奉献爱心育桃李

和风细雨育桃李爱心雨露孕成功【摘要】和风细雨育桃李，爱心雨露孕成功。

本文从文中观点和主题概述开始，探讨了和风细雨育桃李的意义和爱心雨露的作用。

在分析了成功的要素和孕成功的关键因素，同时提出了孕成功的方法。

结论部分强调了培养桃李的重要性，爱心和关怀的价值以及成功的必然性。

通过这篇文章可以了解到，和风细雨和爱心雨露都是育人的重要元素，在孕育成功的过程中起到至关重要的作用。

只有经过努力和关爱，才能取得成功的果实。

愿我们都能以爱心和关怀，孕育出更多的桃李，共同享受成功的喜悦。

【关键词】和风细雨育桃李、爱心雨露、成功、孕成功、培养桃李、关怀、价值、必然性、爱心、成功的要素、关键因素、方法、意义、重要性、主题概述、文中观点1. 引言1.1 文中观点在今天这个瞬息万变的社会中，每个人都渴望成功，都希望能够实现自己的梦想和目标。

成功并非是一蹴而就的，它需要付出努力和汗水，更需要一种特殊的力量来支持。

本文将讨论和风细雨育桃李、爱心雨露孕成功这一主题，在探讨这一话题之前，我们需要明确一个观点：成功并非是孤立的结果，它是多种因素共同作用的产物。

成功的道路上充满了起起伏伏，每一次挫折都是成功的必经之路。

在追求成功的过程中，我们不能只注重结果，更要注重过程中的成长和经验积累。

通过不懈的努力和持久的坚持，我们才能够获得真正的成功，才能够实现自己的梦想。

在本文的后续部分中，我们将探讨和风细雨育桃李的意义、爱心雨露的作用、成功的要素、孕成功的关键因素以及孕成功的方法，希望通过这些探讨，能够帮助读者更好地理解成功的道路，引导他们走向成功的光辉之路。

1.2 主题概述本文将探讨和风细雨育桃李和爱心雨露孕成功的重要性和意义。

通过深入分析和讨论，我们将探讨他们对成功的影响，以及如何在日常生活中加以运用。

我们也将探讨成功的要素和关键因素，以及如何通过爱心和关怀实现成功的必然性。

最终，本文将强调培养桃李和关爱他人的重要性，以及成功的不仅是一个目标，更是一种态度和生活方式。

呕心育桃李倾心铸师魂:育桃李对什么刘丽娟，女，汉族，本科学历，内乡县城关镇中心校教师。

参加工作二十多年来，她把自己的满腔热血倾注在了学生身上，把青春年华流逝在三尺讲台上，将全部的精力投入到事业之中；十多年来，她用心血和汗水，铺就了一个个学生的成长的基石，她用无声的行动展示了一位教师的亮丽风采。

一、博览群书，拓宽师德领域。

刘丽娟同志在教学中认真钻研业务，努力学习教育理论，积极探索教学规律，学习了《教育学》、《心理学》、《小学教学》、《河南教育》等书籍，把教育理论最新研究成果引入教学过程，认真备好每节课，备好每个学生，不断反思和改进教学手段，使自己的业务素质有了很大的提高。

尤其是由应试教育向素质教育转变的过程中，怎样依据农村小学生心理特点，提高课堂教学效率、培养学习兴趣和创造力，她都做了认真细致的研究，教学中精心设计，大胆创新，及时总结，她多次在学校、在全镇上引路课、公开课，轻松愉快、活儿高效的精彩课堂，深受大家的一致好评。

二、以校为家，彰显师德魅力。

十几年来，她怀着一颗对学生赤诚的爱心，把全部的精力都投入到工作中去，默默奉献着自己的青春年华。

她家在县城，离她所执教的学校相距40多里，然而，一年四季，春夏秋冬，她从没有迟到过一次，从没有因为私事耽误过一节课。

每天她总是早晨第一个到校，晚上与学生一起放学，把学校当成了自己的家。

这看似是区区小事，却在这细微之处显现出她爱岗敬业的可贵精神。

为了干好自己的工作，她每学期都要建立学生档案，每一个学生的住址、家庭状况、性格脾气、学习成绩，她都了然于胸，做到因材施教。

工作中她总是一个一个、一遍一遍地与学生悉心交流。

她从不打骂学生，从不讽刺、挖苦学生，把尊重学生、理解学生放在首要位置。

遇到事情从学生的不同实际出发，多方面考虑问题，多扬少抑，先顺后导，动之以情，晓之以理。

她运用学生荣誉感，多年来开始在自己的班内设立进步奖、小发明奖、小制作奖、读书奖，设法转化学困生。

对学生全身心的爱，换来了丰厚的回报，案头上孩子们那厚厚的来信和贺卡，就是对她最好的回报。

一片丹心育桃李满腔热血铸师魂尊敬的各位领导、各位来宾：大家好！我叫金和平，来自罗田县白庙河镇鸡鸣小学。

今天我给大家演讲的题目是《一片丹心育桃李满腔热血铸师魂》。

天命之年的我，在农村小学从教33年，担任班主任工作30年。

我热爱教师这份职业，因为它是我从小的梦想;它让我从中体会到了充实与快乐，它给我的生命带来了无限的精彩和回忆。

从教33年，艰辛与成功并存，努力与收获共行。

我把自己满腔的爱融入到自己的教育教学中、无私奉献、育人培根。

33年的成长，让我在不断的学习中历练着、成长着。

我愿把满腔的热情全部倾注到学生身上。

践行着新时代教师的德风为先，教艺为根的理念。

全心全意为教育事业尽自己的拳拳之力。

33年的教书育人，使我对农村教育这片热土充满了深情。

这里虽没有沿海都市的兴旺发达，但是事业的荣辱兴衰、学生的进退得失、学校的变化、荣誉……让我看到了一颗颗敬业、乐业的心。

面对喧嚣的诱惑，只有守住心灵的一片宁静，不断培植“育人为乐”的心灵之树，才会最大限度地实现自己的人生价值。

心灵之树长青，便能苦中求乐。

哪怕是备课、批改作业、帮助困难生求进步都是快乐的。

一）克服家庭困难，爱生如子，做一个有强烈责任心的人。

我从小就在鸡鸣尖下的偏僻小山村——左家沟长大，弟兄四个我为长，家里很穷。

81年高考落榜后，我就带着儿时的憧憬和青春的梦想在家乡当一名教师。

从扫盲教师、代课教师再到民办教师，先后干了18年！直到96年我才考进罗田师范，成为一名公办教师。

由于家庭的不幸，让我承受过少年丧父，中年丧妻的巨大悲痛（1986、6、19父亲遇意外与世长辞；1995、2、7妻子风湿性心脏病长眠于左家沟小学）。

当时的左家沟是个穷山村，教了十几年的民办，从未兑清一回工资。

有一回，只带2元钱下县参加卫电中师资格考试，我最后交卷出来，既没车又没钱，只好从罗田走回去，到肖家坳中学已经是深夜11点，第二天天刚亮，我急匆匆地赶回鸡鸣尖教学点上课。

尽管心情沉重，经济压力大，可看到那些天真可爱的儿童和无微不至关怀着我的领导，心中的三尺讲台仍要坚守。

呕心沥血育桃李品正绩优竞风流某某，女，汉族，中学一级教师。

1991年毕业于南阳市第一师范学校。

中文本科学历。

现在宛城区官某某二中任教，初三班主任兼语文教师。

在我从教的日子里，我把“把教育事业当做自己一生的事业”作为座右铭。

工作中，思想进步，敬业爱岗，无私奉献，教书育人，热爱学生，廉洁从教，在各项教育教学活动中都能以身作则，率先垂范，为全校师生树立了崇高的师德形象。

一、倾心育苗，付出一片真爱。

关心学生，爱护学生，严爱相济是我一贯的工作作风。

我能立足于从思想上帮助学生树立正确的人生观，对好学生，激励他们继续上进；对后进生，我善于挖掘他们的闪光点，帮助树立信心；对“留守学生”，嘘寒问暖，送去关心；对生病缺课的学生，能亲自探望，并无偿为他们补课；对家庭困难的学生，我主动捐资捐物，让面临辍学的学生能够安心读书。

可以说，我把全部的精力都奉献给了教育事业，把全部的爱心都奉献给了学生。

有件事至今学校老师还时常提起，作为榜样学习。

我所教的第一个毕业班里，有一个叫王军的学生，由于说话结巴，平时很少与同学交流，课上也不爱回答问题，为了帮助他，我首先进行家访，了解情况。

原来他并不是先天结巴，而是由于性格内向，从小胆怯，家长没注意，时间长了，便有了结巴的毛病。

为了对症下药，她多次与家长沟通，针对王军展开了有效的教育方法。

课堂上，有意让王军多回答问题，并且告诉其他同学不要讥笑他，还适时表扬王军的点滴进步，帮他树立自信心。

课下，又与王军多次交流，当听说王军打得一手好乒乓球时，我虚心向王军求教，王军也很高兴地把自己的经验传授给我，慢慢地王军愿意说话了，与我成了知心朋友，而且学习成绩也突飞猛进。

中招考试时，王军的各科成绩均是优秀，顺利的升入南阳五中。

他的妈妈动情地说：“我的孩子在初中能遇到李老师这样的好老师，真是我一生的荣幸”。

小孙是个很开朗而要强的女生，不幸的是就在体育加试前夕，她出车祸了，腿脚受伤不说，左脸上从眼角一直到嘴角的肉被撕开了，留下了疤痕。

一片丹心育桃李不负韶华守初心李商隐用“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”来形容教师的鞠躬尽瘁，敬业奉献。

杜甫用“随风潜入夜，润物细无声”来形容教师的默默无闻，罗隐用“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”来形容教师的无私奉献，白居易用“令公桃李满天下，何用堂前更种花”来形容教师的声名远播，作为一名基层的特岗教师，虽入职还不到三年，但我已经感觉到了教师这个工作繁忙而琐碎，勤恳而踏实。

特别是在班主任工作上让我有许多感触。

从踏上这三尺讲台的那刻起，我就紧紧地握住手中的粉笔，暗自下定决心，既然这艰巨而漫长的“育人之旅”已经开始，那就无半路退缩可言，我要用自己的爱心、耐心、慧心、恒心和责任心，心心相护，步步为营，为教育绽开异彩斑斓之花。

俗话说:“浇树浇根，育人育心。

”一直以来的班主任工作虽说千头万绪，非常辛苦，但却是幸福快乐的。

教书育人，应从育心开始，培养学生做个有心人，自己也要做个“有心”的班主任。

用爱心去点亮孩子的心灵之灯，用耐心去陪伴孩子的每一次成长，用慧心去寻找和把握教育的最佳契机，用恒心去铸就孩子生命的精彩，用责任心去感化和影响孩子未来的发展方向。

爱心。

这是作为一名教师最基本的素质，“感人心者，莫乎先情”，只有具备一颗真诚的爱心，才能得到学生和家长的理解与信任。

教育学生的关键就在于爱，没有爱就没有教育。

表扬亦或是批评，都只是形式不同而已，爱的本质没有改变。

从自己的经验教学和身边教师的教学经验中我了解到，处于小学阶段的孩子是最需要老师的关心和爱护的，特别是对待那些容易犯错和调皮捣蛋的孩子。

打骂解决不了根本问题，只有对孩子倾注更多的爱心，关注孩子的每一天成长，发现孩子的每一个优点，表扬孩子的每一次进步，才能帮助孩子自信面对未来。

因为有爱，才会有耐心，因为有爱，才会关心，因为有爱，才会和孩子们贴心。

把爱心转化为对学生的尊重，把爱心转化为对学生的严格要求，用爱心去浇筑孩子稚嫩的心灵，用爱心去温暖和包容孩子的一切。

呕心沥血育桃李尽智尽忠培栋梁“做一名优秀的小学教师”是刘晓东老师一直的追求目标。

他深深懂得“教给学生一碗水，自己必须要有一桶源源不断的流动着的活水。

”为了获取知识的“活水”，他不断充电、不断学习，不断进取。

中师毕业的他先后参加自学考试，函授学习，取得了大学专科毕业证书和大学本科毕业证书。

自参加工作以来，他就扎根三尺讲坛，潜心教育教学工作，呕心沥血育桃李，尽智尽忠培栋梁。

他八八年走上教育岗位，至今担任班主任二十年，带出了二十个优秀班集体，在一九九八年荣获“泰州市优秀班主任”称号，二〇〇七年被评为姜堰市“好教师”。

二〇一四年被泰州市人民政府表彰为市“红十字系统”先进个人。

他热爱班主任工作不只是口头上，更重在行动上，重在把全面贯彻新时期教育方针的思想落实到每一位学生身上。

即使是担任学校教导副主任的同时，他都坚持担任班主任工作。

为了教育好学生，为了培养学生健全的人格，让学生们学会做人，刘老师在班级实施“不分男女、不分贫富、不分亲疏”的“三不分”的管理原则，深得学生的爱戴。

随着农村外出打工人数的增多，班级留守儿童的数量也越来越多，留守儿童的教育也越来越费心。

但是，他十分重视对留守儿童的教育和关爱。

近几年他重视对留守儿童教育的研究，通过家访、召开座谈会、设立爱心专座等措施来真情关心留守儿童。

为了在班级实施对留守儿童的特殊关爱，从〇七年九月起，他就在班级设立“爱心专座”，让需要得到老师同学关心和帮助的留守孩子坐上“爱心专座”，享受“爱心专座”的特权——作业当面批改、每节课都提问、生活优先照顾、活动优先参加。

2010年9月，他接手的六年级班上有一位留守儿童小雨，从小就有“顺手牵羊”他人东西的不良习惯，几乎每隔几天就要下手一次。

为了感化和教育小雨，深夜家访、冒雨陪同归还物件、请他到家吃饭、每个星期与小雨在外打工的爸爸通一次电话，但是“江山易改本性难移”，刘老师对此操碎了心，想尽了办法，一年中，小雨在班级、校外、家里偷拿了十多次东西，每一次刘老师都用心、用情将与小雨谈话交流。

丹心育桃李郁郁满芳华摘要二十年来，在付出和给予中感受生命的价值和意义，再苦再累，无怨无悔，在奉献和求索中享受教育的幸福！关键词仁爱奉献爱心教育我1998年毕业于牡丹江师范学院，至今一直担任班主任工作。

在我的眼中，从家里到学校，从学校到家里，两点一线的生活并不枯燥，在简单中幻化着多姿多彩，这里有酸甜苦辣，这里有欢喜悲忧，在学习里感觉收获的喜悦，在工作中感受教书育人的快乐。

二十年来，在付出和给予中感受生命的价值和意义，再苦再累，无怨无悔，在奉献和求索中享受教育的幸福！做好老师，要有仁爱之心！我就是凭着一颗爱心来做好班主任工作的。

从学生的握笔、写字到学生的吃饭、喝水，我无微不至的关爱，像天上降下的甘露，滋润着每名学生幼小的心田。

多年的班主任工作，我已经记不起自己批阅了多少本作业，给了学生多少次妈妈般的关怀……班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。

管理班级琐碎繁冗的工作中，使我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。

一个秋天的傍晚，学校已经放学，学生大多被家长接走了，我所教的班级还有一名学生没有家长接，由于家长联系不上，我陪着孩子在校门口已经等了十几分钟。

天气乍寒，看着风中瑟瑟发抖的学生，我决定带着学生回家，并让爱人在学校等候家长。

晚上8点多，家长接走了吃完饭、写完作业的孩子，留下了千恩万谢。

这件事并没有改变我的生活，第二天我一如既往地投入工作之中，对于我来说，这只是她教育生涯中的一个小小的浪花，回首望去，浪花已成海；举目前方，还有更多的浪花需要我去勾描。

我想所有的班主任都是这样，在平凡的岗位上，做着平凡的事，显现的是他们那忙碌身影，浸透的却是人间大爱！做好老师，要有理想信念！我既然选择了从事教育工作，就要把这份工作做好，教育是一片沃土，我要像一棵大树把根扎下去，越深越好，扎根教育沃土，奉献青春热血，这就是我从教二十年的真实写照，也是我对教育的执着追求。

教育管理弹指一挥间，育人十二年。

参加工作以来，天天和学生在一起谈心、读书、学习，用儿童的眼光看世界，和他们同喜同悲、同苦同乐，一起成长，真是一件幸福无比的事情！苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。

晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音。

它告诉我：脚踏实地当好一名小学教师是真实的、是快乐的、是幸福的、是永恒的……一、呵护童心，倾注师爱原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至是最主要的品质就是热爱学生。

热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。

孙毅帆是一名智障患者，经常在上课时间满校园里捡拾垃圾。

做为一名教师，我有责任让他接受正常的教育，让他享受到其他孩子能够享受到的一切权利。

为此，我安排两名同学做他的“保镖”，保证他每节课都安分的坐在教室里。

与此同时，为了让他能听懂我说的话，我经常为他单独说上五、六遍；为了树立他的自信心，我抓住一切机会鼓励他的点滴进步，让他和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等集体活动；我一次次地与他进行谈心交流，帮助他养成良好的行为习惯。

功夫不负有心人。

经过我的不懈努力，孙毅帆同学在听、说、读、写、实践等各个方面都达到了正常儿童的水平。

王京同学是个婴儿瘫患者，这给他的学习和生活带来了很大的不便。

面对着求知若渴的孩子，我的心灵感到了强烈的震憾。

为此，我经常在班会上讲一些互相帮助的事例，还特意安排了两名强壮的男生和他做同桌，每天扶他上下楼梯，上厕所，辅导功课等。

其他同学也纷纷对王京伸出友爱之手。

记得有一次参加集会，十几个学生一块儿抬着他到会场。

看到这儿，我的眼眶湿润了，看啊，我的爱心接力棒传递成功了。

这种就是爱。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------丹心育桃李大爱铸师魂丹心育桃李大爱铸师魂梅山二小教师冯海慧同志的先进事迹她 1991 年 7 月毕业于金寨师范，8 月参加工作。

多年来，她凭着对教育工作的执着和热爱，以校为家，以教为乐，勤奋学习，踏实工作，满腔热情地履行着教书育人的神圣职责，以敬业、大爱、奉献诠释着为人师表的内涵。

她曾担任过班主任、教研组长、教务副主任等职务。

她不仅是一名优秀人民教师，更是一名优秀共产党员，二十二年如一日，以坚定执著、刻苦钻研、改革创新的精神致力于教育教学工作，常怀一颗律己之心，带头学习，带头争创佳绩，处处发挥着一名共产党员的先锋模范作用。

她先后被评为中心校师德标兵、市县优秀教师、优秀辅导员、农远新星、骨干教师等多种殊荣。

她就是金寨县梅山二小高级教师、副教务主任冯海慧。

在三尺讲台上，她宛如一朵铿锵玫瑰，开得如此绚丽夺目。

一、真诚、朴实、善良、奉献，在学生眼里：她是最可敬、最可爱的人冯海慧从教 24 年来，本着以人为本、以德育人的教育教学理念，与学生建立起平等、尊重、和谐的师生关系，引导学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯，重感化、轻惩罚，始终以真挚的爱心去感染学生，用儒雅的言谈举止去影响学生，1 / 11以博大的胸怀、良好的师德和高尚的人格魅力去熏陶学生。

她认为，教育的最大技巧是爱，教育的最终目的是促进学生的最大优化发展；教育的最高境界是捧着一颗心来，不带半根草去。

在与学生相处的无数个朝朝暮暮，她始终想着两句话：假如我是孩子和假如是我的孩子，幼吾幼以及人之幼是她的信条。

正是这样的情感体验与认知，使她对学生少了一分苛求，多了一分理解；少了一分批评，多了一分宽容；少了一分指责，多了一分尊重。

心在呼唤待学生爱是奉献育桃李习水县二郎乡中学王莉老师先进事迹教师是以对人的培养教育作为专门职业的劳动者，以自身的劳动服务于现实社会，表现出巨大的社会价值，在这种社会价值的背景后无疑是用教师良好的德行形成的一种精神瑰宝——师德。

我校王莉老师以平等的尊重和真诚的爱心去呵护他的学生成长，她用心呼唤着每一个学生，把爱奉献在教育这片热土上。

她历经短暂的两年教书生涯，桩桩事迹凝结成一个字——“爱”，这种爱特殊地表现为对学生的关爱。

她道给学生如此深情的工作感言：我的职责是对你们尽心尽责，我该奉献是让季季桃李都芬芳。

精诚所至，金石为开2007年9月，她在贵州师范大学毕业后，正赶上习水县招考教师，她以优异的成绩被录用到二郎乡中学任教，学校安排她担任了七（7）班班主任，任教学科是该年级几个班的政治和其他几个班的历史、音乐，她怀着对教育事业的无限向往和美好的初衷走入教坛。

殊不知，教育学生的复杂性与工作任务的艰巨性明白地摆在她的面前。

七（7）班共60名学生，看似个个生龙活虎，天真活泼。

经调查，沙坝、莫洛、长沟等这些边远山村的学生就有56名，这些学生都还沉湎于小学的生活和学习气息中，幼稚无知、性格孤僻、生活放浪、纪律松弛、学习成绩低劣。

课堂内，学生对老师讲授的知识置若罔闻，一问三不知；课堂外，学生肮脏的语言频传于耳，黑板擦在教室里飞来飞去；学校附近的大桥上、小河边，学生三五成群放任自流；餐馆里、网吧内，学生偷偷溜进去饮酒划拳、上网玩游戏……要让学生得到转化，要让学生成才，这中间不知要做多少工作，不知要付出多少心血。

这当然只有王老师能测算，只有王老师能知道。

面对困难，她没有妥协，没有退缩，没有给学校提出帮助克服困难的要求。

她觉得：只有对学生情况做全面分析，用科学的方法去教育，用满腔的热情去对待，用真诚的爱心去呵护，用良好的师德形象去正面影响学生，总会让学生感动。

是的，“功夫不负有心人”。

人生最快乐的事莫过于受到别人的尊重和赏识，对学生而言同样如此。