初中健康教育武汉版八年级《第十三课 现场救护——包扎》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

一、教学目标1. 让学生了解急救的基本概念和原则；2. 掌握急救的基本技能，如止血、包扎、心肺复苏等；3. 提高学生在紧急情况下自救和互救的能力。

二、教学重点难点1. 教学重点：止血、包扎、心肺复苏等基本急救技能；2. 教学难点：心肺复苏的操作步骤和技巧。

三、教学方法1. 讲授法：讲解急救的基本概念、原则和操作步骤；2. 案例分析法：通过实际案例，让学生了解急救的重要性；3. 实操演练法：让学生亲自操作，掌握急救技能；4. 互动讨论法：引导学生积极参与，提高学习效果。

四、教学过程第一课时一、导入新课1. 引入急救案例，引起学生兴趣；2. 说明急救的重要性。

二、讲解急救基本概念和原则1. 解释急救的定义、目的和原则；2. 强调急救过程中避免二次伤害的重要性。

三、讲解止血、包扎、心肺复苏等基本急救技能1. 止血：讲解止血带的使用方法、注意事项等；2. 包扎：讲解不同类型的包扎方法、适用场景等；3. 心肺复苏：讲解心肺复苏的步骤、技巧和注意事项。

四、实操演练1. 学生分组进行止血、包扎、心肺复苏等技能的实操演练；2. 教师巡回指导，纠正错误操作。

第二课时一、复习上节课内容1. 回顾止血、包扎、心肺复苏等基本急救技能；2. 引导学生总结急救过程中的注意事项。

二、讲解急救过程中的注意事项1. 安全意识：在紧急情况下保持冷静，确保自身安全；2. 及时性：在第一时间采取急救措施，争取最佳抢救时间；3. 正确性：严格按照急救步骤操作，避免造成二次伤害。

三、模拟演练1. 教师模拟紧急情况，让学生进行现场急救；2. 学生分组进行模拟演练，提高实际操作能力。

四、总结1. 总结急救培训内容，强调急救的重要性；2. 鼓励学生在日常生活中关注急救知识，提高自救和互救能力。

五、课后作业1. 撰写一篇关于急救的感悟或心得；2. 向家人、朋友宣传急救知识。

急救培训试讲教案范文一、教学目标1. 让学生了解急救的基本概念和原则；2. 掌握急救的基本技能，如止血、包扎、心肺复苏等；3. 提高学生在紧急情况下自救和互救的能力。

《现场救护——包扎》教案——（武汉版）生命安全教育八年级第13课教学活动背景：1、学生经常上、放学途中，家中意外受伤；2、以多媒体课件辅助，教师学生共同交流、讨论完成活动。

教学活动目标：1、了解受伤后，包扎是处理外伤口的常用方式之一；2、帮助同学们认识三角巾和绷带等包扎材料，知道三角巾和绷带的常见包扎法。

3、本活动适合十四、十五岁的八年级学生，共45人参加。

教学活动材料：三角巾和绷带等教学活动步骤：一、包扎的重要性1、询问同学们以前在受伤后初步是怎么处理？有没有自己动手处理过？2、学生讨论，总结受伤后处理伤口的方法。

3、总结：包扎是外伤现场应急处理的重要措施之一。

及时正确的包扎，可以达到压迫止血、减少感染、保护伤口、减少疼痛，以及固定敷料和夹板等目的。

相反，错误的包扎可导致出血增加、加重感染、造成新的伤害、留下后遗症等不良后果。

二、包扎的注意事项1、四要：快、准、轻、牢2、四不要：①不上药②不触摸伤口③不取④不送三、常见的包扎材料①三角巾②绷带四、包扎法的要求和方法1、角要拉紧、边要贴实；2、任何包扎前要加敷料；3、包扎要打方结；4、用一些相对干净、柔软、吸水性强的敷料将伤口盖住，并进行适当固定。

五、常见的三角巾包扎法1、头部包扎法2、单眼包扎法3、双眼包扎法4、下颌包扎法5、单肩包扎法6、双肩包扎法7、腹部包扎法 8、膝(肘)部包扎 9、手掌包扎法六、活动：学生自已动手完成几种三角巾包扎七、常见的绷带包扎法A.环形包扎法B.螺旋包扎法C.疏松螺旋包扎法D.反折形包扎法E.8字形包扎法F.人字形包扎法八、活动：学生自已动手完成几种绷带包扎九、教学小结：1、今天我们学习了三角巾和绷带的常见包扎法。

2、包扎的注意事项：1、根据包扎部位，选用宽度适宜的绷带和大小合适的三角巾等。

2、包扎伤口时，先简单清创并盖上消毒纱布，然后再用绷带、三角巾等。

操作小心、谨慎，不要触及伤口，以免加重疼痛或导致伤口出血及污染。

《现场救护——包扎》教案——（武汉版）生命安全教育八年级第18课武汉市新洲区实验中学汪喜才一、教学内容：现场救护——包扎二、教学目标：1、了解常用的包扎材料。

2、正确认识到不同的受伤部位使用不同的包扎材料，并完成简单的包扎。

3、正确认识现场救护的重要性和对自身生活的意义，掌握正确包扎方法。

三、学情分析：八（1）班共有40人，其中男生24人，女生16人。

人数和性别比例都比较合适进行现场实践操作。

并且学生年龄基本在14岁左右，他们体力充沛，精力旺盛，好奇好动，耳聪目明，对于这类课有着强烈的动手操作欲望，实施起来会取得更好的效果。

四、教学准备：1、每位同学准备好三角巾和绷带。

2、收集关于包扎材料类型以及有效包扎的方法的资料。

五、教学形式：PPT教学、交流、讨论等六、教学过程：1、导入在生活中难免会遇到一些意外情况，有些情况处理不好会造成更大的损伤，正确的处理会降低伤害，减少疼痛。

2、案例分析（学生分四人小组讨论，再选一名代表在班级中交流）(1)小明削铅笔时，不小心弄伤手指而出血，小明的奶奶用橡皮筋把小明受伤的手指的近心端进行包扎，由于橡皮筋对手指压迫过紧，第二天，小明的手指受伤部位的远心端呈紫色并且僵硬，经医生诊断，小明的手指包扎橡皮筋的远心端已经坏死，需要进行截指治疗。

试就小明截指的教训谈一谈：①小明的手指包扎橡皮筋的远心端为什么会坏死？②对于小明当时受伤的情况，你认为应怎样处理？(2) 学生晚睡期间，学生宿舍一名同学张某将另一名同学王某的钥匙扔到宿舍地面上，王某请求李某帮助拣起，李某未下床，而是在床上用两个胳膊肘撑住身体向前挪动，准备去拣钥匙，被床上的东西绊了一下，上半身跌下床（床高20公分，有护栏），左臂胳膊肘着地，导致左上臂骨折，当时生活教师不知道如何处理，未做包扎，在去就医的途中，手臂不小心撞到墙上，引起二次伤害，使就诊难度增大，也是李某更加痛苦。

讨论：对于李某受伤，及时处理会怎样？3、思考、讨论（学生自由发言，老师点评）(1)平常在生活中遇到的一些外伤有哪些？（流血）(2)平常在生活中遇到的一些内伤有哪些？（不出血，如：骨折）(3)受伤时在没有医生及时处理的情况下，自己应该怎样处理伤口？4、介绍常用的包扎材料：三角巾和绷带。

教案：小小救护员——学包扎一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的包扎知识和技巧，提高自救互救能力。

2. 培养学生的团队合作意识和动手操作能力。

3. 增强学生的安全意识和自我保护意识。

二、教学内容1. 包扎的意义和作用2. 包扎的材料和工具3. 包扎的基本手法和技巧4. 不同部位的包扎方法5. 包扎的注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握包扎的基本手法和技巧，能够正确包扎不同部位的伤口。

2. 教学难点：包扎的紧密度和松紧度、包扎的速度和力度、适应不同伤口大小的包扎方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、示范用具（如模拟伤口、包扎材料等）。

2. 学具：每位学生准备一套包扎材料（包括绷带、三角巾、纱布等），其他辅助工具（如剪刀、胶带等）。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示救护员在救治伤员时的场景，引导学生关注救护员的重要角色，激发学生学习包扎的兴趣。

2. 讲解：讲解包扎的意义和作用，介绍包扎的材料和工具，示范包扎的基本手法和技巧，讲解不同部位的包扎方法。

3. 实践：学生分组进行包扎练习，教师巡回指导，纠正不规范的操作，解答学生的疑问。

4. 总结：通过学生展示自己的包扎作品，总结包扎的注意事项，强调安全意识和自我保护意识。

六、板书设计1. 板书小小救护员——学包扎2. 板书内容：- 包扎的意义和作用- 包扎的材料和工具- 包扎的基本手法和技巧- 不同部位的包扎方法- 包扎的注意事项七、作业设计1. 让学生回家后，向家人或朋友演示包扎技能，并拍摄照片或视频，分享到班级群。

2. 写一篇关于学习包扎的感悟，可以是心得体会、日记或短文。

八、课后反思通过本节课的学习，学生掌握了基本的包扎知识和技巧，提高了自救互救能力。

在实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的动手能力，展示了良好的团队合作精神。

在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和支持，确保教学效果的达成。

创伤包扎技术教案省红红十字会2016年11月2日创伤包扎技术教案讲授准备课目：创伤包扎技术目的：通过本课的学习，使大家了解和掌握现场包扎技术的基本知识及操作要领。

学会检伤，验伤，正确做出判断，实施正规有效的包扎。

达到能在紧急救护现场采取积极有效的包扎措施，保护伤员的生命安全。

容：1、包扎技术的重要性和分类；2、包扎技术的操作要领；3、包扎技术的注意事项。

方法：理论提示、讲解示、分组练习、小结讲评时间：30分钟地点：教学场地器材保障：多媒体课件、绷带要求：1、严格遵守纪律、关闭手机，不大声喧哗。

2、认真听、看（动作示）、体会动作要领。

3、爱护训练器材，不得随意丢失和损坏。

讲授实施（PPT引出美国911事件，纹川地震）2001年9月11日，当美国人刚刚准备开始一天的工作时，四架被劫持的民航客机正在美国的上空飞翔，之后，纽约世贸中心连续发生撞机事件，世贸中心的摩天大楼轰然倒塌化为一片废墟，造成了3000多人丧生；2008年5月12日，一个原本可以平静度过的日子，14时28分省汶川县突如其来的8级地震却让这一天成为很多人永生难忘的噩梦。

生活中每一天都有许多可能发生的危机事件，每个人都有遇到突发灾难的可能，当专业人员尚未赶到现场，我们如何来自救和互救至关重要，它直接关系一个或若干个鲜活的生命。

面对灾难做好准备是我们唯一的准备！你，准备好了吗？今天由我和大家一起来学习创伤包扎技术。

教师讲解：我们知道皮肤是人体的天然保护屏障。

如果皮肤破损细菌就会通过伤口进入我们体，就可能引起感染或并发败血症、破伤风，严重损害健康，甚至危及生命。

所以，受伤以后，如果没有条件做清创手术，在现场要先进行包扎。

（一）包扎的目的启发诱导：你们知道包扎的目的是什么吗？（教师讲解并出示PPT）包扎的目的：1、保护伤口，防止进一步污染，减少感染机会；2、减少出血，预防休克。

3、保护脏和血管、神经、肌腱等重要组织；4、有利于转运伤病员。

（二）伤口种类和判断启发诱导：伤口有哪些种类？如何判断伤口？（教师讲解并出示PPT）分别介绍伤口的种类和如何判断伤口。

一、活动名称：幼儿园户外包扎技能学习二、活动目标：1. 了解户外活动中常见的小伤情况，提高自我保护意识。

2. 掌握基本的包扎技能，能够在紧急情况下为自己或他人进行初步的伤口处理。

3. 培养幼儿的动手能力和合作精神。

三、活动准备：1. 教学场地：户外活动区或教室。

2. 教学材料：急救包、绷带、剪刀、酒精棉球、消毒剂、毛巾、水盆等。

3. 教学工具：教学挂图、视频、实物模型等。

四、活动时间：1课时五、活动过程：（一）导入环节（5分钟）1. 教师通过图片或视频展示户外活动中可能遇到的伤害情况，引起幼儿的兴趣。

2. 提问：“如果我们在户外活动时受了小伤，我们应该怎么做？”（二）知识讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解户外活动中常见的小伤情况，如擦伤、小面积烫伤、扭伤等。

2. 教师详细讲解包扎的基本步骤和注意事项，包括：- 清洁伤口- 选择合适的包扎材料- 正确的包扎方法- 包扎后的观察与处理3. 教师进行现场示范，演示如何正确使用绷带进行包扎。

（三）实践操作（20分钟）1. 幼儿分组进行实践操作，每组由一名教师指导。

2. 教师提供材料，幼儿按照示范步骤进行包扎练习。

3. 教师巡回指导，纠正幼儿操作中的错误。

（四）讨论与总结（10分钟）1. 教师引导幼儿讨论在户外活动中如何避免受伤。

2. 教师总结本次活动，强调掌握包扎技能的重要性。

六、活动延伸：1. 鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的包扎技能。

2. 家长可以协助幼儿进行家庭包扎练习，提高幼儿的实践能力。

七、注意事项：1. 在进行包扎操作时，教师应确保幼儿的安全。

2. 教师应提醒幼儿在操作过程中注意卫生，避免交叉感染。

3. 教师应根据幼儿的年龄和认知水平调整教学内容和难度。

八、教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中的表现，了解幼儿对包扎技能的掌握程度。

2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的实践情况。

3. 定期进行教学反思，不断优化教学内容和方法。

《现场救护——包扎》教案《现场救护——包扎》教案一、教学目标：1.掌握现场包扎的正确方法，能够根据受伤部位选择合适的包扎方法。

2.了解包扎的注意事项，提高包扎的技能和应对突发情况的能力。

3.培养学生对救护工作的兴趣和热爱，提高自我保护意识。

二、教学内容：（一）新课导入1.通过多媒体展示各种包扎用品和包扎方法，激发学生学习兴趣。

2.请学生谈一谈对包扎的认识，分享自己或身边人的相关经验。

（二）新课教学1.包扎材料认识（1）展示各种包扎材料，如绷带、三角巾、四头带等，让学生了解其名称、规格和用途。

（2）让学生尝试拿取和正确使用这些材料。

2.包扎方法学习（1）多媒体展示各种常见受伤部位的包扎方法，如头部、颈部、四肢等。

（2）教师示范正确包扎方法，学生观看并学习。

（3）学生分组练习，互相扮演受伤者，提高包扎技能。

3.包扎注意事项（1）注意清洁卫生：包扎前要清洗伤口周围的皮肤，避免感染。

（2）压力适中：包扎时应注意压力适中，不要过紧或过松，以免影响血液循环或导致伤口恶化。

（3）避免触碰伤口：在包扎过程中，要避免手指或其他物品触碰到伤口，以免加重感染。

（4）包扎后处理：包扎完成后要定期更换敷料，检查伤口情况，及时处理异常情况。

4.常见救护工作介绍（1）介绍红十字会的救护工作，包括现场救护、紧急救援、灾害救援等方面。

（2）介绍救护工作中的常见问题及解决方法，如遇到突发情况时的应急处理、救护人员素质要求等。

（三）巩固练习1.请学生分组进行包扎练习，教师进行指导。

2.针对不同受伤部位进行包扎比赛，看哪个小组包的又快又好。

3.通过多媒体展示一些实际案例，让学生判断并纠正其中的错误包扎方法。

4.学生分享自己或身边人的实际救护经历，并总结经验教训。

（四）总结评价1.总结本节课所学内容，强调包扎的重要性和实际应用价值。

2.对学生的表现进行评价，表扬优秀学生，鼓励不足学生继续努力。

3.布置作业：回家后向家长展示所学包扎方法，并给家人进行一次简单的救护知识普及。

我是小小急救员——小伤口的包扎方法一、学习目标1、学会正确的包扎方法。

2、通过包扎练习，提高学生应对紧急创伤事件的能力。

3、通过小组合作练习，培养学生团结协作的精神。

二、教学重点难点重点难点：学会正确科学的包扎方法三、教学准备：课件；制作微视频；包扎绷带四、活动年级：初二年级五、教学过程教学过程：一、创设情景，导入课题1．播放视频：各种情况下受伤的镜头。

师：在我们日常的工作、生活中都可能会出现图片中这些受伤的情况，同学们可要注意安全啊。

2．提问：假如不小心出现了这些受伤的情况，你们会怎么处理? (学生可能会说送医院、找校医等，自己包扎等发表各种意见) 师(适当肯定与鼓励)：是的，遇到严重的流血事件，我们必须大声呼救和及时拨打120。

有些小伤我们也的确可以自己包扎。

哪位同学能跟大家说说你或者你身边的同学或亲人遇到小伤口都是如何处理的呢？生交流后，（录视频或照片：学生用卫生纸包扎和创可贴，用布包）这些处理方法并不是很科学，有时在野外或校医不在身边时遇到受伤的情况，如果不及时处理就会影响到治疗。

如果我们学会一些止血和包扎的方法，就会减轻痛苦，减少伤口感染的机会。

这节课我们就来学习小伤口的包扎方法。

二、复习止血方法动脉出血如何处理？静脉出血呢？三、学习包扎的方法【环形包扎法】1、，首先学习最基本的包扎方法——环行包扎法。

这种包扎方法应用于肢体粗细比较一致的部位，比如额头、手腕部、脚踝处以及胸腹部等，还可以用于各种包扎的起始。

2、现场教师演示3、在包扎的过程中，你注意到了什么？在第一圈时为什么要压角？包扎时要注意松紧适度、包扎整齐4、接着本小组示范环行包扎法。

5小组内进行展示，其他小组进行评价。

【“8”字形包扎】。

观看视频思考：1)这种包扎方法适用于哪些部位？2）这种包扎方法应注意什么？生交流总结：用于腕、附、球关节等部位，方便关节屈曲。

包扎方法是在关节下万作一环形带，然后在关节前面斜向关节上方，作一周环形带后再斜行经过关节前面至关节下方。