勤积累多练笔重细节写好文

怎么练笔又快又好写作文
1. 广泛阅读：多读优秀的作品，包括各种题材和风格，学习他人的写作思路、表达方式和逻辑架构，积累丰富的语言素材。

3. 确定主题：在写作前明确清晰的主题，围绕主题展开思考和写作，避免偏题或混乱。

4. 列提纲：先列出文章的大致结构，如开头、中间论点、结尾等，使写作更有条理。

5. 多写多练：养成定期写作的习惯，不断练习不同类型的作文，提高写作的熟练程度。

6. 深入思考：对要写的内容进行深入分析和思考，挖掘独特的观点和见解，让文章有深度。

7. 注重细节描写：在描述事物和表达情感时，加入具体的细节，增强文章的生动性和感染力。

8. 修改完善：写完后认真检查和修改，注意语句通顺、逻辑连贯、用词恰当等，不断优化文章。

9. 模仿借鉴：选择自己喜欢的作家或作品进行模仿，学习其风格和技巧，但逐渐形成自己的特色。

10. 交流讨论：与他人分享自己的作品，听取意见和建议，拓宽写作思路。

11. 培养写作习惯：找到适合自己的写作环境和时间，让写作成为一种自然的习惯。

12. 丰富知识储备：广泛涉猎各个领域的知识，使文章内容更丰富、有内涵。

巧抓练笔，成就美文写作是一门需要不断练习的技能，只有通过不断地练笔，才能够提高自己的写作水平。

巧抓练笔，不仅是为了提高写作技巧，更是为了创作出优美的文章。

下面是关于巧抓练笔，成就美文的一些心得体会。

要想创作出美文，就需要有一个好的素材基础。

只有积累了丰富的知识和阅读了大量的好书，才能够在写作时有很多灵感和素材可供使用。

所以，平时要多读书、多看报，培养广泛的兴趣爱好，提高自己的知识储备。

写作要注重细节的描写和语言的运用。

一个美文往往是由许多精彩的细节构成的，这些细节能够使读者产生共鸣，并且增强文章的表现力。

所以，在写作时要注重捕捉和描写生活中的点滴细节，让文章更加生动有趣。

语言的运用也非常重要，用适当的词语和句式能够让文章更加优美流畅。

要有独特的思考和观点。

写作是一个表达自己思想和观点的过程，所以要有独特的思考和观点，能够突破常规，给读者带来新的启发。

在写作时，可以多角度思考问题，提出自己的见解，并用具体的例子来支持自己的观点，这样可以增加文章的说服力和表现力。

写作要注重结构的安排和逻辑的推理。

一篇优秀的美文，不仅要有丰富的内容，还要有合理的结构和逻辑的推理。

所以，在写作前要先列出大纲，按照逻辑顺序进行写作，确保文章的结构清晰，内容丰富。

还要注重段落之间的过渡，使整篇文章更加连贯。

写作要注重修饰和润色。

一篇美文不仅要有好的内容和结构，还要注重修饰和润色。

所以，在完成初稿后，要反复修改，对不准确、繁琐的语句进行删改，对重点内容进行突出，使文章更加精练。

还要多加一番润色之功夫，让文章的语言更加优美动人。

巧抓练笔，成就美文，需要多读书、多积累素材，注重细节的描写和语言的运用，有独特的思考和观点，注重结构的安排和逻辑的推理，修饰和润色。

只有通过不断的练习和努力，才能够提高写作水平，创作出优美的文章。

初中作文范文如何养成良好的写作习惯在日常学习生活中，作文是学生们经常会接触到的一项任务。

而良好的写作习惯不仅可以提高学生的写作水平，也能够帮助他们更好地表达思想和观点。

本文将介绍一种初中作文范文如何养成良好的写作习惯的方法。

一、坚持每天写作要想养成良好的写作习惯，首先要坚持每天写作。

写作并不一定要求每次都写长篇大论，可以从简短的日记或者随笔开始。

每天都抽出一定的时间坐下来写几句话，记录下自己的所思所感。

这样不仅可以帮助培养写作的习惯，也有助于提高自己的写作技巧。

二、多读多写除了每天的写作训练，多读多写也是养成良好写作习惯的关键。

阅读可以帮助我们拓宽视野，提高语言表达能力和观察力。

选择一些经典的文学作品进行阅读，学习优秀的写作技巧和思维方式。

同时，多写作文，可以帮助我们熟悉各种作文类型的结构和表达方式，提高自己的写作水平。

三、积累素材一个有足够素材的作文才能更加丰富和有深度。

因此，养成良好的写作习惯需要积累素材。

我们可以通过广泛地阅读、看电影、观察周围的事物等方式来获取素材。

在写作过程中，可以通过描写细节、举例论证等方式来丰富作文内容，使文章更加生动有趣。

四、注重语言表达和修辞手法良好的写作习惯不仅仅是写作的频率和数量，更包括语言表达和修辞手法的运用。

在写作过程中，要注重选择准确的词语，合理运用各种修辞手法，使文章更具有说服力、感染力和艺术性。

通过学习和模仿经典的作品，学生们可以逐渐培养自己的语言表达能力和修辞技巧。

五、勤于修改和反思良好的写作习惯也包括勤于修改和反思。

在写作完成后，应该进行必要的修改和润色。

审查文章的结构、语言表达和逻辑推理，确保文章的流畅和连贯。

同时，对自己的写作进行反思，总结经验教训，不断完善自己的写作技巧和风格。

总之，要养成良好的写作习惯需要坚持每天写作、多读多写、积累素材、注重语言表达和修辞手法，以及勤于修改和反思。

通过不断地实践和积累，学生们的写作水平和写作习惯都会得到提高。

培养良好书写习惯从细节做起良好的书写习惯对于每一个人都是非常重要的，不仅在学习和工作上有很大的帮助，而且还能展现一个人的素质和文化修养。

但是许多人在书写时存在一些不良的习惯，比如字不工整、写得歪斜、书写速度过快等问题，这些习惯不仅影响打字速度和字迹的美观，而且还会对视力造成伤害，严重的还可能引发其他身体问题。

因此，要想拥有良好的书写习惯，就需要从细节做起，下面我来谈一下几个方面。

第一，在书写前要做好相应的准备工作。

首先，要选择一个宽敞、明亮、通风良好的环境，这样才能保证写字的舒适和效率。

其次，要确保书写工具的质量和适宜性，选择光滑、流畅的笔尖，避免使用过于粗细或不适合自己手写的笔。

此外，还要练习正确的握笔方式，使笔尖与纸张形成合适的角度，不仅能够减少写字时的疲劳，而且还能够提升书写速度和字迹的美观度。

第二，在书写过程中要注意保持正确的姿势。

首先，要保持坐姿端正，双脚平放，背部挺直。

如果长时间写字，还需要适时调整姿势，活动一下肩膀和腰部，以缓解身体疲劳。

其次，要保持腕部稳定，不要让手腕晃动，以免书写中出现抖动，影响书写质量。

第三，在书写时要注重细节。

首先，要正确书写每一个笔画和笔顺，避免写漏、写错等问题，可以通过多加练习来提高。

其次，在书写速度和字迹的美观之间，要保持平衡，既不能过于追求速度而忽略美观，也不能过于追求美观而导致速度过慢。

最后，在书写完成之后，要及时将笔迹清晰的字写好，避免在字迹模糊的状态下频繁修改，以免出现多次涂抹，反而影响书写效率和笔迹质量。

综上所述，良好的书写习惯需从细节做起，只有做好书写前的准备，注意姿势和细节的处理，才能让每一次书写都变得轻松流畅，达到良好的效果。

因此，我们应该在平日里多加练习，完善自己的书写习惯，并不断地提高书写的技能和水平，以给自己带来更多的便利和活力。

想写好作文，需要怎样的日常积累？【作文一】想写好作文，需要怎样的日常积累呢？作为一名学生，我认为要做到以下几点：首先，多读书是关键。

阅读可以帮助我们积累词汇，增强语感，提高写作水平。

我常常阅读一些名著、经典故事、报纸杂志等，通过阅读不仅能够学到新的知识，还可以学到一些好的写作技巧和思维方式。

其次，多写作文。

只有多写作文，才能不断提高自己的写作能力。

可以通过写日记、文章、小说等方式锻炼自己的写作能力，每天写一点，不断积累。

另外，平时可以多观察周围的事物，记录下生活中的点滴。

这些可以作为写作的素材，写作时可以借鉴和运用。

最后，要多思考、多总结。

写作不仅需要有素材，还需要有自己的思考和总结。

要善于发现和总结生活中的经验和教训，这会让我们写作更有深度和思考性。

总的来说，想写好作文，日常积累是必不可少的。

多读书、多写作文、多观察、多思考和总结，这些习惯的养成会让我们在写作中更加自如和自信。

【要点分析】写作重点：日常积累，多读书、多写作文、多观察、多思考和总结。

用词分析：积累、素材、深度、思考等词汇，表达得简洁明了，语气也比较自然。

【作文二】想写好作文，需要怎样的日常积累呢？我认为，作为学生需要做到以下几点：首先，阅读是必备的。

多读书可以帮助我们积累词汇、提高写作技巧，还可以增强阅读理解能力和思维能力。

所以，我们要尽可能多地阅读各种领域的书籍，在阅读过程中发现语感和表达方式，也可以不断总结经验，用于写作中。

其次，练习写作是非常重要的。

我们应该时刻准备着写作文，不管是针对课堂的作文任务还是自己的日常记录。

写作时我们应该尝试使用各种表达方式，比如比喻、概括等，从而达到言简意赅的效果。

而写作训练需要坚持，只有坚持才能提高。

此外，我们还需要注意观察。

注意观察我们所接触到的世界和人群，从中发现有趣的事物，记录下来分享给别人，看看别人的反应。

同时还可以锻炼见多识广的能力，这对于写作和考试都是很有帮助的。

最后，我们要积极思考，把我们所学的知识和经验运用到实践中。

善于积累勤于练笔《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。

”针对小学生作文时千篇一律、缺乏生活积累和语言积累、内容空洞、不能做到“我手写我心”等现象,在作文教学中,笔者根据教学实际,更新教学理念,创新教学内容与形式,让学生走进祖国丰富多彩的语文世界,走进生活,勤于练笔,大胆尝试,鼓励学生用真情绽放作文之花。

一、多读好书,积累语言文字多读好书,积累好词佳句。

鲁迅说:“文章该怎么做,我说不出来,因为自己的作文,是由于多看和练习,此外并无心得和方法了。

”让学生多读多看,不仅能丰富写作的语言素材,还能提高认识水平,学习、借鉴大师的作文方法。

所以,在作文教学中,笔者在学生熟悉、掌握教材名诗美文的基础上,尽可能地向学生介绍优秀课外读本,如《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》《中国上下五千年》《福尔摩斯全集》《昆虫记》《钢铁是怎样炼成的》等,并要求学生在阅读过程中将书中的好词佳句,摘抄在专门的本子上;定期交流读书心得或者展示读书成果……引导学生走进名著的世界,真正做到“读书破万卷”“下笔如有神”。

练词练句,活用语言文字。

茅盾说:“模仿是创造的第一步,模仿又是学习的最初形式。

”在模仿的过程中,学生的观察能力、分析方法、思想水平、语言表达等方面都能得到长足的进步。

如学习了《桂林山水》一文:“漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

”让学生多读几遍,做到熟读成诵,并模仿句子的结构进行练习。

但是,又不能满足于一般的模仿训练,应引导学生运用多种形式,以优秀作品作为借鉴,进行多种变化的练习,使模仿训练成为培养兴趣、学习知识、提高智力、发展能力的学习平台。

二、走进生活,丰富作文素材叶圣陶说:“生活如泉涌,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼昼夜不息。

”可见,生活是作文的源泉,离开了生活,作文将成为无本之木、无源之水。

习作教学重积累抓细节江夏区教育学会小学语文研究会第十届年会论文交流材料习作教学应从细节描写开始，解决学生有话不知道怎样说这一问题。

平时养成观察的习惯、学习例文的习惯、习作交流的习惯，这是提高习作水平的有效手段。

细节描写的教学过程，就是引导学生细致观察、善于借鉴、积极交流的过程。

一、挖掘习作的源头活水。

1、以观察促积累在细节上下功夫。

《语文课程标准》要求学生“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”。

学生作文写得不好，究其原因就是缺乏对事物细致用心的观察。

细致用心就是观察事物时，不但要用眼去看，用耳去听，还要一边用脑去思考。

只有细致用心地观察，才能获得对事物清晰的具体的而不是朦胧的笼统的认识。

艺术大师罗丹说得好：“生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。

”只有细致用心地观察，写出来的文章才能生动逼真，走出千篇一律的俗套。

因此，教师首先要赋予学生一双能发现美的眼睛。

2、引导学生发现细节，用“情”习作。

小处着眼，大处落笔，方可写出好作文。

“没有情感这个品质，任何笔调都不可能打动人心。

”（法国启蒙思想家狄德罗语）只有学生胸中有情，才有可能在作文中流露真情。

生活中不是缺乏习作材料，而是缺少挖掘。

即使是学校生活，只要我们有一双慧眼，有一颗充满真情的心，就会发现，校园中一草一木、一花一果，每一缕阳光、每一滴雨露……手到擒来，都是一道亮丽的风景线；生活中，学习的迷茫、考前的紧张、考后的忧虑、成功的喜悦、失败的悲伤，……信手拈来都是一篇感人的文章。

我们应当启发学生关注身边景、身边物、身边人，让他们情不自禁地要去发掘一粒平凡石子背后所包蕴的深刻道理。

教师在平时也要做个有心人，时刻关注学生心灵与内心世界的真情流露，以学生的“感”为主，抓住时机，趁势引导，使学生进入到“我要写”的精神状态，使教学目标悄然转化为学生内在的表达需要。

比如在一次随堂练习细节描写的过程中，我给学生读了几段以“温馨”为话题的语段：“温馨是初春河上飘过的第一丝草香；是暮晚天际掠过的飞鸿；是月光如水漫浸的庭院；是令你怦然心动的温暖与温柔；是雨丝中袅袅撑起的红油纸伞；”并趁势引导学生：这些我们熟悉又亲切的，不就是温馨？所以写作，要注重细节，善于从细微处见深刻。

133神州教育重阅读促积累多观察勤练笔——浅谈小学语文写作能力的培养杨家莲江西省九江市共青城市金湖乡五合小学摘要：语文作为小学阶段最为基础的学科之一，自然收到了无数教师以及家长的关注。

小学生在语文受教育阶段的语文能力的高低直接影响着其日后各方面的综合能力水平，而写作能力是我们当前小学语文教学阶段中最为重要的部分之一，是学生语文能力的重要体现之一，如何促进小学生写作能力的提升是我们每一个语文教师所要为之不断探究的。

本文从重阅读、促积累、多观察、勤练笔四个方面着重阐述如何提高小学生语文写作能力，希望给予广大语文教学工作者一些思考以及启发。

关键词：小学语文；写作能力；提高方法一、当前我国小学语文写作能力培养现状随着语文教育改革的不断推进，越来越多的有识之士意识到写作能力在小学语文教学中的重要性，也越来越有意识的采取多种多样的方式来提高小学生的写作能力。

但由于我国长期处于应试教育模式，大多数教师在进行写作教学时依旧采用着“老样板”的填鸭式教学，即将写作方法、感情基调种类、文字风格等硬性知识强塞入学生的大脑记忆中，再给予学生一个特定的题目，让学生在固定的作文模版中写出“样板文”，学生在这样的学习压力下对作文学习的兴趣逐渐丧失，也就更难以提高自身的写作能力。

根据过去笔者的实际教学经验，我发现当前小学生写作能力培养方面，我们语文教师还普遍存在以下不足之处，希望各位教学工作者有则改之，无则加勉。

首先，学生语言知识基础不够扎实，缺乏素材积累。

俗话说，要想学会跑步，首先要学会走路。

那么阅读的积累就相当于我们写作之前的“走路”，假如缺乏一定的阅读素材积累，就难以运用流畅优美的语句来抒发自己心中的所思所感。

但是在我们的实际语文教学中，教师往往忽于对学生的知识积累，而是更多的偏重于对学生的应试技巧的培养，学生素材积累的来源也仅仅局限于课本上，难以拓展自己的思维模式，这也就不难得出当今为何小学生写作能力难以提升的后果。

其次，学生写作形式单一，文笔生硬不流畅。

积累练笔范文
积累练笔。

积累练笔是每个学生都需要重视的学习方法，它可以帮助我们巩固知识，提高写作能力，增强语言表达能力。

在学习过程中，我们应该注重积累，通过不断的练笔来提高自己的写作水平。

首先，积累练笔可以帮助我们巩固知识。

在学习过程中，我们会学习到很多知识点，但是如果不及时复习和巩固，这些知识很容易就会遗忘。

通过积累练笔，我们可以将学过的知识点进行整理和复习，加深对知识的理解，使之牢固记忆。

其次，积累练笔可以提高我们的写作能力。

写作是学生学习的重要一环，通过不断的练笔，我们可以提高自己的写作水平，不断提高自己的表达能力和逻辑思维能力。

只有通过不断的练习，我们才能够写出更加流畅、准确的文章。

最后，积累练笔可以增强我们的语言表达能力。

语言是我们交流的工具，通过不断的练习，我们可以提高自己的语言表达能力，使之更加准确、流畅。

只有在不断的练习中，我们才能够找到适合
自己的表达方式，提高自己的语言表达能力。

总之，积累练笔是学生学习中不可或缺的一部分，通过不断的练习，我们可以巩固知识，提高写作能力，增强语言表达能力。

希望每个学生都能够重视积累练笔，通过不断的练习来提高自己的学习水平。

会观察勤积累多练笔有效提高学生习作水平学生最怕写作文，老师最怕批改作文。

作文考察了学生多种的能力，理解能力，组织语言能力、观察能力、把平时的语言积累灵活应用等等。

学生要能把各种能力融合在一起，才能完成一篇比较好的习作，的确很困难。

不少学生拿到习作题目往往不知写啥好，很多学生现在还学会抄袭别人的作文。

老师不可能篇篇都去追查作文的源头。

为了防止学生抄袭我也动了不少脑筋。

其实究其原因就在于学生缺乏对生活的观察、感受和体验，忽视在平常生活中对各种材料的收集和积累。

如何提高小学生积累作文材料的能力呢?针对学生存在的问题，我主要采取了以下措施帮学生养成观察生活，勤于积累和练笔习惯。

一、观察生活，积累素材写作是运用语言的艺术。

“不积论跬步，不以至干里；不细流，无以成江河。

”可见积累的重要性，但学生在习作中经常会出现“有话写不具体”的现象，是缺乏语言积累的表现。

那么，如何引导学生积累语言，培养习作兴趣呢？（一）制造情景法国雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现，生活中处处存在动人之处”。

对学生而言，作文素材俯首可拾，可学生就是看不见。

学生的情感总是在一定的情境中产生的，这就需要教师开动脑筋，为学生创造有话可说，有话要说的语言环境。

帮助学生捕捉写作时机，激发学生的习作情感。

为此，我想过很多方法，效果不是很好。

后来，我尝试创造小情景，培养学生的观察力、想象。

例如：讲完《穷人》，这课书的心理活动很有特点，如何让学生写好呢？恰好当时班内一名同学没有听讲，在玩一把长尺子，我走到他跟前，趁他没注意，突然拿过尺子，啪的一下排在桌之上。

“干什么呢？”那个同学吓了一跳，一下子站了起来，我马上问他听到怕桌子的响声，你现在想什么呢？并让全班同学假设自己是这名同学，会想些什么？会说什么？全班气氛热烈，说的内容很丰富，当天的日记就是把老师、同学的语言、动作、神态、心理活动描写清楚，完成一个习作片段。

又如教学生描写游戏活动，我从学生喜爱的游戏、活动入手诱发兴趣出发，组织有趣的游戏，开展活动。