潜心耕耘促高效 爱心育人重细节

爱岗敬业，潜心钻研；春风化雨，爱心育人——在师德建设主题教育月系列活动报告会上的发言徐娓一、爱岗敬业，潜心钻研记得看过这样一句话“如果一个老师带着知识走向学生，那他不是一名称职的老师；好的老师应该是带着学生走向知识。

”我觉得教学，不是老师一个人的事，而是和学生共同完成的，在课堂上，学生是第一位的，所以我一直比较注重和学生之间的沟通交流。

所有上课的班级，我一般会要求班长在第一周发给我全班每位同学的相片，并注上姓名，我会争取在一个月内，叫出80%的人的名字，我觉得这对学生是一种尊重，而且学生知道你认识他了，上课也会专心一点了。

我们专业有一个传统，这个是从王倩老师当教研室主任时开始的做法，并一直延续到了现在。

每学期在期中的时候，教研室会让学生对我们教研室的每位任课老师给出一个评价，写出上课的优点和缺点，并且要求我们在看到这些优缺点后及时给予学生反馈。

虽然也有学生的意见比较偏激，但大部分还是很客观很中肯的，有些学生还给了我们不少好的建议。

我的传热学课，在讲每章之前，都会以日常生活案例引出教学内容，如在讲授对流换热的时候，我就会问他们“泰坦尼克号，为什么Jack冻死了，而Rose没有？”；讲辐射的时候，我会问他们“深秋的清晨,树叶结霜,会在上表面还是下表面？”用这些生活中的现象诱发学生思考，让学生在后面的学习中自己寻找答案。

这方法就是根据06一个学生的意见后来增加的，发现这方法很能调动学生的兴趣，也拓宽他们的思维视野。

我觉得，教学中，一定要注意倾听学生的声音。

我们现在基本上都是用ppt授课。

去听别的老师上课，我有两个体会，一个就是多媒体教室都比较暗，看久了会觉得挺累的；另外就是多媒体授课会比较快，有时想记点笔记，一抬头，ppt就翻过了几页。

所以，自己在授课的时候，我会尽量把ppt做的漂亮一点，平时也会比较注重素材的积累，比如：图片、动画、视频、新闻等等。

记得锅炉课上到烟风系统的时候，想起刚看过的一个新闻，在课堂上让学生竞猜世界上最高的烟囱有多高？为什么烟囱要这么高？学生就会比较有兴趣地给出很多个答案，然后我再给出相关的图片和答案，并加以介绍，本来沉闷的气氛一下子就变得活跃了。

默默耕耘真情育人张老师参加工作至今，一直担任班主任工作。

工作中埋头苦干，辛勤耕耘，尽职尽责，不计名利，在平凡的岗位上取得了突出的成绩。

脚踏实地潜心教学作为一名一线教师，张老师始终把教学工作放在第一位，不断学习新的教育理念和新课改精神，用最新的教育理论丰富自己的头脑，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、独特、自主的教学风格。

古人云：授人以鱼，不如授之以渔。

因此，他在教学时不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械的模仿例题，而是注重学法指导，重视解题思路分析，积极创设问题情境，进行探究性教学，启发学生从不同的角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力，提高了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

教学中张老师一贯遵循“因材施教”的教学原则，进行分类推进,逐层提高教学难度，采用有效的教学方法，既让优生“能吃饱”，又让困难生“消化得了”。

近几年，张老师都出色地完成了各项教学任务，教学成绩优秀，得到了级部和学校的一致好评。

担任了物理组备课组长后，张老师带领组内的老师一起进行研究学习，争取人人都进步，人人都提高教学水平和质量。

每周的集体备课，他组织大家全员参与，各抒己见，充分发挥集体的力量，努力使每一次集体备课的效果达到最优；组织大家上好先行课，一起听评课，在课堂的具体参与中提升教研能力，使物理组的教学成绩始终名列前茅。

爱心滋润真情管理张老师参加工作以来，一直担任班主任工作，经常跟各种学生打交道，他始终坚信：每一个学生都有自己的闪光点，班主任要善于发现学生的闪光点，抓住每一个教育良机，适时进行表扬和鼓励，培养这些学生的自信心、自尊心和上进心，让困难学生不成为掉队的孤雁。

他经常对学生说的一句话就是：相信自己，努力就一定会有收获。

他关心每一位学生的成长，经常找他们谈心，平等对待每一位学生，做耐心细致的思想工作。

他特别关注那些有心理问题的学生，如有的学生性格孤僻，不愿和人交流；有的学生特别以自我为中心，不愿接受一点委屈；有的学生脾气暴躁等。

时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，我从事教育事业已有数年。

在这段时间里，我深感教育的责任重大，使命光荣。

作为一名教育工作者，我始终秉持着“扎根育人，潜心教育”的理念，全力以赴地为学生服务。

今天，我就结合自己的教育实践，谈谈我对“扎根育人，潜心教育”的心得体会。

一、扎根育人，做学生的良师益友1. 爱心育人教育是一项充满爱心的事业。

教师对学生的关爱，是激发学生潜能、促进学生健康成长的关键。

在日常教学中，我始终关注学生的心理健康，关心他们的生活，用心去了解他们的需求。

每当学生遇到困难时，我会毫不犹豫地伸出援手，成为他们的良师益友。

2. 尊重学生尊重学生是教师的基本素养。

在教育教学过程中，我尊重学生的个性差异，因材施教。

我坚信每个学生都有自己的特长和闪光点，只要给予他们适当的关注和引导，他们都能成为优秀的人才。

因此，我努力营造一个平等、民主、和谐的教育氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。

3. 严慈相济教育既要严格，又要关爱。

在对待学生时，我既严格要求他们的学习，又关心他们的生活。

对于学习上的问题，我会耐心指导，帮助他们克服困难；对于生活上的问题，我会给予关心和帮助，让他们感受到家的温暖。

二、潜心教育，提高自身素质1. 不断学习，提升教育教学能力教育是一个不断发展的过程，作为一名教师，我深知自己肩负的责任。

为了更好地服务学生，我不断学习新的教育教学理念、方法和技巧。

通过参加各类培训、阅读教育专著、观摩优秀教师的教学实践，我不断提升自己的教育教学能力。

2. 研究教学，提高教学质量教学是一门艺术，更是一门科学。

为了提高教学质量，我深入研究教材，挖掘教材中的亮点，结合学生的实际情况，设计出富有针对性的教学方案。

同时，我注重教学反思，不断总结经验教训，优化教学方法。

3. 严谨治学，树立良好师德教师是学生成长的引路人，他们的言行举止对学生具有重要影响。

因此，我时刻严格要求自己，做到严谨治学，以身作则。

在教育教学过程中，我注重自己的言行举止，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。

用心去工作，用爱去育人作者：张丽荣来源：《学校教育研究》2019年第07期“春雨消息寒梅报，芳草萌芽细雨催”，二十几年的班主任工作路程让我领略到了无限的艰辛，欢乐和幸福。

我始终以“实”和“爱”作为自己行事待人准则，以实实在在，扎扎实实的严谨作风和热忱，细腻之心实践着一个班主任对教育事业的崇高责任。

一、把握细节，关注学生身心健康的培养学生是涌动着活力的生命体，也是学校永久的教育主体，关注学生身心健康，促进学校健康教育的开展，加强学生心理健康教育是实施素质教育的现实需要。

我现在面对的是一群天真无邪的孩子们。

在纪律方面，他们都很听话，不用我去花费太多的心思，可在学习上，让我感到很棘手。

比如：我们班的姜佳君，这个可怜的孩子！爸爸妈妈在集市上做小生意，因车祸夺去了他们的生命。

再也听不到父亲的声音，又远离了母爱的她，怎能全身心的投入到学习中呢？身为母亲的我能感受到那种悲伤。

于是，我带她来到超市，为她挑了一身漂亮的衣服，买了一双雪白的球鞋，又带她来到小餐馆去吃饭。

她慢慢的吃着，可吃着吃着，她忽然哭了起来，十分悲切的对我说道：“老师，我想爸爸，想妈妈。

”听到这辛酸的声音，看着痛苦流涕的她，泪水从我的眼角流了下来。

这是一个多么需要爱的孩子啊！我紧紧将她搂入怀中，动情的说道：“好孩子，不要哭，爸爸妈妈不在了，还有老师，老师就是你的妈妈。

”在以后的日子里，我给她以无微不至的关怀。

一次，闹流感。

班里的许多学生都呕吐不止，高烧不退，不得不输液治疗。

她也没有被幸免，可别的孩子都有父母的关心和陪伴。

而她，只有年迈的奶奶。

奶奶除了能给她买几片药外是拿不出钱为她进行更好的治疗。

为了使她尽快好起来，我掏钱为她买了药，请了医生到她家里为她输液，并利用午休和晚上放学时间去陪她，给她买了些好吃的。

到了双休日，我亲自到她家里去补课，有时帮她洗洗衣服，做些家务。

每次进门，她的奶奶总是颤巍巍的握住我的手，激动地说：“为了我的孙女，这样麻烦你，真是让我们过意不去呀！”随着时间的推移，姜佳君在我的关爱中心情渐渐好起来，学习成绩也在我的辅导下，循序渐进，不断提高。

潜心教学爱心育人一九九五年，从师范毕业后我踏上三尺讲台，十四年来，我一直踏踏实实努力工作着，就像一头老黄牛，就是一颗螺丝钉。

凭着对工作的那份热情与执着、认真与负责，赢得了同事和家长的称赞。

无论春夏秋冬，还是时事变迁，我始终对自己说：潜心教学，爱心育人。

一、潜心站稳三尺讲台刚参加工作，带着满腔的热情我走上讲台，以为工作也会因为我的青春而充满活力，可现实给了我一盆凉水，第一学期期中考试，学生的成绩并不理想，面对学生的试卷，我陷入了沉思，原来工作光有热情是不够的，于是我把老教师请进了自己的课堂，带着板凳走进了有经验的教师课堂，迅速结合学生实际调整了自己的教学思路，改进了自己的教学方法。

那段时间，我总是批星戴月、秉灯夜烛。

付出是会有收获的，学生的成绩终于有了提高，我欣喜地发现自己也改变了许多，不再是仅靠理论与热情来工作了，更多地是用执着与实践去完善自我了。

新课程改革以来，信息也迅速地发达起来，我越来越感到靠一张嘴，一支笔已远远不适合现代教育教学了，于是我更加如饥似渴地开始新一轮的学习了，学习新课程标准，学习新教材，学习新的课堂教学模式。

从网上接受名师名家新的理念，观看他们的课堂实录。

总之，利用一切可以学习的途径为自己充电，我常对自己说：过去说，教师给学生一杯水，要有一桶水，现在给学生一杯水，自己应该是一池活水才对。

我就是这样给自己施加着压力。

除了不断提高自己的业务水平和理论水平，对工作我更加认真负责。

备教改导，哪一样都严格要求自己。

从不拖改一次学生作业，而且每次学生的作业都是两遍以上的批改，不放过任何一位学生任何一个错误，将每一个知识都落到实处，所以曾连续四年任毕业班教师。

这一次我又从四年级带班，现在又成了毕业班教师，这两三年来，这个班的学生语文水平逐步提高，由开始的百分之六七十的及格率、百分之二三十的优秀率到现在几乎百分之百的及格率、百分之八十几的优秀率，这些变化让我感到无限的欣慰。

我从不偏袒任何一名学生，面向全体，不放过任何一名学困生，作文都是面对面批改、指导。

悉心耕耘潜心教育心得体会悉心耕耘，潜心教育，是我作为一名教育工作者多年来的座右铭。

教育不仅仅是一种工作，更是一种事业，一种责任和担当。

只有悉心耕耘，才能栽培出优秀的学生。

只有潜心教育，才能让他们在人生道路上获得成功的引导和帮助。

下面，我将就悉心耕耘和潜心教育的心得体会进行论述。

首先，悉心耕耘是每位教育工作者的必备品质。

教育是一项需要细致、耐心和投入的工作，只有教师悉心耕耘，才能获得良好的教学效果。

我还记得刚开始教书的那段日子，我对教学一无所知，只是机械地照本宣科，没有真正去了解学生的情况和需求。

但随着工作的深入，我逐渐认识到：只有悉心耕耘，才能培养学生的兴趣和潜能。

因此，我开始注重与学生的互动，了解他们的需求和问题，根据不同的学生有针对性地进行教学指导。

同时，我也开始进行多样化的教学方式，使学生在有趣和轻松的环境中学习。

渐渐地，学生的自信心和学习兴趣增强了，他们的成绩也有所提升。

这些都得益于我悉心耕耘的教育理念。

其次，潜心教育是教育工作者必须具备的素质之一。

潜心教育是指教育工作者全身心地投入到教育事业中，将教育作为自己的职业追求和人生目标。

我深深地感受到，只有潜心教育，才能从根本上改变学生的思维方式和品质。

我还记得一次班会，我看到班级里有一个学生不爱学习，成绩一直徘徊在倒数几名。

他总是不认真听课，作业经常不交，毫不关心学习。

当时我觉得这是一个挑战，通过与他的交流和心理沟通，我发现他缺乏自信和动力。

于是，我制定了一个个性化的学习计划，鼓励他树立目标，找到学习的兴趣点。

我花了很多时间和精力，每天耐心地指导他，解答他的问题，帮助他逐渐克服自己的困难。

时间过去了几个月，他的成绩有了显著的提升，他也逐渐找到了学习的乐趣。

这个过程让我深刻地明白，只有潜心教育，才能帮助学生实现自己的潜力和梦想。

悉心耕耘和潜心教育需要教育工作者具备良好的心理素质和专业知识。

在教育学科方面，教育工作者需要有扎实的学科知识和教学方法，能够根据不同学生的需求进行个性化的教学，引导学生主动学习。

用心耕耘用爱育人三尺讲台，一颗爱心。

放飞希望，乐此不疲。

这就是我从师十多年来的真实写照，又是我的执着追求。

一、做有良好师德的教师“才者，德之资也；德者，才之帅也。

”德与才两者缺一不可，有德无才，难当重任，难做大事，甚至不能成事；有才无德，难做好事，甚至只能坏事，贻害无穷；德才兼备才能多成事、成好事、办大事。

作为教师，我们的一言一行，不仅代表着个人，而且代表全体教师形象。

我们的一言一行都在潜移默化的影响着学生，一个有良好师德的教师,应站在学生和家长的立场及处境思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。

作为教师，我们还要有奉献精神，要发扬吃苦在前，享受在后的精神。

努力使自己成为一个胜任的、高尚的、受人尊敬的教师。

(一)、心声我是河畔小学一名普通的教师，参加工作以来，至今已有16年了。

我始终耕耘在教育一线，立足普通工作岗位，甘于奉献。

我是一名共产党员，人民教师，通过参加学校举办的学习魏书生和实践科学发展观活动，如春风化雨，净化了我们每个人的心灵。

作为河畔教师的一员，我有一个心愿：用心耕耘，做学生良师益友；用爱育人，育满园桃李芬芳。

这不只是我的渴望，也是很多老师的共同心声。

（二）、无悔有人说，人一辈子能遇上几位好老师是最大的幸福。

我就是一个有幸获得幸福的人，因此我学到文化知识，走出家乡的小山村。

为了给别人带来幸福，我成为了一名教师，终于圆了自己的教师梦。

当我怀着喜悦和激动从教的第一天起，已经意识到：我选择的不仅仅是一个职业，更是一份神圣而光荣的责任。

蓦然回首，在这平凡的岗位上，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事，我只是学着当年老师的样子，默默地为学生做着该做的一切：备课、上课、批改作业、谈心交流……我也很幸运，曽获得过很多荣誉：“区优秀教师”、“区优秀党员”等称号。

但我永远是成千上万教师中的普通一员。

二、做踏实肯干的教师实干就是脚踏实地、扎实做事，做有益于社会发展的实事，做促进本职工作的具体事。

“静心教书，耐心育人，潜心科研，用心开拓”——记省师德先进个人张新三尺讲台书春秋桃李芬芳绘锦绣1983年9月，风华正茂的张新迈入了淮南矿业学院的大门，进入机械工程系矿山机械专业学习，学校浓郁的学风让他如鱼得水，在知识的海洋中如饥似渴地学习，四年转瞬而逝，他以优异的成绩留校任教。

张新所承担的课程，理论性和实践性都很强，为使学生听有所得，学有所获，经过不断钻研，张新觉得，一定要让教学“活起来”。

一要通过教师深入浅出的讲解，让教材“活”起来，其次是创新教法，让教师“活”起来，注重学生的能力培养，让学生“活”起来。

更重要的是要使理论和实践相结合，使学生能在毕业时完成学校和企业的顺利对接，尽快转变为能承担项目课题的专业技术人员。

他将这些理念先后渗透于承担的《测试技术》、《传感技术》、《信号分析与处理》、《矿山机械》、《机械电子学》和《机电传动控制》等十多门本科生和研究生主干课程中，其教学水平和质量得到历届学生的一致认可，在近十余年的学生满意率测评及学生评教中始终位于学校前列，在教学考核中多次评为优秀。

春风化雨滋花朵润物无声暖心田著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过“教育技巧的全部奥妙在于如何热爱学生”，作为教师，张新不折不扣地做到了这一点。

他不仅在学习上无微不至地关心着他的学生，在生活中也是如此，既是学生学业上的良师，也是学生人生道路上的益友。

他在教学管理工作繁重的情况下，主动承担班主任工作，寓思想教育于传授知识之中，寓思想教育于师生的交往之中，经常利用业余时间，甚至课间休息时间与学生谈心，交流思想观点，增进师生感情和相互信任。

在对学生关心爱护的同时，又将爱护之情体现在严格要求之中，对有的学生厌学、专业思想不稳定、迟到、旷课等进行严肃教育，从不迁就纵容，在教学一线多年的辛勤耕耘中，不仅培养了一大批的优秀学生，同时也赢得了学生的爱戴和好评。

胸怀大局尽担当甘于奉献谱华章“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

专心心干事，居心育人：教师小我工作总结
在过去的几个月里，我努力专注于我的工作，并致力于培养学生。

下面是我的工作总结：
1. 提高教学质量：我不断提升自己的专业知识和教学技巧，通过参加培训和研讨会来
更新教学理念和方法。

我努力创造积极的学习氛围，激励学生参与课堂活动。

2. 个性化教育：我努力了解每位学生的个人差异和学习需求，并针对性地制定教学计
划和策略。

我与每个学生进行密切的沟通和互动，鼓励他们发展自己的潜力。

3. 关注学生全面发展：除了学术方面的教育，我还注重培养学生的综合素质。

我组织
丰富多样的课外活动，帮助学生发展他们的兴趣和潜能，提高他们的团队合作能力和
领导才能。

4. 与家长保持沟通：我与家长保持良好的沟通，定期向他们汇报学生的学习情况和进展。

我鼓励家长积极参与学生的教育过程，共同关注学生的成长。

5. 提供良好的学习环境：我努力创造一个安全、和谐而富有挑战性的学习环境。

我为
学生提供必要的学习资源，确保他们能够充分发挥自己的潜力。

通过以上的努力，我发现学生在学习上取得了进步，并且他们的兴趣和自信心也在提高。

我将继续专注于我的工作，不断完善自己，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

班主任工作总结：心怀关爱，潜心育人潜心育人作为班主任，在这个学年里，我经历了许多挑战和收获，我认为自己的工作已经相当出色。

我班级是一个非常优秀、有活力和有天赋的群体，他们的优秀表现和成就离不开我心怀关爱、潜心育人的工作方式。

一、心怀关爱：促进学生情感成长作为班主任，我时刻以学生为中心，始终牢记班级管理者的职责。

在每个学生心中，班主任都是他们可以信赖的人，能够帮助他们解决生活和学习中的问题。

因此，我一直坚持与学生打成朋友，倾听他们的想法以及诉求，帮助他们解决具体问题，感受到他们的自信心及价值感，促进他们的情感成长。

如在课堂上，有时同学之间的纷争出现了，我的第一反应是要以理服人，以和为贵。

我主张通过语言暖心的劝导、常识的宣传，切实为学生排忧解难。

同时，我也会安排额外的时间进行学生单独讨论，为他们传递温暖的情感，建立起信任关系。

在工作中，我更多的是关注学生成长的所表现出来的本质、内在的能动性和潜力，鼓励每个学生都要追求自我完善，懂得自我管理。

二、潜心育人：细致教育学生全面发展作为班主任，我时刻牢记着自己的工作职责，始终坚持学生发展为本的教育理念，尽其所能帮助学生挖掘自身之长、发掘自身之美，让每个学生找到自己的天赋感受自身的价值，也促进学生的全面发展。

在课堂教育中，我注重启发式、互动式的教学方式，倡导学生独立思考，培养学生的头脑灵活性和批判性思维能力。

这样，学生们的阅读和写作能力明显提升，文化修养也得到了很好的升华。

同时，班级活动中，我注重学生在团队中的合作意识，让学生懂得了彼此之间的信任，建立了友谊和感悟。

他们在协作中，能够发掘自身之所长，体验到彼此之间相互支持的情结。

三、班主任工作总结学生的成长是班主任工作的宗旨，班主任也是学生、老师和家长之间的纽带，其作用不容忽视。

作为一名班主任，我的工作方法不是百分之百的完美，但我一直都在努力实践探索，给予学生最好的教育和关爱，推动着班级整体向好的方向发展。

尤其在当前这个新的阶段，班主任的工作更有意义：在国家教育方针引领下，我们把学生成长和素质的提高作为班主任的第一要务，深入挖掘学生自身的优点、特长，促使他们在某一领域里实现自身价值。