素养，得到进一步的提高。

二、指导思想以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。

情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。

自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性，让学生成为学习的主人。

三、教材分析本册教材安排了八个单元的学习。

普通单元6个，分别是学校生活、金秋时节、通话世界、祖国山河、我与自然、美好品质；特殊单元2个，策略单元预测、习作单元观察。

共有课文27篇。

单元内容包含口语交际、习作和语文原地、快乐读书吧等。

每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

识字的安排，实行认写分开。

全册要求认识250个常用字，写会250个生字。

四、教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；感受金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的通话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培训学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。

2、认识250个生字，会写250个生字。

累积认识2050个字，会写1200个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。

2019学年度第一学期三年级语文上教学计划和教学进度表2019-xxxx学年度第一学期三年级语文上册和教学进度表什玲中心小学苏婷一、全册教材分析1．本着加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。

本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。

2．本册要求认识303个字，会写300个字。

3．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。

4．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。

开始练习使用钢笔书写正楷字。

5．用普通话正确流利，有感情地朗读课文。

6．学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的感情。

8．积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。

9．结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。

10．开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。

二、单元分析：1．每个单元包括导语、课例和语文园地。

2．课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。

3．本册安排了八个专题。

它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，爱护周围环境，爱的奉献。

4．语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第5个栏目是”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。

三、全册教学总目标㈠．政治思想方面在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

(完整版)三年级上册语文教学计划和教学
进度表
三年级上册语文教学计划和教学进度表
教学目标
1. 帮助学生掌握基本的汉字读写能力。

2. 培养学生的语言表达和交流能力。

3. 开发学生的阅读理解能力。

4. 培养学生的创造性思维和想象力。

教学内容
第一单元：认识汉字
- 研究基本汉字的读音和书写方法。

第二单元：熟读经典诗词
- 研究朗读和理解经典的诗词作品。

第三单元：故事阅读
- 阅读寓言故事和传统童话故事，理解故事情节和主题。

第四单元：写作基础
- 研究写作基本技巧，如句子的组成和段落的结构。

第五单元：诗词鉴赏
- 研究欣赏和分析现代和古代的诗词作品。

第六单元：阅读理解
- 阅读短文和文章，并回答相关问题，提高阅读理解能力。

教学进度表
以上为三年级上册语文教学计划和教学进度表的完整版。

教学
目标包括帮助学生掌握基本的汉字读写能力，培养语言表达和交流
能力，开发阅读理解能力，培养创造性思维和想象力。

教学内容包
括认识汉字、熟读经典诗词、故事阅读、写作基础、诗词鉴赏和阅
读理解。

教学进度表展示了每个单元的教学内容和对应的授课时间。

部编版三年级上册语文教学计划及进度表本文介绍了部编版三年级上册语文教学计划及进度表，首先进行了学情分析。

学生们在识字方面有了很大的进步，但是同音字混淆的问题仍然存在。

此外，学生们也有很强的主动识字愿望和阅读兴趣，能够流利朗读课文并阅读一些浅显的课外读物。

在说话方面，学生们也能够自然大方地与别人交谈，并且对周围的事物有好奇心。

在课堂教学中，教师将加强已认识汉字的复现巩固，防止回生，通过多种形式的阅读实践，引导学生正确流利地朗读课文，并且将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

接下来，文章简析了本册教材的内容和特点，共分八个单元，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解，同时也要培养学生的口语表达能力和问题解决能力。

难点是识字、写字和课文的朗读。

在教学目的和要求方面，教师将注重识认字和写字的训练，掌握字的间架结构和书写规则，并且继续培养学生的阅读兴趣和惯。

在教学措施方面，教师将注重语文和思想品德合科教学，通过语言文字训练进行思想品德教育，使学生养成良好的行为惯。

同时，在“语文天地”中设计的活动中，创设写话的情境，使学生愿意写，并且有东西可写。

2.重视识字教学，教给学生识字方法，包括形近字、同音字的比较，边读边写，试默自查等。

在口头语言和书面语言的运用中，加强生字的掌握。

3.阅读教学要逐步训练学生，培养阅读能力。

重视朗读训练，通过朗读发展学生的语言和思维。

课堂上要有充分的朗读训练时间，并为每个学生设置读的机会。

从默读开始训练，注重字词句的训练，让学生在语言环境中研究生字。

词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，逐步培养阅读能力。

同时，为中高年级的段、篇训练打好基础。

4.听说训练要在学生的语言实践中进行，创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望。

部编版三年级上册语文教学计划及进度计划部编三年级上册语文教学计划(精选4篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

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部编三年级上册语文教学计划篇一一、学情分析三年级，作文教学是学生从低年级写话向作文的跨越，虽然在二年级下学期对文章段篇结构有了初步的认识，一部分同学能在老师的指导下写出内容较丰富的作文。

但也有极少数学生由于不够认真，作文仍然存在马虎、写不出的问题。

随着新学期的到来，在作文结构布局上，在写人记事的方法上，在把作文内容写具体上，在开头结尾过渡照应上，在语言的表达和通畅上等方面还需要不断训练。

同时学生的阅读能力也要培养，要通过知识性阅读的练习，培养学生初步的思考问题、理解问题和回答问题的能力。

二、教材教学内容：本册共八篇作文：我的课余生活；熟悉的人；秋天的图画；观察日记；传统文化习作；介绍一处景点或自己去过的地方；编一个童话故事；写想象作文。

三、教学目标：1、学习有顺序地、比较细致地观察图片或事物。

一组作文要求学生不仅要把看到的写下来而且要展开丰富的联想和想象，并且要按照一定的顺序。

2让学生能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。

3、练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时，教师还要提出更高的要求，比如：写人要写出你与他人之间的关系，写事要写出事情的经过并且练习写作文提纲。

4、让学生熟练的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。

5、认真批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有计划的引导学生运用修改符号对症下药的修改自己的作文。

四、教学重点难点：作文教学以写物、写事、写景等为主，教给学生方法，让他们掌握写作要领。