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课题：粗盐的初步提纯一．课程标准、教材以及学情分析义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，化学又是一门以实验为基础的学科，化学实验可以激发学生学习化学的兴趣，培养学生的探究能力，标准提出让学生有更多的机会主动体会科学探究的过程，在知识的形成、相互联系和应用过程中养成科学的态度，学习科学方法，在“做科学”的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力。
教材上要求通过“粗盐的初步提纯”也就是粗盐中难溶性杂质的去除，掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能。
通过之前的学习，学生已经掌握溶解和过滤的基本操作，本节课在此基础上除掉难溶新杂质，然后再通过蒸发的操作得到精盐。
二．教学目标1.学习除去粗盐中难溶性杂质的实验过程；2.掌握溶解和蒸发的基本操作;3.知道研磨、称量的操作方法。
三．过程导图四．教学过程教师活动学生活动设计意图【问题讨论】1. 实验中多次用到玻璃棒，其作用分别是什么？2. 如果过滤后仍然浑浊，其原因可能有哪些？3.本实验提纯得到的精盐是否是纯净物，是否可能还含有其他杂质？活出你判断的理由。
蒸发1. 提示学生加入蒸发皿的液体不能超过其容积的2/3；2. 强调加热蒸发皿时不用加垫石棉网，用外焰加热；3.加热时要不断用玻璃棒搅拌，防止局部受热不均匀使热的液体从蒸发皿飞溅出来；4.引导学生当有大量固体析出时停止加热，用蒸发皿的余热蒸干，并且用玻璃棒把固体转移到指定的容器内。
将过滤后所得溶液转移至蒸发皿中，根据酒精灯的高度调整铁圈的高度，将蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，同时用玻璃棒不断搅拌滤液。
待蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用余热将滤液蒸干。
观察到析出的晶体是白色的。
掌握蒸发的操作技能并且完成问题的分析和讨论总结课堂。
粗盐的提纯教案
以下是一个粗盐的提纯教案：
教学目标：
1. 了解粗盐的成分和组成。
2. 理解粗盐提纯的目的和过程。
3. 掌握粗盐提纯的实验方法和步骤。
教学准备：
1. 实验室用品：粗盐样品、烧杯、玻璃棒、滤纸、漏斗、酒精灯、烧杯夹等。
2. 实验材料：蒸馏水、饱和食盐水溶液。
教学过程：
1. 引入：通过展示一些粗盐的图片，引导学生思考粗盐的成分和组成。
引导学生提出粗盐的提纯目的。
2. 实验操作：将粗盐样品加入烧杯中，加入适量的蒸馏水搅拌溶解。
然后用漏斗和滤纸将溶液过滤，收集过滤液。
3. 过滤液的处理：将过滤液加热至溶液中水分蒸发，得到固态的食盐。
4. 结论：通过实验结果，得出粗盐经过提纯后可以得到纯净的食盐。
5. 展示实验结果：展示提纯后的食盐和粗盐的样品进行对比，让学生直观地感受到提纯的效果。
教学延伸：
1. 提示学生思考：为什么要将粗盐进行提纯？
2. 阐述提纯食盐的重要性和作用。
3. 探究不同方法下提纯食盐的效果和过程。
可以尝试其他方法如结晶法等。
教学总结：
通过本次实验，学生了解了粗盐的成分和组成，明白了粗盐提纯的目的和过程。
通过实际操作体验到了提纯食盐的方法和效果。
同时，学生也掌握了实验操作的基本技能和注意事项。
基础实验 6粗盐的初步提纯本课利用以前学习的天然水的净化中，过滤的方法来详细操作，联合有关溶液的知识，向学生介绍分别混淆物的一般方法，培育学生实验操作能力及对实验过程和实验结果的表达能力。
【教课目的】1.知识与技术（1）学会除掉少许粗盐中难溶性杂质的方法。
（2）初步学惯用过滤、蒸发的方法对混淆物进行分别。
2.过程与方法经过粗盐的提纯过程，学习蒸发操作技术并综合运用有关操作分离、提纯固体混淆物。
3.感情、态度与价值观经过研究活动，增强小组合作学习的能力。
【教课要点】掌握粗盐提纯的一般步骤。
【教课难点】具备必定的实验分析评论能力。
【教课准备】教课设施：投影仪、计算机实验用品：烧杯、玻璃棒、药匙、量筒（10 mL）、胶头滴管、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、纸片、铁架台（带铁圈）、托盘天平、滤纸、火柴、粗盐、石棉网、剪刀等。
一、导入新课你知道食盐是怎么来的吗？播放视频《海水晒盐》。
经过蒸发海水，能够获得粗盐，粗盐中含有泥沙、氯化镁、氯化钙等杂质，将泥沙和可溶性的杂质除掉，就能够制得精盐。
怎样将粗盐中的杂质除掉呢？下边我们开始分组实验。
二、推动新课活动 1：掌握粗盐提纯的一般步骤。
1.打破建议：粗盐提纯的一般步骤是综合了以前学过的称量、溶解、过滤三个基本操作，联合学生对蒸发操作的学习，将其四步操作联合形成完好的实验。
2.打破样例：【师】出示：一瓶食盐、一瓶粗盐，一瓶食盐的水溶液，一瓶粗盐的水溶液。
【生】察看：①固体食盐与粗盐的外观差别；②食盐与粗盐的水溶液的外观差别。
【设计企图】给学生以详细、丰富的感性认识，有益于学生兴趣的保持。
【师】提出问题，怎样除掉粗盐中难溶性杂质，将粗盐转变成精盐？研究过程第一步：分组议论，设计实验方案。
【生】沟通议论【设计企图】创建真切问题情境，激发学生掌握知识并踊跃解决问题的意识和能力。
【师】利用溶解度的观点分析“为何用10 mL 水对 2 g 粗盐进行溶解，而不是100 mL 水去溶解”。
《粗盐提纯》教学设计
一、教材分析
本课时学习内容主要目的是通过粗盐中难溶性杂质去除实验向学生介绍分离混合物的一般方法，锻炼学生的实验操作技能并渗透从混合物中提纯和分离物质的思想和方法。
除应用到一些有关溶液的知识外，还用到了前面学过的实验基本操作知识和酸碱盐的有关知识。
重点是让学生通过实验，领悟从混合物中提纯和分离物质的思想和方法。
二、学情分析
学生已经具备过滤、蒸发等实验基本操作知识，也有了有关酸、碱、盐和溶液的相关知识，在此基础上来学习粗盐的提纯，应该是水到渠成。
三、教学目标
1、重识“盐”的概念；
2、了解氯化钠在自然界的存在、组成、用途及在人体中的生理功能；
3、复习过滤、蒸发操作要点，掌握分离提纯混合物的思想和方法。
四、教学重、难点
1、教学重点：让学生在动手操作中学会过滤和蒸发等基本操作方法。
2、教学难点：让学生通过实验，领悟从混合物中提纯和分离物质的思想和方法。
五、实验用品
实验仪器：铁架台(带铁圈)、烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒、
胶头滴管、滤纸
实验药品：粗盐、蒸馏水
六、教学过程
活动一：再识“盐”
活动二：认识可以吃的“盐”—氯化钠
活动三：粗盐中难溶性杂质的去除
[结束语]：同学们，生活中处处都有化学的身影，让我们带上智慧的眼睛，去发现化学之美！。
粗盐提纯初中化学教案
教学目标：
1.了解粗盐的成分及来源。
2.掌握粗盐提纯的原理和方法。
3.通过实验操作，体会化学实验的过程及重要性。
教学内容：
1.粗盐的成分及来源。
2.粗盐提纯的原理和方法。
3.实验操作：粗盐的提纯实验。
教学过程：
一、引入
教师引导学生思考：平时我们生活中用到的食盐是怎么来的？它是怎么提纯的？
二、讲解
1.学生了解粗盐的成分及来源。
2.讲解粗盐提纯的原理和方法，包括溶解、过滤、结晶等步骤。
三、实验操作
1.准备工作：取一定量的粗盐、筛网、水杯、玻璃棒、烧杯等实验器材。
2.操作步骤：将粗盐加入水中溶解，过滤去除杂质，再进行结晶提纯。
3.记录实验过程和结果。
四、总结
1.引导学生总结实验过程中的观察现象。
2.引导学生分析提纯的原理及方法的作用。
五、拓展
让学生动手实验，探究其他物质的提纯方法，比较不同物质提纯的难易程度。
六、作业
1.回顾当天实验的操作步骤和结果，做一份实验报告。
2.阅读相关资料，了解盐的其他用途。
教学反思：
通过这堂课学习，学生不仅了解了粗盐的提纯方法，还通过实验操作体会了化学实验的过程及重要性。
同时，课堂引入和拓展部分的设计也能激发学生的思维，提高他们的学习兴趣和能力。
粗盐的提纯教案粗盐的提纯教案一、教学目标1. 理解粗盐的提纯的原理和方法。
2. 掌握粗盐提纯实验的操作步骤。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
二、教学重点1. 理解粗盐的提纯的原理和方法。
2. 掌握粗盐提纯实验的操作步骤。
三、教学难点1. 理解粗盐的提纯的原理和方法。
四、教学准备1. 实验室2. 盐水3. 滤纸4. 烧杯5. 恒温槽五、教学过程1. 导入引导学生回顾关于溶解、蒸发、过滤等相关知识，引出本次实验的主题。
2. 实验操作（1）将一定量的盐水倒入烧杯中，加热至水分蒸发，形成盐的结晶。
（2）将盐溶液进行过滤，去除其中的杂质。
（3）将盐溶液放入恒温槽中加热，再次蒸发水分。
（4）进行过滤，获取纯净的盐。
3. 实验讲解（1）将盐水加热至水分蒸发，形成盐的结晶。
这一步是利用了盐的溶解性质和蒸发性质。
盐溶解在水中可以形成盐水，当加热时，水会蒸发，而盐不会蒸发，最终形成盐的结晶。
（2）将盐溶液进行过滤，去除其中的杂质。
该步骤是为了去除盐溶液中的杂质和不溶性物质，以获得较纯净的盐溶液。
（3）将盐溶液放入恒温槽中加热，再次蒸发水分。
恒温槽的作用是保持温度的恒定，以利于水分的蒸发。
同时，加热可以加快水分的蒸发速度。
（4）进行过滤，获取纯净的盐。
该步骤是为了去除再次蒸发后可能产生的杂质和不溶性物质，最终得到纯净的盐。
4. 实验结果的观察和讨论观察学生操作过程中的现象和实验结果，引导学生思考并讨论实验过程中的问题和原因。
六、实验总结和思考1. 提问学生，为什么要进行盐的提纯实验？有什么意义？2. 引导学生思考，盐的提纯实验中有哪些可能会导致提纯不完全的因素？3. 总结本次实验的基本步骤和原理。
七、课堂小结1. 提醒学生注意实验室安全，注意操作规范。
2. 强调实验结果的准确性和可重复性的重要性。
3. 鼓励学生思考并勇于提问。
八、教学反思本次实验旨在通过实践操作，使学生了解和掌握粗盐的提纯方法。
通过引导学生思考和讨论，激发他们的科学思维能力。
《粗盐的初步提纯》教案【教学目的】1. 体验固体混合物初步提纯的实验过程。
2. 通过实验培养学生学习的兴趣和严谨的实验态度3.学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能。
【教学重点、难点】【教学时间】：一课时【教学过程】第一课时【教学要点】过滤和蒸发的操作【核心目标】通过粗盐提纯掌握过滤和蒸发的实验操作要点【教学步骤】一、检查预习，把握学情学生回答学案上的课前准备。
二、激趣导入，明确目标刚刚我们讲到盐，盐是不是食盐呢？其实啊，盐是一类化合物，它包括了食盐的主要成分氯化钠。
氯化钠是重要的调味品，炒菜时如果不放食盐，菜将食之无味。
除了做调味品，氯化钠的用途还有很多。
氯化钠在自然界中分布很广，通过晾晒海水或者煮盐井水、盐湖水等都能够蒸发除去水分，得到粗盐，粗盐中含有杂质，大家想不想自己用化学方法来提纯粗盐呢？今天我们就一起来实行粗盐的提纯！三、导学新课，落实目标一、粗盐的初步提纯粗盐的初步提纯探究步骤：(1) ：①称取3g粗盐，②量取10ml水。
注意：搅拌，到粗盐不再溶解。
（2) ：注意：①一贴、二低、三靠；②如果滤液浑浊应再过滤（3）：注意：①搅拌；②蒸发皿中出现较多固体的时候，停止加热。
（4）计算产率：用玻璃棒把固体转移到纸上称量。
四、当堂训练，达标检测评讲学生学案上的习题。
五、总结反思，盘点收获粗盐的初步提纯步骤：1.称量与溶解2.过滤3.蒸发4. 转移5、计算产率【教后反思】学生在之前已经学习了过滤，通过溶解过滤、蒸发能够去除粗盐中的泥沙等难溶性杂质。
通过今天这节课的学习，让学生巩固过滤的相关知识，学习蒸发的操作技能，提升学生的实验操作水平，激发学生的学习热情。
粗盐的提纯教案教案标题：粗盐的提纯教案教案目标：1. 了解粗盐的来源和成分。
2. 掌握粗盐提纯的方法和步骤。
3. 培养学生的观察和实验设计能力。
4. 培养学生的科学探究精神和团队合作能力。
教学准备：1. 实验室用具：烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、热板等。
2. 材料：粗盐、蒸馏水。
教学过程：引入：1. 利用图片或实物向学生展示粗盐，并引导学生思考粗盐的来源和成分。
2. 引导学生思考为什么需要对粗盐进行提纯。
实验步骤：1. 将一定量的粗盐放入烧杯中。
2. 加入适量的蒸馏水，用玻璃棒搅拌使盐溶解。
3. 将溶液倒入漏斗中，放置在另一个烧杯下方，待溶液通过滤纸过滤。
4. 将滤液放置在热板上，用中小火慢慢加热。
5. 待溶液中的水分蒸发完毕后，留下的是提纯后的盐。
实验讨论：1. 让学生观察提纯后的盐与原来的粗盐有何不同。
2. 引导学生思考为什么通过加热可以提纯盐。
实验总结：1. 让学生总结提纯盐的步骤和方法。
2. 引导学生思考提纯盐的意义和应用。
拓展活动：1. 鼓励学生设计其他提纯物质的实验，比如提纯砂糖或蜂蜜。
2. 让学生探究不同方法对提纯效果的影响。
教学评估：1. 观察学生在实验中的表现，包括实验操作的正确性和实验数据的记录。
2. 提问学生关于提纯盐的相关问题，评估他们对实验原理和步骤的理解程度。
教学延伸：1. 将提纯盐的实验与食品加工、化学实验等实际应用联系起来，拓展学生对实验的理解和应用能力。
2. 引导学生关注盐的消费与健康问题，进行相关讨论和研究。
教学反思：1. 教师应在实验前提前准备好实验器材和材料，并确保实验操作的安全性。
2. 在教学过程中，教师应引导学生积极思考和互动，激发他们的学习兴趣和探索欲望。
《粗盐提纯教案》教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能了解粗盐提纯的原理和基本步骤。
学会使用实验室常用的仪器和设备进行粗盐提纯实验。
能够准确测量和记录实验数据。
1.2 过程与方法通过实验观察和数据分析，培养学生的实验操作能力和观察能力。
培养学生的问题解决能力和科学思维。
1.3 情感态度价值观培养学生对科学实验的兴趣和好奇心。
培养学生爱护仪器和实验室环境的意识。
第二章：教学内容2.1 粗盐提纯原理介绍粗盐的来源和提纯的必要性。
讲解粗盐提纯的原理和方法。
2.2 实验仪器和设备介绍实验中需要使用的仪器和设备，如烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒等。
讲解每个仪器的作用和正确的使用方法。
2.3 实验步骤讲解粗盐提纯的实验步骤，包括溶解、过滤、蒸发等。
引导学生理解每个步骤的目的和重要性。
第三章：教学过程3.1 实验准备学生分组，每组准备一份粗盐样品。
检查实验仪器和设备的完整性，确保实验能够顺利进行。
3.2 实验操作学生按照实验步骤进行粗盐提纯实验。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误。
3.3 实验记录与数据分析学生记录实验过程中的观察数据。
学生进行分析数据，得出实验结果。
第四章：教学评价4.1 实验报告教师对实验报告进行评价，给予反馈。
4.2 学生互评学生之间互相评价实验操作和实验结果。
第五章：教学延伸5.1 拓展实验学生进行拓展实验，如使用其他方法进行粗盐提纯。
学生比较不同方法的优缺点，并进行讨论。
5.2 社会实践学生调查和了解食盐的生产和提纯过程。
第六章：教学策略6.1 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并寻找解决问题的方法。
利用实验和观察，培养学生的实证意识和科学思维。
6.2 教学媒体使用多媒体演示实验过程和原理。
提供实验操作视频和动画，帮助学生更好地理解实验步骤。
6.3 教学资源提供实验试剂和仪器，确保学生能够顺利进行实验。
提供相关的学习资料和参考书籍，帮助学生深入理解粗盐提纯的知识。
