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教师必备的技巧
教师必备的技巧包括：
1. 有效的沟通能力：教师需要具备良好的口头和书面沟通能力，能够清晰地传达知识和要求，倾听学生的意见和问题，并与学生、家长和同事保持良好的沟通。
2. 组织和管理能力：教师需要能够有效地组织和管理教学活动，包括课程计划、课堂管理、时间管理和资源管理，以确保教学进度和学生的学习效果。
3. 激发学生的学习兴趣：教师应该运用各种教学方法和资源，设计创新的教学活动，以激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的主动学习和探究精神。
4. 个别化教学能力：教师需要能够根据学生的学习能力、兴趣和需求，给予个别化的指导和支持，以帮助每个学生实现潜能的最大发展。
5. 鼓励和正面引导：教师需要给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们的自信心和动力，同时要善于用正面引导的方式纠正学生的错误和不良行为。
6. 创造积极的学习氛围：教师应该创造一个积极、安全和互动的学习环境，鼓励学生表达自己的意见和想法，尊重学生的多样性和个体差异。
7. 持续学习和专业发展：教师应该具备持续学习的习惯和意识，不断提高自己
的教学能力和专业素养，积极参加培训课程、研讨会和教研活动，与同行交流分享经验。
8. 与家长合作：教师需要与学生的家长建立密切的联系和合作关系，及时与家长沟通学生的学习情况和问题，共同努力帮助学生健康成长。
当一个好老师应该做到的几点
一、用心记住每一个学生的名字
教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会更好。
二、做到提前三分钟进教室，
老师提前进教室，便于提前作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。
这样无形中也影响学生的积极性。
三、要了解你的学生，
你了解了学生，就会体谅学生的苦衷；你更善意的对待学生，就会被学生从心底里接受，你就握着一把钥匙，一把让学生学业成功，也让你自己事业成功的钥匙。
四、和学生有个约定
孩子的潜力是很大的，孩子一旦和老师有约定，被老师寄托了期望，他们的智力、情感、甚至个性都能顺利成长，学生个个都可雕琢的神话就变成了现实。
想要做一个好老师，优秀的老师，并不是一件简单的事情，也并不是知道了怎样做就能够轻易地去做到。
有人说从口到手的距离是最远的，也就是说从思想到行动的实施并不简单，教师需要做的就是把自己应该做的付诸行动，才能在学生身上产生最好的效果。
我清清楚楚的明白这不是一条平坦的康庄大道，但我相信，带着爱心，信心，专心，虚心，恒心，决心一起上路的话，我一定能够在这坎坷的路上和学生们一起不断地前进，不断地成长成熟，不断收获更多的硕果。
教师的六个绝招面对教育面对教学面对学生，有没有上好的绝招秘籍可用呢？有啊，我这里就给大家介绍七种绝招。
绝招第一式：微笑无论多犀利有理的言辞，也比不上那动人的一笑，所以我说的第一种绝招，也是最重要的绝招，并不是什么高深的技巧，而是轻轻一笑。
有时，轻轻一笑就已经走进了学生的心。
所以，当你懂得这道理，就应该收起你的刻板式的表情来，多对学生笑一笑！当然，微笑应该是真心的，如果笑不起来就免了吧，因为，皮笑肉不笑比不笑还让学生难受。
绝招第二式：信心信心是什么？是面对社会各式眼光时挺直的腰板，是面对学校压力时的理解和宽容，更是面对学生教学时的那份从容。
信心，就是自豪地宣称："教师是人类灵魂的工程师！"信心，就是大声呼吁："科教兴国，教育先行！"没有信心，对自己充满怀疑，难免畏首畏尾，十分力气只使得出三分，本来迎刃而解的事情偏偏半途而废。
有信心的教师眼光在望前方教学探索之路，没有信心的教师在四下搜寻生存之道。
拿出自己的信心来，少一点讨价还价，勇于承担，奋然前行！绝招第三式：奉献教师是指路的塔灯，点亮自己，照亮学生前进的路程。
教师是摆渡的船，送走一批又一批匆匆的过客，自己却独守江上的寒气。
教师是通天的梯，用自己坚实的臂膀，把一颗颗年轻的心送到理想的天堂。
教师没有什么大名大利，只有希望得到学生和社会的理解与尊重。
也许，我们的所得总是还那样少，而我们的付出却总是那样的多，也许，从选择教师这个职业开始，我们就选择了牺牲选择了奉献。
奉献对我们来说，不只是一种精神，更多的是一种生活方式。
不是我们要奉献什么，是我们已经在奉献了。
但是，奉献不是泯灭，我们的才华却因此变成了一粒粒文明进步的种子，播种进那些稚嫩的心灵，在未来的时光中长成森林结出果实。
对于我们，上帝说：给予的人有福了。
绝招第四式：快乐什么东西能让我们的课堂充满生机？是快乐！谁的课堂是快乐的，谁的教学就是轻松愉快的。
课堂的快乐源于教师的快乐，而教师的快乐取决于教师的思维取向，总能看到生活中积极的一面的人才能是快乐的。
怎样成为一名优秀教师要成为一名优秀教师，有以下几点建议：1. 热爱教育：作为一名教师，首先需要对教育事业有热爱之心，并将学生的成长和发展置于首要地位。
只有热爱教育，才能全情投入教学工作，激发学生的学习兴趣。
2. 不断学习：教师需要持续学习和更新自己的知识和技能，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
参加专业培训、学术研讨会、阅读教育相关的书籍和论文等，不断提升自己的专业水平。
3. 善于观察和理解学生：敏锐的观察力和良好的人际沟通能力是成为优秀教师的重要素质。
通过观察学生的表现和行为，了解他们的学习特点和需求，制定适合他们的教学策略，并与学生建立良好的师生关系。
4. 个性化教学：了解每个学生的学习差异，灵活运用不同的教学方法和资源，满足学生的个性化需求。
关注学生的兴趣和潜能，帮助他们发现和发展自己的优势，并根据学生的学习进度进行差异化教学。
5. 与家长合作：积极与家长沟通合作，了解家庭背景和家长的期望，与家长共同关注学生的学习和成长。
通过定期家长会、沟通平台等方式，及时了解学生在家庭中的情况，积极解决学生在学习和生活中遇到的问题。
6. 激发学生潜能：鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的创造力、合作精神和解决问题的能力。
设立挑战性的学习目标，帮助学生不断超越自我，激发他们的学习潜能。
7. 反思和反馈：作为一名优秀教师，需要不断反思自己的教学方法和效果，希望通过不断反思和改进，提高自己的教学能力。
同时，及时向学生和家长反馈学生的学习进展和问题，并积极与他们进行交流，寻找问题解决的方法。
总之，成为一名优秀教师不仅需要教育专业知识和技能，更需要对学生的关心、理解和支持。
只有真正关爱学生，倾力于教育，才能成为一名优秀的教师。
新手教师胜任任班主任的十个小技巧1. 迅速认识、了解每一位学生每一个社会成员都有被别人认识和尊重的愿望，处在学生阶段的每一位学生也不例外。
所以作为班主任接到一个新的班级时，尽量在最短的时间内把班级中的学生与其姓名对应地记住，必要的时候准确地叫出来，会给学生极大的惊喜和存在感。
除了记住姓名之外，老师还需要了解学生的家庭情况，性格、饮食习惯、爱好和交友等情况。
比如通过资料档案的设计和填写，就能了解到孩子在家表现、性格和交友的相关情况，老师再联合实际进行观察。
2. 共同制定班规班级是所有学生共同学习生活的地方，需要制定一些规则来维护良好的学习生活环境。
班规是需要每个人都必须遵守的，所以需要大家一起来出意见并大多数人都赞同并能维护良好班风和学风的意见加以确定。
一旦定下来，所有学生都要一视同仁，并认真的执行。
经过一段时间的试行检验，做出适当的调整，以达到最大限度地维护并优化班级教学秩序。
3.批评教育要及时作为中学生，年龄阶段的特殊性总会有部分学生自觉性较差，犯一些思想认识和行为上的错误。
有时犯了错误很难自我认识，且性情固执，不愿认识和改正错误。
面对这类学生的批评指正，不要含糊其辞，应该把错误直接了当地指出来，使批评富于针对性，并指出错误的本质所在，从而达到快速教育的目的。
同时，中学阶段的孩子相同的错误可能反复性和连续性，老师应该做好持续一段时间的追踪。
4. 因材施教，沟通交流不同性格的学生对有效接受教育的方式也是有区别的。
不易接受“一针见血”批评的学生，缺点错误不十分严重的学生，应该采取启发、暗示、诱导的方式，用委婉的言语达到批评的目的。
有的学生，本来很聪明，基础也不错，但学习目的不明确，不喜欢上文化课，且经常迟到、早退、旷课。
如果长此以往，一名很有希望的学生很可能因此贻误终生。
我们可以告诉他社会形势和知识的重要性：“我们生活在一个竞争激烈的社会，只有知识技术和能力才是立足社会的资本。
对于自尊心很强，自觉性和悟性较高的学生，批评尽量不用激烈的言辞，点到为止。
教师应具备哪些基本技巧教师应具备的基本技巧作为一名优秀的教师，需要掌握多方面的技能，以便为学生提供高质量的教育。
以下是一些教师应具备的基本技巧。
1. 教学设计能力教师需要具备良好的教学设计能力，能够根据学生的需求和学科特点，合理规划教学内容、教学方法和教学评价。
这包括：- 明确教学目标：设定具体、明确、可衡量的教学目标，便于学生了解研究要求。
- 安排合适的教学内容：根据课程标准和学生的实际情况，合理选择和安排教学内容。
- 设计有效的教学活动：采用多样化的教学方法，激发学生的研究兴趣，促进学生的主动参与。
- 制定合理的评价标准：采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，全面评估学生的研究成果。
2. 课堂管理能力教师需要具备良好的课堂管理能力，维护课堂秩序，为学生创造良好的研究环境。
这包括：- 制定课堂规则：明确课堂行为规范，确保课堂秩序井然。
- 引导学生的行为：通过正面激励和适当惩戒，引导学生养成良好的研究惯。
- 处理冲突：公正、及时地处理学生之间的矛盾和冲突，维护班级和谐。
- 关注学生的需求：关注学生的个性化需求，提供针对性的指导和帮助。
3. 表达能力教师需要具备良好的表达能力，以便清晰、准确地传授知识和引导学生思考。
这包括：- 语言表达：使用规范、简练、生动的语言，提高教学效果。
- 非语言表达：运用肢体语言、面部表情等非语言手段，增强与学生的沟通。
- 板书设计：合理安排板书内容，突出教学重点，便于学生记录和复。
4. 学科专业知识教师应具备扎实的学科专业知识，能够准确、全面地传授给学生。
这包括：- 掌握学科基本理论：深入理解学科基本概念、原理和方法。
- 了解学科发展趋势：关注学科前沿动态，不断提高自身专业素养。
- 具备丰富的教学资源：收集和整理教学资源，为教学提供有力支持。
5. 研究指导能力教师需要具备良好的研究指导能力，帮助学生掌握研究方法，提高研究效率。
这包括：- 培养学生研究兴趣：激发学生研究热情，增强学生自信心。
成为一名老师的准备
对于大学毕业甫入教育殿堂的人来讲，如何成为一名称职的老师，可以参考以下建议：
1、心理准备：首先要从心理上转换角色定位，从知识的接收者转为传授者；而要积极的心理暗示，能够对之后的教育工作充满自信；能够适应大众之下正常思维的心理素质。
2、知识准备：对所教知识要做到心中有数，提前通读教材，而不能讲一课背一课，因为学生很多有超前的学习习惯，如果有些知识被学生给难住，难么教师的权威性会收到威胁。
3、角色准备：老师角色是个复合角色，要准确定位自己的角色。
首先是要是长者，虽然你和学生的年龄差距可能很小，但是作为老师应该在辈分上稍高一级，一日为师，终身为父，为母；其次是应该是伙伴，要和学生成为朋友，这样知识的传授才能很顺滑，孩子接受起来才会像朋友一张接收你一样接受你的知识；最后要是学生，三人行必有我师，尊重学生的看法思维，给必要的重视和关注。
4、身体准备：虽说老师是脑力工作，但是对身体素质的要求也是非常高。
不是要一节课45分钟张力和板书，嘴里还要不断地传输知识，大脑还要同时运转，更有可能一个上午都要重复相同的姿势、问题。
所以健康的身体至关重要。
给教师的101个教学锦囊妙计教学是一项非常有挑战性而且充满乐趣的工作。
作为一个教师，我们需要具备一系列的技巧和策略，来有效地传递知识、引导学生的学习和发展他们的能力。
下面是一些给教师的101个教学锦囊妙计，希望对你的教学工作有所帮助。
1.营造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力。
2.关注每个学生的发展潜力，鼓励他们发挥自己的优势。
3.制定清晰的学习目标和教学计划，确保教学有条不紊。
4.采用多元化的教学方法和教具，满足不同学生的学习需求。
5.充分利用技术手段，提供在线学习资源，拓宽学生的学习渠道。
6.激发学生的创造力和想象力，鼓励他们独立思考和解决问题。
7.提供有挑战性的任务和活动，培养学生的解决问题的能力。
8.引导学生进行合作学习和小组讨论，促进他们的互动和合作能力。
9.参与学生的学习过程，及时给予反馈和指导。
10.鼓励学生提出问题和表达观点，培养他们的思维能力和表达能力。
11.创造互动性的课堂氛围，鼓励学生互相交流和合作。
12.利用故事、案例和实例，帮助学生理解和应用所学的知识。
13.制定课堂规则和秩序，培养学生的自律和纪律。
14.使用图表、图像和演示文稿等教学工具，帮助学生更好地理解和记忆知识。
15.设计趣味性的课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
16.设置良好的学习环境，确保学生能够专注于学习。
17.鼓励学生提出问题，培养他们的探究意识和好奇心。
18.设计多样化的评估方式，全面了解学生的学习情况。
19.注重学生的情感态度和价值观培养，帮助他们成为积极向上的人。
20.给予学生足够的自主权，鼓励他们主动参与学习和探索。
21.给予学生充分的赞美和鼓励，增强他们的自信心和动力。
22.多利用游戏化的学习方式，激发学生的学习兴趣和动力。
23.结合实际问题和案例，帮助学生理解抽象概念和理论。
24.注意学生的学习进展和困难，提供有针对性的辅导和帮助。
25.利用角色扮演和模拟活动，让学生参与互动与合作。
成为老师的方法教育是社会进步的基石，而老师则是教育事业中至关重要的角色。
成为一名优秀的老师需要具备一系列的方法和技能，以便能够有效地传递知识，引导学生成长。
本文将探讨成为老师的方法，希望能够为那些正在追逐这个梦想的人提供一些指导和启示。
一、确立教育理念作为一名老师，首先需要明确自己的教育理念。
教育理念是对教育目标、方法和价值观的总结和表达，是指导教学行为的重要依据。
一个好的教育理念应该注重培养学生的综合素质，注重学生的个性发展，注重培养学生的创新能力和实践能力。
只有明确了自己的教育理念，才能够更好地开展教学工作，培养出更多有价值的人才。
二、不断学习并保持专业素养教育事业是一个不断发展和变化的领域，作为一名老师，需要保持对新知识、新技术的学习和掌握。
只有不断提升自己的专业素养，才能够更好地适应教学的需求和挑战。
可以通过参加教师培训、研修班、读书分享会等方式，不断更新知识和教学方法，不断完善自己的教学技能。
三、建设良好的师生关系师生关系是教育教学活动中最基本的关系之一。
建设良好的师生关系，对于有效的教学和学生的全面发展至关重要。
作为老师，需要倾听学生的声音，关注学生的需求，理解学生的困惑和挑战，给予他们帮助和支持。
同时，也要尊重学生，关心他们的成长，为他们树立正确的人生观和价值观。
只有在良好的师生关系下，才能够真正实现教育的目标。
四、创设积极的学习氛围学习氛围对于学生的学习效果和学习动力起着重要的影响。
作为老师，需要创设一个积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和学习动力。
可以通过组织一些有趣的教学活动，设计一些富有挑战性的学习任务，为学生创造一个积极、互动和合作的学习环境。
同时，也要注重培养学生的学习方法和学习能力，引导他们主动参与学习，养成良好的学习习惯。
五、注重个性化教育每个学生都有自己独特的价值和潜力，作为老师，需要注重个性化教育。
个性化教育是以学生为中心的教育理念，旨在针对每个学生的特点和需求，提供个性化的学习支持和指导。
如何成为一名优秀的教师作为一名教师，你的工作是教育、引导和帮助学生成长。
场上的表现不仅仅是向学生传递知识，也要成为一个引导学生认识现实，关注生活，注重品格的楷模。
虽然只要有一些经验便可以成为一名合格的教师，但如果你想成为一名优秀的教师，需要付出更多的努力与时间。
下面将详细介绍如何成为一名优秀的教师。
一、常怀敬畏之心首先，成为一名优秀的教师，你需要始终怀着敬畏之心。
教师作为一个传递知识和引导学生成长的角色，每天应该认真思考自己的角色。
需要意识到自己所承担的责任和使命，因此需要保持严谨专业的态度，不断提升个人的学科知识和教育教学知识储备。
同时在日常教学中也要树立以学生为中心的价值观念，学会尊重、理解和关心学生所需要的支持和关注。
二、掌握有效的教学方法其次，成为一名优秀的教师，你需要掌握有效的教学方法。
这不仅包括内容的准备和定制，也包括将演讲或讲座转化为活的教学过程和实践。
需要知道如何说明他人尚未完全理解的概念，管理一群学生和营造质量高的课堂氛围。
听取学生的意见和建议并主动调整教学策略，从而不断提高教育教学水平，保持与时俱进的态度。
三、建立真实的关系成为一名优秀的教师，不仅自己需要体现良好的态度，更需要与学生建立真实的关系。
教师需要主动了解学生的兴趣爱好，并试图将这些爱好与课堂教学相结合。
积极为学生创设创造性的空间和机会，使得他们可以在课堂外获得更多知识和信息。
同时，及时将担心和疑虑与学生分享，建议他们尝试更深入的思考和解决问题的方法，营造一个轻松，相互尊重和支持的氛围。
四、保持热情和灵感好的教师应该拥有持续的热情和灵感，并且在任何场合下都能够保持这种状态。
他们常常集中精力，灵活处理问题，善于利用自己的经验和智慧提出新的创意和想法。
同时，积极参与社会活动、会议和学术研讨会等，深入了解相关领域的动态并不断拓展自己的思维和视野，从而不断提高自己的教育教学水平和职业素养。
五、始终保持好奇心成为一名优秀的教师，最重要的是始终保持好奇心。
1 微笑中，拉近师生的心教师的微笑有着无穷的魅力。
教师的微笑能调节课堂情绪，增进师生情谊，激发学生的学习的热情，增强其自信力。
2 了解中，调动学生学习积极性教师了解了学生，就会体谅学生，就会让学生感受到教师给以的尊重，学生自然也会还以尊重，专心投入到课堂学习中。
3 自然中，课堂教学精彩无痕最好的课前交流，是教师与学生自然的谈话，并不露痕迹地将学生引入新课的学习中，为精彩教学做准备。
4 亲近中，真情打动学生的心教师要发展学生的情思，就心须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去感染学生，让课堂更加精彩。
5 游戏竞赛中，点燃快乐课堂的火种课堂没有游戏，就没有也不可能有学生完美的智力发展。
6 激趣中，轻松进入学习状态兴趣是最好的老师，是推动学生积极、主动学习的最佳动力。
7 幽默中，彰显教师魅力课堂精彩教学最重要的、也是第一位的助手，就是幽默。
8 平等中，敞开彼此的心扉教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间平等的对话，而关键点在于教师的耐心倾听。
9 鼓励中，激发学生的自信教育就是鼓励，教育就是肯定，教育就是让学生学习成功！10 互动中，构建和谐的课堂课前互动环节，能有效调动学生的兴趣，使学生尽快进入最佳学习状态。
11 辨析中，调动学生参与的热情课前的辨析是置疑、激疑、制造矛盾达到引思的一种方式，以此启迪学生的思维，达到预期的教学效果。
12 情境中，为精彩的教学铺垫教师在课前创设情境，能激发学生探求知识的欲望，达到了“未成曲调先有情”的境界。
13 质疑问难中，激发求知的欲望学生在课前交流时质疑问难，有助于激发学生的学习兴趣，点燃思维的火花进行思维的扩散性训练。
14 乘趣味先导之舟，达学而不厌彼岸课的开始，其导入语就好比提琴家上弦、歌唱家定调。
第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。
15 承上启下，温故而知新由复习旧课导入新课是最常用的承上启下方法，有利于知识间的衔接，过渡到新课也十分自然，还可以引发学生的积极思考。
16 万事情为先名师在导入新课时，用深情的语言，把自己的情感与文章的情感溶化在一起，来打动学生的心，激发学生的情。
17 让异议焕发光彩在新课讲授时，教师要充分利用学生对文本理解的差异性，促使学生开动脑筋、主动学习，打破了被动接受知识的局面。
18 开门见山，直接导入名师的直接导入，能使学生明确学习目标和要求，并能起到“课伊始，意亦明”的效果。
19 精心构思，巧布悬念教师将精心设置悬念运用于新课的导入之中，能有效地激起学生的好奇心，并紧紧吸引着学生的注意力。
20 创设情境，在不知不觉中进入角色情境导入是教师激发学生兴趣，诱发思维，使学生处于积极学习状态的技法。
21 发挥课题研究的导问作用一上课老师就从课文的题目入手，以此来吸引学生注意力，迅速进入思考，通过审题，提出自己的构想。
22 实物演示，让课堂成为学生的乐园在课堂上，名师通过实物、模型等教具的演示，引导学生积极观察，提出新问题，从解决问题入手，自然、愉快地进入新课学习。
23 故事背后的思考名师叙述有趣的生活实例或故事，以诱发学生的想象力和思维活动，使学生产生学习新课积极性。
24 视听共赏，陶冶情操视听共赏是教师在课堂上吸引同学们主动、积极学习的重要方式之一。
25 联系时事，牵动学生的心教师联系时事的导入，可以激发学生的学习兴趣，唤醒学生的生活经验，贴近生活实际，同时又富于思考性，挑战性。
26 在巧设情境中精彩展开教学的精彩展开艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
27 在导读梳理中精彩展开名师的导读展开能有效培养他们勤于思考，敏于发现，勇于发言，敢于表达的习惯。
使学生在课堂上自始至终处于积极状态之中。
28 在巧用道具中精彩展开教师在课前展开巧用道具，能激发了学生的参与意识、创新意识，使其主观上产生对新知识追求的动力。
29 在设疑辩议中精彩展开设疑辩议是教师课堂教学艺术的精髓，是开启学生思维之门，让学生求疑、探索，发现真理的过程。
30 在启发联想中精彩展开教师的引疑、激疑、质疑，有效地引导学生从观察、思考和联想，发现知识的内在联系。
31 在问题解决中精彩展开教师在传授知识的同时，要紧密联系学生的生活实际，培养学生解决问题的能力，从而提高课堂的教学效果。
32 在合作学习中精彩展开合作最有利于调动学生的积极性，有利于师生之间沟通情感和交流信息，有利于思维的撞击和智慧火花迸发。
33 在观察思索中精彩展开名师在课堂展开教学中，能引导学生留心周围的事物，做到多看、多听、多想。
34 在自主探究中精彩展开“自主、合作、探究”的课堂学习方式，最能充分调动、发挥学生主体性和探究式学习方式。
35 在随堂练习中精彩展开名师课堂教学中随堂练习的设计以落实双基、发展智力、提高学科素质为目标，依据学生的最近发展区来设计，有利于大大提高课堂的教学效率。
36 在精彩讨论中精彩展开课堂精彩讨论能有效培养学生的实践能力和创新能力，提高学生思维的深度和广度。
37 在深入体验中精彩展开课堂在深入体验中精彩展开，能使学生进入问题情景，明确这节课要研究的内容，让学生充分实践、体验。
38 激发兴趣，情意共振“兴趣是最好的老师”，学生学习的内在动力是学习兴趣，只有有趣的东西才能吸引学生的注意力，激发他们的求知欲望。
39 重视个体，循序渐进教师在问题的设计上要由易到难，层层递进，使学生理解层次不断深入，知识掌握不断深化。
40 灵活妙用，常变常新名师重视课堂提问的细节，根据不同的课堂情境采取不同方式的灵活提问。
这样能激发学生的求知热情，起到抛砖引玉的作用。
41 发散思维，挖掘内涵每个学生就其天赋来说，都是诗人，只要在教学方法上打开创造的源泉，就能使诗人的琴弦发出美妙的音乐。
42 主动提问，自主创新课堂教学最重要的目标是培养学生自我体验、自主学习的能力和创新的素质。
43 留足时间，充分思考教师在提问时留足时间，使学生充分思考，不仅使学生加深对课文的理解，也训练了学生的思维，更有助于学生想象和创造能力的发展。
44 跳一跳，摘果子教师在课堂提问时要有梯度，先易后难符合学生认知规律，使学生“跳一跳”能够摘到果子。
45 讲究时机，适时质疑教师的适时提问，可以很好地活跃课堂气氛，把握课堂节奏，激发学生的学习兴趣;及时消除学生的疲劳和麻痹心理。
46 灵活评判，牵引思考教师应在学生回答完问题后，及时灵活地给予评价，这样才能培养学生的学习兴趣，才能学生积极、主动地学好知识。
47 难易适度，愉快应答善问者如敲钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣。
48 问题组合，创设情境教师在课堂上创设问题情境，使学生产生明显的意识倾向和情感共鸣，乃是主体参与条件和关键。
49 在互动交流中精彩生成课堂师生互动交流，既激发了学生的思维兴趣，又引领学生间的交流、合作，使学生形象地获得了抽象的知识。
50 在纠误提升中精彩生成课堂中因为有出错，才会有点拨、引导、解惑，才会有教育的方向。
教师的教育机智和智慧就是在“出错”和“改错”的探究过程中生成的。
51 在弹性预设中精彩生成教育的技巧并不在能预见到课堂的所有细节，而是在于根据当时的具体情况，巧妙的在学生不知不觉中做出相应的变动。
52 在各种竞赛中精彩生成课堂上教师设计形式多样的竞赛，可以引导学生多做、多看、多想、多说，可以迅速调动学生的学习积极性。
53 在激情感染中精彩生成教学的“情”是教情、学情、文情的统一，要做到“三情统一”，教师必须要储情于胸，并用激情感染学生，进而引导学生入境体验，达到融情入理。
54 在平等对话中精彩生成尊重和发展学生的人性和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解的和谐课堂气氛之中。
55 在优化情境中精彩生成课堂生成需要一定的情境，在适宜的情境之下，学生就会很自然地参与到教学实践中来。
56 在捕捉分歧中精彩生成教师要善于捕捉这些分歧，利用这样的分歧引导学生展开辩论，促使学生在比较中发现真理。
57 在突发事件中精彩生成教师准确的把握非预设性的突发事件，灵活的应变，巧妙的应对学生的思考与发现，将意外之音，升华为思维火花的。
58 在大胆想象中精彩生成教师要引导学生大胆想象，自主地走进文本的深处，主动积极地学习，让课堂因生成而精彩。
59 在海纳百川中精彩生成可以说，一堂精彩的课，就是教师海纳百川的结果，只有教师的桶里装满了“活水”，才能让学生取之不尽。
60 在耐心倾听中精彩生成学会倾听，做学生忠实的听众，才能给学生一个生成的支点，让课堂精彩无限。
61 在学生的兴趣点上智慧拓展教学要激发学生对学习的兴趣，使他们怀着浓厚的兴趣，把学习知识、应用知识于现实生活中，当成是一种渴求性的自觉行为。
62 在学习的难点上智慧拓展教师的智慧导航，能使学生看问题站得高、思路广，对当前的学习的材料就更容易理解掌握。
63 在个性化学习的建构中智慧拓展教师的教学应满足不同个性学生的不同需求，为更多的同学提供了丰富的学习资源，给学生一个广阔的学习空间。
64 在生活实践中智慧拓展课堂来自于生活，又必须回归于生活，课堂只有与生活紧密结合才能散发出灵性与魅力。
65 在处理教材资源中智慧拓展名师在教学中能创造性的处理教材，让学生自主探究，激发他们主动求知的欲望。
66 在运用多媒体资源中智慧拓展教师有效运用多媒体，能使学生的课堂学习打破“学校围墙”的限制，使他们不断增加自主学习的机会，提高学习水平。
67 在校本课程资源开发中智慧拓展有效利用校本课程资源，不仅充分发挥了学生的主动性、积极性、独立性和创造性，而且能更加激发他们自觉学习的兴趣。
68 在留心自然、关注社会中智慧拓展生活是课堂的源泉，课堂的外延等同于生活。
因此教学要突破教室、课堂生活圈，走进大自然，走向社会。
69 延伸到家庭生活中智慧拓展课堂教学要引导学生融入家庭生活，主动与父母交往，体会亲情，说真话、诉真情，从而拓展学生学习的空间。
70 在激情启智中智慧拓展“感人心者，莫乎于情”，在课堂上打动学生的是情，感染学生的是情，震憾学生心灵的仍然是情！71 在错误的捕捉中智慧拓展课堂上，教师对待学生，缺少的不是强力和果断，缺少的是教养和耐心，需要的是更多的等待和细心。
72 在打破学科界限中智慧拓展教师在教学中，要密切关注学科间的有机联系，密切课堂与生活、社会关系，从而建立开放而有活力的课堂教学。
73 分层评价，扬起自信的风帆在评价时要尊重学生的个性差异，准确合理，富有鼓励性的评价更能调动学生学习的积极性，增强学生的自信心。
74 多元评价，激发学习的主动性教师在新课程教学实践中，应当构建多元化的教学评价机制，让学生能够主动参与其中，发现和发展他们多方面的潜能。
75 艺术化语言，唤醒参与的热情教师富有激励性的、风趣幽默的语言也是评价的首选。
通过恰当的艺术性的评价激励学生，让学生感受课堂学习魅力。
