粗盐的提纯教案

粗盐的提纯教案【篇一：粗盐提纯教学设计】《粗盐提纯》教学设计方案课题：粗盐提纯课型：实验课课标要求：知识与技能：1、学习蒸发的操作；2、练习溶解、过滤等操作。

过程与方法：通过粗盐提纯的实验操作了解提取氯化钠的方法；情感、态度价值观：通过实验进一步加深化学与生活的联系。

教学重点：粗盐提纯的步骤，溶解、过滤、蒸发等操作中玻璃棒的作用教学难点：过滤的操作方法和蒸发操作教学方法：自学指导法、演示法、讲述法、归纳法学习方法：自主学习、小组合作、讨论教学过程：『预习提纲』1.除去粗盐固体中的杂质，必须要进行的实验操作依次是：①；②；③。

在以上各操作中均需要用到玻璃棒，其作用依次是：①；②；③。

2.用托盘天平进行称量时，应先把处，检查天平是否平衡，如果指针偏向右边，则应将右边的平衡螺母向边旋转或将左边的平衡螺母向边旋转，使天平平衡。

称量时为了不使药品污染和损坏天平，应注意：①称量干燥的固体药品前，应先在两个托盘上各放一张，然后再把药品；②易潮解的药品，必须放在里称量。

3.过滤器的制作方法是将一张过滤纸对折次，打开成圆锥形，把其尖端朝下放入漏斗。

过滤操作时应做到“一贴二低三靠”，即滤纸应紧贴；滤纸边缘应低于，滤液液面应低于；滤液应靠引流，应靠在层滤纸的一边，漏斗下端的管口应紧靠。

4、蒸发操作时，什么时候停止加热？师生讨论交流，共同完成以上内容。

『实验用品』药品：粗盐，水仪器：托盘天平，量筒，烧杯，玻璃棒，药匙，漏斗，铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒精灯，坩埚钳，胶头滴管，滤纸，剪刀，火柴，纸片『实验步骤』 1.溶解：用量筒量取约10 ml水倒入烧杯中。

用托盘天平称取约4 g粗盐。

将称取的粗盐逐渐加入烧杯里的水中，并用玻璃棒不断搅拌，直至粗盐不再溶解为止。

称量剩余的粗盐。

2.过滤：过滤（如图1所示）。

若滤液仍浑浊，应再过滤一次。

（图1）（图2）3.蒸发：将蒸发皿放到铁架台的铁圈上，把滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热，蒸发皿中，用酒精灯加热，并用玻璃棒不断搅拌液体，待出现较多固体时停止加热(如图2所示)。

初中粗盐的提纯教案教学目标：1. 学生能够理解粗盐提纯的原理和过程。

2. 学生能够掌握溶解、过滤、蒸发等实验操作技能。

3. 学生能够理解过滤法分离混合物的化学原理。

4. 学生能够体会过滤的原理在生活生产等社会实际中的应用。

教学重点：1. 粗盐提纯的过程。

2. 溶解、过滤、蒸发等实验操作要点。

教学难点：1. 混合物的分离的一般方法和思路。

教学准备：1. 实验仪器和用品：托盘天平，量筒，烧杯，玻璃棒，药匙，普通漏斗，铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒精灯，火柴。

2. 试剂：粗盐、蒸馏水。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾海水晒盐的过程，提问：海水晒盐制得的盐是粗盐还是我们平时用的食盐？2. 学生回答：粗盐。

3. 教师引导：大家对前面知识掌握很牢固，那粗盐怎么变成我们食用的食盐呢？今天继续来学习粗盐的提纯实验。

二、新课讲授（15分钟）1. 教师展示粗盐，说明在生活中广泛的用途，如粗盐热敷、养鱼水箱中调节水环境，引导学生观察粗盐的状态。

2. 学生回答：粗盐是白中带黄的固体，颗粒较大。

3. 教师提出问题：通过粗盐的状态，猜想可能含有哪些杂质？4. 学生回答：泥沙。

5. 教师提出问题：氯化钠可以溶解，泥沙不溶解，可以通过过滤的方法进行分离提纯，下面来看一段视频，同学们看到分离中都包含了哪些操作步骤。

6. 播放视频：氯化钠的提纯过程。

7. 学生回答：溶解、过滤、蒸发。

三、实验操作（20分钟）1. 溶解：称取约4g粗盐，用量筒量取约12ml蒸馏水，将蒸馏水倒入烧杯中，用药匙取一匙粗盐放入烧杯中边加边用玻璃棒搅拌，一直加到粗盐不再溶解时为止，观察溶液是否浑浊。

2. 过滤：将滤纸折叠后用水润湿使其紧贴漏斗内壁并使滤纸上沿低于漏斗口，溶液液面低于滤纸上沿，倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，玻璃棒的末端紧靠有三层滤纸的一边，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯的内壁。

慢慢倾倒液体，待滤纸内无水时，仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色，滤液仍浑浊时，应该再过滤一次。

初中粗盐提纯教案教学目标：1. 了解粗盐提纯的实验原理和步骤。

2. 学会使用过滤和蒸发的基本操作。

3. 培养观察和分析问题的能力。

教学重点：1. 粗盐提纯的实验原理和步骤。

2. 过滤和蒸发的基本操作。

教学难点：1. 混合物分离的一般方法和思路。

教学准备：1. 实验室用具：烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯等。

2. 实验试剂：粗盐、水、稀盐酸等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：我们平时食用的食盐是如何得到的？2. 学生回答：通过海水晒盐得到的。

3. 教师引导：海水晒盐得到的盐是粗盐，那么如何将粗盐提纯成我们食用的食盐呢？今天我们就来学习粗盐提纯的实验。

二、新课内容（20分钟）1. 介绍粗盐提纯的实验原理：粗盐中含有不溶性杂质如泥沙，以及可溶性杂质如Ca2+、Mg2+、SO42-等。

通过溶解、过滤和蒸发的方法可以除去这些杂质，得到较纯净的精盐。

2. 讲解过滤和蒸发的基本操作：过滤是将不溶性杂质与溶液分离的方法，蒸发是除去溶液中水分，得到溶质的方法。

3. 演示粗盐提纯的实验步骤：溶解、过滤、蒸发。

三、实验操作（20分钟）1. 学生分组进行实验，按照实验步骤进行操作。

2. 在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、实验总结（10分钟）1. 学生汇报实验结果，讨论实验中遇到的问题。

2. 教师总结实验结果，强调实验操作的注意事项。

五、拓展与思考（10分钟）1. 引导学生思考：除了粗盐提纯，还有哪些混合物的分离方法？2. 学生回答：过滤、蒸馏、萃取等。

3. 教师引导：混合物的分离方法有很多种，具体使用哪种方法要根据混合物的性质来确定。

教学反思：本节课通过粗盐提纯的实验，让学生掌握了过滤和蒸发的基本操作，了解了混合物分离的一般方法和思路。

在实验过程中，学生积极参与，动手操作，提高了实验技能。

同时，通过实验总结和拓展思考，培养了学生观察和分析问题的能力。

粗盐的提纯教案粗盐的提纯教案一、教学目标1. 理解粗盐的提纯的原理和方法。

2. 掌握粗盐提纯实验的操作步骤。

3. 培养学生的实验操作能力和科学思维能力。

二、教学重点1. 理解粗盐的提纯的原理和方法。

2. 掌握粗盐提纯实验的操作步骤。

三、教学难点1. 理解粗盐的提纯的原理和方法。

四、教学准备1. 实验室2. 盐水3. 滤纸4. 烧杯5. 恒温槽五、教学过程1. 导入引导学生回顾关于溶解、蒸发、过滤等相关知识，引出本次实验的主题。

2. 实验操作（1）将一定量的盐水倒入烧杯中，加热至水分蒸发，形成盐的结晶。

（2）将盐溶液进行过滤，去除其中的杂质。

（3）将盐溶液放入恒温槽中加热，再次蒸发水分。

（4）进行过滤，获取纯净的盐。

3. 实验讲解（1）将盐水加热至水分蒸发，形成盐的结晶。

这一步是利用了盐的溶解性质和蒸发性质。

盐溶解在水中可以形成盐水，当加热时，水会蒸发，而盐不会蒸发，最终形成盐的结晶。

（2）将盐溶液进行过滤，去除其中的杂质。

该步骤是为了去除盐溶液中的杂质和不溶性物质，以获得较纯净的盐溶液。

（3）将盐溶液放入恒温槽中加热，再次蒸发水分。

恒温槽的作用是保持温度的恒定，以利于水分的蒸发。

同时，加热可以加快水分的蒸发速度。

（4）进行过滤，获取纯净的盐。

该步骤是为了去除再次蒸发后可能产生的杂质和不溶性物质，最终得到纯净的盐。

4. 实验结果的观察和讨论观察学生操作过程中的现象和实验结果，引导学生思考并讨论实验过程中的问题和原因。

六、实验总结和思考1. 提问学生，为什么要进行盐的提纯实验？有什么意义？2. 引导学生思考，盐的提纯实验中有哪些可能会导致提纯不完全的因素？3. 总结本次实验的基本步骤和原理。

七、课堂小结1. 提醒学生注意实验室安全，注意操作规范。

2. 强调实验结果的准确性和可重复性的重要性。

3. 鼓励学生思考并勇于提问。

八、教学反思本次实验旨在通过实践操作，使学生了解和掌握粗盐的提纯方法。

通过引导学生思考和讨论，激发他们的科学思维能力。

初中化学粗盐的提纯教案
一、教学目标
1.了解粗盐的来源和成分组成。

2.掌握粗盐的提纯方法。

3.培养学生动手操作的能力和实验设计的能力。

二、教学重点和难点
重点：粗盐的提纯方法和实验操作。

难点：实验过程中的注意事项和实验结果的解读。

三、教学准备
1.提纯粗盐的实验器材和药品。

2.实验步骤和操作要点。

3.实验报告表格和数据处理方法。

四、教学步骤
1.了解粗盐的来源和成分组成，介绍粗盐的制备过程。

2.介绍粗盐的提纯方法：溶解、过滤、结晶、干燥。

3.进行实验操作，根据提纯粗盐的实验步骤和操作要点进行实验。

4.观察实验现象，记录实验数据，总结实验结果。

5.分析实验结果，讨论提纯粗盐的意义和应用。

五、实验过程中的注意事项
1.操作要细心，避免混淆粗盐和纯盐。

2.注意实验器材的清洁和实验环境的整洁。

3.遵守实验室安全规定，注意化学品的使用和储存。

六、实验结果的解读
1.实验提纯后的粗盐比原来更纯净。

2.实验得到的纯盐有均匀的晶体结构。

3.提纯后的粗盐可以用于食品加工和化工生产。

七、实验总结及拓展
1.总结提纯粗盐的方法和实验结果。

2.探讨提纯盐的其他方法和应用领域。

3.拓展相关实验，深化学生对化学实验的理解和应用能力。

八、作业布置
完成实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果和分析、提纯盐的应用等内容。

以上是初中化学粗盐的提纯教案范本，希望对您有所帮助。

祝教学顺利！。

粗盐提纯教学设计一、教学目标1. 学习和掌握粗盐提纯的实验技能，理解实验原理和操作流程。

2. 了解粗盐中各种杂质的性质和去除方法。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高他们的科学素养。

4. 形成认真、细致、实事求是的科学态度。

二、教学内容1. 粗盐提纯的实验原理和方法。

2. 实验操作流程和注意事项。

3. 实验结果的分析和讨论。

三、教学难点与重点难点：粗盐提纯的实验操作流程和注意事项。

重点：粗盐提纯的实验原理和方法。

四、教具和多媒体资源1. 黑板：用于书写实验原理、操作流程和注意事项。

2. 投影仪：用于展示实验操作流程的图片和视频。

3. 粗盐提纯实验装置：用于学生实验操作。

4. 教学软件：用于模拟粗盐提纯实验。

五、教学方法1. 激活学生的前知：回顾粗盐的性质和用途，为学习粗盐提纯打下基础。

2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和实验操作相结合的方式进行教学。

3. 学生活动：组织学生进行小组讨论，模拟实验操作，观察实验结果并进行分析。

六、教学过程1. 导入：通过提问导入，引导学生思考如何从粗盐中提纯出精盐，激发他们的学习兴趣。

2. 讲授新课：讲解粗盐提纯的实验原理和方法，同时展示实验操作流程的图片和视频，强调注意事项。

3. 巩固练习：组织学生进行小组讨论，模拟实验操作，观察实验结果并进行分析。

教师进行巡回指导，及时纠正错误。

4. 归纳小结：回顾粗盐提纯的实验原理和方法，总结实验过程中的注意事项，评估学生的掌握情况。

七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过观察学生的实验操作过程，评估他们的实验技能和科学素养。

同时，进行小组讨论，鼓励学生互相评价和自我评价。

2. 为学生提供反馈：根据评价结果，为学生提供反馈和建议，帮助他们改进实验技能和提高科学素养。

《粗盐提纯教案》教学设计一、教学目标1. 让学生了解粗盐提纯的原理和基本步骤。

2. 培养学生运用物理和化学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

二、教学内容1. 粗盐提纯原理及步骤2. 实验操作方法及注意事项3. 数据分析与处理三、教学重点与难点1. 教学重点：粗盐提纯原理、实验操作步骤及注意事项。

2. 教学难点：实验操作技巧、数据分析与处理。

四、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生探究粗盐提纯的原理和步骤。

2. 采用实验教学法培养学生的实践操作能力。

3. 采用小组讨论法培养学生的团队合作精神。

五、教学准备1. 实验室用具：烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台、蒸发皿、酒精灯等。

2. 实验材料：粗盐、清水、滤纸、棉花等。

3. 教学课件和视频。

【导入】（教师通过提问或情景创设引导学生思考粗盐提纯的必要性，激发学生兴趣。

）【知识准备】（教师简要介绍粗盐提纯的原理和基本步骤，为学生实验操作奠定基础。

）【实验操作】1. 教师演示粗盐提纯的实验操作步骤，强调注意事项。

2. 学生分组进行实验，教师巡回指导。

【数据分析与处理】（学生根据实验数据进行分析和处理，教师给予评价和指导。

）【总结与反思】（学生总结粗盐提纯的原理、步骤及实验操作技巧，反思自己在实验过程中的表现。

）【作业布置】（教师布置相关作业，巩固所学知识。

）六、教学进程1. 导入：利用问题驱动法，引导学生思考粗盐提纯的必要性，激发学生兴趣。

2. 知识准备：简要介绍粗盐提纯的原理和基本步骤，为学生实验操作奠定基础。

3. 实验操作：教师演示粗盐提纯的实验操作步骤，强调注意事项。

学生分组进行实验，教师巡回指导。

4. 数据分析与处理：学生根据实验数据进行分析和处理，教师给予评价和指导。

5. 总结与反思：学生总结粗盐提纯的原理、步骤及实验操作技巧，反思自己在实验过程中的表现。

6. 作业布置：教师布置相关作业，巩固所学知识。

七、教学评价1. 学生实验操作的规范性和准确性。

粗盐提纯（除去粗盐中的可溶性杂质）一、教学目标2-，并进一步知道如何选择试剂。

1.知道用什么试剂可以分别除去溶液中的Ca2+、Mg2+、SO42.知道除去可溶性杂质时，所加试剂一般要过量，过量的试剂也要在后续实验中除去。

3.在加入两种或两种以上的试剂除杂时，知道如何考虑试剂加入的先后顺序。

4.通过“除去粗盐中可溶性杂质实验方案”的讨论，知道除去混合物中杂质的一般思路是：明确所要除去的物质—→确定反应原理—→分析干扰物质—→排除干扰物质—→加入除杂试剂。

当有多种杂质时，要综合分析确定杂质除去的顺序、试剂加入的顺序、试剂的用量、试剂过量后的处理等问题。

5. 体会自主学习、探究学习、合作学习的乐趣。

二、教学对象分析学生的能力分析通过之前化学的学习，大部分学生已经知道在物质的除杂过程中不能引入新的杂质。

2-的检验的学习，大部分学生已经基本学会了如何根据溶解性表选择试通过上一节课CO3剂检验离子。

学生的认知方式分析经过新课的学习，学生知道了一些自主学习、探究学习、合作学习的方法，但如何在学习过程中进行自主学习、探究学习、合作学习，仍是一个有待解决的问题。

三、教材分析1．教材内容的联系这部分知识，既涉及元素化合物知识，又涉及实验技能型知识，我认为主要还是元素化合物知识为主。

由于刚刚学习了粗盐中的难溶性杂质可以用过滤这种物理的方法除去，不过得到的盐还是不纯，还含有可溶性杂质，这些可溶性杂质又该如何除去呢？可以说，无论书上有没有这个问题，其实都是教师和学生此时不得不考虑和面对的问题。

而且它是在学生经过初中化学的学习，已经有了物质的检验和提纯的基础知识（尽管很少）和刚刚学习了CO32-的检验和除去粗盐中的泥沙这两个实验之后进行的学习，因此学生已经大致知道如何选择试剂来检验物质和除杂，也知道杂质转化为沉淀之后要过滤除去。

而通过对这个问题的讨论，为学生全面地考虑物质除杂时试剂的选择、试剂的加入顺序以及实验操作的选择都是一次很好的锻炼。

《粗盐提纯教案》教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能了解粗盐提纯的原理和基本步骤。

学会使用实验室常用的仪器和设备进行粗盐提纯实验。

能够准确测量和记录实验数据。

1.2 过程与方法通过实验观察和数据分析，培养学生的实验操作能力和观察能力。

培养学生的问题解决能力和科学思维。

1.3 情感态度价值观培养学生对科学实验的兴趣和好奇心。

培养学生爱护仪器和实验室环境的意识。

第二章：教学内容2.1 粗盐提纯原理介绍粗盐的来源和提纯的必要性。

讲解粗盐提纯的原理和方法。

2.2 实验仪器和设备介绍实验中需要使用的仪器和设备，如烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒等。

讲解每个仪器的作用和正确的使用方法。

2.3 实验步骤讲解粗盐提纯的实验步骤，包括溶解、过滤、蒸发等。

引导学生理解每个步骤的目的和重要性。

第三章：教学过程3.1 实验准备学生分组，每组准备一份粗盐样品。

检查实验仪器和设备的完整性，确保实验能够顺利进行。

3.2 实验操作学生按照实验步骤进行粗盐提纯实验。

教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误。

3.3 实验记录与数据分析学生记录实验过程中的观察数据。

学生进行分析数据，得出实验结果。

第四章：教学评价4.1 实验报告教师对实验报告进行评价，给予反馈。

4.2 学生互评学生之间互相评价实验操作和实验结果。

第五章：教学延伸5.1 拓展实验学生进行拓展实验，如使用其他方法进行粗盐提纯。

学生比较不同方法的优缺点，并进行讨论。

5.2 社会实践学生调查和了解食盐的生产和提纯过程。

第六章：教学策略6.1 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并寻找解决问题的方法。

利用实验和观察，培养学生的实证意识和科学思维。

6.2 教学媒体使用多媒体演示实验过程和原理。

提供实验操作视频和动画，帮助学生更好地理解实验步骤。

6.3 教学资源提供实验试剂和仪器，确保学生能够顺利进行实验。

提供相关的学习资料和参考书籍，帮助学生深入理解粗盐提纯的知识。